Kid's Box 2教案 Book_2 Unit_8

KidsBox2教案Unit5Book2

《剑桥国际少儿英语》第二册教案
单元目标语言：
语词：family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby, 发音/ ❆ /(th浊辅音)
结构：所有格’s，现在进行时表现正在进行的动作：I/he/she/it/they (陈述句和否定句)。

现在进行时的拼写，例如：hitting, sleeping 单元技能目标:
听：能够听懂谈论家庭成员的对话和关于说话时正在进行的动作问答，能识别/ ❆ /音（th浊辅音）
说：能够谈论关于家庭成员的话题，能够描述说话时正在进行的动作，学会发出/ ❆ /音（th浊辅音）
读：能够认读表示家庭成员关系的单词和含有现在进行时的句子
写：能够拼写出表示家庭成员关系的单词
第一课时Lesson 1
课堂教学过程（40 mins）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

Kid's Box 2教案 Book_2 Unit_11

《剑桥国际少儿英语》第二册教案Array
Unit 11 My birthday
单元目标语言：
词语：sausage, lemonade, happy birthday, fries/chips, Umberto, bug, understand, 发音/ ٨/
结构：Look at them/ her/him/us/me/you. Would you like some/a …? Yes, I’d love some/one. I’d like some/a…. What would you like to eat/drink?单元技能目标:
听：学生能够听懂谈论生日聚会食物的句子，并能够听懂点餐的问句及答语。

说：学生能够介绍自己想要的食物，能够用菜单进行点餐，能够说一首歌谣、唱一首歌曲。

读：学生能够认读食物类单词，流利读出发/ ٨/音绕口令，及朗读小故事。

写：学生能够仿照例句，写出自己想要的食物的句子。

第一课时Lesson 1
课堂教学过程（40 mins）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

Kid's Box 2教案 Book_2 Unit_9

《剑桥国际少儿英语》第二册教案Array
Unit 9 Our clothes
单元目标语言：
词语：dress, handbag, glasses, hat, shirt, jeans, watch, sunglasses, gold, mask, Jackie, jaguar, John, 发音/dз/结构：You’re/They’re wearing…, 使用have got的疑问句和回答。

单元技能目标:
听：学生能够听懂谈自己及他人穿着的句子，并能够听懂谈论拥有某物的问句及答语。

说：学生能够介绍自己及他人穿着的句子，能够对拥有某物进行问答。

能够唱一首歌曲，说一首歌谣。

读：学生能够认读衣服类单词，流利读出发/dз/音绕口令，及朗读小故事。

写：学生能够仿照例句，写出自己穿的衣服，及自己拥有的物品。

第一课时Lesson 1
课堂教学过程（40 mins）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

Kid's Box 2教案 Our World (1-4) Book 2

2.问：Can you tell me other country’s names?如果有学生知道或说出，请他们到地图上指出该国家，用地图钉标注出来。
3.指向加拿大并钉上地图钉，问：What’s this country? It’sCanada.将国家名字写在黑板上，让学生多次跟读。Tell me about it. (湖泊、寒冷、冰、雪、滑雪、北极熊等。Is it cold there? Does it snow? Are there any animals in Canada you know? --- polar bears.)
课堂教学过程（40 mins）
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warm up
5分钟
1.展示世界地图，说：This is a map. It’s a map of our world. Where are you? Here, in China.用地图钉作标签标出中国。让学生多次跟读国家名称China.向学生提问：Where are you from? (China.)
Read a. What’s the girl’s name? How old is she? Where’s she from?在学生读后回答问题之后，说：She’s a Canadian Inuit. They are also called Eskimos(爱斯基摩人). Which photo is it?
复习
1-4单元的其他词和语言点
教学材料
表示家居用品的单词卡片和玩具单词卡片，一本准备好的小册子（里面有贴好的图片和文字，就像学生用书上的一样）；学生每三人一组，每组4张白纸，订书机，印有人物、房子、房间等图片的杂志，彩笔

Kid27s Box 2教案 Book_2 Unit_10精编版

《剑桥国际少儿英语》第二册教案Array
Unit 10 Our hobbies
单元目标语言：
词语：hobby/ hobbies, painting, sports, play hockey, table tennis, baseball, badminton, take a photo, soccer, team, player, touch, goalkeeper, cooking, gardening, driving, reading, about, likes, dislikes, Ronny, Rachel, rabbit, 发音/ r /
结构：I like…, I love…, I don’t like …+ing. (陈述句和疑问句)Yes, I do/ Yes, he/she does. No, I don’t, No, he/she doesn’t.
单元技能目标:
听：学生能够听懂谈自己及他人爱好的问句及答语。

说：学生能够介绍自己及他人爱好的句子，能够对其进行问答。

能够唱一首歌曲。

读：学生能够认读运动和爱好类单词，流利读出发/r /音绕口令，及朗读小故事。

写：学生能够仿照例句，写出自己的兴趣爱好的句子。

第一课时Lesson 1
课堂教学过程（40 mins）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

kidbox剑桥英语二级教案unit1-2

Teaching plan一、Teaching topic:Unit1 Hello again ! P6-7二、Teaching contents:V ocabulary: table chair book pen pencil eraserin on under next toSentence patterns: Where is the pen ? It‟s on the chair.The pencil is under the chair三、Teaching goals:1.A ble to read and use the sentence patterns.2.A ble to read the story.四、Teaching aids: pter 2. CD五、Teaching steps:Step one: warm up and review1、Roll callFirst, let‟s have a roll call, when you call one student‟s name, he/she should stand up and say “here”, if someone is not here, the other students should say “not here” together.2、GreetingT: Good morning, everyone! S: Good morning, teacher!T: How was your day today?S: It‟s fun/badStep two:1.Say it with MontyLet student say ant, check the pronunciation and read tongue twister follow CD. Write black, bag, apple, ant in the writeboard and ask them which letter pronounce …æ‘.Game: True or FalseWhen students hear pronounce …æ‘should put thumb up, if not put thumb down.Game words: black, apple, ball, jacket, train, hand, ant, cat, ca2. A student describe the items location, others guess which pictureis described.A: “The pencil is under the chair”T: “It‟s h.”Step three:1.T: “ Open your books at page 7,please.” Ask students who theycan see ( Trevor, Monty, Marie and Maskman). Divide students to three group and ask each group a question: “Who‟s singing?What is Marie spelling? Is Maskman spelling a color?” Play CD, then check answer.T：“Listen and look”2.Play CD again, let students read follow it.3.Put books up, point to each picture and ask question1)What are the toys singing? (the abc song.)2)What colour‟s Maskman‟s car? (blue)3)How many pencils are there? (four)4)What‟s Trevor‟s favorite food? (pencil)5)Now there are three pencils. Where‟s the other pencil (Trevor iseating it)4.Explain the mean of “favorite”and ask students their favoritefood.T: “What‟s your favorite food?”S：“My favorite food is……”Step four:1.Game: stone paper scissorsStudents stand on line and stone paper scissor with teacher, who lose should run, if he/she is catched should read story.2. Finish activity book page 6T: “Please turn your activity book to page six”六、Homework学习内容Words: table chair book pen pencil eraserin on under next toSentence patterns: Where is the pen ? It‟s on the chair.The pencil is under the chair作业1.听录音、CD1 4 5或观看VCD家长检查：A. 天天听 B. 偶尔听 C. 没听2.练习口语给家长听家长检查：A.读得很流利 B. 不熟悉 C.不会读3.完成活动用书第7页老师检查：A. 有做 B. 没做完 C. 没做。

Kid's Box 2教案 Unit 6 Book 2

《剑桥国际少儿英语》第二册教案
单元目标语言：
语词：bread, water, milk, juice, chicken, eggs, chips, rice, potatoes, carrots, pears, lemons, meat, brown bread, Charlie, Cha d;发音/ ♦☞ /ch, 辅音连缀，如：-lk, -ggs, -ps
结构：现在进行时表示现在正在进行的动作：We’re having breakfast with our mum, 礼貌的请求：Can I have som e (fruit juice), please？Here you are. 单元技能目标:
听：能够听懂谈论食物的对话和要各种食物的要求，能将字母ch与/ ♦☞ /音联系起来
说：能够谈论食物，能够有礼貌地要各种食物，能够识别/ ♦☞ /音
读：能够认读表示各种食物的单词，能够读懂进餐时餐桌上的对话中的句子
写：能够拼写各种食物名称
第一课时Lesson 1
课堂教学过程（40 mins）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

Kid's Box 2教案 Unit 3 Book 2

《剑桥国际少儿英语》第二册教案
单元目标语言：
语词：camera, watch, lite, robot, lorry, computer game, Wendy whale, Where’s the woman with the white watch? 发音/w/结构：复数名词，this, these, Whose (kite) is this? Whose (robots) are these? Whose is it? It’s / They’re his/hers/(Suzy’s). that/those 单元技能目标:
听：能够听懂谈论关于教室的对话和带有Whose () is this / are these?和所有格‟s的句子，能够将字母w和wh与/w/音联系起来说：能够说出玩具的名称和谈论玩具，会用whose和所有格‟s来提问和回答
读：能够认读玩具的名称，能够识别带有Whose () is this / are these?和所有格‟s的句子
写：能够写出玩具的名称
第一课时Lesson 1 （宋体+Arial小四号）
课堂教学过程（40 mins）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3 （宋体+Arial小四号）
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4 （宋体+Arial小四号）
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5 （宋体+Arial小四号）
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6 （宋体+Arial小四号）
课堂教学过程（40 mins）。

牛津小学英语2B Unit8教案

一．教学课题Unit8 Time二．学生素质发展目标:Language focus: 1. Using imperatives to give simple instructions.What time is it? It’s…o’clock.Get up. Have lunch. Go to bed.2.watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner.3.Letters Zz4.Tell a story三．教学重点和难点:Teaching aims: 1. Using imperatives to give simple instructions.What time is it? It’s…o’clock.Get up. Have lunch. Go to bed.5.watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner.6.Letters Zz7.Tell a story四．主要教学方法:1．Read and say:2．Look, read and learn:3．Look and say:4．Think and guess:5．Look and read:五．教具:Teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六．教学过程:Teaching procedure:Blackboard writing : What time is it?It’s _______ O’clock.It’s time to _________.教学后记：本课时主要教授询问时间的表达，What time is it? It’s … O’clock.以及某个特定时间点该做什么事情的表达，It’s time to…学生对于先前的数字表达掌握较熟练，但是新授上午eleven和twelve有些难度，掌握不够熟练。

kidbox剑桥英语二级教案unit1-1

Teaching plan一、Teaching topic:Unit1 Hello again !二、Teaching contents:V ocabulary: grey pink green orange red brown white blue yellow purple blackSentence patterns: What‟s your name? How old are you? Who‟s he/she? What‟s this? Can you spell …purple‟?三、Teaching goals:1. Let the students able to read and spell the words.2. Able to read and use the sentence patterns.四、Teaching aids: 1、flashcard五、Teaching steps:Step one: warm up and review1、Roll callFirst, let‟s have a roll call, when you call one student‟s name, he/she should stand up and say “here”, if someone is not here, the other students should say “not here” together.2、GreetingT: Good morning, everyone! S: Good morning, teacher!T: How are you ? S: I‟m fine, thank you, and you?T: I‟m fine, too. And how‟s the weather today.S: It‟s ……..Step two:1、Review Star familiesActivity:T: “Do you still remember Star families”Take Star families‟flashcards; let the students ask another “who‟s he/she?” by turn2、Practice the sentence patternGame: Passing the ballStudents circle surrounded and pass the ball, when music stop the student get the ball should answer last question and ask a new question “What‟s your name?”“How old are you?”“Who is he/she?”3、Finish activity book page two to threeT: “ Please turn to your activity book page two to three”Step three:1.review 26lettersTake 26letters and ask students “what‟s this?”, let some students ask another2.Let students notice the letter‟s color, write words in blackboard,and let students find out same color letters, then read it.T: “What colors are there.”S: “It‟s grey”grey=/ eɪ/=a, h, j, kgreey=/i:/=b, c, d, e, g, p, t, vred=/e/=f, l, m, n, s, x, zwhite=/aɪ/=i, y yellow=/əʊ/=oblue=/u/=q, u, w dark、brown=/ɑː/=rStep four:1．Let students order the colors word, write black, blue, brown in the blackboard, point first letter to each words. B,b,b, they are same, then point to second letters, l,l,r, they are different, r comes after, so brown is last. Then point to third letters, u, a . They are different , a comes before u, can anyone tell me which word is first? black blue brown green grey orange pink purple red white yellow2．Finish activity book page four to fiveT: “Please turn your activity book to page 4”3．“Let‟s do please game” when students hear“point to the table, please” should point，heard “point to the table” will not point. Homework授课内容26字母Words: grey pink green orange red brown white blue yellow purple blackSentences: What‟s your name?How old are you?Who‟s he/she?What‟s this?Can you spell …purple‟?1.听录音、CD1 4 5或观看VCD。

Kid's Box 2教案 Unit 2 Book 2

《剑桥国际少儿英语》第二册教案单元目标语言：语词：board, bookcase, cupboard, desk, ruler, teacher, whiteboard, wall, Ingrid insect, six big pink fish in the kitchen,发音/I/结构：Is this a (book)? Yes/No.数字11-20, eleven-twenty, 复数名词, What’s this? It’s a (book). What are these? They’re (books).There is / There are … There isn’t / There aren’t … How many (rulers) are there?陈述句和疑问句语序单元技能目标:听：能够听懂谈论关于教室的对话和带有How many … are there?及there be+地点的句子，能将字母i与/I/音联系起来说：能够谈论教室里的物品和人，能够准确数出数字11-20，能够准确发出/I/音读：能够认读表示阿拉伯数字1-10的单词以及表示教室里的物品和人的单词，能够识别how many … are there?和there is/are的句型写：能够拼写出教室里物品和人的名词第一课时Lesson 1课堂教学过程（40 mins）第二课时Lesson 2课堂教学过程（40 mins）第三课时Lesson 3课堂教学过程（40 mins）第四课时Lesson 4 （宋体+Arial小四号）课堂教学过程（40 mins）第五课时Lesson 5课堂教学过程（40 mins）第六课时Lesson 6课堂教学过程（40 mins）。

课程资源整合三年级kid27sbox2

Ten elephantswith big head.
…
Unit5 Meet my family
Baby cousin mummydaddy
Grandma grandpa
Catch clean fly get hit jump run sleep throw
What is…doing
He /she is…ing
Have she/he got…
Yes,he/she has.
she hasn’t.
J
Jackie jager
John’s jeans are orange .
His giraffe’s jacket’s green.
Unit10 Our hobbies
Paint playbadmintonbaseball
In the..
Over there.
I love do I.
I don’t.
Sh
Shirley sheep
She shows shoes in the shoe shop
Unit8
Caféflathospitalpark shop street between in front of next to
Basketballhockeytable tennis
I like/love….ing.
I don’t like…ing.
R
Ronnyhobbit
The redrobot’srunningwith Rachel’s ruler.
Unit11 My birthday
Burger cakelemonadeorange
Behind
Who’s next to…
Grandpa

Kid's Box 2教案 Book_2 review Unit5-8

《剑桥国际少儿英语》第二册教案
Our world Review 5 6 7 8
单元目标语言：
词语：Australia, Internet, correcting his exercises, doctor, Todd, lesson, talk to, class
结构：
单元技能目标:
听：学生能够听懂关于介绍澳大利亚的一些信息。
注：在唱的过程中提醒学生加上动作，声音要大，最好还有向对手挑衅的架势。这样拉歌的效果会更好。
2.教师出示5-8单元的单词卡片（图），学生读一张，就把一张贴在黑板上（横向）。然后教师拿出词卡，请学生Match the words with the pictures.将卡片与黑板上的图片匹配（竖着放在图片的下面）。
◆学生分AB两组，唱5-8单元学过的歌曲，说歌谣、语音绕口令。
◆学生看图读词，看词与图片匹配。
◆学生听词、指词。
◆在轻松、愉快的氛围下复习5-8单元学过的歌曲、歌谣、语音绕口令。
◆复习5-8单元单词的识认。
◆复习5-8单元单词的识认。
Min 10-20
Presentation
播放录音：CD2,31录音2B
1.教师请学生拿出课前准备好的有关澳大利亚的图片，鼓励学生说出尽可能多的关于澳大利亚的想法和信息，也可以对图片进行描述。例如：The sea is very beautiful. You can swim in the sea. These are kangaroos. They’re cute….四人一组合作完成澳大利亚海报的制作。让他们首先在一张大纸的中间写上Australia,并在纸的四周贴上或画上一些图片，写上一些简短的句子，来介绍澳大利亚。待各组基本做好后，教师将海报贴在教师的四周，让学生看别的组的海报并作出评论。

Kid's Box 2教案 Unit 4 Book 2

《剑桥国际少儿英语》第二册教案
单元目标语言：
语词：mat, lamp, clock, phone, sofa, mirror, Ellie elephant, 发音/e/
结构：It’s /They’re yours/mine. Which (T-shirt)? Whose are those?
单元技能目标:
听：能够听懂谈论关于房子里的物品及其位置的对话和带有yours和mine的句子，能将字母e与/e/音联系起来说：能够谈论房子里的物品及其位置，能够利用yours和mine谈论所有物，能够识别/e/音
读：能够认读表示房子里物品的单词，能够识别用yours和mine表示所有物的句子
写：能够拼写出表示房子里物品的单词和表示所属关系的yours和mine
第一课时Lesson 1
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第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
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第三课时Lesson 3
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课堂教学过程（40 mins）
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第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
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第五课时Lesson 5
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第六课时Lesson 6
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课堂教学过程（40 mins）
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