4飞来的花瓣
飞来的花瓣
唱给老师的歌
——《飞来的花瓣》
【教材】：人音版十二册《青春放歌》
【课型】：唱歌课
【教学内容】：
1、歌曲《飞来的花瓣》的教唱。
2、围绕教师节展开的聆听和情感教育。
【教学目标】：
1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。
2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的问候。
3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。
【教学重点】：
演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。
【教学难点】：
1、休止符准确演唱。
2、声部和谐
【教学准备】
钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。
【教材分析】：
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了二部合唱的形式，由“倾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三个“回答老师”，使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后有一个补充乐句，它把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
【教学过程】。
《飞来的花瓣》音乐PPT课件(3篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
《我爱米兰》 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春洒进我身边 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰......
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
飞来的花瓣
说说赞美老师的词语 用什么方式来表达对老师的情谊
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
1、演唱形式：合唱；
飞来的花瓣音乐教案
飞来的花瓣
一、师生问好！
二、情景导入
师：悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
三、听赏教学
1.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
2.听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。
）
3.听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
4.学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。
学生跟着老师的琴学习歌曲第一段
5．再欣赏《飞来的花瓣》。
设问：
(1)歌曲的表演形式是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。
6．复听《飞来的花瓣》。
知道歌曲从什么地方加进混声合唱的。
如果不加会是什么效果？
7．找一找歌曲高潮在哪里。
8．第一乐段的旋律中，休止符起了什么作用？生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
试着学唱歌曲A段。
感受歌曲中力度变化对传达歌曲情感产生的作用。
9.完整地聆听，再次感受。
四、课后小结。
飞来的花瓣二声部合唱谱
飞来的花瓣二声部合唱谱二声部合唱是指由两个声部分别进行的合唱形式，每个声部具有独立的旋律线。
飞来的花瓣之所以成为二声部合唱的经典曲目之一，是因为它旋律简单易学，富有韵律感，同时具有浪漫的情感，能够给人以美好的音乐享受。
谱曲：井上薰作词：（日文）山上路夫、（中文）于丹编曲：井上薰《飞来的花瓣》的歌词意境非常唯美，歌曲以一朵飘落的花瓣为引子，描述了花瓣在风中飘摇的画面。
歌曲首先从描述自然景象入手，描绘出飞翔的花瓣，然后表达了对爱情的向往和渴望。
以下是《飞来的花瓣》的简谱：男声部：（1）： 1 3 2 3 5 6 5 3 2 1 2 3 2 1天空中那飘落的花瓣像是一只鸟儿一样（2）： 1 3 2 3 5 6 5 3 2 6 5 3 5 3 它飞过山和海过了大树小桥落在了每个人心里女声部：（1）： 5 1 2 3 2 5 3 2 2 1 6 5 3 1 那爱情像飞翔的花瓣让人沉醉在温柔的风中（2）： 5 1 2 3 2 5 3 2 3 5 6 5 3 2 飞过了千山万水闪烁着幸福的光芒男声部：（1）： 1 6 6 5 6 1风儿一直吹把花瓣飘向远方（2）： 1 6 6 5 6 1花瓣悠闲的种下爱情的种子女声部：（1）： 5 1 2 3 2 5 3 2 2 1 6 5 3 1让爱情像绽放的花瓣萦绕着每个人的心田（2）： 5 1 2 3 2 5 3 2 3 5 6 5 3 2分享那美好的时光让幸福的歌声飘扬以上是《飞来的花瓣》的歌词和简谱，希望能够让大家感受到这首优美的二声部合唱作品所传达的美好情感。
二声部合唱是合唱音乐中常见的形式，既能够让两个声部各自发挥独立的旋律线，又能够在和声上达到和谐共鸣的效果。
而《飞来的花瓣》正是一首能够展现二声部合唱之美的经典之作。
无论是演唱还是欣赏，都能让人沉醉其中，体验到音乐带来的愉悦和感动。
《飞来的花瓣》教学设计
《飞来的花瓣》教学设计
《飞来的花瓣》教学设计
教学目标：
（一）在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
（二）能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
（三）感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题
（四）聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的'形容词来概括其音乐特点。
教学重难点：
1、复习歌曲《老鸟，小鸟》
2、听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》
3、领会其歌曲与乐曲的思想含义
教学用具：
磁带、教科书、录音机
课时：一课时
教学过程：
1，师生问好！
2，悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
3，边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
4，听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。
）5，听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）6，学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。
学生跟着老师的琴学习歌曲第一段。
飞来的花瓣
8、生：歌词表现的是学生对老师的思念和感激之情。歌曲分两段，前段平静，后段情绪比较热烈。
9、介绍作曲家
师：这首歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂老师以及美好的师生情谊的歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境，旋律优美动听，深情而意犹未尽。让我们一起通过大屏幕来认识一下这位曲作者，请看大屏幕。
4、生：混声合唱。
5、师：什么叫混声合唱？它都有哪些声部组成呢？
（教师出示合唱谱例，让学生有直观感受。）
混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指有女声与男生混合组成的合唱，一般由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成。
6、分析乐曲
师：下面请同学们有感情的朗读歌词，然后再次聆听歌曲思考为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲？歌曲分为几段？情绪有什么变化？
飞来的花瓣》
教材分析：
《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
瞿希贤（1919～2008）女作曲家，上海人。她的作品风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。代表作有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。
10、重难点的突破
师：音乐是一门情感的艺术，一首好的歌曲会让我们感受到情感的共鸣。作曲家为了更好地表达情感，运用音乐要素及其变换来加深情感的表达。音乐形式要素包括：节奏、旋律、力度、速度、音色等等。每一种音乐要素都对音乐的情感变化起着重要的作用。今天让我们来认识其中一种音乐要素——力度。歌曲中的力度记号你们都认识吗？（大屏幕展示力度符号）
飞来的花瓣 歌词 串词 朗诵词
飞来的花瓣歌词串词朗诵词
飞来的花瓣串词朗诵词报幕词
男：老师，是你把一颗红心，化作甘甜的乳汁，哺育稚嫩的小鸟。
女：老师，是你把一腔热血，化作和煦的春风，吹开含苞的花蕾。
男：今天，我们振翅高飞，长成蓝天矫健的雄鹰，
女：今天，我们万紫千红，笑成祖国灿烂的春天。
男：在这大喜的日子，我衔一片洁白的云彩表达我的思念，
女：在这吉庆的时刻，我寄一枚彩色的花瓣感念你的教诲。
男：请听大合唱《飞来的花瓣》
飞来的花瓣歌词
1、飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来赤诚的怀念，寄来赤诚的怀念。
是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
2、飞来的花瓣，织成缤纷的画卷，一张一张，展现祖国的春天，展现祖国的春天。
是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
回答老师，回答老师，回答老师当年的祝愿。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《飞来的花瓣》教案：
1.教学章节：第七课《飞来的花瓣》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《飞来的花瓣》
b.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等
c.了解歌曲背景，培养对我国民族音乐的认识和热爱
d.学习简单的音乐创作方法，创作属于自己的花瓣旋律
e.进行集体合唱练习，培养团队协作能力与音乐表现力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
通过学习《飞来的花瓣》，激发学生对音乐的热爱，培养对民族音乐的尊重和传承意识。
2.过程与方法：
通过歌曲学唱和简谱知识学习，提高学生的音乐鉴赏能力、演唱技巧和音乐创作能力；通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞来的花瓣》这首歌的基本概念。这首歌使用了特定的简谱来表现花瓣飘舞的景象，简谱是我们学习音乐的基础工具。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《飞来的花瓣》，看看简谱如何帮助我们理解音乐中的情感和形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的准确把握和节奏的协调性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
c.歌曲背景：了解《飞来的花瓣》的创作背景，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
2.教学难点
a.音准控制：对于歌曲中的高低音，学生往往难以准确把握，需要通过反复练习，加强音准感。
-例如：在歌曲的高潮部分，对音高的准确控制是难点，教师可引导学生用模仿、哼唱等方式进行练习。
b.节奏协调：歌曲中的节奏型可能对学生来说较复杂，需要通过拍手、敲击等方式培养学生的节奏感。
《我爱米兰》《飞来的花瓣》教案
针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-创设情境：通过图片、实物等展示，让学生直观地感受课文中的场景，加深对词汇和情感的理解。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解，培养学生的思辨能力和合作精神。
2.教学难点
-词汇理解：部分生字新词对学生来说较难理解，如“飞来的花瓣”中的“飞来”表达了花瓣飘落的意境，学生需要理解其深层含义。
-情感体验：引导学生深入体会作者对老师的尊敬和感激之情，对于小学生来说有一定难度。
-写作技巧：掌握课文中对比、象征等写作手法，并能够运用到自己的写作中，对学生而言具有挑战性。
2.思维发展与提升：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，体会作者情感，提升思维品质，激发创造性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生感受课文所传递的尊敬老师、关爱他人的美好情感，培养正确的价值观念，增强社会责任感。
4.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解中华民族尊敬教师的优良传统，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过对比、象征等手法表达对老师的尊敬和感激。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级下册音乐教案第七单元《飞来的花瓣》人音版(简谱)(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞来的花瓣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过花瓣飘落的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现花瓣飘舞的美妙。
实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我注意到，部分学生在合唱时音准不够准确，这可能是因为他们在平时缺乏足够的练习。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对音准的专项训练。
学生小组讨论部分，大家围绕生活中的音乐展开了热烈的讨论，提出了许多有趣的观点。但在引导与启发环节，我发现自己在提问时的语言表述还可以更精准一些，以更好地激发学生的思考。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。通过实际操作，学生可以体验到团队合作中音色和音量的控制。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）音准的把握：学生可能在实际演唱过程中出现音准偏离的问题，需要教师针对个别音进行纠正和指导。
举例：针对歌曲中的特定音程，设计专门的音准练习，帮助学生准确把握。
（3）音乐情感表达：引导学生理解歌曲的情感内涵，通过音乐表现力传达歌曲的情感。
举例：分析歌曲的创作背景，让学生体会作者的情感，并通过歌声表达出来。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱意识，掌握合唱中的音色、音量控制。
三年级下册音乐第7课《飞来的花瓣》
课
程
背
景
分
析
教材分析：
《飞来的花瓣》是一首领唱、合唱歌曲。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点，尤如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐去平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
四、小结
《飞来的花瓣》和《我爱米兰》都是歌唱老师，赞美老师的题材的歌曲，但两首歌曲的特点各有不同。人们常常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师为了学生的成长而呕心沥血，无私奉献的 精神。我们长大后要记得感谢师恩，用自己的实际行动和优异成绩回报老师。
评价任务
评价标准
二次备 课
板书
设计
飞来的花瓣
学习过程
一、组织教学：
1、师生问好2、发声练习
二、导入
设问：歌曲中飞来的“花瓣”指的是什么？歌曲表达的什么思想感情？
三、新授
1、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲表达的内容。
2、学生讨论，教师小结：歌中的“花瓣”指的是学生们寄来的向老师汇报成绩和祝福的信件，这些五彩缤纷的“花瓣”，寄托着学生们的片片深情，缓缓飘落在老师的案前
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。
学
习
重
难
点
通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情绪。
学
习
评
价
音乐试讲教案《飞来的花瓣》
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小编推荐>>>?教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）一、教学目标【情感态度与价值观】师：正确，教师被誉为人类灵魂的工程师，在我国每年的9月10日定为教师节(1985年)，来肯定教师为教育事业所做出的贡献，下面，老师又带了另外一首歌颂老师的音乐作品---《飞来的花瓣》，请同学们在欣赏过程中思考，这一作品与刚才的《每当走过老师窗前》在演唱形式上有什么不同?下面我们一起来欣赏。
(三)课堂教学1.播放混声合唱视频《飞来的花瓣》。
学生：第一首小孩唱的，一个人演唱。
第二首，大人演唱，多人演唱。
师：很好，这是一首四声部合唱歌曲，声乐演唱形式分为：独唱、齐唱、对唱、重唱和合唱，合唱又分为同声合唱和混声合唱。
《飞来的花瓣》属于哪一类呢?混声。
什么叫混声合唱?(出示合唱谱例，让学生有直观感受)混声合唱：是合唱艺术中的重要组成部分，指有女生与男生混合组成的合唱，一般由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成。
2.介绍作曲家歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂老师以及美好师生情谊的歌曲，下面我们来认识一下这位作曲家，女，上海人，她的作品风格多样，音乐语言清新生动，具有鲜明的民族特色，代表作有《听妈妈讲那过去的事情》、《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。
3.(4.5.(四(1)(2)(五六、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）。
《飞来的花瓣》PPT课件
合唱与指挥
（合 唱 ） 飞来的花瓣
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。 语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌 颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美 好的师生情谊，表达了巩固直 声高位的演唱方法，以及合唱发声中 良好气息的支持。掌握连音与断音的 唱法，以及和声的听觉。
教学内容
1.哼鸣练习
教学内容
2.综合性练习
教学内容
二、混声合唱《飞来的花瓣》， 着重了解掌握如何运用合唱的发 声技巧来深度挖掘作品的音乐表 现。
课后练习与要求
1.结成四人重唱小组复习《飞来的花瓣》
2.思考如何运用良好的声音控制来表达作品 的内涵
飞来的花瓣教案初中
飞来的花瓣教案初中课程类型：语文阅读理解课时：1课时年级：初中教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文《飞来的花瓣》的主要内容和情节。
2. 学生能够分析并欣赏作者运用比喻、拟人等修辞手法的巧妙。
3. 学生能够通过课文学习，培养对美的感知和欣赏能力。
4. 学生能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。
教学重点：1. 课文《飞来的花瓣》的主要内容和情节。
2. 作者运用比喻、拟人等修辞手法的巧妙。
教学难点：1. 学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和欣赏。
2. 学生运用课文中的描写方法进行写作练习。
教学准备：1. 课文《飞来的花瓣》的文本。
2. 相关背景资料的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍课文的背景，引导学生对课文产生兴趣。
2. 引导学生思考花瓣与美的关系，激发学生对美的感知和欣赏能力。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《飞来的花瓣》，理解课文的主要内容和情节。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
三、分析与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并欣赏作者的巧妙运用。
2. 学生分享自己对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和欣赏。
四、写作练习（10分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生运用课文中的描写方法，写一段关于花瓣的描写。
2. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课文《飞来的花瓣》的主要内容和情节。
2. 学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多欣赏。
教学延伸：1. 学生进行课后阅读，找寻其他有关花瓣的文学作品，分享自己的阅读感受。
2. 学生进行绘画或摄影创作，以花瓣为主题，展示自己的艺术才华。
教学反思：本节课通过阅读课文《飞来的花瓣》，引导学生理解和欣赏作者运用比喻、拟人等修辞手法的巧妙，培养学生的审美能力。
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欣赏歌曲《飞来的花瓣》
1、初听歌曲《飞来的花瓣》
教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？
2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究
师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？
生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）
1、这节课，你收获了什么？
2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。
为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！
课后反思：。