四年级语文：9、九寨沟

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

9、九寨沟

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计理念：

本文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，教学课件中将配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐；为了让学生充分感受作者语言文字的魅力，整堂课的教学以有感情的朗读作为突破口，并通过想象、质疑等方式激发学生主动学习，勇于表达的欲望。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

3、了解最后一个自然段在全篇课文中的作用。

4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会本课的生字、理解词语的意思。

2、初步了解课文的主要内容。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、揭题、审题。

1、板书课题：九寨沟

“沟”就是山沟，那么读到课题“九寨沟”，你脑海中出现了哪些问题？

2、整理问题：九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？九寨沟到底怎么样？

二、初步感知课文。

1、带着问题，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、读后交流。

★检查字词认读情况，理解部分词语的意思。

松潘县图画恰似宛如继续

窜出来敏捷窥视镶嵌攀吊

林深叶茂诗情画意藏族村寨万山丛中

蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽

★检查朗读课文，特别突出长句子，如第一小节；第三小节最后两句；第四小节的1、3、5句；第五小节。

三、从整体上感知课文内容。

1、再次浏览课文，你能回答课前提出的问题吗？

2、读了课文后你知道九寨沟在哪儿了吗？（用文中的句子说说）（课件出示句子）。

3、它的名字是怎样来的？教师相机解释“九寨”、“沟”。

4、让我们继续聚焦1、2自然段，这里介绍了九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？有没有告诉我们九寨沟到底怎么样？

（若生答没有，再让他读；找到“神奇”、“童话世界”后，指导朗读，读出你的理解。）

5、读贵有疑，现在你心中的疑惑都解决了，你还想往下读吗？为什么？（想知道九寨沟到底神奇的哪里……）课后请自由读3~5自然段。

四、指导写字。

1、你觉得哪些字在写的时候要提醒同学们注意的？指名说说要注意的地方。

县图窜捷禽

2、学生描红。

四、作业

1、抄写词语。

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（）的竹林（）的沟谷（）的羚羊

（）的竹叶（）的瀑布（）的金丝猴

3、朗读课文。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

2、理解课文内容，感受九寨沟美丽的自然风光，体会九寨沟是一个童话世界。

教学过程：

一、复习导入：上节课我们初读了课文，重点学习了文章的一、二自然段。我们知道了

九寨沟的地理位置、名字的由来，知道九寨沟是一个神奇的童话世界。同学们仍不愿合上书本，因为大家还想细细品味……在我们心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？那么今天让我们一起走进九寨沟。

二、感受美景（第三自然段）（整体——部分——整体——选背）

1、（课件）请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（）标出。

2、你最喜欢哪处景物，体会一下句子的意思。待会，老师想请你说说自己的感受，再美美地朗读，让别人听了也产生喜爱之情。

3、交流：（顺序可颠倒，突出重点：湖泊）

（1）雪峰

生说、读。你的体会是什么？谁还有补充？（高、雄伟）

你读得多好啊！快看雪峰就在我们眼前呢！（先体会文字，在出示画面）

师：看，高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，真像一个晶莹剔透的童话世界啊！这么美的景象，你能用朗读来展示吗！（读得雪峰高起来，银光闪烁起来。）过渡：你还喜欢哪处景物？为什么？

（2）湖泊（分析——出示画面——朗读——背诵——质疑）

生说、读（课件）自己读读这句，你有什么体会吗？

颗颗宝石. 清澈

宝石美不美？谁能读出来？

大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看吗？（课件：看到这美丽的湖泊，你想到了哪些动人的词语呢？这真是童话世界啊！）

有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”真是太美了，读读描写湖泊的句子。

读到这里，你们心里有问题想问吗？（什么是彩带般的沟谷？九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”。五彩池是怎么形成的？）让学生猜测，鼓励课后探寻。

过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！

（3）森林

说、读，你体会出什么了？

你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件）

过渡：九寨沟的瀑布别具风情。

（4）瀑布：（画面——文字）