人口增长模式一轮复习(课时讲课)
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第一单元 人口与地理环境
第一节 人口增长与人口问题
课堂教学
1
课标
1、分析不同人 口增长模式的主 要特点及地区分 布；
考纲要求
考点
1、分析不同人口 （1）人口增长模
增长模式的主要特点 式
及地区分布
（2）人口结构与
2、理解并掌握我 人口问题
国人口增长模式及我
国现阶段人口政策
课堂教学
2
识 人口增长模式的类型、特点及地区分布、差异。 记
二战后人 口增长的 原因及变 化趋势
人口增长 模式
低低低模式 课堂教学
高低高模式
19
课堂教学
20
课堂教学
21
(４)根据人口增长模式的地区分布状况判断。 不同国家或地区由于生产力发展水平不同，经 济、社会、文化及环境等存在差异。人口增长 模式并不具有同步性，也存在着各自的一些特 点。发达国家的人口增长模式基本是“三低”； 发展中国家或地区，大部分处于过渡模式阶段。
年轻型
中年型
老年型
青少年及儿童比重过大，给
老年人口比重过
经济、教育、就业、医疗、住房、 大，带来劳动力不足、
交通、资源、环境等带来问题， 社会福利开支增加、
不利于经济的发展和人们生活的 青壮年负担过重等社
改善，影响人口质量的提高，同 会问题。
时也造成巨大的人口增长惯课堂性教学。
25
两类国家人口问题的差异
B
)
B．②到③期间，人口总数不断增加
C．④期人口变化幅度最小，人口总数稳定
D．③与⑤时期相比，人口总数一定相等
课堂教学
9
2.目前人口增长特点与②时期相符合的国家是（）
A.尼日利亚 B.韩国
C.澳大利亚 D.美国
A
课堂教学
10
影响人口自然增长率的因素
生物学规律的制约 自然因素 自然环境和自然灾害
通过死亡率来影响
课堂教学
5
(2)人口死亡率：一个国家或地 区在一定时期内(通常为1年)死亡 人数在该国或该地区总人口中所占 的比例。计算公式为：
同期死亡人数 人口死亡率＝一定时期内平均总人口数×100%
课堂教学
6
(3)人口自然增长率：一个国家 或地区在一定时期内人口自然增长 数与同期平均总人口数之比。计算 公式为：
人口自然增长率＝人口出生率－ 人口死亡率
课堂教学
7
重点突破
• 自然增长率与人口数量增长的关系
自然增长率
>0 =0 <0
人口总数
增 最（大或小） 减
增长率数值增减反映人口增长的速度
课堂教学
8
例：
课后练习1
下图是“某国人口自然增长率随时间变化示意图”。读图，完 成:
1．关于该国人口特征的叙述，正确的是( A．①时期人口出生率最高
三低模式 3
以下三种人口增长模式分别处在哪个人口增长阶段？
A
B
C
课堂教学
18
重难点2 不同国家和地区的人口增长模式
国家类别
代表大洲
二战后人 口增长特 点
发达国家 欧洲、北美洲、大洋洲
人口自然增长率低，人 口增长缓慢
发展中国家
亚洲、非洲、拉丁美洲
人口自然增长率高，人 口增长快，占世界新增 人口的80%以上
人口老龄化问题
60岁及60岁以上>10%，或者65岁及65岁以上>7%，
课堂教学
26
【规律·方法·技巧】
1．发展中国家与发达国家人口问题及政策
2．我国人口发展面临六大问题 一是出生人口性别比严重失衡。《2005年全国1%人口抽样 调查主要数据公报》显示，男女性别比达106.30∶100，出 生人口性别比失衡，不仅不利于形成小孩成长的良好性别生 态环境，还会带来结婚年龄课堂段教学婚配难等一系列社会问题。 27
二是出生缺陷人口居高不下。
三是人口老龄化。英国等发达国家从成年型社会向老年型社会转
变用了80年，而我国完成这种转变只用了20年左右，“未富先老”
现象在上海、大连等大都市表现突出，将给经济发展和社会保障
带来严峻挑战。
四是人口的机械迁移带来的社会问题。流动人口的机械迁移尤其
是非家庭性迁移造成“留守小孩”、“留守妇女”、“留守老人”
(1)“原始型”模式：出生率、死亡率均在3%（或30‰）左右，自然增长率在
1% （或10‰）以下。
(2)传统型模式：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在
2%左右。
(3)“现代型”模式：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在
1%以下。
课堂教学
17
高高低 模式
1
传统型模式 2
理
不同国家和地区的人口问题及对策
解
应 用
各类人口统计图表的判读。
课堂教学
3
人口增长模式
• 概念及运用 构成指标：出生率、死亡率和自然
增长率。
课堂教学
4
人口“三率”的计算
(1)人口出生率：一个国家或地 区在一定时期内(通常为1年)出生的 存活婴儿在该国或该地区总人口中 所占的比例。计算公式为：
同期活产婴儿数 人口出生率＝一定时期内平均总人口数×100%
世界人口每增加10亿大约经历的时间
课堂教学
14
核心解读
人口增长模式三种类型的时间差异及人口增长模式的判读
课堂教学
15
课堂教学
16
不同人口增长模式的判断方法
不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同， 都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断。
1．从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断
课堂教学
22
考点二：人口结构与人口问题
A
B
C
1
2
Βιβλιοθήκη Baidu课堂教学
3
23
知识补充：人口金字塔图
课堂教学
应重点关注： 1、0—4岁，可以 估计出生率的情 况 2、15—60岁，体 现劳动力比重 3、65岁以上，体 现老龄化情况 （死亡率） 4、看整图，估计 自然增长率情况
24
（如果0—14岁的少儿比重占40%以上，为年轻型；比重为30—40%，属成年型，比 重在30%以下为老年型）
A.① C.③
B.②
D.④
课堂教学
C
12
A 4.最可能属于发展中国家的是（）
A.① B.② C.③ D.④
课堂教学
13
考点一、人口自然增长与人口增长模式
人口自然增长率=出生率－死亡率 出生率=出—生—人—口—数×100%
总人口数 死亡率=死总—亡人—人口—口 数—数×100% 近30年来，世界人口自然增长率 如何变化（ ）？ 变慢
经济基础
经济发达程度： 工业化程度较低的地区，出生率、 死亡率高
文化教育水平： 女性人口受教育水平越高，出生率越低
医疗卫生条件 医疗卫生条件好，
婚姻生育观
死亡率低
上层建筑 宗教信仰 风俗习惯
其他 战争
人口政策
课堂教学
自然灾害
11
读某四国人口构成示意图，回答3~4 题。
3.承受人口经济压力最大的国家是（）
等社会问题。
五是流动人口子女问题。
第一节 人口增长与人口问题
课堂教学
1
课标
1、分析不同人 口增长模式的主 要特点及地区分 布；
考纲要求
考点
1、分析不同人口 （1）人口增长模
增长模式的主要特点 式
及地区分布
（2）人口结构与
2、理解并掌握我 人口问题
国人口增长模式及我
国现阶段人口政策
课堂教学
2
识 人口增长模式的类型、特点及地区分布、差异。 记
二战后人 口增长的 原因及变 化趋势
人口增长 模式
低低低模式 课堂教学
高低高模式
19
课堂教学
20
课堂教学
21
(４)根据人口增长模式的地区分布状况判断。 不同国家或地区由于生产力发展水平不同，经 济、社会、文化及环境等存在差异。人口增长 模式并不具有同步性，也存在着各自的一些特 点。发达国家的人口增长模式基本是“三低”； 发展中国家或地区，大部分处于过渡模式阶段。
年轻型
中年型
老年型
青少年及儿童比重过大，给
老年人口比重过
经济、教育、就业、医疗、住房、 大，带来劳动力不足、
交通、资源、环境等带来问题， 社会福利开支增加、
不利于经济的发展和人们生活的 青壮年负担过重等社
改善，影响人口质量的提高，同 会问题。
时也造成巨大的人口增长惯课堂性教学。
25
两类国家人口问题的差异
B
)
B．②到③期间，人口总数不断增加
C．④期人口变化幅度最小，人口总数稳定
D．③与⑤时期相比，人口总数一定相等
课堂教学
9
2.目前人口增长特点与②时期相符合的国家是（）
A.尼日利亚 B.韩国
C.澳大利亚 D.美国
A
课堂教学
10
影响人口自然增长率的因素
生物学规律的制约 自然因素 自然环境和自然灾害
通过死亡率来影响
课堂教学
5
(2)人口死亡率：一个国家或地 区在一定时期内(通常为1年)死亡 人数在该国或该地区总人口中所占 的比例。计算公式为：
同期死亡人数 人口死亡率＝一定时期内平均总人口数×100%
课堂教学
6
(3)人口自然增长率：一个国家 或地区在一定时期内人口自然增长 数与同期平均总人口数之比。计算 公式为：
人口自然增长率＝人口出生率－ 人口死亡率
课堂教学
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重点突破
• 自然增长率与人口数量增长的关系
自然增长率
>0 =0 <0
人口总数
增 最（大或小） 减
增长率数值增减反映人口增长的速度
课堂教学
8
例：
课后练习1
下图是“某国人口自然增长率随时间变化示意图”。读图，完 成:
1．关于该国人口特征的叙述，正确的是( A．①时期人口出生率最高
三低模式 3
以下三种人口增长模式分别处在哪个人口增长阶段？
A
B
C
课堂教学
18
重难点2 不同国家和地区的人口增长模式
国家类别
代表大洲
二战后人 口增长特 点
发达国家 欧洲、北美洲、大洋洲
人口自然增长率低，人 口增长缓慢
发展中国家
亚洲、非洲、拉丁美洲
人口自然增长率高，人 口增长快，占世界新增 人口的80%以上
人口老龄化问题
60岁及60岁以上>10%，或者65岁及65岁以上>7%，
课堂教学
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【规律·方法·技巧】
1．发展中国家与发达国家人口问题及政策
2．我国人口发展面临六大问题 一是出生人口性别比严重失衡。《2005年全国1%人口抽样 调查主要数据公报》显示，男女性别比达106.30∶100，出 生人口性别比失衡，不仅不利于形成小孩成长的良好性别生 态环境，还会带来结婚年龄课堂段教学婚配难等一系列社会问题。 27
二是出生缺陷人口居高不下。
三是人口老龄化。英国等发达国家从成年型社会向老年型社会转
变用了80年，而我国完成这种转变只用了20年左右，“未富先老”
现象在上海、大连等大都市表现突出，将给经济发展和社会保障
带来严峻挑战。
四是人口的机械迁移带来的社会问题。流动人口的机械迁移尤其
是非家庭性迁移造成“留守小孩”、“留守妇女”、“留守老人”
(1)“原始型”模式：出生率、死亡率均在3%（或30‰）左右，自然增长率在
1% （或10‰）以下。
(2)传统型模式：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在
2%左右。
(3)“现代型”模式：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在
1%以下。
课堂教学
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高高低 模式
1
传统型模式 2
理
不同国家和地区的人口问题及对策
解
应 用
各类人口统计图表的判读。
课堂教学
3
人口增长模式
• 概念及运用 构成指标：出生率、死亡率和自然
增长率。
课堂教学
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人口“三率”的计算
(1)人口出生率：一个国家或地 区在一定时期内(通常为1年)出生的 存活婴儿在该国或该地区总人口中 所占的比例。计算公式为：
同期活产婴儿数 人口出生率＝一定时期内平均总人口数×100%
世界人口每增加10亿大约经历的时间
课堂教学
14
核心解读
人口增长模式三种类型的时间差异及人口增长模式的判读
课堂教学
15
课堂教学
16
不同人口增长模式的判断方法
不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同， 都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断。
1．从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断
课堂教学
22
考点二：人口结构与人口问题
A
B
C
1
2
Βιβλιοθήκη Baidu课堂教学
3
23
知识补充：人口金字塔图
课堂教学
应重点关注： 1、0—4岁，可以 估计出生率的情 况 2、15—60岁，体 现劳动力比重 3、65岁以上，体 现老龄化情况 （死亡率） 4、看整图，估计 自然增长率情况
24
（如果0—14岁的少儿比重占40%以上，为年轻型；比重为30—40%，属成年型，比 重在30%以下为老年型）
A.① C.③
B.②
D.④
课堂教学
C
12
A 4.最可能属于发展中国家的是（）
A.① B.② C.③ D.④
课堂教学
13
考点一、人口自然增长与人口增长模式
人口自然增长率=出生率－死亡率 出生率=出—生—人—口—数×100%
总人口数 死亡率=死总—亡人—人口—口 数—数×100% 近30年来，世界人口自然增长率 如何变化（ ）？ 变慢
经济基础
经济发达程度： 工业化程度较低的地区，出生率、 死亡率高
文化教育水平： 女性人口受教育水平越高，出生率越低
医疗卫生条件 医疗卫生条件好，
婚姻生育观
死亡率低
上层建筑 宗教信仰 风俗习惯
其他 战争
人口政策
课堂教学
自然灾害
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读某四国人口构成示意图，回答3~4 题。
3.承受人口经济压力最大的国家是（）
等社会问题。
五是流动人口子女问题。