《高考文言文翻译技巧》公开课教案(教科室)(程凡2019)

高考文言文翻译技巧

皖江中学高三语文组程凡

教学目标:

1、了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。

2、通过学习掌握文言文翻译的方法。

3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译题中出现的问题，探寻命题规律，掌握翻译技巧。

教学重点：以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法技巧。

教学难点：留、换、删、补、调、贯六种翻译方法的具体运用。

教学课时：一课时

教学步骤：

一、导入：

考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。

考查题型：主观翻译题，两个小题，分值总计10分。

二、考点透视

文言文翻译的原则：信、达、雅

“信”即字字落实，力求准确；

“达”即文从句顺，力求通顺；

“雅”即生动形象，讲究文采。

字字落实，直译为主；句句通顺，意译为辅.

三．技法点睛

那么，我们在具体的翻译过程中，到底怎样达到“三标准”呢？方法一：翻译下列句子，注意蓝色的字的意思。(见课件)

小结一：留

1. 国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词

2.古今通用词语。

提示：要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。

方法二：翻译下面句子，注意红色的字(见课件)

总结：该删则删

无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、发语词等；提示：注意甄别，不要把不该删除的词语删掉。

方法三：阅读句子，解释划线词语。(见课件)

小结三：该换必换

①本字单音节词换成双音节词；

②词类活用译出活用特征；

③古今异义译出古今区别；

④通假字换成本字；

⑤被动句和判断句要把古词换今词。

注意：文言文中有很多词一词多义，要选用恰当的词来翻译。

方法四：翻译下列句子(见课件)

小结四：调整语序要记牢

把文言句中的变式句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句），按现代汉语的要求调整过来。

方法五：翻译下面的句子，看看有什么要注意的：（见课件)

总结：“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词

等。

提示：千万不要无中生有的乱增添内容

方法六：阅读句子，解释划横线词语意思。(见课件)

总结：“贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代、用典等的地方。

总结：文言文的翻译六字法字字落实留删换文从句顺调补贯

四: 牛刀小试

1、读短文，找出调留补删换的地方。

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者?”曰：“鬼魅最易。”曰：“何为？”曰：“夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。”

五：探寻规律

1、读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。

太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无自苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。

2、思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？

选择含有关键词语、特殊句式的句子

3、总结翻译题命题规律

选择含有关键词语、特殊句式的句子

关键词语：多义实词、常见虚词通假字、词类活用、古今异义

特殊句式：省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式

主要考察翻译六字法中的哪几个？换、调

4、文言文翻译技巧

抓关键词句，洞悉得分点

抓关键词句：评分标准往往体现在句子的几个关键得分点

洞悉得分点：一般选择含有关键词语、特殊句式的句子

关键词句不落实，就会徒劳无功

六：课堂小结

文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。

没有“鱼”，何来“渔”！

七、作业布置：《凤凰台》P187《王守仁传》

板书设计

文言文翻译技巧

信、达、雅

字字落实，直译为主.

句句通顺，意译为辅.

留、删、换、调、补、贯