认识区域学案
1.1认识区域——学案
第一单元区域地理环境与人类活动第1节认识区域（重点）2.能够说出区域的类型。
(难点)（重点）知识点一、区域的含义1.区域是一定范围的地理空间，是人们在的基础上按划分出来的。
2.区域具有一定的、、和，有明确的区位特征。
3.区域的划分只能按照单一指标。
（）（判断）4.区域内部特征存在着明显差别。
（）（判断）[合作探究]1.甘肃省年降水量从东南向西北递减，原因是什么？2.甘肃省干湿区的划分是根据单一指标还是综合指标？3.区域具有一定的界线，能不能说区域的界线都是明确的？【典例剖析】读图，回答1～2题。
1．图甲能正确表达出的区域内涵是()A．区域具有一定的内在联系B．区域内部的特性相对一致C．区域可划分为下一级区域D．区域的边界是明确的2．2009年8月份，地处中国南北地理分界线上的淮安市设立中国南北地理分界线标志园项目，获得国家测绘局的批准，图乙为标志园内分界线标志物模型。
该标志物应位于图甲中的() A．①处B．②处C．③处D．④处知识点二、区域的类型1.区域一般分为区和区。
2.高原区、平原区是区，干湿区是区，经济区是区。
3.区域的空间尺度可大可小，一般来说，区域的空间尺度大，描述的区域特点就越；反之，特点越越。
【问题探究】判断下列区域是均质区还是功能区？季风区水田区文化区住宅区经济区方言区人口密度分区【典例剖析】3．以下区域属于均质区的是()①我国的北方方言区②我国北方的旱作农业区③京津唐工业基地④东北平原区⑤浦东新区A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤方法技巧巧用两个“凡是”区分均质区和功能区凡是以区域物质内容为指标分类所形成的区域均属均质区范畴；凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属于功能区范畴。
知识点三、区域的特征1.整体性：指地表区域内各组成成分间的内在联系即区域内部各地理因素之间相互作用、相互，构成一个统一的整体。
2.差异性：任何一个区域内部都有其相对性，但各个区域之间普遍存在着性。
第一节认识区域学案
赣马高级中学高二地理导学案编写：甘霖审核：吴雷云学案编号：01
第一节认识区域
【学习目标】
1.结合实例了解区域的含义。
2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域
3.结合实例，分析说明区域的一般特征
【学习过程】
一、区域的含义
自主学习：结合图1-1-2和图1-1-3阅读思考：
1.区域的含义：学习知识【同步练习】基础导学一、1
2.区域的特点：学习知识【同步练习】基础导学一、2
运用知识【同步练习】P2.1
3.划分的目的：学习知识【同步练习】基础导学五运用知识【同步练习】P2.1 互动探究：
所有的区域是否都有明确的边界？能否举例说明呢？
学习知识【同步练习】基础导学一、3
二、区域的类型
自主学习：
区域的类型一般可分为哪两类？说出其概念、划分依据并列举几个例子？
学习知识【同步练习】基础导学二运用知识【同步练习】P4.20
互动探究：
读图1-1-5，了解自已的家乡属于哪个方言区？说说汉语方言与自然地理环境之间的联系？
三、区域的特征
列表比较区域的三大特征及实践意义。
学习知识【同步练习】基础导学三、思维点拨1
互动探究：
（1）区域内部的地理特征是完全一致的吗？
（2）读图1—1—6 ，回答下列问题：青藏高原的两大显著特征是什么？说明青藏高寒区的整体性的具体表现。
学习知识【同步练习】基础导学四、思维点拨2 ；运用知识【同步练习】P3.7~9 四、区域的划分
自主学习：
读知识窗，回答下列问题：区域划分的指标有哪些？举例说明。
学习知识【同步练习】基础导学四;运用知识【同步练习】P3.6
【当堂检测】【同步练习】。
《自主学习_认识区域导学案》
《自主学习_认识区域》导学案《自主进修_认识区域》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够认识区域的观点，了解不同区域的特点和发展情况，培养对地理知识的兴趣和进修能力。
一、导入1. 请同砚们回答以下问题：你认为区域是什么？区域的划分是基于什么原则？2. 引导学生思考：为什么我们需要了解不同的区域？它对我们有什么影响？二、观点诠释1. 请同砚们阅读课实情关内容，了解区域的定义和划分原则。
2. 请同砚们总结区域的划分方式，如政治区域、经济区域、自然区域等。
三、不同区域的特点1. 请同砚们选择一个国家或地区，分析其政治、经济、文化等方面的特点。
2. 请同砚们就所选区域的地理环境、人口分布、资源分布等进行调研和总结。
四、区域发展情况1. 请同砚们比较不同区域的发展水平，分析其原因。
2. 请同砚们就自己所在的城市或地区的发展情况进行分析，了解其优势和劣势。
五、教室讨论1. 请同砚们结合所学内容，展开讨论：如何才能增进区域的发展？政府应该如何引导不同区域的发展？2. 引导学生就个人看法和实践经验进行分享和交流。
六、总结反思1. 请同砚们总结本次进修的重点内容，形成进修笔记。
2. 请同砚们思考：通过进修区域知识，你有什么新的收获和体会？未来你希望了解哪些更深入的地理知识？七、拓展延伸1. 鼓励同砚们通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解不同区域的特点和发展情况。
2. 提倡同砚们参与地理知识竞争或展示活动，展现自己对区域知识的理解和掌握。
八、作业安置1. 请同砚们根据所选区域的特点，撰写一篇短文，介绍该区域的政治、经济、文化等情况。
2. 请同砚们选择一个自己感兴趣的国家或地区，进行深入调研，撰写一份关于该区域发展现状的钻研报告。
通过本次进修，置信同砚们对区域的观点有了更深入的理解，能够更好地认识和关注不同区域的发展情况，培养了他们对地理知识的兴趣和进修能力。
希望同砚们在未来的进修和生活中能够继续关注和探索地理知识，为增进不同区域的发展贡献自己的力量。
《认识区域》 学历案
《认识区域》学历案一、学习目标1、理解区域的概念和基本特征，能够区分不同类型的区域。
2、掌握描述区域地理位置的方法，包括经纬度位置、海陆位置、相对位置等。
3、学会分析区域的自然环境特征，如地形、气候、河流、土壤、植被等。
4、能够探讨区域的人文环境特征，包括人口、城市、农业、工业、交通、文化等方面。
5、培养综合分析区域问题的能力，提出区域发展的策略和建议。
二、学习重难点1、重点（1）区域的概念、特征和类型。
（2）区域自然环境和人文环境特征的分析方法。
2、难点（1）综合分析区域问题，提出合理的发展策略。
（2）理解区域之间的相互联系和差异。
三、学习过程（一）导入同学们，在我们生活的地球上，有着各种各样的区域。
比如我们所在的城市、省份，甚至是整个国家。
那么，什么是区域呢？区域又有哪些特点和类型呢？让我们一起来认识区域。
（二）知识讲解1、区域的概念区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的。
例如，我们可以根据气候的不同，将地球划分为热带、温带、寒带等区域；也可以根据经济发展水平的差异，将世界划分为发达国家区域和发展中国家区域。
2、区域的特征（1）具有一定的区位特征区位是指某一事物与其他事物的空间关系。
区域的区位特征包括经纬度位置、海陆位置、相对位置等。
比如，我国位于北半球、东半球，亚洲东部，太平洋西岸，这就是我国的区位特征。
（2）具有一定的面积、形状和边界区域有大有小，其形状和边界也各不相同。
有些区域的边界是明确的，如行政区；而有些区域的边界则是模糊的，如气候区。
（3）具有一定的体系结构区域内部各要素之间相互联系、相互作用，形成一个有机的整体。
比如，在一个农业区域中，地形、气候、土壤等自然要素会影响农作物的种植类型和分布，而农业生产又会影响人口的分布和经济的发展。
（4）区域之间是相互联系的不同的区域之间存在着物质、能量和信息的交流。
例如，我国东部地区经济发达，需要从西部地区调入资源；西部地区则可以通过承接东部地区的产业转移，实现经济发展。
第一节认识区域学案.doc
第一节认识区域学案课前预习：1概念：指一定范围的 ________________ O是人们在地里环境差异的基础上按一定的_______ 划分出来的。
2特点：（1） ________________ 具有一定的_________•形状•范围或（2） ______________ 有明确的特征。
（3） _________________________________________ 其内部某些特征相对一致，与其他区域有所____________________ 。
3划分：厂（1）指标: _____ 指标或综合指标Y自然要素特征或_____ 要素特征（2）目的：%了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以4区域的类型区域类型概念划分举例均质分指那些要素具有①或相对一致性的区域可以按照某一自然要素的相似性划分出②，也可以按照人文要素的相似性划分出③地形区、热量带、方言区功能区指那些⑷上紧密相连，具有某些方面的⑤或内在联系的区域由区域的⑥与它所吸引或辐射的范围组成城市经济区5区域特征1整体性：区域内部各 ________ 之间相互作用•相互影响，构成一个统一的_______ 02差异性：任何一个区域内部都有其_______ ,但各个区域之间普遍存在着_______ o3开放性：区域并不是 ________ 存在的，而是与其他区域有着各种各样的_______ ,包括自然要素之间和__________ 要素之间的联系。
探究一：指导学生读图1—1—1至1—1—3探究一下问题：1甘肃省年降水量分布有什么规律？2甘肃省干湿地区是根据什么标准划分的？3我国三大自然区是划分的依据是什么？精讲点拨：1导致甘肃省年降水量分布差异的原因是什么？探究二：阅读课文P3-5和图1-1-4至图1-1-5探究一下问题：1划分区域的指标类型有哪些？2举例说明均质区和功能区类型。
精讲点拨：1均质区与功能区的差异均质区：功能区：探究三：指导学生阅读课文P5-7探究以下问题：1整体性的含义:2差异性的含义：3开放性的含义：精讲点拨：1区域的整体性•差异性•开放性三者之间的关系巩固练习：地理图册1题，2题。
第一节认识区域 学案
第三册 第一单元 第一节 认识区域 学案（粘在课本第3页）一、区域的含义1、甘肃省的年降水量自东南向西北递减。
根据降水量与蒸发量等自然要素的对比关系,甘肃由东南向西北可划分为四个干湿区域,分别是湿润区、半润区、半干旱区、干旱区,此划分指标属于单一指标。
2、区域的含义:①指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异（如：降水量分布不均）的基础上按一定的指标划分出来的。
②有一定的面积、形状、范围和界限，有明确的区位特征； ③其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
试以西北地区为例，说明区域的含义具有一定范围的地理空间，如位于我国西北地区，具有一定面积、形状和界线，具有一定区域特征，如干旱性。
3、 区域的划分：区域是以某种指标为依据划分的。
（1）既可以是单一指标又可采用综合指标.单一指标，如: 按积温为指标可将某个地域划分为不同的热量带；综合指标，如: 可以根据语言、宗教等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、欧美文化区等。
（2）既可以按自然因素来划分，也可以按人文要素.自然要素，如：根据自然条件差异，将我国划分为三大自然区；人文要素，如: 根据经济发展水平，可以把区域划分为发达地区和欠发达地区。
4、人们进行区域划分的目的:进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
二、区域的类型区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。
1、均质区:是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。
按某一自然要素的相似性划分出自然区域，如:根据地形划分出高原区、平原区等； 按照人文要素的相似性划分出人文区域，如:方言区、水田农业区等。
2、功能区: 是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。
功能区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。
例如：城市经济区 知识窗：区域的空间可分为大、中、小尺度，它们的划分是相对的。
一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述的就越具体，越详细。
《认识区域》 学历案
《认识区域》学历案一、学习目标1、能够说出区域的概念和基本特征。
2、学会通过地图、资料等方式分析不同区域的差异和联系。
3、理解区域发展的影响因素，并能对区域的发展提出合理的建议。
二、学习重难点1、重点（1）区域的概念和特征。
（2）区域差异的比较和分析。
2、难点（1）理解区域发展的影响因素，并能综合分析。
（2）培养区域认知和综合思维能力。
三、学习方法1、自主学习：通过阅读教材、查阅资料等方式，了解区域的相关知识。
2、合作探究：小组合作，共同分析区域案例，探讨区域发展问题。
3、实地考察：如有条件，进行实地考察，增强对区域的直观认识。
四、学习过程（一）导入在我们的生活中，经常会听到各种各样关于区域的表述，比如“东北地区”“长三角地区”“珠江三角洲地区”等等。
那么，究竟什么是区域呢？区域又有哪些特点呢？让我们一起来认识区域。
（二）区域的概念区域是指地球表面的一定空间范围，是人们在地理差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的。
区域具有一定的面积、形状和边界。
例如，我们根据气候、地形等自然条件，可以划分出不同的气候区和地形区；根据经济发展水平、产业结构等社会经济因素，可以划分出不同的经济区域。
（三）区域的特征1、整体性区域内部的各要素之间相互联系、相互影响，构成一个统一的整体。
比如，一个地区的气候、地形、土壤、植被等自然要素相互作用，共同影响着该地区的生态环境。
2、差异性不同区域之间存在着明显的差异。
这种差异可以表现在自然环境、人文景观、经济发展等多个方面。
例如，我国南方地区和北方地区在气候、地形、农业生产方式等方面就存在着显著的差异。
3、开放性区域不是封闭的，而是与其他区域之间存在着物质、能量和信息的交流。
比如，一个地区的产品可以销售到其他地区，其他地区的资源也可以输入到本地区。
4、层次性区域可以分为不同的层次，从大到小依次可以分为全球、大洲、国家、地区、城市等。
不同层次的区域之间存在着包含与被包含的关系。
七年级地理教案之认识区域.doc
七年级地理教案之认识区域
认识区域
教案建议
1.认识大洲
●运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置
●运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系
●运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
●通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。
2.认识地区
●在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点
●运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系
●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响
●运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响
●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况
●举例说出某一地区发展旅游业的优势
●说出某一地区最有影响的区域性国际组织
●运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗
●说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。
高中地理第一章认识区域第二节第1课时区域的发展阶段学案湘教版选择性必修第二册
第二节区域发展差异与因地制宜课标解读课标要求素养达标结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
1.依据问题搜集资料，说明不同区域所处的发展阶段，推测该阶段存在的问题，并针对问题提出对策。
（区域认知、综合思维）2.结合实例，分析区域间的差异性，掌握区域差异比较的基本思路和方法。
（区域认知、综合思维）3.结合某一区域的具体情况，因地制宜、扬长避短设计合理的发展策略，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
（区域认知、人地协调观）第1课时区域的发展阶段自主学习·必备知识基础预习区域的发展阶段区域发展是指在一定的时空范围内，以资源开发、产业组织、结构优化为核心的一系列经济社会活动。
区域的发展具有明显的阶段性，如下表所示：发展阶段特点人地关系以传统农业为主的① 初级阶段（1）② 传统农业占有较大比重；（2）工业处于起步阶段，以③ 劳动密集型和④ 资源型产业为主体；（3）区域内部发展差异⑤ 不大；（4）区域开放程度较低人类活动对地理环境的影响比较微弱，整个区域处于低水平的⑥均衡状态以工业化为主体的成长阶段（1）城市和工业区迅速扩展，区域⑦ 产业结构和⑧空间结构渐趋复杂，加工制造业和服务业趋于集聚；（2）以工业化为主要特征，⑨ 工业化成为区域经济发展的主要动力；（3）第三产业呈现出加速发展的趋势；（4）区域内部集聚作用大为加强；（5）区域开放程度不断提高人地关系发生很大变化，表现为明显的⑩ 不协调以⑪结构优（1）问题：区域原有优势逐渐丧失→集聚效应⑬减弱人地关系紧张程化和⑫整体提升为主体的转型阶段→经济整体呈现⑭萎缩、衰败状态→带来严重社会问题；（2）方向：新型工业化，其特征是以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化道路度有所缓解以创新驱动为主的高效益综合发展阶段（1）以创新驱动为主的高效益综合发展阶段表现为⑮经济发展方式的转变和⑯增长动力的转换；（2）强调以⑰创新为引领，以信息化、生态化、智能化、循环化为路径；（3）更加注重经济、社会、环境的协调发展和可持续发展人地协调发展◆方法技巧综合分析区域发展的方法（1）从时间上看区域发展呈阶梯式递进。
学案一 认识区域
学案一认识区域[课程标准]：区域的含义。
[知识网络]：一、区域的含义1、区域的概念：2、区域的特点：3、区域的划分指标：既可是指标，如通常以积温为指标把某个地域划分为不同的；又可采用指标，如可以根据、等指标划分文化区。
4、区域划分的目的：二、区域的类型1、均质区：概念：特点：2、功能区：概念：组成：三、区域的特征（理解它们的含义）1、整体性：2、差异性：成因；表现：4、开放性：读图1—1—7理解开放性的含义。
读知识窗：经济全球化的含义；经济全球化是当今世界经济发展的客观趋势，是的表现。
经济全球化的影响因素有、、、等。
[图表点拨]：1、读图1—1—2和1—1—3回答：⑴甘肃省年降水量的分布规律及其原因？⑵甘肃省四个干湿地区及划分依据？⑶以湿润区为例，说明区域的内涵。
2、读图1—1—4和知识窗回答：⑴区域的空间尺度可大可小，若把中国看作一个空间单元，空间尺度如何划分？⑵三幅图分别都是哪种尺度的区域？⑶一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越；反之，尺度越小描述的就。
⑷我国三大经济地带分别包括哪些省区，简称分别是什么？东部：中部：西部：3、读图1—1—6回答：以青藏高原为例，解释区域整体性的含义。
4、读课本P7活动中的图，回答：⑴海南岛地理位置的主要特点？⑵分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响。
⑶简要分析海南岛经济发展的有利的社会经济条件。
学案三区域发展阶段与人类活动[课程标准]：不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
[知识网络]一、初期阶段：1、特点：2、人地关系：二、成长阶段：1、特点：2、主要问题：3、人地关系：三、转型阶段：1、特点：2、表现：四、再生阶段：1、特点：2、区域发展的措施：3、人地关系：[知识窗]：读图中的四个知识窗，理解匹兹堡所在区域发展过程经历了哪些阶段，每个阶段有哪些特点，面临哪些问题？人地关系如何转变的？[图表点拨]：1、读图1—3—2和1—3—3回答：⑴从图中找出五大湖的位置及名称；找出芝加哥、底特律、匹兹堡、布法罗等城市。
新教材高中地理第一章认识区域第一节区域及其类型学案湘教版选择性必修第二册
第一节区域及其类型课标解读课标要求素养达标结合实例,说明区域的含义及类型。
1.结合材料,掌握区域的概念和区域的四个基本特性。
（区域认知）2.运用资料,正确理解划分区域的指标和区域空间尺度大小。
（区域认知）3.通过资料,掌握四种区域类型及其特征。
（区域认知和综合思维）自主学习·必备知识基础预习一、区域的特征1.区域的概念：地球表面一定的① 空间范围。
2.区域的基本特性基本特性含义特征区域整体性区域内各要素② 相互作用、③ 相互影响构成的一个整体区域自然地理要素包括④ 地质地貌、⑤ 气候、水文、生物、土壤等；区域人文地理要素包括⑥人口、社会、经济、文化、历史等区域差异性区域之间的差异,每个区域都有自身的⑦ 特性区域之间的差异是⑧ 绝对的,而区域之间的共性则是⑨ 相对的区域开放性一个区域与其他区域发生的各种⑩ 联系现代社会,区域的⑪开放性不断提高,与外界的交流联系日益广泛区域动态性区域的⑫类型和范围是可以变动的区域种类日益丰富,区域的范围和边界亦可随之发生变化易混辨析区域基本特性中的“整体性”和“差异性”,既包括自然地理要素,又包括人文地理要素；而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。
二者在含义、范围和适用角度上是有区别的。
特别提醒区域整体性、区域差异性、区域开放性和区域动态性四者之间的关系（1）整体性是区域的本质属性,没有整体性就没有差异性,没有差异性就无所谓开放性和动态性；而开放性、动态性又体现了差异性和整体性。
所以,区域的四个特性是辩证统一的,不可将它们分割开来。
（2）不仅各个区域之间普遍存在着差异性,区域内部也存在着差异,如我国南方水田区也存在旱地,这说明区域内部特征只是求大同、存小异。
一般而言,区域空间尺度越小,区域内部的差异越小。
二、区域的类型区域概念中具有根本意义的,是一个区域内部各组成部分间在特征上存在的⑬高度相关性。
划分区域的指标可以是单一的,也可以是多重的。
认识区域-鲁教版必修三教案
认识区域-鲁教版必修三教案一、区域的概念1. 区域的定义区域是指拥有一定特征和联系的一片地域空间。
2. 区域的属性区域的特征主要由区域内部的自然环境、人文环境、经济环境等要素组成。
同时，区域还有着自然、科技、文化和历史等方面的属性。
3. 区域的分类由于区域的特征和联系不同，因此区域可以分为自然区域、人文区域和功能区域三大类。
其中，自然区域主要由地形地貌、气候、植被等自然要素构成；人文区域则主要包括人口布局、社会结构、文化特征等；功能区域则是为了更好地满足人们的需求而划分出来的。
二、鲁教版必修三教案鲁教版必修三《人文地理学》第一章介绍了区域的概念、属性和分类，本文在此基础上进行进一步阐述。
1. 区域的概念与前文所述的相同，教案中也将区域定义为“拥有一定特征和联系的一片地域空间”。
2. 区域的属性教案中认为，区域的属性主要包含两个方面，即自然要素和人文要素。
自然要素包括地理位置、自然环境、气候等，人文要素则包括历史、文化、社会等。
3. 区域的分类教案中将区域的分类分为自然区域和人文区域两大类。
其中，自然区域主要由自然环境和地理位置确定；人文区域则主要由人类的社会、经济、文化活动等因素所决定。
三、区域认识的意义了解区域的概念和属性，对于我们认识世界、了解社会、把握历史、把握经济等方面都有着重要意义。
1. 世界认识通过区域认识，可以了解各地的自然环境、文化特色、区域经济等情况，使我们更加全面的认识世界。
2. 社会认识区域是由人们活动所形成的，不同区域的社会结构、文化特色等都有所不同。
通过区域认识，可以更好的了解社会发展和社会结构等方面的情况。
3. 历史认识区域内的历史和文化遗产是需要被保护和传承的珍贵财富。
通过对区域的认识，可以更好的了解和保护历史文物。
4. 经济认识各个区域都有其独特的经济环境和产业特色。
通过了解和认识区域，可以更好的把握经济发展和市场需求情况，为经济发展提供参考。
四、总结区域的本质是地域空间中的一片拥有一定特征和联系的区域。
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第一单元区域地理与人类活动
第一节认识区域
课前预习学案
一、预习目标
1、学会分析说明区域的内涵。
2、了解区域的分类并举例说明。
3、分析说明区域的一般特征。
二、预习内容
（一）、区域含义：区域是指，是人们在的基础上按一定划分出来的；区域具有一定的、、，有明确的，其内部某些特征，并与其他区域有所区别。
1、整体性：区域内部各地理要素之间、，构成一个统一的整体。
2、差异性：和在空间分布上的差异性是地球表层最显著的特点之一。
各区域内部有性，各区域间普遍存在性。
3、开放性：区域并不是的，而与其他区域有着，使地理空间
呈现出开放性特点。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课内探究学案
一、学习目标
1.结合实例，分析说明区域的内涵。
2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。
3.结合实例，分析说明区域的一般特征。
二、学习过程（探究问题）
1、所有的区域是否都有明确的边界?
2、如何全面认识一个区域? 我国东部季风区是不是一个区域?
3、如何区分均质区与功能区?
4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性?
5、为什么说区域既体现地理环境的整体性，又反映地理环境的差异性?
三、当堂检测
1城市功能区是指()
A．提供城市职能的地区B．城市内有交通线路分隔的地区
C．相同功能活动集中的地区D．城市人口统计区
2有关自然区域内部差异及其对人类活动影响的叙述，正确的是( )
①东北地区因降水少．故只能发展一年一熟的农业
②华北暖温带区因≥100C积温超过了3 2000C，全区均可发展一年两熟的农业
③秦岭一淮河以南的华中区和华南区因夏季雨热同期，降水较多，可发展水田农业
④西北干旱半干旱区东部因距海较近，降水相对较多．故可适当发展旱作农业
⑤青藏高寒区只能在海拔，较低的河谷地带发展农业，高山带则因气候恶劣不可发展任何形式的农业
A．①④B．③④C．②⑤D．①③
3不同区域，由于地理环境的差异．建筑物呈现诸多不同。
不仅传统民居如此，而且现代城市的住宅楼也如此。
(1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因。
①北方民居正南正北的方位观比南方强，其原因是。
②北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄．其原因是
③从北到南．民居的屋顶坡度逐渐增大，房屋进深和高度逐渐加大，其原因是
(2)下面列出的是我国南北方城市住宅楼的差异，分析导致这些差异的自然原因。
①如果不考虑地价、建筑材料等因素，建筑同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高．其原因是。
②建同等高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大，其原因是。
4读下图，回答问题。
(1)海南岛的优势资源有( )
A．丰富的热带生物资源
B．较丰富的矿产和沿海大陆架的油气资源
C．全国最为丰富的光照和热量资源
D．独特的热带旅游资源
E．丰富的水资源和水能资源
(2)此岛最著名的盐场是盐场，
这里有利于晒盐的自然条件是。
(3)椰林主要分布在该岛的带．其原因是：①；②。
(4)在该岛拟建一纯碱厂，此厂应建在附近，原因是纯碱厂的布局需要。
四、课后练习与提高
二十多年来，我国经济发展速度高居世界’。
之首。
同时，各地区经济发展速度有所不同，加快西部经济的发展已经引起了全社会的高度重视。
据此回答1～3题。
1．制约西部经济发展最重要的经济原因是( )
A．资金、技术、人才匮乏B．农业基础薄弱
C．水土流失严重D．自然资源不足
2．我国政府为推动东、西部协调发展，采取的主要措施是( )
①给西部大量的财政补贴②增加对西部基础设施建设的投资
③保护西部的工业产品不受外来产品的冲击④发挥地区优势，积极引进人才
A．①③B．②④C．③④D．①②
3．我国政府努力缩小东西部经济发展的差距，主要是为了( )
A．宏观调控，微观搞活B．统筹经济发展，协调好地区差异
C．体现综合国力．加强经济建设D．开发西部资源，改善投资环境
田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来．田里绿油油的稻秧，迎风起舞。
田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不时跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之景。
”据此回答4～6题。
4．田晓的家乡位于下列哪个地区( )
A．黄淮海平原B．东北平原C．珠江三角洲D．渭河平原5．该地的气候类型和耕作土壤分别是( )
A．温带季风气候、黄土B．温带季风气候、黑钙土
C．亚热带季风气候、红壤D．亚热带季风气候、水稻土
6．下列关于区域特点的叙述。
正确的是( )
A．任何一个区域内部都有一致性，没有差异性
B．各区域之间自然和人文要素的开放性是地球表层最显著的特点
C．区域内部各地理要素之间构成一个整体
D．每一个区域都占据地球表层一定的空间，而且是孤立存在的
7、图中甲、乙两图分别为印度和意大利的地理简图，读图回答问题。
（1）两国中面积较大的是（国名），
判断依据是。
（2）乙图中亚平宁山脉的走向为（）
A．东西走向B．西北—东南走向
C．东北—西南走向D．南北走向
（3）根据两国的地理位置判断，E、F两地的
气候类型分别为（）
A．热带季风气候，地中海气候
B．热带季风气候，温带大陆性气候
C．亚热带季风气候，地中海气候
D．亚热带季风气候，温带大陆性气候
（4）甲图中的国家发展工业的资源优势是，其地区分布特点是，该国依靠本国资源发展了工业。
图中①②③三个城市中，（填代号）是以新兴工业为主的城市。
乙图中的国家矿产资源缺乏，该国在④⑤⑥三城市中的（填代码）利用当地条件建立了大型钢铁工业基地。
参考答案
当堂检测
1答案：C 2答案：B 3答案：(1)①北方地区比南方纬度高，特别是冬春季节获得的能量少，正南正北的方位能够获得较多的太阳辐射．利于提高室内温度
②北方地区特别是在冬春季节，气温比南方低，风沙比南方
大，墙体严实厚重，利于防风保暖
③我国的降水量从北到南逐渐增加，湿度也逐渐加大。
从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房屋进深和高度逐渐加大，是为了便于排水、通风、除潮
(2)①因为北方地区比南方纬度高，特别是冬春季节气温比南方低，为了御寒，北方民居的墙体应严实厚重，所以建筑成本比南方高
②特别是在冬季，北方的太阳高度比南方低得多，为使北方地区的楼房获得较充足的阳光，楼房的南北间距应比南方大
4答案：(1)ABD (2)莺歌海该地位于冬夏季风及台风的背风坡，晴天多，蒸发旺盛．利于晒盐
(3)东部沿海山地迎风坡，降水丰富平原分布广(4)莺歌海盐场接近原料地(盐场)
解析：(1)海南岛作为一个区域，其内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
(2)虽然区域内部具有相对一致性．但并不是说内部就没有差异，对于海南岛来说，南部和北部．东部和西部自然地理环境就存在差异。
(3)区域的整体性是说区域内部各要素之间存在联系。
对于岛屿内部工厂的建设，也要考虑自然环境因素的影响，在发展经济的同时。
还要减少污染，促进区域的可持续发展。
课后练习与提高
1、A
2、B
3、B
4、C
5、D
6、C
7（1）印度（国名），印度所跨的经纬度大。
（2）（ B ）（3）（C ）
（4）煤铁资源丰，德干高原东北部，钢铁③（填代号）④（填代码）优越的海运。