苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿课后练习题

苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿课后

练习题

一、给下列字选择正确的读音。

渗进(shènchān)

埋怨(máimán)

树冠(guānguàn)

河堤(dītí)

贫瘠(jījí)

二、选词填空。

凶狠凶猛强烈猛烈

1、洪水()地冲向大地，淹没了农田。

2、夏天，茂密的枝叶挡住了()阳光。

三、根据课文内容填空。

1、人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致(土地沙漠化)、(水土流失)、(气候变暖)等后果。

2、读了课文你会萌发(植树造林，绿化祖国)的美好心愿，同时也产生了(人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的)忧虑。

3、森林实在太重要了，它可以()像一个();可以()，是一座()。还可以()，像一台()。

葱绿苍翠俊秀挺拔生机盎然树影斑斑

耸入云天挺拔苍劲青翠欲滴郁郁葱葱

mán()guān()méi()

埋冠没

mái()guàn()mò()

sǎn()he()gān()

散和干

sàn()huo()gàn()

可以……也可以……

三、填空。

1.这是一篇。文中，小云雀和妈妈飞过了、、，看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森

林有、的作用，从而感受到“!”于是产生了“”的心愿。

四、句式练习。

2.森林也是一个巨大的空调器。(把句号改成问号，不改变句子

的意思)

五、默写古诗《小池》，回答问题。

1.这首诗的作者是(朝代)诗人

2.诗中描绘了(季节)小池的美丽景色。

一、预习时，教师是一名普通的参与者。

预习是培养学生自能读书的有效途径，是语文教学的重要环节。以往都是让学生查阅字典理解词语，读顺课文等。我在教学《云雀

的心愿》前还布置学生通过各种渠道如：到图书馆翻阅资料、请教

家人、上网查询等查找与森林相关的内容。并组织学生从森林的分布、森林的作用等方面进行了交流。通过这种多渠道的预习、感知，学生不仅熟悉了课文的内容，而且在学习时也会与课文产生强烈的

共鸣，也便于学生对课文中的重难点的理解。实践也证明：打破了“旧框框“后，学生不仅从多角度、多层面进行预习，而且能预习

出新意，预习出个性，在课堂交流中，教师不再是权威，而只是一

名普通的参与者。

二、保证学生有充分的自主学习时间。

要让学生自主探究学习，就必须将学生引入到一定的问题情境中，激发他们学习的积极性。课后的思考题“为什么说森林这么重要?”

不仅是贯穿于课文内容的重点，也是学生理解云雀为什么会产生这

样的心愿的难点所在。如何引导学生自主学习，探究和解决问题呢?

在对文中为什么称森林为“森林水库”问题的理解上，我组织大家进行四人小组的学习讨论。我们要让学生在课堂上动起来，对于

难题不再是一个人苦思冥想不得其解，而要交头接耳、相互讨论。

我鼓励他们利用肢体帮助，如：双手高举叉开就是树冠;双脚横跨就

是树根;自己的身体就是树干;衣服就是依附在树干上的青苔……通

过口、耳、手、脑等多种感官，全方位的参与运动，沉浸到学习活

动中去，理解课文内容。

三、精心设计学生语言学习实践活动，便于学生投入自主学习。

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