(培训返岗实践方案,)

通安片区中心小学信息技术应用能力提升

工程培训返岗实践方案

农村中小学现代远程教育工程的实施，给我校的教育改革和发展带来巨大的变革。同时如何运用好远程教育设备，给每一个农村小学教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力，决定在我校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强对培训工作的指导，根据上级部门有关要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案：

一、指导思想

以全面提高我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，通过教师自主学习、自主研究、自主创造和自我发展，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐。

二、目标任务

通过信息技术应用能力提升培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训实施

（一）培训内容。

1、让全体教师都了解农村中小学现代远程教育工程的三种模式，国家搞这项工程的意义；

2、Windows系统；

3、Office办公系统；

4、Internet技术；

5、学科教师能充分利用远程教育资源，使现代教育技术与教育资源有机“整合”。

（二）培训方式。

根据会理县教育局的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。

四、培训人员

年龄在45岁以下的必须参加培训，45岁以上的老师鼓励学习和使用资源

五、保障措施

（一）组织保障。

为保证此项培训活动的实效性，特成立我校信息技术提升工程领导小组

（二）学习保障。

1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室上课。

2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。

（三）制度保障。

参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

（四）激励机制

1、每位教师撰写学习心得及体会，把参加校本培训过程中积累的经验、成果、收获收集好，作为衡量校本培训成果的重要依据。

2、根据各人的表现、取得的进步，学校将于每学期评选一批校本培训“优秀学员”，给予一定的奖励，作为教师评优

评先的有效依据之一。

通安片区中心小学

2016年1月18日