说声对不起(完成)ppt课件

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▲要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。 ▲要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。
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★ 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师 会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字， 真的好难好难。
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时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说： “说吧，快说吧！”
▲“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不 起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到 这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说 了▲声““陈没刚关，系说”吧。，大家都没有怪你。”老师说
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向他道歉，“我”说不出口 同学和老师的鼓励
事件的经过
克服了心理障碍大声向他说了声“对不起”）
事件的结果
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• 思考：
•
默读文章的第三自然段，用“——”画出“我”的表现，联
系前后句子读一读，批注上你的想法和感受。
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“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。
—— 破折号 1、声音延长 2、解释说明 3、阻断停顿
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• 是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起 ”
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陈刚终于鼓足勇气说出了对不起，他成了一个（ ）的孩子；陆叶听到这声 “对不起”，很自然地说了声（ ），说明他（ ）了陈刚，从此，陈刚和陆叶更 （ ）。相信他们的班级会变得更（ ）。
人因梦想而伟大， 人生因不断超越而精彩。
说声“对不起”
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1
温故知新
固执 道歉 责备 原谅
自私 期待 结束 犹豫
眼眶 故意 挨打 抚摸
不知所措 支支吾吾 鼓足勇气 满脸通红
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回顾 课文讲了一件什么事?
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（ 一天下午） ,（ 时间
），在“教我室”里不小心（
地点 ） 老师让“我”（
把同桌陆叶的下巴划破了 ），最后在（
事件的）起下wk.baidu.com，“我”终于（
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思考：
默读四自然段，用波浪线勾出描写陈刚心情的句子，用自己喜欢的方式 练读，并谈谈你的感受。
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教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼 儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。
我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待的 看着我。
老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知 道已经责备自己多少遍了。
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爱的契（qì）约 让我们爱情深似海的骨肉至亲，
是他们给我们生命中最初的阳光； 让我们爱情同手足的老师同学，
将我们平凡的生活唤起欢快的波浪； 让我们共同在文明、和谐的生活中
汲取爱的营养，化作成长的力量。
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• 作业布置：
• 习作小练笔
•
以“考试”为题，分组写出考试前、中、后不同心理状况
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• 她一点也没发火，只是轻轻的问 • 老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切的问 • 老师亲切的拍了拍他的肩膀 • 我支支吾吾的说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转
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• 她一点也没发火，只是问 • 老师转过脸看了看陆叶的伤口，问 • 老师拍了拍他的肩膀 • 我说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转
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• 今天老师提了一个问题，可是同学们——————。于是老师一个一个的抽 人回答。看着老师严肃的样子，我心理————，像—————————— ——————。我的眼睛——————，我心想：———————————
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• 我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了 • 心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白 • 忐忑不安 我的心就像吊起十五个水桶七上八下的。 • 心如鹿撞,心砰砰的跳,心里七上八下,心理如激荡的湖水一样不平静 • 我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。