五年级语文：寻隐者不遇教学设计(参考文本)

( 语文教案 )

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五年级语文：寻隐者不遇教学设

计(参考文本)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

五年级语文：寻隐者不遇教学设计(参考文

本)

教学要求:

1 《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面, 体会作者表达的思想感情

2 借助字典、辞典理解诗句的意思.

3 能朗读，背诵课文并能默写，培养读背古诗的兴趣。

教学时间：1课时

教学过程：

一故事导入新课

听教师讲唐代诗人贾岛“推敲”的故事

板书：贾岛

小结：唐代诗人贾岛是很讲究“推敲”的，他的诗自然质朴，

是历来为人所传诵的名篇，今天我们一起学习他的诗《寻隐者不遇》二按小组学习，编演对话情景

1 齐读诗句

2 下面同学们按四人小组，首先理解诗句的意思，然后两个两个的表演，看谁对诗句的意思理解正确。

分组表演，教师巡视.

（1 ）指名表演

（2）其他同学提出异议

三理解诗意，体会感情

1 指名说出诗句的意思（说说描绘了怎样一幅图景）

只：只是深：深度，指云雾很多

“只在此山中“之前隐去了一句问话。

我寻隐者，在松树下遇到了一个孩子，那是他的小徒弟，我问他师傅的去向，他说师傅采药去了。师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，我也不知道他究竟在什么地方。

2 体会感情

这首诗写的是一次寻访，有两点值得注意,一个是被寻访的是隐者，理解“隐者”即隐居山林的人；一个是寻访的结果是不遇，即没有遇到；

指名说说题目的意思（视频展示台）

这首诗采用问答体，是通过寻访者向童子打听师傅的去向，童子作了回答的形式写的，这三番问答，逐层深入，表达感情有起有伏。

四齐读古诗，练习背诵

五补充阅读

贾岛《剑客》

六作业

1 理解诗句的意思

2 填空（练习册3)

七板书设计

寻隐者不遇

贾岛

松下问童子希望

言师采药去。失望

只在此山中，希望

云深不知处。失望

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