《自己的事自己干》走向自立人生PPT课件三
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本题中的大学生已经成年，且没有丧失劳动能力， 所以其母没有支付其大学教育费用的义务。
但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在 其能力范围内给予资助，而其他部分可由大学生自 己通过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补 足。
2．自立的必要性
➢ 我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮 和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进 社会，经风雨、见世面。
——陶行知
材料一：
（动画：学生缺乏自立情况令人忧） （点击图片播放动画）
材料二：
美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁， 在暑假中打工，主要任务是跑腿、送公文、干杂活， 周薪17.5美元。美国前总统里根的儿子失业后，没 有向总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领救济 金度日，表现了一种自强自立的精神。南斯拉夫已故 总统铁托的儿子，19岁离家奋斗，从不利用他父亲 的影响谋取好处，他从普通工人做起，靠自己的奋斗， 后来当上了石油公司的总经理。
2．自立的表现
集体 生活
Biblioteka Baidu
个人 生活
自立
社会 生活
家庭 生活
➢ 独立地科学地安排自己的 生活，解决自己生活中的问题。
➢ 自主地科学地安排自己的 学习，处理自己学习中的问题。
➢ 自主处理自己所遇到的社会 问题，靠自己开创自己的事业。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠
天靠祖上，不算是好汉 ！
所以说，自立的生活表现在方方面面， 也从方方面面影响着我们的成长和发展。
在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。
* 我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴。 * 我自己骑自行车上学。 * 我是班干部，能够管理好自己负责的事情。 * 我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。 * 我的衣服自己洗。 * 我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。 * 我自己乘火车去外地的大伯家。 * 我的父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。 * 我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。
……
这一节课我们学习和讨论了：
（1）自立的含义：自己的事情自己干。 （2）自立的表现：①独立地科学地安排自己的生活， 解决自己生活中的问题。②自主地科学地安排自己的学 习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的 社会问题，靠自己开创自己的事业。 （3）自立的必要性和重要性。
以“假如爸妈今天不在家”为题，完成一篇课后感 悟。 “今天我当家”。当家要求：①收拾房间； ②买菜 烧饭。（任选一件）记录自己当家后的感受，记录父母 对你的评价。
我们成长的（温室 ），社会是我们 （自立的大舞台 ）
4、自立作为成长的过程，是我们（生活能力 ） 的锻炼过程，也是我们（心理 ）和（道德品质） 的锻炼过程。
5、谁能够及早具有人需自立的（紧迫感 ），及早 做准备，谁就能为将来自立于社会（争取主动）。
把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
1．自立的重要性
（图画：父母应当支付子女上大学的费用吗？）
正方： 父母应当支付子女上大学的费用 反方： 父母不应当支付子女上大学的费用
我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚 养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义 务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不 能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费 的权利。”
➢ 自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻 炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。 经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、 对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
➢ 如果不能从现在起，自觉储备自立的知识， 锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以 在社会中立足和发展。
3．自立所需的能力 未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？ 你认为最重要的能力是什么？为什么？ ➢ 展示自己、推销自己的能力； ➢ 与人沟通、善解人意、说服他人的能力； ➢ 运用多种技术特别是现代信息技术的能力； ➢ 运用法律维护权益的能力； ➢ 组织与决策能力； ➢ 不断学习、不断充实自己的能力；
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿
今 天 学 校 做 卫 生
新 生
（图画：去公园）
结合这三幅图片谈一下这样的事情在你身上或你周围 的同学的身上发生过吗？这些现象说明现在的青少年身上 存在着什么问题？
自立就是自己的事自己干。可以这样 说，人的成长过程，就是一个不断提高自 立能力的过程。
从学会走路开始，我们就获得了身体 的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们 就有了自立生活的体验；直到将来走上工 作岗位，能够自己养活自己了，我们获得 了基本自立的人生。
第三课 走向自立人生
观看课本33页的一则小故事， 思考一下：
这两只狮子的命运为什么不同？你从 这个故事中得到了什么启示？
• 一只狮子依靠猎人喂养，当猎人外出不 回来时，只有被活活饿死，另一只狮子 却靠自己捕食顺利的活了下来。
• 启示：动物尚能在自然界锻炼他们的生 存能力，人也应该培养自己的生存能力。
材料三：
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、 作风正派”的品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德 国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社 会最终要靠自己、靠自立和自强。
在原联邦德国的法律条文中，有一个 有趣的规定：6岁之前可以只玩耍，不必 做家务；6～10岁偶尔帮助父母洗碗，扫 地，买东西；10～14岁要剪草坪，洗碗 扫地，给全家人擦皮鞋；14～16岁要洗 汽车，整理花园；16～18岁如父母上班， 要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家 务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求 法律督促孩子履行义务。
总之，人生需要自立，而自立的人生需要 从少年时代做起。没有一个人的成功是 随随便便的，没有一个人的成功是不经 历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃 一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的 前程吧！
课堂练习
1、自立的含义：自立就是(自己的事情自己干 ) 2、人的成长过程，就是一个不断
（ 提高自立能力 ）的过程。 3、有人说，家庭是我们成长的（摇篮 ），学校是
人生需自立
中学生是否应该做家务？
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩 子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱 干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦 耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭情感、尊重 他人等品质，还能提高动手能力和解决问题 的能力，增强自信心，培养责任感。
但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在 其能力范围内给予资助，而其他部分可由大学生自 己通过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补 足。
2．自立的必要性
➢ 我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮 和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进 社会，经风雨、见世面。
——陶行知
材料一：
（动画：学生缺乏自立情况令人忧） （点击图片播放动画）
材料二：
美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁， 在暑假中打工，主要任务是跑腿、送公文、干杂活， 周薪17.5美元。美国前总统里根的儿子失业后，没 有向总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领救济 金度日，表现了一种自强自立的精神。南斯拉夫已故 总统铁托的儿子，19岁离家奋斗，从不利用他父亲 的影响谋取好处，他从普通工人做起，靠自己的奋斗， 后来当上了石油公司的总经理。
2．自立的表现
集体 生活
Biblioteka Baidu
个人 生活
自立
社会 生活
家庭 生活
➢ 独立地科学地安排自己的 生活，解决自己生活中的问题。
➢ 自主地科学地安排自己的 学习，处理自己学习中的问题。
➢ 自主处理自己所遇到的社会 问题，靠自己开创自己的事业。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠
天靠祖上，不算是好汉 ！
所以说，自立的生活表现在方方面面， 也从方方面面影响着我们的成长和发展。
在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。
* 我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴。 * 我自己骑自行车上学。 * 我是班干部，能够管理好自己负责的事情。 * 我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。 * 我的衣服自己洗。 * 我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。 * 我自己乘火车去外地的大伯家。 * 我的父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。 * 我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。
……
这一节课我们学习和讨论了：
（1）自立的含义：自己的事情自己干。 （2）自立的表现：①独立地科学地安排自己的生活， 解决自己生活中的问题。②自主地科学地安排自己的学 习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的 社会问题，靠自己开创自己的事业。 （3）自立的必要性和重要性。
以“假如爸妈今天不在家”为题，完成一篇课后感 悟。 “今天我当家”。当家要求：①收拾房间； ②买菜 烧饭。（任选一件）记录自己当家后的感受，记录父母 对你的评价。
我们成长的（温室 ），社会是我们 （自立的大舞台 ）
4、自立作为成长的过程，是我们（生活能力 ） 的锻炼过程，也是我们（心理 ）和（道德品质） 的锻炼过程。
5、谁能够及早具有人需自立的（紧迫感 ），及早 做准备，谁就能为将来自立于社会（争取主动）。
把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
1．自立的重要性
（图画：父母应当支付子女上大学的费用吗？）
正方： 父母应当支付子女上大学的费用 反方： 父母不应当支付子女上大学的费用
我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚 养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义 务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不 能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费 的权利。”
➢ 自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻 炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。 经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、 对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
➢ 如果不能从现在起，自觉储备自立的知识， 锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以 在社会中立足和发展。
3．自立所需的能力 未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？ 你认为最重要的能力是什么？为什么？ ➢ 展示自己、推销自己的能力； ➢ 与人沟通、善解人意、说服他人的能力； ➢ 运用多种技术特别是现代信息技术的能力； ➢ 运用法律维护权益的能力； ➢ 组织与决策能力； ➢ 不断学习、不断充实自己的能力；
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿
今 天 学 校 做 卫 生
新 生
（图画：去公园）
结合这三幅图片谈一下这样的事情在你身上或你周围 的同学的身上发生过吗？这些现象说明现在的青少年身上 存在着什么问题？
自立就是自己的事自己干。可以这样 说，人的成长过程，就是一个不断提高自 立能力的过程。
从学会走路开始，我们就获得了身体 的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们 就有了自立生活的体验；直到将来走上工 作岗位，能够自己养活自己了，我们获得 了基本自立的人生。
第三课 走向自立人生
观看课本33页的一则小故事， 思考一下：
这两只狮子的命运为什么不同？你从 这个故事中得到了什么启示？
• 一只狮子依靠猎人喂养，当猎人外出不 回来时，只有被活活饿死，另一只狮子 却靠自己捕食顺利的活了下来。
• 启示：动物尚能在自然界锻炼他们的生 存能力，人也应该培养自己的生存能力。
材料三：
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、 作风正派”的品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德 国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社 会最终要靠自己、靠自立和自强。
在原联邦德国的法律条文中，有一个 有趣的规定：6岁之前可以只玩耍，不必 做家务；6～10岁偶尔帮助父母洗碗，扫 地，买东西；10～14岁要剪草坪，洗碗 扫地，给全家人擦皮鞋；14～16岁要洗 汽车，整理花园；16～18岁如父母上班， 要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家 务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求 法律督促孩子履行义务。
总之，人生需要自立，而自立的人生需要 从少年时代做起。没有一个人的成功是 随随便便的，没有一个人的成功是不经 历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃 一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的 前程吧！
课堂练习
1、自立的含义：自立就是(自己的事情自己干 ) 2、人的成长过程，就是一个不断
（ 提高自立能力 ）的过程。 3、有人说，家庭是我们成长的（摇篮 ），学校是
人生需自立
中学生是否应该做家务？
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩 子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱 干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦 耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭情感、尊重 他人等品质，还能提高动手能力和解决问题 的能力，增强自信心，培养责任感。