课题2溶解度(1)
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加溶质
2．饱和溶液与不饱和溶液的转化
对大多数物质而言
升温或加溶剂
饱和溶液
不饱和溶液
降温、蒸发溶剂或加溶质
讨论
浓溶液一定是饱和溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？
20℃时，在100克水中达到饱和时溶解不同物质的质量：
碳酸钙 0.0013克
氢氧化钙 0.165克
硝酸银 222克
食盐 36克
判断：
1、 20℃时，在100克水中加入0.165克的氢氧化钙，充分溶解所得的溶 液是 稀溶液 （浓溶液或稀溶液），是 饱和溶液（饱和溶液或不饱和溶 液）。
一、饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液：在一定的温度下，在一定 量的溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液 叫做这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定的温度下，在一 定量的溶剂里，还能继续再溶解某种物质 的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
将饱和溶液转化为不饱和溶液最简单方法？
加溶剂
将不饱和溶液转化为饱和溶液最简单的方法？
【实验探究1】
食盐的不饱和溶液
操作
1.往装有20ml的水的烧杯里 加一匙盐，搅拌 （A）
2.再加一匙盐，搅拌 （B）
3.再加一匙盐，搅拌 （C）
现象
盐溶解在水中。
盐继续再溶解加解吗水在？能水溶中。
烧杯底部有盐。
结论
在一定的条件 下，物质能够 溶解的量是有 限的。
食盐的饱和溶液
【实验探究2】温度改变对KNO3的溶解是否有影响？
操作
现象
向盛有10ml水的 试管中加入1g的
KNO3振荡
再加入4gKNO3振荡
固体溶解
加热能使固 体溶解吗？
有固体剩余
结论
在一定条件 下物质的溶 解能力是有 限的
实验探究3：请你观察
硝酸钾饱和溶液
说明:
加入少量 高锰酸钾
再加硝酸钾
1.硝酸钾的饱和溶液能 继续溶解高锰酸钾
2.此为硝酸钾饱和溶液 高锰酸钾不饱和溶液
二: 结晶
我发现：观察冷却的KNO3溶液
现象：溶液底部有固体析出
1. 结晶的定义:
溶质从溶液中析出的过程叫结晶。
2. 结晶的方法
降温结晶
(即:冷却热饱和溶液)
蒸发结晶
电影《闪闪红星》
海水
贮水池 蒸发池
氯化钠 食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池 蒸发溶剂
海水晒盐
学 一、定义 1、饱和溶液：__________________________
本节课要解决的问题
• 如何定义饱和溶液、不饱和溶液？ • 怎样判断溶液是否饱和的方法？ • 饱和溶液和不饱和溶液如何相互转化？ • 饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液关
系如何？
重点
理解饱和溶液与不饱和溶液的含义； 及相互转化的方法
难点
理解饱和溶液和不饱和溶液的概念
我来探究：食盐在一定量水中能否无限溶解?
1.在一定的条件下，糖能不能无限地溶解 在水里？ 2.糖在什么情况下能继续溶解，在什么情 况下不能继续溶解？
课题2 溶解度
第一课时 饱和溶液 不饱和溶液
哈尔滨市第三十八中学 田庆阳
教学目标
1．理解饱和溶液不饱和溶液的含义； 及两者之间相互转化的方法；溶液的 浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概 念的区别和应用。 2．学习分析实验现象，并归纳相应的 概念；学习通过实验解决问题。 3．认识矛盾的双方在一定条件下可以 相互转化的辩证唯物主义思想；
施达不到目的的是（ C ）
A．降低溶液温度
B．加入溶质硝酸钾
C．升高溶液的温度
D．蒸发溶液中的溶剂
3．下列叙述中，正确的是（ B ）
不一定,有可能刚好达到饱和.
3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶 剂倒出一些；
依然是不饱和溶液
课堂练习
1．在一定温度下，某物质的饱和溶液
一定是（ D）
A．非常浓的溶液 B．增加该溶质，能继续溶解的溶液 C．非常稀的溶液 D．增加该溶质，不能继续溶解的溶液
2．在其它条件不变的情况下，要使接近 饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措
我来归纳：
1、实验一中是什么条件改变后使溶液的饱 和情况发生了变化？溶剂的量 2、实验二中是什么条件改变后使溶液的饱 和情况发生了变化？温度
3、实验三说明了什么？某溶质的饱和溶液
对于其他物质而言则是不饱和的
4、你认为在饱和溶液和不饱和溶液的定义 中应限定什么条件？能重新给饱和溶液和 不饱和溶液下一个定义吗？
到 2、不饱和溶液：________________________ 二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
了 什 么
作业：P25T1、2、5、6
试一试，你掌握了
一、指出下列各题的错误之处，并加以改正：
1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；
在一定温度,一定量的溶剂中,不能…….
2.装有饱和溶液的试剂瓶的瓶底，一定有这种溶质的 固体；
Hale Waihona Puke Baidu
是
（浓溶液或稀溶液），是 液
（饱和溶液或不饱和溶液）。
饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系
结论:
1. 饱和溶液不一定是浓溶液，可 能是稀溶液.
饱和溶液
浓溶液 2. 不饱和溶液不一定是稀溶液, 可能是浓溶液.
稀溶液
3.对于同一种溶质的溶液来说，在一定
温度下，饱和溶液比不饱和溶液浓 .
不饱和 溶液
梦幻般的青海湖
冬天捞碱 夏天晒盐
新课导入
【故 事】冲糖水的故事
女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其 中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中 ，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”
讨论与交流
判断硝酸钾溶液是否饱和的方法：
4．如何判断一种溶液是否饱和呢？
一般地说，要确定某一溶液是否饱和，只 要看在一定温度下，有没有不能继续溶解的 剩余固体存在。如有，且固体的量不再减少， 那么这种溶液就是饱和溶液。如果没有，该 溶液可能饱和也可能不饱和，继续加入少量 该溶质，如果固体的质量减少，该溶液为不 饱和溶液；如果固体的量不减少，该溶液为 饱和溶液。
2、 20℃时，在100克水中加入0.1克的氢氧化钙，充分溶解所得的溶液
是 稀溶液 （浓溶液或稀溶液），是 不饱和溶液（饱和溶液或不饱和溶液）
。
3 、 20℃时，浓在溶1液00克水中加入加入220克的不硝饱酸和银溶固液体，充分溶解所
得的溶液是
（浓溶液或稀溶液），是
（饱和溶液或不
饱和溶液）。
4、浓2溶0℃液时，在100克水中加入加入22饱2和克溶的硝酸银固体，充分溶解所得的溶液
2．饱和溶液与不饱和溶液的转化
对大多数物质而言
升温或加溶剂
饱和溶液
不饱和溶液
降温、蒸发溶剂或加溶质
讨论
浓溶液一定是饱和溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？
20℃时，在100克水中达到饱和时溶解不同物质的质量：
碳酸钙 0.0013克
氢氧化钙 0.165克
硝酸银 222克
食盐 36克
判断：
1、 20℃时，在100克水中加入0.165克的氢氧化钙，充分溶解所得的溶 液是 稀溶液 （浓溶液或稀溶液），是 饱和溶液（饱和溶液或不饱和溶 液）。
一、饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液：在一定的温度下，在一定 量的溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液 叫做这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定的温度下，在一 定量的溶剂里，还能继续再溶解某种物质 的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
将饱和溶液转化为不饱和溶液最简单方法？
加溶剂
将不饱和溶液转化为饱和溶液最简单的方法？
【实验探究1】
食盐的不饱和溶液
操作
1.往装有20ml的水的烧杯里 加一匙盐，搅拌 （A）
2.再加一匙盐，搅拌 （B）
3.再加一匙盐，搅拌 （C）
现象
盐溶解在水中。
盐继续再溶解加解吗水在？能水溶中。
烧杯底部有盐。
结论
在一定的条件 下，物质能够 溶解的量是有 限的。
食盐的饱和溶液
【实验探究2】温度改变对KNO3的溶解是否有影响？
操作
现象
向盛有10ml水的 试管中加入1g的
KNO3振荡
再加入4gKNO3振荡
固体溶解
加热能使固 体溶解吗？
有固体剩余
结论
在一定条件 下物质的溶 解能力是有 限的
实验探究3：请你观察
硝酸钾饱和溶液
说明:
加入少量 高锰酸钾
再加硝酸钾
1.硝酸钾的饱和溶液能 继续溶解高锰酸钾
2.此为硝酸钾饱和溶液 高锰酸钾不饱和溶液
二: 结晶
我发现：观察冷却的KNO3溶液
现象：溶液底部有固体析出
1. 结晶的定义:
溶质从溶液中析出的过程叫结晶。
2. 结晶的方法
降温结晶
(即:冷却热饱和溶液)
蒸发结晶
电影《闪闪红星》
海水
贮水池 蒸发池
氯化钠 食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池 蒸发溶剂
海水晒盐
学 一、定义 1、饱和溶液：__________________________
本节课要解决的问题
• 如何定义饱和溶液、不饱和溶液？ • 怎样判断溶液是否饱和的方法？ • 饱和溶液和不饱和溶液如何相互转化？ • 饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液关
系如何？
重点
理解饱和溶液与不饱和溶液的含义； 及相互转化的方法
难点
理解饱和溶液和不饱和溶液的概念
我来探究：食盐在一定量水中能否无限溶解?
1.在一定的条件下，糖能不能无限地溶解 在水里？ 2.糖在什么情况下能继续溶解，在什么情 况下不能继续溶解？
课题2 溶解度
第一课时 饱和溶液 不饱和溶液
哈尔滨市第三十八中学 田庆阳
教学目标
1．理解饱和溶液不饱和溶液的含义； 及两者之间相互转化的方法；溶液的 浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概 念的区别和应用。 2．学习分析实验现象，并归纳相应的 概念；学习通过实验解决问题。 3．认识矛盾的双方在一定条件下可以 相互转化的辩证唯物主义思想；
施达不到目的的是（ C ）
A．降低溶液温度
B．加入溶质硝酸钾
C．升高溶液的温度
D．蒸发溶液中的溶剂
3．下列叙述中，正确的是（ B ）
不一定,有可能刚好达到饱和.
3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶 剂倒出一些；
依然是不饱和溶液
课堂练习
1．在一定温度下，某物质的饱和溶液
一定是（ D）
A．非常浓的溶液 B．增加该溶质，能继续溶解的溶液 C．非常稀的溶液 D．增加该溶质，不能继续溶解的溶液
2．在其它条件不变的情况下，要使接近 饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措
我来归纳：
1、实验一中是什么条件改变后使溶液的饱 和情况发生了变化？溶剂的量 2、实验二中是什么条件改变后使溶液的饱 和情况发生了变化？温度
3、实验三说明了什么？某溶质的饱和溶液
对于其他物质而言则是不饱和的
4、你认为在饱和溶液和不饱和溶液的定义 中应限定什么条件？能重新给饱和溶液和 不饱和溶液下一个定义吗？
到 2、不饱和溶液：________________________ 二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
了 什 么
作业：P25T1、2、5、6
试一试，你掌握了
一、指出下列各题的错误之处，并加以改正：
1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；
在一定温度,一定量的溶剂中,不能…….
2.装有饱和溶液的试剂瓶的瓶底，一定有这种溶质的 固体；
Hale Waihona Puke Baidu
是
（浓溶液或稀溶液），是 液
（饱和溶液或不饱和溶液）。
饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系
结论:
1. 饱和溶液不一定是浓溶液，可 能是稀溶液.
饱和溶液
浓溶液 2. 不饱和溶液不一定是稀溶液, 可能是浓溶液.
稀溶液
3.对于同一种溶质的溶液来说，在一定
温度下，饱和溶液比不饱和溶液浓 .
不饱和 溶液
梦幻般的青海湖
冬天捞碱 夏天晒盐
新课导入
【故 事】冲糖水的故事
女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其 中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中 ，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”
讨论与交流
判断硝酸钾溶液是否饱和的方法：
4．如何判断一种溶液是否饱和呢？
一般地说，要确定某一溶液是否饱和，只 要看在一定温度下，有没有不能继续溶解的 剩余固体存在。如有，且固体的量不再减少， 那么这种溶液就是饱和溶液。如果没有，该 溶液可能饱和也可能不饱和，继续加入少量 该溶质，如果固体的质量减少，该溶液为不 饱和溶液；如果固体的量不减少，该溶液为 饱和溶液。
2、 20℃时，在100克水中加入0.1克的氢氧化钙，充分溶解所得的溶液
是 稀溶液 （浓溶液或稀溶液），是 不饱和溶液（饱和溶液或不饱和溶液）
。
3 、 20℃时，浓在溶1液00克水中加入加入220克的不硝饱酸和银溶固液体，充分溶解所
得的溶液是
（浓溶液或稀溶液），是
（饱和溶液或不
饱和溶液）。
4、浓2溶0℃液时，在100克水中加入加入22饱2和克溶的硝酸银固体，充分溶解所得的溶液