2021北师大版高中历史必修三第18课西方启蒙思想家的人文主义思想课件共20张PPT
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——康德
动 17、18世纪，英法国资产阶级进步思想家如洛克、伏尔泰、卢梭、狄
的 德罗等人所领导的欧洲第二次思想解放运动。其特点是对当时的教会 权威和封建制度采取怀疑或反对的态度，把理性推崇为思想和行动的
兴 基础、准则。在哲学上大致同意弗兰西斯·培根和洛克的经验论学说， 起 倾向于自然神论和无神论。政治上，主张开明专制制度或民主政体。
➢ 意义：否定了封建专制制度的合 理性，奠定了资产阶级有关国家 和法的理论基础。
二、英国--启蒙运动的发源地
➢ 霍布斯(Thomas Hobbes 1588-1679) ★ 著作：《论政体》、《利维坦》 ★ 思想：
1. 认识论：反对概念等于物质存在的唯 心主义观点。坚持认为感觉是知识的 惟一源泉。
----《法国革命论》 材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大 西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出 了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了 中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！
合作探究：启蒙运动的影响 1.思想： 进一步解放了思想，冲击着欧洲封建专制统治
探 究 问 题 启蒙运动的内容和核心是什么？
专制王权
民主
内容
反对
宗教神权 贵族特权
追求
自由 平等
核心—理性 愚昧迷信
科学
所谓理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确 的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验 等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类 社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。
2. 政治思想：“已经用人的眼光来观察 国家”，阐述了国家与自然权利之间 的关系，钟情君主专制政府。
➢ 洛克(John Locke 1632-1704)
★ 思想： 1. 哲学方面属于唯物(感觉)与唯心(反
思)二元论者。 2. 政治思想方面：承认人类历史上存
在着“自然状态”；提出了社会契 约说；主张三权分立(立法权、行政 权与联邦权) 3.源自文库提出了教育要为社会发展服务。
材料二：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失 了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲 宗思教想改：革文挑艺战复以兴教、皇宗为教首改的革宗解放教了权人威们，的为思西想欧以社及会自的然思科想学解的放 奠发定展了，基为础人。们提供了新的思想武器。
材料三 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗 教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进 的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 政治：天主教会和封建专制制度阻碍资本主义发展
2.伏尔泰思想主张 a) 抨击天主教会； b) 反对君主专制，倡导君主立宪制 c) 提倡“天赋人权”； d) 在法律面前人人平等 。
伏尔泰 : 法国启蒙运动的领袖，被誉为“思 想之王”、 “欧洲的良心”。
代表作：《哲学通信》、《路易十四时代》
3.卢梭的思想主张
a) “社会契约” b) “天赋人权”、“人民主权” c) 人类不平等的根源是财产的私有。
“太阳王”路易十四
a) 根本原因：法国资本主 义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐；
b) 直接原因：法国启蒙思 想家人才辈出，影响巨 大。
法国的三等级
三、高潮：法国(18世纪中叶）
1.孟德斯鸠的思想主张
a) 反对君主专制,主张君主立宪 b) “三权分立”； c) 法律应是理性的体现。
孟德斯鸠
代表作：《论法的精神》
－马世力主编《世界史纲》下册
合作探究：：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而 运动的高潮却发生在法国呢?
兴起——英国（17世纪） 霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出 了“社会契约”的思想和“分权”理论……
1. 英国资本主义最发达； 2. 英国爆发资产阶级革命。
朕即国家
高潮——法国（18世纪） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
合作探究：比较启蒙运动与文艺复兴的异同
文艺复兴
启蒙运动
性质 同
影响
都是资产阶级发起的封建思想解放运动
都解放了思想，推动了科学的发展
都解放了思想，推动了科学的发展
时间
14—16世纪
17—18世纪
文艺复兴是资本主义萌芽的产物，资产
--《辞海》缩印本、《不列颠简明百科全书》
合作探究: 探寻启蒙之源
材 本 量经的料。主济经一义：济：迅欧基随速洲础着资。发资本展本主，主义资义经产的济阶进的级一迅力步猛量发发日展展益，，壮到为大1启，7蒙、握运1有8动雄世奠厚纪定的西了经欧坚济的实资力 阶级：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会的压迫
代表人物：德国哲学家康德
合作探究：阅读材料概括总结启蒙运动的影响
材料一：启蒙就是人从自己造成的不成熟（没有勇气运用自己的理 智）状态中走出来。启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪 人们的智慧，使人们摆脱愚昧无知的状态。
——《西方文化史》 材料二：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的 著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
西方启蒙思想家 的人文主义思想
课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的主张， 概括启蒙运动的影响
自主学习
时期 兴起17世纪
国别 英国
法 高潮18世纪
国
扩展18世纪
德国
思想家 霍布斯
洛克 伏尔泰 孟德斯鸠
卢梭 狄德罗
康德
主要著作
思想主张
一 思考
什么是启蒙运动?
、 启 蒙 运
使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或 偏见中解放出来。
代表作：《社会契约论》
“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”。
“如果没有平等,自由便不可能存在;放弃 自己的自由,就是放弃自己做人的资格,放 弃人类的权利。”
——《社会契约论》
四、扩展：在欧洲的发展 康德的思想主张 a) 人应该独立思考，理性判断 b) 人非工具 c) 自由也要自律
代表作：《纯粹理性批判》
2.政治： 推动了欧美资产阶级革命和改革， 确立资本主义制度
3.经济： 推动了资本主义发展和工业革命的开展，促进 了 社会进步
4.亚洲： 鼓励了中国、日本等亚洲国家为改造旧社会 而斗争
合作探究：启蒙思想家的主张有哪些共点？
1. 崇尚理性 2. 反对教权主义和专制主义 3. 宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱 4. 要求法治，建立资本主义政治制度，发展资本主义
动 17、18世纪，英法国资产阶级进步思想家如洛克、伏尔泰、卢梭、狄
的 德罗等人所领导的欧洲第二次思想解放运动。其特点是对当时的教会 权威和封建制度采取怀疑或反对的态度，把理性推崇为思想和行动的
兴 基础、准则。在哲学上大致同意弗兰西斯·培根和洛克的经验论学说， 起 倾向于自然神论和无神论。政治上，主张开明专制制度或民主政体。
➢ 意义：否定了封建专制制度的合 理性，奠定了资产阶级有关国家 和法的理论基础。
二、英国--启蒙运动的发源地
➢ 霍布斯(Thomas Hobbes 1588-1679) ★ 著作：《论政体》、《利维坦》 ★ 思想：
1. 认识论：反对概念等于物质存在的唯 心主义观点。坚持认为感觉是知识的 惟一源泉。
----《法国革命论》 材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大 西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出 了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了 中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！
合作探究：启蒙运动的影响 1.思想： 进一步解放了思想，冲击着欧洲封建专制统治
探 究 问 题 启蒙运动的内容和核心是什么？
专制王权
民主
内容
反对
宗教神权 贵族特权
追求
自由 平等
核心—理性 愚昧迷信
科学
所谓理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确 的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验 等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类 社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。
2. 政治思想：“已经用人的眼光来观察 国家”，阐述了国家与自然权利之间 的关系，钟情君主专制政府。
➢ 洛克(John Locke 1632-1704)
★ 思想： 1. 哲学方面属于唯物(感觉)与唯心(反
思)二元论者。 2. 政治思想方面：承认人类历史上存
在着“自然状态”；提出了社会契 约说；主张三权分立(立法权、行政 权与联邦权) 3.源自文库提出了教育要为社会发展服务。
材料二：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失 了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲 宗思教想改：革文挑艺战复以兴教、皇宗为教首改的革宗解放教了权人威们，的为思西想欧以社及会自的然思科想学解的放 奠发定展了，基为础人。们提供了新的思想武器。
材料三 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗 教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进 的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 政治：天主教会和封建专制制度阻碍资本主义发展
2.伏尔泰思想主张 a) 抨击天主教会； b) 反对君主专制，倡导君主立宪制 c) 提倡“天赋人权”； d) 在法律面前人人平等 。
伏尔泰 : 法国启蒙运动的领袖，被誉为“思 想之王”、 “欧洲的良心”。
代表作：《哲学通信》、《路易十四时代》
3.卢梭的思想主张
a) “社会契约” b) “天赋人权”、“人民主权” c) 人类不平等的根源是财产的私有。
“太阳王”路易十四
a) 根本原因：法国资本主 义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐；
b) 直接原因：法国启蒙思 想家人才辈出，影响巨 大。
法国的三等级
三、高潮：法国(18世纪中叶）
1.孟德斯鸠的思想主张
a) 反对君主专制,主张君主立宪 b) “三权分立”； c) 法律应是理性的体现。
孟德斯鸠
代表作：《论法的精神》
－马世力主编《世界史纲》下册
合作探究：：启蒙运动为什么会首先在英国出现，而 运动的高潮却发生在法国呢?
兴起——英国（17世纪） 霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出 了“社会契约”的思想和“分权”理论……
1. 英国资本主义最发达； 2. 英国爆发资产阶级革命。
朕即国家
高潮——法国（18世纪） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
合作探究：比较启蒙运动与文艺复兴的异同
文艺复兴
启蒙运动
性质 同
影响
都是资产阶级发起的封建思想解放运动
都解放了思想，推动了科学的发展
都解放了思想，推动了科学的发展
时间
14—16世纪
17—18世纪
文艺复兴是资本主义萌芽的产物，资产
--《辞海》缩印本、《不列颠简明百科全书》
合作探究: 探寻启蒙之源
材 本 量经的料。主济经一义：济：迅欧基随速洲础着资。发资本展本主，主义资义经产的济阶进的级一迅力步猛量发发日展展益，，壮到为大1启，7蒙、握运1有8动雄世奠厚纪定的西了经欧坚济的实资力 阶级：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会的压迫
代表人物：德国哲学家康德
合作探究：阅读材料概括总结启蒙运动的影响
材料一：启蒙就是人从自己造成的不成熟（没有勇气运用自己的理 智）状态中走出来。启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪 人们的智慧，使人们摆脱愚昧无知的状态。
——《西方文化史》 材料二：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的 著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
西方启蒙思想家 的人文主义思想
课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的主张， 概括启蒙运动的影响
自主学习
时期 兴起17世纪
国别 英国
法 高潮18世纪
国
扩展18世纪
德国
思想家 霍布斯
洛克 伏尔泰 孟德斯鸠
卢梭 狄德罗
康德
主要著作
思想主张
一 思考
什么是启蒙运动?
、 启 蒙 运
使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或 偏见中解放出来。
代表作：《社会契约论》
“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”。
“如果没有平等,自由便不可能存在;放弃 自己的自由,就是放弃自己做人的资格,放 弃人类的权利。”
——《社会契约论》
四、扩展：在欧洲的发展 康德的思想主张 a) 人应该独立思考，理性判断 b) 人非工具 c) 自由也要自律
代表作：《纯粹理性批判》
2.政治： 推动了欧美资产阶级革命和改革， 确立资本主义制度
3.经济： 推动了资本主义发展和工业革命的开展，促进 了 社会进步
4.亚洲： 鼓励了中国、日本等亚洲国家为改造旧社会 而斗争
合作探究：启蒙思想家的主张有哪些共点？
1. 崇尚理性 2. 反对教权主义和专制主义 3. 宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱 4. 要求法治，建立资本主义政治制度，发展资本主义