陆地环境的组成——生物的教案

陆地环境的组成——生物

一、教育目标

（一）知识教学点

1．初步掌握生物圈的概念以及生物与环境之间的关系。

2．理解环境特别是气候条件对生物分布的影响，以及植物对环境的指示作用。

3．理解生物在地理环境形成中的巨大作用。

（二）能力训练点

培养学生分析问题的能力。

（三）德育渗透点

对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生正确的环境观。

二、教学重点、难点及解决方法

1．重点

（1）理解环境条件对植物的影响以及植物对环境的指示作用。

（2）理解生物在地理环境中的作用。

2．难点

理解生物的出现从根本上改变了发球的面貌及其根本原因。

3．解决方法

通过学生联系旧知识进行讨论、分析、归纳，教师加以指导，突出重点，解决难点。

三、课时安排

1课时。

四、教具准备

投影片：光合作用示意图，绿地对城市空气的净化示意图；

景观图：不同温度带的景观，典型的具有环境指示性的植物。

五、学生活动设计

讨论环境条件对生物分布的影响，读图认识植物对环境的指示作用，读图讨论生物在地理环境中的作用。

六、教学步骤

（一）明确目标

1．使学生初步掌握生物圈的概念，科学地认识生物与环境之间的关系，树立辩证唯物主义的观点。

2．通过讨论，举例理解环境特别是气候条件对生物分布的影响，以及植物对环境的指示作用。

3．通过讨论使学生理解生物在地理环境形成中的巨大作用，培养学生正确的环境观。

（二）重点、难点的学习及目标完成过程

1．关于生物圈的概念

[导入新课]我们的地球是一个五彩缤纷，生机盎然的世界，是谁使地球如此生机勃勃？——生物，生物是在地球发展历史中产生的，是地理环境的产物。同时，它作为地理环境的组成要素，构成了地理环境中非常活跃的特殊部分—生物圈。

[提问]什么是生物圈？

学生回答。

[教师强调]生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。厚度约20多千米。而生物的绝大部分集中在地面以上100米到水面以下200米这一薄层里，这是生物圈的核心部分。

[过渡]生物在生活过程中始终和周围环境进行着物质和能量的交换，并受到环境的制约，因此，环境影响着生物的分布。

2．关于环境影响植物的分布

学生分组讨论：联系生物知识和生活实践（如家庭养花），举例说明植物的分布与习性、种类受哪些因素影响？具体是怎样影响的？

学生分组进行讨论，每组派代表简要回答上述问题。

[归纳]气候是影响植物分布的最重要因素，因为气候决定了植物生长所需要的光照、热量和水分条件。

光照是绿色植物的必要条件，植物可分为喜光植物和喜湿植物。喜光植物如向日葵、马尾松、森林中的上层植物；喜阴植物如家中的文竹、吊兰、野外的冷杉等。

热量是决定植物分布的重要因素，也是基础条件。从赤道到两极，地球上热量分布不均，因而在地面上形成了各种不同的植物带。

水分对植物生长也有很大作用。从沿海到内陆，随着水分条件的变化，形成了不同的自然景观。

在高山、高原地区，从山麓到山顶，随着热量和水分组合状况发生变化，又形成了山地垂直分布的植物带。

[反馈提问]从气候因素说明：（1）为什么俄罗斯、加拿大以针叶林分布最广泛？

（2）为什么地中海沿岸植物多为常绿硬叶林，有的叶面还覆盖着薄薄的蜡质？

[过渡]由于植物的生活和分布深受环境的制约，植物生长对环境的依赖性很大，而且它能产生某些适应性现象与其生长的环境保持统一，因此植物对环境往往有明显的指示作用。

[展示景观图片]典型的具有环境指示性的植物。

[归纳]在相当程度上，植物是自然环境的一面镜子，因而许多自然带用植物分布类型的名称命名。

[讨论]动物的分布是怎杨受环境影响的？

学生分组讨论，每组派一代表发言。

[归纳]地球上各个地区的植物分布、气候差异，地形起伏等环境因素，都能影响动物的分布。

[讨论]人类活动是怎样影响生物分布的？

学生分组讨论，派代表简答。

[过渡]生物既是地理环境的产物，它的生长受到环境的制约；同时，生物又是地理环境的创造者。

3．关于生物在地理环境中的作用：

[投影片]光合作用示意图。

[讨论]读图及课文第116页第三段，说明生物是怎样使自然界中的物质和能量不断迁移转化的？最后用框图表示。

学生分缓讨论、分析、归纳出框图（见板书设计）。

[讨论]生物出现后，对自然界的大气圈、水圈和生物圈产生怎样的影响？

学生分组分别是讨论生物对三大圈层和改造，最后各派代表发言总结、交流。

[学生归纳]对大气圈的改造：形成现代大气的主要成分。

对水圈的改造：地表水和地下水的化学成分受有机体生命活动的制约。

对岩石圈的改造：加快岩石风化，促成土壤形成。

[教师总结]生物的出现，从根本上改变了地球的面貌，从而形成了适宜人类生存的地理环境。

[讨论]对于人类而言，绿色植物还具有哪些环境效益？

学生集体讨论，各抒已见。

[投影片]绿地对城市空气的净化示意图。

[提问]我们主要生活在城市里，大家都知道城市绿地对于城市环境有极重要的意义。城市绿地是如何改善城市局部小气候的？

学生回答。

（三）总结、扩展

生物圈是地球环境中最独特也是最活跃的一个组成部分。生命活动的出现不仅使地球面貌发生了根本改变，而且所有生物与其所在地理环境相互适应、相互依存又相互制约，从而形成了一个密不可分的整体。大自然因此变得奇妙多姿，而我们也可以利用生物分布的特点来进一步分析地理环境的规律性和多样性。

七、板书设计

第四节陆地环境的组成——生物

一、生物圈

二、生物的分布与环境

1．植物的分布与环境

（1）气候条件是影响植物最重要的因素。

（2）植物对环境具有指示作用，因而植物作为自然景现的标志。

2．动物的分布与环境

三、生物在地理环境中的作用：

1．生物循环使自然界的物质和能量不断迁移转化。

2．生物改造了大气圈、水圈和岩石圈，形成适宜人类生存的地理环境3．绿色植物的环境效益