公共行政发展与行政主体多元化

公共行政发展与行政主体多元化
公共行政发展与行政主体多元化

公共行政发展中的行政主体多元化

随着时代的脚步,公共行政领域发生着日新月异的变化,而其发展对行政法也产生了一定影响。公共行政主体作为其中重要的部分,在公共行政改革的浪潮中不断的充实和发展。在这种趋势下,法、德、日等几个大陆法系国家的行政主体类型,均呈多元化的发展趋势。伴随着政府的改革,我国也出现了大量承担公共职能的非政府公共组织,行政主体的范围不断扩大,这对于公共行政的发展和政府能力的提高有重要意义。

一、行政主体的概念

由于行政主体概念出现的背景不同,中外关于行政主体概念并不一致。行政主体作为一个法律概念,其意义在于明确行政法律关系中行政权力的承担者、行政主体,原为法国和日本等国的行政法概念,传人我国后,逐渐被我国学者所接受,它的引入解决了以往学界用行政机关来表达行政法律关系中管理主体所造成的外延范围的狭窄和其法律身份的不确定性问题。目前行政法主体已经成为我国行政法学的重要概念。

(一)国外对于行政主体概念的界定

1.英美法系对行政主体的研究起步较晚,如法国的行政主体概念:“享有实施行政职务的权力,并承担由于实施职务而产生的权利、义务和责任的主体。”①按法国法律的规定,行政主体包括政府组织、地方团体和公务法人。地方团体概念并不是指设在地方的社会团体,而是一个以地域为基础的,具有独立的法律人格和履行地方公务,享有行政上的自治权力的行政主体。法国的公务法人在法律上采用了列举的方式,规定了如大学、中学、图书馆、博物馆和研究机构等实施公务的机关。②英国虽然没有明确提出行政主体的概念,但在法律制度中却确定了下来,其行政法上的主体制度包括了政府制度、文官制度和较为发达的公法人制度。英国行政法学中的公法人,主要指在中央和地方行政机关以外的,有独立法律人格和一定独立地位的,从事某种特定的公共事务的行政机构。

美国是联邦制国家,在行政权的设置方面,也存在着联邦政府与州之间的区别。但在行政主体的划分上,也可以作如下分类:(1)行政机关包括联邦行政机关、各州的行政机关和地方政府。(2)独立的控制委员会。在联邦政府中设置行政委员会,不仅掌握了行政权,而且享有立法权和司法权。

(3)政府公司。在美国,行政机构可以采取公司形式从事企业活动、这些机构除了享有企业法人的基本权利之外,政府公司还享有特殊权力。

2.大陆法系主要的法治国家形成了一定的行政体系,行政法学研究中的一些基本理论研究也更具深度。对于行政主体,主要的大陆法系国家有以下认识:

德国作为联邦制的行政分权国家,并不拥有统一的、封闭的行政法。因此,对行政主体的分类也较复杂,主要有:(1)机关,即指在统一指导下,以自身名义承担任务的行政单位,如联邦、州。

(2)公共机构,指所有类似于机关的机构,此类组织必须有实际的设施存在,并通常能够提供某种实际给付。如博物馆、预防性机构等。(3)公法团体,它们有诸多的成员组成,并通过一定的形式产生

①王名扬.法国行政法[M].北京:中国政法大学出版社,1989.

②李昕.中外行政主体理论主体之比较分析[J].行政法学研究,1999(01).

了一定的组织领导机构,在承担一定的公共任务的同时,也代表其成员从事其他活动。(4)公法则团,或称公法基金会,即由投资人为实现特定目的而投资或捐赠成立,具有权利能力的组织。(5)按私法组成的行政救济机构。

可见,在国外主要法治国家,特别在大陆法系国家行政法学研究中,行政主体作为一个基本理论普遍受到重视。通过研究行政主体,明确行政权力的规划,明确行政权力的归属,进而明确行政权力行使的法律后果由谁承担,以确保行政权力的充分行使和公正行使,保护行政相对人的合法权益不受非法行政的侵害。

(二)我国行政主体概念的引进

我国行政主体理论是从法国、日本移植而来的。在我国行政主体理论中,行政主体是依法享有国家行政权力,以自己的名义实施行政管理活动,并独立承担由此产生的法律责任的组织。包括行政行为主体、行政复议被申请人、行政诉讼被告和国家赔偿义务机关。③另外,根据行政主体的组织构成和存在的不同,可将行政主体划分为行政机关、被法律法规授权的行政机构或其他组织。

我国的行政主体理论中一从概念上看,与大陆法系主要国家行政主体的概念基本一致,但在行政主体的划分上却截然不同。准确的说,我们引进了行政主体的概念,对其内容却作了实质性改造。在我国,行政主体理论是一种理论抽象,没有相对应的行政主体制度、行政主体理论侧重解决行政机关在对外管理中的地位,只是为了解决行政诉讼中被告确认这一间题,因而导致我国行政主体理论先人不足。

二、公共行政的发展变革及对行政主体的影响

(一)公共行政发展的三种形态

纵观公共行政的发展历程,其发展呈现由统治走向管理、由管理走向服务的特点。公共行政在它的历史进程中,先后经历了三种行政形态:统治行政、官僚行政、后官僚行政。

1.统治行政是农业文明的产物,是国家最初的管理方式和形态。它以自然经济为特征,生产力和生产关系较为落后,以宗族血缘关系为纽带的制度体系为政治基础。行政权力是国家范围内一个拥有统治地位的家族势力集团延伸。行政人员在身份上不具有独立的人格尊严,行政的出发点和落脚点都是谋求少数掌权者集团成员的利益;处理与社会大众利益相关的行政事务时具有压迫和强制性。行政权力表现出规则的欠缺和随意性。④

2.官僚行政是伴随着近代工业社会到来的。生产力发展,新的生产关系出现,政治权力公共性提升,由私权向公权改变,市民社会权力逐渐强大,政治或管理的公共性成为人民和政府的追求,并成为行政形态发生转化的根本因素,也使管理由随意性变为规范性成为现实。这也就是韦伯的“官僚制”,即行政的权威法理化;层级节制;非人格化;管理要经过专门训练;官员是专门的职业;行政管理需要一定的专业知识,知识可以通过各种培训获得。⑤这种管理组织和方式,迎合了工业社会化大生产和行政管理复杂化的客观需要,官僚行政以非人格化理性化制度化得到科学理性时代的文

③张树义.行政法学[M].北京.中国政法大学出版社.

④马庆钰.中国改革怎样面对新公共管理[J].天津行政学院学报,2001(4).

⑤马克斯·韦伯.经济与社会[M].商务印书馆,1997.

化认同。但官僚行政因自身特征的缘故,也导致了不少弊病。

3.后官僚行政是当前处于探索阶段的行政形态,是对官僚行政的批判与继承,是一种不成熟的行政形态。伴随着现代科技不断进步,官僚行政运作下的政府越来越显得力不从心,一方面既无力应付自身机构急剧膨胀财政开支加大的困境,另一方面行政效率低下和管理成本过度增长,面对信息化社会带来挑战,迫于政府机构内部的需要和公共舆论的外部压力,西方各国纷纷以市场化为导向进行行政改革。对后官僚行政有很多称谓,如“新公共管理”、“企业化政府”、“公共管理主义”等,这是一个多维度的概念。后官僚行政强调政府、社会和个人共同作用,希望打破官僚制自上而下,等级分明的刻板组织秩序,重视政府与各种非政府组织关系之间平等对话和系统合作,以公众为主体,鼓励公众参与,这是一种社会化、民主化和多元化的公共行政形态。

(二)公共行政的变革趋势

近年来,在经济的蓬勃发展下,公共行政也在不断地发展中,经历了一系列的变化,具体说来,有以下变革趋势:

1.从管制行政走向服务行政。管制行政以政府为中心,以“命令”与“强制”为手段,政府成了社会的主人,也就是我们常说的“全能型”政府。事实上,这种政府不仅使社会缺乏自主性和能动性,而且还抵制了社会公众的积极性和创造性。服务行政将政府定位在服务者的角色上,把为社会、企业、公众服务作为政府存在、运行和发展的根本宗旨。政府将确立为民服务和“由民做主”的观念,以服务于整个社会的姿态出现,满足社会公众的需求。政府服务角色和服务观念的确定与形成,对于引导行政资源的投向、政府行为的选择和政府工作目标的定位均具有重要意义。

我国市场经济的确立,使政府无须对整个社会生活进行全面的管理和控制。政企、政事和政社的分开使得各社会行为主体获得了活动的自主性,政府主要履行的是社会服务职能。从管制行政到服务行政,我国政府的职能经历了一次人的变革。随之而来的就是服务主体、服务方式的多元化。

2.从泛行政化走向行政分化。行政权在我国自占以来一直比较强大。“泛行政化”是其典型的表现。改革开放前,行政权掌握着一切社会资源配置的绝对控制权。伴随经济体制改革的推进,中央政府所掌握的权力逐渐下放到地方或基层政府,并部分的放权或还权于社会。尤其是非政府组织的涌现成为我国行政管理体制变革的一大亮点。这些非营利性组织以其各自的方式实现市民社会的自主管理,参与社会公共产品的供给,从而形成介于市场与国家之间的调节机制,分担着社会的公共管理职能,促使政府由全能政府转变为有限政府。这种公共职能的分散化,展现了现代行政民主化、多样化、灵活化、自主化的特色,标志着行政的收缩和社会行政的增长,行政由泛化逐渐转向分化。

3.从单一社会结构走向多元社会结构。社会不断在发展,传统的单一体制开始分化,“单位”功能在市场化进程中的分解与重新定位已成必然之势。这一分解首先以政企职责分离为突破口,进而打破“单位”作为国家行政组织的延伸的传统模式,在此基础之上,明确行政、事业、企业单位各自的社会角色及功能,从而建立适应市场经济的组织、功能体系。

在改革过程中,传统的一元化社会结构逐渐被国家、社会、市场的三元结构所取代。有学者将我国社会经历的这场全面而深刻的变化概括为“权力多极化”过程。这种多极结构的将市场与社会

从国家桎梏中解放出来,打破了公共职能国家垄断的传统,促使公共职能分担方式的调整与重构。政府、市场与社会三元结构的形成,有助于廓清公域与私域及第三域的界限。

(三)公共行政改革对行政主体的影响——强调对社会行政主体的调控

行政包括公共行政和私行政,公共行政与私行政的区别在于是否基于“公共利益”。公共行政是指不以营利为目的,旨在有效地增进公平地分配社会公共利益而进行的组织、管理与调控活动。近年来,世界各国普遍进行着行政改革,将部分原由政府承担的职能向社会转移,从而促成了非政府公共组织的兴起。在政府之外出现了准自治的、半自治的和自治的公共管理机构,原先由政府承担的公共管理职能中的很大一部分可以由这些机构来承担。自现代公共行政改革以来,国家行政已不能涵盖所有的公共行政,社会行政便应运而生。公共行政因而可分为国家行政与社会行政。国家行政,是指国家行政机关根据法律规定对社会公共事务的组织与管理活动;社会行政,是指社会性的公共组织对一定领域内的社会公共事务所进行的管理活动。姜明安提出:“国家行政属于公共行政,但公共行政并不属于国家行政。公共行政除了国家行政以外,还包括其他非国家的公共组织的行政,如公共社团的行政以及公共企业事业单位的行政。”对社会公共事务的管理不能由国家行政独占,除了国家行政以外,还有社会行政,国家行政与社会行政的范围处于不断地变化中。20世纪随着公共管理的社会化,国家行政的范围缩小,国家逐步还权于社会,社会行政的范围随之扩大。

随着公共管理的社会化及社会行政的发展,现代行政法学的适用空间正在逐渐扩张。公共职能的分散化与社会化促使现代行政从国家行政过渡为国家行政与其他非政府公共组织的社会行政并存。大量非政府公共组织的出现,为行政法学的发展提出了挑战,许多国家的行政法学都将国家行政以外的社会行政纳入研究范围,将社会公共组织作为行政法的调整对象,赋予这些承担公共管理职能的非政府公共组织以行政主体资格。然而,我国的行政法理论却没有专门对此加以阐述和确认,非政府公共组织在行政法中的定位非常模糊,其管理权限、管理范围及被管理者受侵犯后的救济途径等,我国的行政法理论都没有对其进行明确的规范与研究。因此,这就为我国行政法研究领域的扩张提出了挑战,行政法对社会行政的调控将成为必然趋势。

三、我国的行政主体理论及行政主体多元化

(一)我国的行政主体理论的内容

1.行政主体的涵义。关于行政主体的涵义,国内学者的表述略有差异。罗豪才将行政主体界定为“能以自己的名义实施国家行政权,并对行为效果承担责任的组织”。⑥王连昌将行政主体界定为“依法享有国家行政权力,以自己名义实施行政管理活动,并独立承担由此产生的法律责任的组织”。应松年将行政主体界定为“依法享有国家行政职权,代表国家独立进行管理并独立参加行政诉讼的组织”。⑦就行政主体的实质涵义来说,学者间的认识基本一致,这种内在的一致性表现在四个方面:其一,行政主体必须是一定的组织而不能是个人;其二,行政主体必须是享有行政职权的组织;其三,行政主体必须是能够以自己的名义行使行政职权的组织;其四,行政主体必须是能够独立承担

⑥罗豪才.行政法学[M].北京,北京大学出版社,2001.

⑦应松年.行政法新论[M].北京:中国方正出版社,1998.94—96.

法律责任的组织。

2.行政主体的类型。在我国行政法学理上,行政主体通常是由两类组织所构成的:一是国家行政机关,即所谓的“职权行政主体”;二是法律、法规授权的组织,即所谓的“授权行政主体”。前者包括国务院、国务院组成部门、国务院直属机构等;后者具体包括经法律法规授权的行政机关的内部机构、派出机构及临时机构,及法律法规授权的企事业单位、社会团体等。

3.行政主体的资格。行政主体资格是指符合法定条件的组织,经过法定程序或途径所获得的行政主体法律地位。行政主体资格理论主要是由三方面的内容所构成的:其一,行政主体资格的构成要件,具体包括:(1)依照法定权限和法定程序而设立的组织;( 2)具备一定的组织机构和职位人员编制;(3)拥有法定的职责权限;( 4)能够以自己的名义独立行使行政权并承担法律责任。其二,行政主体资格的取得,具体包括两种途径:(1)依照宪法和行政组织法的有关规定取得;( 2)依照宪法和行政组织法以外的单行法律、法规的授权而取得。其三,行政主体资格的变更和丧失,前者指由行政主体的合并或分解而引起的行政主体资格在原行政主体与新行政主体之间的转移;后者指由行政主体撤销或授权收回、授权期限届满等原因而引起的行政主体资格的丧失。

4.行政主体的法律地位。行政主体的法律地位是指由依法享有的行政职权和依法履行的行政职责确定的行政主体在行政法律关系中的地位,因而行政主体的法律地位实际上就是行政主体职权与职责的综合体现。

5.行政主体的职务关系。行政主体的职务关系是指行政主体在行使行政职权、履行行政职责的过程中所形成的相互之间的关系。一般来说,这种关系主要有三种类型:领导与被领导关系;指导与被指导关系;公务协助关系。

(二)行政主体的多元化

行政主体的概念属于学术范畴,在实际法律规范中并不存在对行政主体的定义性规范。19世纪的行政法治理论,对行政主体主要是从形式意义上来界定的,因而行政主体主要是指行政机关;而20世纪的行政法治理论则主要是从实质意义上来界定行政主体,认为行政主体是指一切享有和行使行政权的组织。这种定义的变迁,反映了行政主体由单一性向多元化演变的客观事实。传统行政权在权力来源、权力内容和行使方式等方面都是单一的,因而在自由资本主义时期,行政权被严格地授子给行政机关,无论从理论上还是实践中将行政权授予其他非政府团体都是不可想象的。20世纪以后,行政权在上述各方面呈现出的多样化趋势也促使行政主体越来越具有多元性。

1.行政主体多元化的原因——行政分权

近代意义的行政权始于资本主义初期的三权分立。自产生伊始到今天,西方资本主义国家的行政权发展大体经历了限权、授权、控权、分权等阶段。

在资本主义发展初期,自由经济与个人主义倍受推崇,它要求政府是管理最少的政府,是守夜人式的政府,因而对行政权采取的是严格限制的态度。这是属于限权阶段。

19世纪末期,资本主义国家开始进入垄断资本主义时期,福利国家形成,促使政府开始在更大的范围内、更深的程度上加强了对社会与经济的干预。行政权力大幅度扩张,许多不属于政府管理

范围的事务越来越多地纳入到政府权力范围之中,同时赋予政府的自由裁量权也日益扩大。同时,为保证政府拥有足够权力进行行政管理,又能控制行政权不至被滥用而侵犯到公民合法权益,各资本主义国家都加强了对司法审查和行政程序的研究与立法。这是以程序为手段的控权阶段。

20世纪中期以后,现代行政的民主化要求在行政管理过程中加强政府与社会的合作,充分利用各种社会主体资源,进行民主行政。在这种改革中,各国的共同实践是减政放权,把有限的政府资源用于最必须的方面提高工作效率和权威,发挥非政府组织在社会生活中的作用,让它们负担某些原来由政府承担的责任。在这一实践中,行政权在诸多方面发生了更为巨大的变化,如其行使主体、行使方式、权力效力等都有明显发展。即开始进入行政权发展的第四个阶段——分权阶段。

我国行政权的发展脉络较为简单。我国政府的职能从建国初期就很庞大,在计划经济体制下,国家行政机关享有广泛的行政管理职能,权力干预范围覆盖经济和社会的全部领域,扮演着全能政府的角色;而且当时的行政法律体系完全以行政权力为本位来建构,因而缺乏相应的对行政权的制约机制,使行政权处于肆意行使的阶段。进入市场经济时期以后,为适应经济体制的需要,进行了行政体制改革。加强了对行政权合法行使的控制,在精简机构裁减人员的同时实行行政分权,将原属社会的权力归还社会,将一部分行政权转移给非政府组织行使,以充分利用非政府组织的有效资源,发挥社会的力量,更好地完成行政管理任务。

2.国外行政主体的多元化

现代各国对于行政主体的概念基本一致,即行政主体是指依法享有行政权力,并独立承担行使权力而产生的法律责任的组织。国外的“行政主体理论产生的前提和基础,在于行政分权制度,即国家为减轻自己行政机器的负荷,将其作为行政权的原始主体所享有的部分行政权,以地方分权和公务分权的方式下放于其他公务法人。”因此,国外行政法学理论中关于行政主体的范围比我国的行政主体范围相对要广泛一些,更多地体现出多元化的性质。如德国的行政体系就是分散的、开放的,包括许多独立单元的机构和组织。行政分权构成德国国家的主要特点。在行政分权的基础上,德国的行政主体分为:机关;公共机构;公法团体;公法财团;按私法设立的但履行行政任务的私法法人等。法国传统的行政法学理论虽然只承认三种行政主体:国家、地方团体、公法人,否认在这三者以外另有其他行政主体,但“当代法国法律采取广义公务法人概念,公务法人包括国家和地方团体以外的一切公法人。”如法国就把公务法人的概念扩张到从事某些集体利益的职业组织,例如:商会、农会等……日本行政法中认为对行政主体的认识主要在于“如何来理解除国家和地方公共团体之外被视为行政主体的‘其他公共团体’”。虽然在日本除“国家和地方公共团体以外,不存在别的具有总括性行政权限的统治团体。但是,为实施属于行政的特定事业而设置的独立法人并不少。”⑧由此可见,国外行政法学理论中行政主体的范畴较为广泛,特别是在行政分权盛行的当代,甚至连私人组织或个人都可能因授权行使行政权而被纳入行政主体的外延范围。

3.我国的行政主体多元化

我国的行政主体理论也在实践中不断的发展着,目前,行政主体正在打破单一主体的形式,向⑧杨建顺.日本行政法通论[M].北京,中国法制出版社.1998,233.

多元化发展,根据我国行政机构改革的现状以及各种具体法律法规的规定,除了中央和地方行政机关以外,常见的行政主体主要还有:

群众自治性组织。如村民委员会是群众性自治组织,因法律法规授权而称为行政主体。

行政性公司。行政性公司指符合公司的成立要件,主要从事经济活动,同时又承担某一方面的行政管理职能,特别是对经济活动具有决策和监督的行政管理职能的组织。一般是为了适应市场经济的需要,将过去的行政主管部门转变或改建而成的公司,如烟草公司、物资公司、煤气公司等。

企业组织。这些企业区别于一般企业,即它们所管理的事项基本上都是涉及社会公共利益的,如邮电、铁路等。

事业单位。如公立学校、医院、图书馆等提供某种公共服务的组织。也称为公益组织。

行业协会。在法治发达的国家,早已将行业管理职能,交由各种行业协会全权管理,他们有权审核批准或撤销该行业从业人员的资格,对他们进行奖励,对违法、违规者给子处分等等。

群众性团体。包括消费者协会、妇女联合会等。如根据消费者协会有权参与有关行政部门对商品和服务的监督、检查;有权受理消费者的投诉,并对投诉事项进行调查、调解等。

公共行政的发展无处不在,随着行政事物的增多和行政权力的分化,行政主体在行政发展的历程中呈现出多元化,不断的丰富和完善,这对于我国政府和社会将来的发展都将是一股动力的源泉。

【参考文献】

①王名扬.法国行政法[M].北京:中国政法大学出版社,1989.

②李昕.中外行政主体理论主体之比较分析[J].行政法学研究,1999(01).

③张树义.行政法学[M].北京.中国政法大学出版社.

④马庆钰.中国改革怎样面对新公共管理[J].天津行政学院学报,2001(4).

⑤马克斯·韦伯.经济与社会[M].商务印书馆,1997.

⑥罗豪才.行政法学[M].北京,北京大学出版社,2001.

⑦应松年.行政法新论[M].北京:中国方正出版社,1998.94—96.

⑧杨建顺.日本行政法通论[M].北京,中国法制出版社.1998,233.

⑨李洪雷.德国行政法学中行政主体概念的探讨[M].行政学研究,2000.

⑩薛刚凌.行政主体之再思考[J].中国法学,2001,(2).

变革时代的中国公共行政学_发展与前景

82008年第9期总第279期 变革时代的中国公共行政学:发展与前景 张成福 [摘要]中国公共行政学科发展的动力在于中国社会变革和公共行政的现代化对公共行政理论的需要。经过 二、三十年的发展,中国公共行政学取得了巨大的成就并日趋成熟和专业化。中国公共行政学未来的发 展取决于研究者问题意识的觉醒;研究方法论的改进;有效地回应社会需求;强化科际整合和跨学科研 究;加强比较研究;致力于本土化的理论建构等诸多问题的有效解决。 [关键词]公共行政学;发展成就;未来前景 [中图分类号] D035[文献标识码] A[文章编号]1006-0863(2008)09-0008-06 一、导言 从历史到现在,凡是人类群体生活的地方,都面临着如何将自己有效地组织起来解决大家共同面临的问题。公共行政作为人类活动的一个领域,其历史同国家的历史一样悠久。尽管时代变迁,但有一个核心的主题从未发生改变,即建立和发展一套有效的治理体系,有效地运用各种资源,应对环境的不确定性,解决公共的问题,从而实现集体的目标。所不同的是,不同时代的治理体系,具有不同的结构、不同的机制和不同的政策。从历史上看,治理体系的能力和有效性直接影响着百姓的生活、经济和社会的发展乃至王朝和国家的兴衰。因此,建立优良的治理结构,从而实现善政,自古到今,都是东西方许多先贤学人探索的永恒主题。如何治国理政的思想也随着人类的发展而不断发展。公共行政学,作为一门独立的研究领域或科学,与其它科学领域一样,从一开始就代表着这样一种努力,即透过理性的思考和行动,去解决人类社会所面临的公共问题。在西方,经过一百多年的发展,已形成了多元理论共存、多元典范共争、多学科交叉研究的局面。作为一门学科,公共行政的研究变得日趋成熟,日趋专业化。从上世纪80年代公共行政作为一门独立的学科重建以来,公共行政学在中国的发展取得了十分令人可喜的成就,亦逐步走向成熟和专业化。与此同时,中国的公共行政学在发展的过程中,由于历史的和诸多原因,也产生了许多需要重视和解决的问题。本文试图对20多年中国公共行政学的发展进行回顾及评价,并就如何推动中国公共行政学研究走向繁荣提出自己的看法。 二、中国公共行政学发展的动力和历史契机 恩格斯在致康·施莱特的信(1890年10月27日)中曾经这样讲道:“不论在法国或是德国,哲学和那个时代的文学的普遍繁荣一样,都是经济高涨的结果。经济发展对这些领域的最终的支配作用,在我看来是无疑的……。经济在这里并不重新创造出任何东西,但是它决定着现有思想资料的改变和进一步发展的方式,而且这一作用也是间接发生的,而对哲学发生最大直接影响的则是政治的、法律的和道德的反映。”[1]在另外一封信里,他还说:“政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的,同时,它们又相互影响并对经济基础发生影响。”[2]在这里,恩格斯阐明了经济因素的变化以及引起的其它领域的变化对科学研究的推动和影响。从20世纪80年代中期开始重建以来,中国公共行政学的发展动力直接来自于中国社会的变化以及这种变化对公共行政学科的需求。概括起来,中国行政学发展的动力主要来自四个主要的方面: 1.政府改革与创新 中国传统上一直是政治权力和行政权力占主导地位的行政国家。中国社会的许多问题,正如邓小平同志所讲,多多少少都与政府有着密切的关系,不对政府体制进行改革,其它领域的改革如经济改革、社会改革均难以进行。要建立社会主义市场经济体制,就必须发挥市场在资源配置过程中的基础作用,而要发挥市场在资源配置过程中的基础作用,其前提就是要取消和

公共管理主体的多元化

公共管理主体的多元化 随着经济的发展和社会的进步,公共管理主体逐渐呈现多元化的趋势。经济全球化和区域一体化进程的加速,深刻地改变了社会治理的环境,这也导致了公共行政向公共管理的转变。这一转变体现了公共部门管理理念的变革。公共管理推崇多元互动的治理机制,把社会性问题的解决作为自身的主要任务。它追求一种开放的思维模式,求动员一切可以调动和利用的力量,建立起一套以政府管理为核心的,以多元互动为特征的,以公民社会为背景和基础的管理体系。政府要治理但不实干,其职责是“穿针引线,把稀缺的公共资源结合起来以达到目的”,这就需要依靠多方力量来进行公共物品的供给。非政府组织等社会自治力量的形成,改变了传统上政府垄断社会治理的主体地位。 公共管理主体构成的多元化 传统公共行政的主体主要指政府组织,而现代公共行政是一个由各种类型的公共组织纵横联结所结成的网络,包括政府组织、非政府组织、非营利组织、社会中介组织、社会团体、民办非企业单位、民间组织等,公民也可以从各个方面以各种形式参与公共事务的管理。 在多元的公共管理主体结构中,政府并非是唯一的行为主体,但是这并不意味其核心地位的动摇。首先,政府作为典型的公共组织,代表的是最广大人民群众的利益,其存在的目的和功能就是提供公共产品和公共服务,尤其是社会核心公共产品与公共服务必须由政府直接提供和生产,政府在政策管理、规章制度、保障平等、防止歧视或剥削、保障服务的连续性和稳定性以保持全社会的凝聚力等方面倾向更胜一筹。其次,政府在社会公共事务的管理中承担着“元治理”的角色,决定着整个公共管理的基本范围、基本性质和基本方向以及整个公共管理的体制和运行,它与其他公共管理主体地位不一样,是其他公共管理主体的管理者和监督者。 非政府组织是指与政府相对的民间组织,强调与政府的区别,其概念外延太大,并容易被理解为除政府外的所有组织。准政府组织是指介于政府与个人、家庭、企业之间的社会组织,其权力的来源、运作及其组织结构建制与政府相类似,即强调与政府的类似性质,这一概念容易与法律法规授权组织相混淆。 非营利组织是指不以营利为目的、主要开展各种志愿性的公益互益活动的社会组织,这一概念外延也太大,不仅容易被理解为除营利的经济组织、政党组织、宗教组织之外的所有组织,而且在现实中常常与其他概念混用,如有学者认为非营利组织与非政府组织可以换用,并将我国的事业单位和各种基金会组织看成是非营利组织。 社会中介组织是指存在于政府与个人之间,以自治为核心,承担部分公共行政职能的非政府组织,这一概念强调该类组织的中介性,其范围过于宽泛,缺乏分类标准,具有不确定性,因为其他组织如事业单位以至企业都具有中介性。 社会团体,是指“中国公民自愿组成,为实现会员共同意愿,按照其章程开展活动的非营利性社会组织” 民办非企业单位是指“企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的,从事非营利性社会服务活动的社会组织”民间组织是一种泛称,没有法定含义。 公共管理主体行为的多元化 公共管理主体的多元化不仅仅体现在主体数量上的多元化,而且这一多元化还体现在多重主体参与社会公共事务管理的过程中,具体表现在公共管理的价值理念、公共管理的途径、公共管理的工具及技术与方法等方面的多元化,正是公共管理行为本身的多元化不断重塑与完善着公共管理的主体结构。 (1)公共管理价值的多元化。公共管理作为人类社会治理模式发展的必然趋势,伴随着其核心价值的重新确立。在传统农业社会,秩序居于政府治理体系的核心价值地位,其他一切

社会行政(思考题整理)

社会行政思考题(整理) 第一章 1.社会工作行政、社会管理、公共行政 2.社会工作行政是什么? 3.试比较社会工作行政与公共行政的关系。 4.试比较社会工作行政与社会管理。 5.简要回答社会工作行政与工商行政、政府行政的共同之处。 6.与工商行政、政府行政相比,社会工作行政的不同之处何在? 7社会工作行政与工商管理的区别在哪儿? 8社会工作行政有哪些职责? 9如何认识社会工作行政的功能? 10社会工作行政的原则有哪些? 11试说明社会工作行政的程序。 12社会工作行政有哪些推行要件? 13结合社会工作行政与工商行政、政府行政的共性与差异,试论述社会服务机构的人力资源管理。 14结合所学知识,请设想社会工作行政的可能发展趋势。 第二章 1社会工作行政者需要具备哪些能力? 2社会工作行政者需要掌握哪些知识? 3社会工作行政者应有的专业态度包括哪些? 4社会工作行政的道德准则有哪些? 5您认为哪个公共行政理论比较适用于社会工作领域? 6试比较官僚制行政和民主制行政。 7述评各种管理理论在社会服务机构中的应用。 8结合实际,谈一谈社会工作机构应如何实现卓越管理。 9述评全面品质管理在社会工作机构中的运用。 第三章 1做伦理决定的途径有哪些? 2如何筛查伦理原则? 3伦理抉择的指导原则有哪些? 4试简要回答伦理抉择的过程? 5在哪些情况下社会工作者有可能被起诉渎职?如何避免? 6如何防范渎职行为? 7何谓“知后同意”?(案主)有效同意的标准有哪些? 8作为一名督导,在督导工作中应如何有效进行自我保护?

第四章思考题 1社会工作行政体制 2社会工作行政者应该如何去影响公共政策或机构政策的改变? 3社会政策制定过程的影响因素有哪些? 4试回答社会工作行政体制的建构原则。 5社会工作行政体制的影响因素有哪些? 6试比较各种类型的社会工作行政体制。 7西方社会工作行政体制的共同之处何在? 8如何评价“福利国家”的优势与劣势? 9结合西方社会工作行政体制的经验,试论述应如何认识我国的社会工作行政体制现状及其改革。 第五章思考题 1社会服务机构、能力建设、目标管理、工作生活质量、职业生涯设计、组织文化、社会资本、团队建设、社会交待 2非赢利组织的特征、职能 3社会服务机构的特征 4社会服务机构的类型 5社会服务机构的功能 6社会服务机构发展的方法 第六章思考题 1目标制定的原则 2计划的过程 3名义小组法、专家决策法(德尔菲技术法) 4决策过程 5社会服务计划的程序 6社会服务计划的方法 7社会服务计划的影响因素 第七章思考题 1团队、领导、沟通、协调 2机构组建、项目设计的过程 3社会服务机构董事会的职责 4社会服务机构中的领导 5沟通的阶段 6沟通的类别 7社会服务机构中的沟通 8社会服务机构中的协调 9社会服务机构中的控制

公共行政学(考试重点)

一、单项选择题 1、在西方,最早提出行政概念的是(亚里士多德)。 2、公共行政的首要特点是它的(公共性)。 3、中国的公共行政的最大特点是(中国共产党领导政府)。 4、称之为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是(欧文)。 5、发表了公共行政学的开山之作《行政之研究》的是(威尔逊)。 6、伍德罗·威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公共行政学的开山之作(《行政之研究》),它标志着公共行政学的产生。 7、德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出(官僚制理论),因而被称为“组织理论之父”。 8、20世纪30年代,古立克把管理职能概括为(领导、决策、组织、指挥、协调、人事、预算)。 9、1926年怀特出版了世界上第一部大学公共行政学教科书:(《行政学导论》)。 10、我国最早提出学习行政学的是(梁启超),他于1876年在《论译书》中提出“我国公卿要学习行政学”。 11、我国第一部行政学著作是(《行政学的理论与实际》)。 12、提出立法、司法、行政、考试和监察五权分立思想的是(孙中山),他建立了五院分立制度。 13、1926年出版了世界上第一部大学公共行政学教科书《行政学导论》,它的作者是(怀特) 14、我国第一部行政学著作《行政学的理论与实际》的作者是(张金鉴) 1、公共行政环境的(特殊性)首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 2、美国哈佛大学教授(高斯)最先提出对公共行政环境问题进行研究。 3、公共行政生态学的代表作《公共行政生态学》于1961年发表,该书的作者是(里格

斯)。 4、融合型的公共行政模式存在于(农业社会)。 5、里格斯认为处于农业社会向工业社会过渡期间的一种公共行政模式是(棱柱型)。 6、衍射型的公共行政模式存在于(工业社会)。 7、按照里格斯的划分,棱柱型是(农业社会向工业社会过渡期间的公共行政模式)。 8、高斯发表于1936年,提出了公共行政和公共行政环境之间的关系问题并予以研究的行政学论著是(《美国社会与公共行政》)。 1、公共行政学研究的核心问题是(政府职能)。 2、政府为公众服务的服务性特点首先表现在其(非赢利性)上。 3、我国于1998年又进行了机构改革,改革后的国务院原40个部门减为(29)。 4、政府只是充当“守夜人”的角色,也就是“夜警察”的角色的时期是(自由资本主义时期)。 5、政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是(垄断资本主义时期)。 1、行政体制的核心问题是(上述三者,即ABC)。 2、行政体制的滞后性是由其(稳定性)演变而来的。 3、内阁制,起源于18世纪的(英国)国,后来为许多西方国家所采用。 4、总统制,起源于18世纪末期的(美国)国,是以总统既为国家元首,又为政府首脑的中央政府组织形式。 5、法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是(半总统制)。 6、委员会制又称合议制,起源于19世纪中期的(瑞士)。 7、英国地方政府形式是最典型的(自治体地方政府)体制。 8、典型的行政体地方政府是(德国)国的地方政府。 9、对于一般的省、市、县、乡而言,实行民族自治的自治区、自治州、自治县、自治乡就是(特殊型)的行政区。

金太军《公共行政管理学新编》配套题库【课后习题】(公共行政管理的主体-行政组织)

第三章行政组织 1.行政组织的类型和要素。 答:(1)行政组织的类型 行政组织可根据其功能和作用的不同,划分为以下几种类型: ①领导机关 领导机关是各级政府的指挥和决策中心。其主要任务是对所辖区域内的行政工作进行统一领导。它在整个行政组织中起统率作用。领导机关主要指中央政府和地方各级政府的行政首脑机关。 ②职能机关 职能机关是在政府领导机关直接领导下,负责组织和管理某一方面行政事务的机关。它是根据政务管理的需要,经过法定程序批准而设立的。职能机关是领导机关的组成部门,对上必须执行领导机关的决定和指示,对下领导或在业务上指导相应的政府部门的工作。 ③辅助机关 辅助机关是指为了使行政首长或专业职能机关顺利地进行管理活动,在机关内部承担辅助性工作任务的机构。它对各专业职能部门没有直接指挥和监督权力。辅助机关可分为政务性或事务性、综合性或专业性的辅助机关。 ④咨询参谋机关 咨询参谋机关也是一种辅助机关,它是由各级政府机关设立的协助领导制定计划、进行决策的机构,主要任务是调查研究、汇集信息,为领导机关和行政首脑当参谋和完成领导机

关委办的工作。 ⑤派出机关 派出机关是指一级政府根据政务管理的需要在所辖区域内所设的代表机关。派出机关不行使一级政府机关的职权,主要任务是贯彻执行上级政府机关的决议和指示,完成上级机关交办的行政任务,检查、督促下级机关贯彻上级机关指示和决议的情况。 ⑥临时机关 临时机关是领导机关为解决某一特定问题,或为调查某一事件,而从各个政府部门抽调人员组成的临时性组织。 (2)行政组织的要素 行政组织是一个由若干要素组成的有机整体。这些要素决定行政组织不同于其他社会组织,也决定了行政组织是否能发挥其功能。 ①职能目标 行政组织的职能目标是指管理职能的行政目标。明确清晰的职能目标是行政组织存在的基础,是其团体凝聚力的基础,是其行使行政权力的根据。 ②机构设置 行政组织必须设置一系列的机构才能称其为组织。且机构设置必须依据行政目标、按照一定法制程序来进行。 ③人员构成 行政人员是行政组织的主体,行政机构必须由行政人员组成。 ④权责体系 行政组织是一个纵横交错的权责体系,为了进行有效的公共行政管理,必须合理地划分行政组织权力和职责。

论我国公共管理主体的多元化

论我国公共管理主体的多元化 中南财经政法大学公共管理学院 柳宝珠 随着公共管理运动的兴起,公共管理主体的多元化趋势越来越明显,这既是社会发展的必然结果,也是公共管理的内在要求。 一 现代社会的公共管理主体,是在一定环境中产生的以政府为核心、由政府组织、非政府组织和准政府组织共同构成的公共组织系统。 政府基本属性和职能在现代市场经济条件下的具体表现,以及当代公共事务变化发展的趋势,决定了作为公共组织最重要构成部分的政府组织,是公共管理的首要主体,也是公共管理的核心。 政府公共管理主体的首要地位,不仅决定于政府的本质属性以及政府与市场基本关系的根本要求,而且还具体体现在市场经济条件下公共事务变化发展趋势及其对管理的需求上。 一方面,现代市场经济条件下非政治性公共事务的扩大对管理的需求,决定了公共管理的主体首先必须是政府作为涉及社会全体公众共同利益的公共事务,其基本内涵有政治性事务、经济性事务和狭义社会性事务。在生产力水平相对较低的农耕经济时代,由于经济活动的简单,占居社会主要地位的是政治性公共事务,政府对公共事务的管理也主要集中在这一范围内并体现为阶级性极强的政治统治,而在当代,随着人类进入现代工业社会和信息时代,一方面,由于社会经济活动的日趋复杂和公众生活水平的提高和多样化的要求,使原先许多属于个人的、市场的事务具有了公共的性质,进入了社会公共事务的领域;另一方面是随着和平和发展成为世界发展的主题,以及国家内部阶级对抗的相对减弱,政治性公共事务相对减少,从而当代市场经济条件下的公共事务呈现了非政治性公共事务不断扩大的发展势头。 公共事务必须由社会公共组织来进行协调和管理,而政府正是社会中基于管理公共事务而产生的最基本的公共机构。因此,伴随着非政治性公共事务的增加,统筹管理这些公共事务的职能也必然并首先进入政府领域,使政府职能的内容和范围发生了明显的变化,与阶级统治职能相对的社会管理职能变得越来越重要,越来越突出,为政府作为社会管理主体增进新的具体的内容。而且,为了适应这

社会行政学 习题一

社会行政学习题一 单选题 1·下列选项中不属于员工培训的是(C)P125 A岗前培训 B脱产培训 C离岗培训 D在职培训 2·下列选项中属于绩效表示形式的是(C)P127 A工作速度 B工作质量 C工作效率 D工作成果 3·下列选项中不属于督导的形式的是(C)P132 A个别督导 B小组督导 C一对多督导 D一对一督导 4·下列选项不属于社会服务机构资金审计的原则是(D )P144 A政策法规性原则 B客观公正性原则 C效益性原则 D合法性原则 5· 审计本质上是一项具有(C) 性的活动。P150 A法规性经济 B公正性政治 C独立性经济 D独立性政治 6 社会行政的要件除了社会政策,社会福利资源,社会服务机构,社会行政人员外还包括(A)P21 第一章 A 社会服务人员 B 弱势群体 C 专家 D 社会学家 7 下列不是市场经济体制下社会服务机构特点的选项是(D)P77~78 第四章 A 民间性 B 专业性 C 行业体系 D 政府兴办 8 社会服务计划的程序不包括(B)P89~90 第五章 A 确定社会需要 B 目标分解 C 提出备选服务方案 D 选择方案 9 团队类型不包括(D)P99~100 第六章 A 问题解决性团队

B 跨专业团队 C 自我管理型团队 D 一般团队 10 四分图领导模式由谁提出(B)P103 第六章 A 李克特 B 弗莱西曼 C 菲德勒 D 保罗 多选题 1 下面说法正确的是(ABCD)P17~19 第一章 A 社会政策是社会行政的基础 B 社会福利资源包括物质性资源和服务性资源 C 社会福利资源是社会行政的重要组成部分 D 组织化是现代社会福利服务的重要特征 2 非营利性组织特征(ABC)P67 第四章 A 非营利性 B 非政府性 C 志愿公益性 D 提供公共服务 3 社会服务规划的意义(ABCD)P81 第五章 A 明确组织发展方向 B 减少不确定性 C 集中人们对组织使命与目标的思考 D 为人们提供行政控制的标准和手段 4·项目控制的内容包括(ABCD ) P161 A进度控制 B财务管理 C产出控制 D风险管理 5·下面哪些选项是属于社会服务评估中的总结性评估(BCD)P184 A努力的评估B成果的评估C适当表现的评估D成本—成效的评估 名字解释 1·社会审计:P150 是指依法成立的社会审计机构和审计人员接收机构的委托,对被审计机构的财务收支及有关经营活动进行公证、评价的服务活动。

多元化评价

论小学素质教育中的多元化评价 温家宝总理曾语重心长地指出“素质教育不是不要考核,而是要求考核具有综合性、全面性、经常性”。在新的教育形式下,如何改革传统的教育方式、评价模式,这就成了教育工作者乃至学生、家长、社会关注的热点。过去那种以分数来衡量学生成绩,教师水平的评价模式已根本不适应教育发展的形势。为了教育的可持续发展,必须构建新的评价体系,让评价为教育服务,让教育培养适应未来社会发展的众多的优秀人才。 一、注重评价主体的多元性 评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的过程。新课程倡导儿童既是评价的对象,也是评价的主体,强调儿童的自评、互评和家长以及其他有关人员的参与。 1、教师科学、发展的评价,发挥价值导向作用。 教师是教学活动的组织者、引导者和促进者,教师的评价对学生的发展和成长至关重要。在德育教学中,我发现对于优等学生的评价,重在引导他们创造性,而不能只满足于一般解决问题的方法,要引导他们勇于挑战教师、挑战书本,勇于超越自我,鼓励和引导他们看待问题要从多角度去思考,而不能满足于一种思维,要追求独特的创见,发展自己的潜能。而对相对落后的学生,则要千方百计抓住闪光点,哪怕是微不足道的进步、表现,都要及时加以表扬。同时,实行“弹性”要求,在“保底”的前提下,不作硬性规定。从而引导其参与到各种活动之中,品尝实践的乐趣,实现“不同基础的人在各种活动中得到不同的发展。” 2、自我导行式评价,唤醒自主认知意识。 自我评价是促进学生进行自我反思、自我调节、自我提高的重要途径。在新课程的评价中,首先要鼓励学生学会自我评价,让每一个学生成为评价的主体。我们要充分发挥学生的主体地位,学生开展自我评价充分尊重学生的个性,发挥他们的特长,使他们能够正确认识自己,赏识自我,例如:请你给自己评一评,你觉得自己做得很好的,请你在自己的作业本上画五星,一面小红旗;请你自己奖励自己;请用你喜欢的方式学习……这样的评价与其说是评价,不如说是学生自我鼓励、自我欣赏、自我提升的过程。新课程评价的重点环节是学生自评,学生不仅是学习活动中意义的主动构建者;而且也是主动的自我评价者——通过主动参与评价活动,随时对照研究性学习目标,发现和认识自己的进步和不足,使评价成为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。

公共行政学名词解释

1.委员会制 委员会制是指在公共组织中,由两个人以上掌握决策权和指挥权,按照多数原则进行决策的公共组织类型。 2.层级制 层级制又分级制,是指公共组织在纵向上按照等级划分为不同的上下节制的层级组织结构,不同等级的职能目标和工作性质相同,但管理范围和管理权限却随着等级降低而逐渐变小的组织类型。 3.机能制 机能制又称职能制,是指公共组织在横向上按照不同职能目标划分为不同职能部门的组织类型。 4.战略管理 公共组织的战略管理是指对公共组织在一定时期的全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策,以及资源调配做出的决策和管理艺术。 5.政府再造的含义 政府再造是指对公共体制和公共组织绩效根本性的转型,大幅度提高组织效能、效率、适应性以及创新的能力,并通过改革组织目标、组织激励、责任机制、权力结构以及组织文化等来完成这种转型过程。 政府再造就是用企业化体制取代官僚体制,即创造具有创新习惯和持续改进质量能力的公共组织和公共体制,而不必靠外力驱使。 企业家政府是政府再造的重要内容。企业家政府是指具有企业家精神的行政管理者,用企业的管理方式,以低成本高产出为目标,敢于冒风险、敢于创新、敢于打破僵化官僚体制,取得高绩效的政府。

企业家政府重视政府的成本效益,重视创新与改革,强调利用市场机制和竞争,强调对执行者授权,主张顾客导向,主张放松规制。 6.目标管理的涵义和特点 目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理的特点是以人、工作和成果为中心的现代管理方法。 7.行政规章的含义 行政规章是指特定的行政机关根据法律和法规,按照法定程序制定的具有普遍约束力的规范性文件的总称。行政规章简称规章。 8.事前监督; 事前监督是指在某种公共行政管理活动开展之前,监督部门围绕公共行政管理主体的行政行为进行的监督检查。 9.行政评估的含义 行政评估是指对行政执行活动的进展情况和效果进行评价和总结,包括行政执行过程评估和行政执行效果评估两个方面。一般意义上所说的行政评估主要是指行政执行效果评估。 10.行政领导权力的概念 行政领导权力是指行政领导者在行政管理活动中,利用其合法地位以不同的激励方式和制约方式,引导下属同心协力达成行政目标的影响力。 11.完整制 完整制又叫一元统属制,是指公共组织的同一层级或同一组织内部的各个部门,完全接受一个公共组织或同一位行政首长的领导、指挥和监督的组织类型。

《公共行政学》要点及主要内容

《公共行政学》各章要点提示及主要内容 第一章绪论 本章主要介绍公共行政的含义、特点。公共行政学的产生。同时,本章界定了公共行政学的概念、特点与研究方法,也简要地介绍了我国公共行政学的发展状况。 要点提示 公共行政的含义 行政是指政府处理国家的公共事务。公共行政是指公共组织(政府)的行政,即公共组织对社会公共事务的管理。 公共行政的特点与作用 特点:首要特点是它的公共性、公共性、法则性、民主性、公平性、高效性。中国的公共行政的最大的特点是中国共产党领导政府。 作用:第一、公共行政是对国家的治理 第二、是执行人民意志和实现公共利益的必要保证 第三、是发展社会主义市场经济的保证 第四、是加速我国社会主义建设的需要和参与国际竞争的保证 第五、是教育和培养一支高素质、会管理的国家公务员队伍的需要 公共行政学的产生和发展 一、科学管理时期 二、行为科学时期 三、新公共行政学时期 四、新公共管理时期 五、中国公共行政学的研究与发展 公共行政学的研究对象 公共行政学的研究对象 政府能够管什么;应该管什么;政府管理由谁来管;政府管理怎么管;政府管理为什么管。 第二章行政环境 行政环境是指直接或间接影响公共行政管理的各种内外部因素的总和。行政环境与公共行政的关系是辨证的关系。 要点提示 行政环境的含义 公共行政环境是指直接或间接地影响和作用公共组织、行政心理、行政行为和管理方法与技术的行政系统内部和外部的各种要素的总和。 行政环境的特点 (1)复杂性 (2)约束性 (3)特殊性 (4)不稳定性 一般行政环境与公共行政 一般行政环境是指公共行政的宏观环境,不仅指一个国家的公共行政所赖以生存和发展的自然地理、政治、经济、文化环境,也包括国际环境。 (1)自然地理环境与公共行政 (2)社会环境与公共行政 具体行政环境与公共行政 具体行政环境也叫组织环境,是指具体而直接地影响和作用于公共组织、行政行为和组织凝聚力的公共组织的内部与外部环境的总和。它包括组织文化、组织结构、组织的规章制度、组织的凝聚力、

现代行政主体多元化的理论分析

机关的权限配置关系。两者的区别在于是否具有主体性地位,具体体现为是否具有管辖事务的明确性、行为的自主性、法律地位的独立性以及国家监督的法制性。这种不同行政主体的出现无疑丰富了组织法上的法律关系的内容,拓宽了其研究的领域。正是基于行政分权制度产生的行政主体多元化,有关国家同地方团体,国家同其它公务法人之间的权限配置、监督方式成为组织法研究的重要内容,具体体现为:(1)行政主体的事务分配能否成为行政主体的首要标志在于是否具有明确的事务管辖权,以及能否在其管辖权限范围之内自主行为。因此,每一个行政主体都有其专属的事务管辖权。为明确国家与地方自治团体之间事务管辖范围,各国无不例外地将地方团体实施的公共事务作类型化区分,并根据其性质分别适用不同的法律制度与监督方式,如日本行政法中将地方团体的事务分为:①固有事务,②团体委任事务,③行政事务(地方、中央共管事务),④机关委任事务(即机关借用)。并且不同性质的事务管辖产生的法律责任不同,国家对其监督方式与途径亦有所不同。(2)国家对衍生行政主体的监督国家对其它行政主体的监督方式不同于行政机关之间的层级管理。这种监督只能在法律规定的范围内,依法定方式进行。以法国行政法中国家对地方团体的监督为例,其监督范围包括对机构的监督与对行为的监督(包括行政监督和财政监督),其中行政监督只能通过申请行政法院审查地方团体行为的合法性来实现。这种监督的法治化是国家同其他衍生行政主体之间关系的重要表现,因此,根据行政主体的不同性质、实施行政的手段分别给予不同的监督,科学合理的构架不同行政主体之间的关系成为组织法研究的重要课题。2、行政主体的多元化与作用法上的法律关系行政作用法上的法律关系是指行政主体与相对人之间形成的权利义务关系。在以“公共权力”为核心的传统行政法中,这种关系表现为具有单方性、强制性的“权力关系”,即“支配关系”或称“本来的公法关系”。随着社会的发展,行政职能超越了“公共权力”的行使,积极的公共服务已成为现代行政的需要,承担公共服务职能的特殊法人或公务法人的出现成为一种必然,这些行政主体通常是以非权力的方式来履行行政职能。由此而产生的行政目的以及手段的多样化,打破了以“权力关系”为主导的行政法律关系模式,促使“非权力关系”亦称“管理关系”逐步形成。“这种法律关系基本上与私法关系(对等的权利主体相互间的关系)相同,只是因为其关系到公共福利的实现,因而在实体法上予以特殊的法处理。例如:公物的管理及公企业的经营等。”34因此,此类关系被称为“传来的公法关系”。这些非权力关系的出现,是现代行政扩张在法律关系上的体现。具体关系可图示如下:权力关系……本来的公法关系行政作用法上的法律关系(支配关系)公法上的管理关系……传来的公法关系非权力关系(提供服务的关系)私经济关系……私法关系回顾现代行政的发展,从公共权力到公共服务,从行政主体一元化到多元化,从权力关系至非权力关系,由此可以看出现代行政变迁的基本轨迹,寻找它们之间的关系,并发掘其深刻的背景无疑是行政法学研究的重要内容。五、行政主体的多元化与我国相关理论的完善我国行政学界对行政主体的研究开始于80年代初,确切地讲是行政诉讼法颁布前后,应行政诉讼理论中对被告资格的抽象化,以及有关行政组织研究角度变化的需要而发展起来的。当时,有学者认为传统的行政组织法研究都是根据行政学、组织学的原理,对行政组织法的法律调整进行概括,是就行政组织而论行政组织法,或就行政组织法而论行政组织,都没有脱离行政学、组织学的角度。他们认为法学应从主体的角度来研究行政组织,任何组织和个人在法律上的意义都体现为能否成为主体,只有具备了的主体资格,这些组织或个人才能同其他组织或个人产生关系。并指出:在行政法上,行政组织的实质意义在于是否具备主体资格。35这种新的研究角度对我国行政法学的理论研究无疑有着十分重要的意义。“行政主体”这一概念正是应这种研究角度变迁的需要引入的,并随之深化成为行政法学研究的核心问题之一。(一)我国现行行政主体理论研究的概况1.我国现行行政主体的概念与类型就目前而言,我国行政法学对行政主体的定义基本一致。如:“行政主体是指依法享有国家行政权力,以自己名义实施行政管理活

自考社会行政试题

浙江省2005年10月高等教育自学考试 社会行政试题 课程代码:00283 一、 填空题(每小题1分,共5分) 1. 科层组织理论是由 提出的。 2. 是构成权威的第一要件。 3. 培训需要= 一实际绩效。 4. 公共服务的 是西方国家行政改革的一?个共同的实践趋势。 5. 在选择理想方案的方法中, 模型主要用于评佔各可行方案对社会问题所产生 的影响程度。 二、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在 题干的括号内。每小题1分,共15分) 1. 社会公益组织向政府反映社会的实际需要信息、提供可行的建议、协助政府贯彻社会福 利政策的功能是( A.社会服务功能 B.社会沟通功能 C.监督管理功能 D.市场调节功能 2. 在我国社会工作行政机构体系中,负责国家职丄的医疗保障的是( A.人事部门 B.民政部门 C.卫生部门 D.工会 3. 现代社会工作行政组织以科层制为其存在的形式,决定了社会丄作行政领导与其他成员 存在职位角色的不同,权力大小不同,这说明社会工作行政领导具有( )。 A.服务性 B.权威性 D.等级性 4. 认为实际决策过程是一个不断修改、调整以往政策的过程的决策理论是( A. 决策程序理论 B.渐进决策理论 C.综合性 )。 C.综合决策理论 D.精英决策理论 5.由组织内中层管理者做出的、关系到木地区或木部门的一些较大问题的决定是( A.组织决策 B.管理决策 )。 C.业务决策 D.战略决策 6.不属于制定社会工作行政计划的基本原则的是( A.实际性 B.集中性 )° C.具体性 D.可受性 7.处于沟通中心的人可以和其他沟通点联系,其他沟通点彼此不能发生沟通联系。这种行 政沟通关系模式是( )。 A.聚联式 B.单联式

电大公共行政学期末复习全部单项选择题答案新版

电大公共行政学期末复习全部单项选择题答案 第一章: 绪论 1、在西方, 最早提出行政概念的是( B.亚里士多德)。 2、公共行政的首要特点是它的( B.公共性)。 3、中国的公共行政的最大特点是( D.中国共产党领导政府)。 4、称之为"人事管理之父"和行为科学的先驱者的是( C.欧文 )。 5、发表了公共行政学的开山之作《行政之研究》的是( C.威尔逊)。 6、伍德罗·威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公共行政学的开山之作( A.《行政之研究》), 它标志着公共行政学的产生。 7、被称为"组织理论之父"的是( A.韦伯)。 8、德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出 ( A.官僚制理论 ) , 因而被称为”组织理论之父”。 9、被称为"科学管理之父"的是( D.泰勒 )。 10.被称为"行政管理之父"的是( D.法约尔)。 11.提出管理五项职能和14条管理原则的是( D.法约尔 )。 12.提出著名的POSDCRB, 即七项管理职能的是( B.古立克 )。 13.20世纪30年代, 古立克把管理职能概括为( A .计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算)。 14.第一位试图建立公共行政学体系的是( C.怀特)。 15.1926年怀特出版了世界上第一部大学公共行政学教科书( D.《行政学导论》)。 16.中国最早提出学习行政学的是( D.梁启超), 她于1876年在〈论译书〉中提出

"中国公卿要学习行政学" 17.中国最早提出学习行政学的是梁启超, 她于1876年在( B.《论译书》)中提出"中国公卿要学习行政学"。 18.中国第一部行政学著作是( A.《行政学的理论与实际》)。 19.中国第一部行政学著作〈行政学的理论与实际〉的作者是( C.张金鉴 ) 。 20.提出立法、司法、行政、考试和监察五权分立思想的是( D.孙中山), 她建立了五院分立制度。 第二章行政环境 1、公共行政环境的( D.特殊性 )首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 2、美国哈佛大学教授( A.高斯)最先提出对公共行政环境问题进行研究。 3、1961年里格斯发表了( C.公共行政生态学), 这是公共行政生态学的代表作, 开以生态学方法研究公共行政的风气之先河。 4.公共行政生态学的代表作<公共行政生态学>于1961年发表, 该书的毛者是( A.里格斯 ). 5.公共行政生态学的代表作是里格斯的( B.《公共行政生态学》 )。 6.融合型的公共行政模式存在于( C.农业社会 ) 。 7.里格斯认为处于农业社会向工业社会过渡期间的一种公共行政模式是( C.棱柱型公共行政模式 ) . 8.衍射型的公共行政模式存在于( C.工业社会 ) 。 9.按照里格斯的划分, 棱柱型是( D.农业社会向工业社会过技期间的公共行政模式 )。

多元化评价开题报告

《小学阶段对学生实行多元化评价的实践与研究》 课题开题报告 一、研究目的 1.课题提出背景 实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择,但在素质教育日益深入,新课程理念不断深化的今天,教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部,传统的评价与考试制度,严重制约了素质教育的实施,无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下,不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”,建立多元化多方位的综合素质评价机制,引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价,使学生成为真正健康的人,才能适应未来社会的需求,担当起建设和谐社会的需要。 我校在小学生多元化评价方面已进行了多年的研究与实践,积累了一定的理论认识和实践经验,为了进一步拓宽评价的渠道与途径,完善评价的方法、内容、形式,彰显评价的功能与实效,进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能,经教科室研究考察,确定了这一实验课题。 2.解决的主要问题 (1)改变过分重视车成绩评价的倾向,对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。

(2)从只重视结果转向过程的跟踪、观察和反馈记录。 (3)更新拓宽教师观念,改变有些教师对学生多元化评价理解不深,无法渗透到日常教学中等问题。 (4)在操作层面,通过本课题的实验研究,细化评价内容,量化评价标准,完善评价体系,促进全方位落实小学生多元化评价的内容。 二、研究现状 1.研究现状分析 我校参与小学生多元化评价实验以来,在实践中不断学习、研讨、探索和创新“评价制度”,创建并组织实施了“学生成长记录袋”评价法,收集、记录学生自己、教师、同伴作出评价的相关材料;对小学生逐行评价,强调对学生认知、情感、身体等领域进行全面综合评价,综合地评价学生个人变化与发展。收到了较好的教育效果;为了使评价内容能更好地体现学生综合素质的发展,又将评价内容、方法不断规范和完善,创建了“小学生综合素质发展学分制评价手册”,得到了家长、老师们广泛地认可。 2.本课题预计有哪些突破 本课题的评价模式在于激励学生内在发展动力。研究重点关注评价内容的多元化、评价方式的多元化、评价主体的多元化。通过该课题的研究期望在以下四方面有所突破: ①试图构建一整套与新课改理念相适应的学生综合素质发展评 价体系;

公共行政学课程综述

《公共行政学》课程综述 作者: 学校: 专业: 学号: 指导教师: 年月 目录 目录 (1) 内容摘要 (2) 前言 (3) 一、课程主要内容和基本原理 (3) 二、实际应用 (4)

三、收获及心得体会 (5) 结语: (6) 参考文献: (6) 内容摘要 公共行政学主要内容有行政组织、行政决策、行政监督。其中还要讲解一些与之相关的人事行政、行政立法、行政文化与行政发展等行政学基本理论。它还对行政现代化的发展趋势做一个展望。其研究内容主要集中在以下几个方面:关于公共行政精神的论述;关于新时期公共行政功能的认识;对于当代中国的公共行政应当注意的问题;信息社会公共管理的新变化;学习型政府问题治理等。 公共行政学从公共行政学的基本概念和基本理论入手,较为系统地讲授和分析公共行政学形成与发展的过程、公共行政职能、公共行政组织、公共行政领导、公共行政决策、人事行政、财务行政、公共

行政法制与公共行政伦理、公共行政监督、公共行政方法、公共行政效率、公共行政改革的发展趋势等内容。课程在立足于理论分析的同时注重紧密联系实际,突出学科的应用性特点,通过案例分析培养学生分析问题、解决问题的能力。 前言 依法处理政务的有效性、公平性、民主性的规律,这正是公共行政学所要研究的内容。它包含行政体制、机关行政、行政领导、行政决策等一些内容。行政体制是指政府系统内部行政权力的划分、机构的设置以及各种关系和制度的总和。机关行政是指日常事务、规章制度和工作秩序等所进行的自身事务管理。行政领导是指在公共组织中,领导个人或领导集体,依法行使行政权力,运用各种方法和手段,有效地影响部属,以实现行政目标的行为过程。行政决策是指在处理政务时,领导者从公共利益和出发,本着公平的原则依照法律和有关规定而做出决定的行政行为。 一、课程主要内容和基本原理 1.公共行政学是研究公共组织依法处理政务的有效性、公平性、民主性的规律的交叉性与综合性学科。 2.政府职能是指政府在国家和社会中所扮演的角色以及所应起的作

6033教育行政概论试题及答案

6033教育行政概论试题 一、填空题(每空2分,共30分) 1.教学大纲一般由()部分和()部分组成。 2.我国教育行政体制改革的目标是()行政体制。 3.()简称学制,它是反映各级各类学校教育内部的结构及其相互关系,规定各级各类学校的性质、任务等制度。 4.我国现行的学校教育制度基本为()等七级。 5.我国《教育法》规定,“中等及以下教育在国务院领导下,由( ) 管理。” 6.教育科研机构对课程实施的指导一般是通过组织(),编制教师培训资料,组织()等形式进行。 7.按照统一的标准,公开向社会招聘校长的制度是()。 8.教师的培训,按培训目的可分为学历培训、()和()。 9.教育评价的方法中,()是指对现实世界的条件特征作出定量的全局性的估计。 10.教育基本法和单行教育法由()制定,属于狭义的教育法律范畴,是教育法规体系的主干部分。 11.遵循()的原则,是当前依法督导的必然要求。 12.我国的教育经费从实绩用途划分,通常分为教育事业费和()。 二、多项选择题(每小题2分,共30分) 1. 教育行政组织机构改革的基本原则有()。 A、精简 B、统一 C、效能 D、分工 2.近代教育行政变革中,主张“师夷之长计以制夷”的是()。 A、洋务派 B、维新派 C、共和派 D、民主派 3. 教育行政的研究方法中,从社会学中发展起来的一种有效的了解社会的方法是()。 A、比较研究法 B、调查法 C、文献分析法 D、经验总结法

4.学校教育制度的类型有()。 A、过渡型 B、双轨型 C、兼职型 D、中间型 5.实行中央集权型课程行政体制的国家主要有()。 A、英国 B、美国 C、法国 D、韩国 6.教育人事行政的基本原则是()。 A、按责定岗,因事择人。 B、选贤任能,德才兼重。 C、注重实绩,论功行赏。 D、动态平衡,合理流动。 7.用才制度是激励人才活力,利用人才的智能优势来实现组织目标的一系列规定。它包括()。 A、考核 B、培训 C、奖惩 D、职务升降 8.校长的岗位要求主要包括()三方面。 A、从事领导工作经验 B、基本政治素养 C、岗位知识要求 D、岗位能力要求 9.教育财政的基本制度有( )。 A、预算制度 B、决算制度 C、审计制度 D、税收制度 10.属于教学用房的是()。 A、语言教室 B、保健校医室 C、体育器材室 D、档案室 11.以下四项原则,属于教育行政执法的原则有()。 A、改进性原则 B、应急性原则 C、合理性原则 D、决策性原则 12.制定教育规划常常涉及的主要因素有()。 A、经济因素 B、人口因素 C、物质因素 D、环境因素 13.教育督导的职能有()。 A、监督 B、指导 C、总结 D、反馈 14.教育评价的功能包括()。 A、分析 B、诊断 C、改进 D、鉴定 15.教室内噪音应一般控制在()分贝以下。 A、40 B、50 C、60 D、30 三、简答题(每小题5分,共40分) 1.我国中小学校长培训的主要类型。

社会行政复习重点完整版

1. 社会行政与社会管理的联系与区别(P5)(简答题要求) 相同点:如果我们把公共行政看作政府的职能,那么,政府制定和实施社会政策的活动也属于公共行政的范畴。可以认为,公共行政在一定程度上包括了社会行政,这是二者的相同之处。 不同点:第一,公共行政是面对一般公民的、维护其利益的行政活动,社会行政则主要面向社会上的困难人群和弱势群体。第二,政策对象和内容的不同带来价值上的某种差异,社会行政更关心价值问题。第三,在市场经济比较发达的国家,社会行政的主体呈多元化态势。 2. 社会行政与公共行政的联系与区别(P4)(简单题要求) 相同点:如果我们把社会管理看作在整体上协调社会关系、解决社会问题的活动,那么,政府制定和实施社会政策,解决困难群体的问题也可以纳入社会管理的范畴。 不同点:第一,对象不同。社会行政的对象是社会福利活动,特别是对困难人群和弱势群体的福利性支持,而社会管理的对象是一般的社会活动。第二,方法不同。如果说社会管理更强调权力的话,社会行政则更强调共同参与和治理。第三,任务不同。社会行政更看重效果而不是单纯的效率,因为社会行政的根本任务是要对困难人群、弱势群体实施有效的帮助。 3. 可以认为,社会行政是将社会政策变为社会服务的活动。(P7)(单选题要求) 4. 蒂特马斯在50年代被伦敦经济学院聘为第一个社会行政教授。(P9)(单选题要求) 5. 1887年威尔逊发表《行政学之研究》被认为是行政学的开端。(P11)(单选题要求) 6. 社会行政的要件:社会政策、社会福利资源、社会服务机构、社会行政人员和社会服务人员(P17)(多选题要求) 社会福利资源包括物质性资源和服务性资源(P18)(多选题要求) 第二章 7. 宏观社会行政与微观社会行政的含义、特征和相互关系(P25~29)(简答题要求) 宏观社会行政是指在政府的社会行政系统中和在大型非营利组织中,从事政策的执行设计、为其建立条件及规则并综合性地推动政策实施的活动。它的特征有,较强的政治性,广泛的协调,对政策实施负有主要责任,运用权力系统推动政策实施。 微观社会行政是相对于宏观社会行政的概念,它是指在政府部门或社会服务机构中比较接近于具体服务的基层从事的行政活动。它的特征有,实务性,局部协调,部分责任,科层权力和其他方法并用。

相关文档
最新文档