2017-2018高中历史 6.3 罗马人的法律学案
高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1
高中历史《专题六第3课罗马人的法律》导学案人民版必修1预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
【学习目标】知识与能力：了解《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法，掌握罗马法的发展过程和历史作用，认识罗马法的历史意义。
过程与方法：通过完成探究案，全面理解罗马法的发展历程和内涵，培养学生学会比较和分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，引导学生肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
【预习案】一、从习惯法到成文法1、背景从罗马建城到共和国建立之初，罗马人主要依靠调整社会关系，但贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民强烈要求制定来保障自身利益。
公元前449年，罗马元老院立法委员会颁布了《十二铜表法》（因镌刻于十二块铜板上而得名）2、内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
3、评价：积极性：是罗马第一部有章可循的；它在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益，是罗马成文法发展史的起点。
消极性：但它是以往罗马习惯法的汇编，其中掺杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
二、从治“公民”到治“万民”1、公民法：①含义：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
②特点：a、对象：适用于罗马公民；b、运用：注重形式、程序繁琐，缺乏灵活与变通；c、内容：侧重于和等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不完善。
2、万民法①背景：在由罗马共和国到帝国过程中，随着不断对外扩张，疆域的辽阔和统治人口的增加使罗马社会发生了很大变化。
②突破：a.适用范围由原来的罗马公民到罗马境内的各族人民；b.内容上广泛借鉴了外邦人的法规，突破了的局限；变得简洁灵活且。
2017_2018学年高中历史专题六三罗马人的法律教学案人民版必修1
三罗马人的法律一、从习惯法到成文法1．罗马的地位与成就(1)罗马是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。
(2)由蕞尔小邦发展为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
(3)创制出古代世界最为系统完备的法律体系。
2．罗马成文法的诞生(1)背景：早期罗马人用习惯法调整社会关系，贵族垄断了立法权并随意曲解法律，引起平民不满。
(2)标志：公元前449年，《十二铜表法》颁布。
(3)特征：它是以往罗马习惯法的汇编，保留了古老习俗和某些维护贵族特权的法规。
(4)影响：限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平民的利益。
(5)地位：是罗马第一部有章可循的成文法，是罗马成文法发展史的起点。
二、从治“公民”到治“万民”1．公民法(1)含义：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律的统称。
(2)特点：①对象：适用于罗马公民。
②运用：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通。
③内容：侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善。
2．万民法(1)背景：①伴随着罗马对外扩张，各种新的社会矛盾日益凸显，尤其是罗马公民与外邦人之间的矛盾突出。
②原有的公民法不适应形势，罗马设置外事裁判官来处理外邦人之间及罗马人与外邦人之间的诉讼案件。
(2)特点：①对象：适用于罗马境内各族人民。
②运用：简洁灵活且实用有效。
③内容：注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
(3)意义：万民法逐步取代公民法，使法律有了更大的适用范围，成为巩固罗马统治的重要工具。
三、西塞罗和自然法精神1．西塞罗：罗马共和国晚期的著名政治家和法学家，被誉为“自然法之父”。
2．自然法(1)含义：不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
(2)西塞罗主张：①自然法是法律科学的思想基础和具体法规的指导原则，高于人定法和人为权力。
②在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有基本权利。
3．意义：人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。
罗马人的法律 导学案
三、罗马人的法律课前预习学案一、预习目标《十二铜表法》；公民法；万民法；罗马法的作用；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
二、预习内容（一）、罗马法起源：从习惯法到成文法习惯法成文法：《十二铜表法》为标志（二）、罗马法发展：从公民法到万民法公民法万民法（三）、罗马法的作用和影响课内探究学案一、学习目标1、识记：《十二铜表法》；公民法；万民法；罗马法作用和影响2、理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用。
3、运用：探究罗马法对后世的影响。
学习重难点：重点：罗马法的起源与发展难点：罗马法的影响二、学习过程（一）、罗马法起源：从习惯法到成文法（案例一）（略）1、罗马成文法诞生的背景、时间、内容、意义？2、评价《十二铜表法》。
【合作探究一】结合《十二铜表法》的内容和课本内容，评价《十二铜表法》。
（二）发展：从公民法到万民法【自主学习1】1.公民法的时间、适用范围、内容、特点、作用。
【合作探究二】（案例二略）万民法的出现的原因2.万民法的背景、适用范围、内容、特点、作用。
【自主学习2】比较公民法和万民法(案例三)你是大法官（三）维系统治泽被后世【合作探究三】：罗马法的作用和影响？1.罗马法的作用是什么？（公民法和万民法）2罗马法的影响？（对罗马和后世）对当时罗马：提高了规范了裁决了保护了调节了减轻了对后世：【以史为鉴】通过对罗马法的学习，你得到哪些启发？或者谈谈你对我国法制建设的一些思考。
【本课小结】【课堂检测】1.古代罗马第一部成文法典是……（）A.《万民法》B.《十二铜表法》C.《民法大全》D.《查士丁尼法典》2.《十二铜表法》的诞生是……（）A.平民与贵族斗争的结果B.长期对外扩张的结果C.罗马共和国建立的结果D.法学家积极立法的结果3.下列关于罗马法的表述，不正确的是（）A.罗马法代表罗马国内所有社会成员的利益B.制定罗马法的目的是维护奴隶主贵族的统治C.罗马法有力地维系了帝国的统治D.罗马法的影响深远而广泛【课后思考】为现代中国凝聚梦想力量现代中国意味着什么呢？它是必须始终坚持的市场改革……；它是亟待大力构筑的法治化基石，坚持法治国家，法治政府，法治社会一体建，让法治思维、法治方式深入人心……。
人民版高中历史必修一6.3《罗马人的法律》教学设计
《罗马人的法律》教学设计陕西省延安市第一中学将锐敏一、课程标准《了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
从而准确地把握“政治活动是人类社会生活的重要组成部分”的含义，运用历史唯物主义的观点，遵循历史主义态度，客观地传递“罗马法”的知识信息，激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用。
二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。
新课标必修1第六单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。
三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（3）运用：探究罗马法内容的变迁。
2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现；查阅资料探究问题历史比较。
3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。
罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。
中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
人民版高中历史必修一6.3《罗马人的法律》教学设计
课堂教学评价表活动主题:历史理解附件四：课堂教学设计表教学过程导入：展示古罗马司法女神朱斯提提亚的雕像。
问题：她一手持剑一手持天平，紧闭双眼，有什么寓意？由此引入课题，解说教学目标。
预设答案：宝剑表示“正义”，天平表示“公平”。
设计意图：从现实追问历史，以问题激发思考，从而提起学生的学习兴趣，顺利导入新课。
【环节一】鸟瞰：罗马法的历程——一部罗马史出示四幅地图：罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国、东西罗马分裂。
引导学生分析四幅地图所呈现出的变化以及与罗马法演变的关系。
预设答案：罗马的疆域在不断扩大。
随着罗马统治疆域的扩大，罗马法也在不断演变发展。
设计意图：学生对罗马历史了解不多，时空观念较差，通过对罗马扩张的形象观察，有利于学生初步构建形象的时空观念，为更好地理解罗马法学演变的原因，以及法律在其中所扮演的作用提供合理想象的历史依据。
引导学生情景再现罗马共和国早期的罗马法庭。
活动：模拟法庭设计意图：鼓励学生积极地参与课堂，通过模拟法庭的活动激发学生学习兴趣，引导学生更深层次的理解罗马法演变的原因。
设置场景二：罗马帝国建立后，帝国元首的麻烦因何而生？通过材料让学生分析当时罗马法的缺陷何在？为了应对困难，罗马帝国作出了什么调整？调整的结果如何？预设答案：罗马帝国时期，罗马公民法的弊端日益显现，注重形式、程序繁琐同时也不利于调解罗马人和外邦人之间的矛盾，罗马统治面临挑战。
在此情形下，罗马统治者顺应时代，适时对罗马公民法做出了调整，由此《万民法》应运而生。
设计意图：历史情境设置有利于拉近学生和历史之间的距离，便于学生更好地理解历史。
表格小结：【环节二】聚焦：罗马法的起点——《十二表法》出示《十二铜表法》部分内容带领学生逐条分析《十二铜表法》的内容特点。
问题：通过对比习惯法和《十二铜表法》说明后者的进步性？。
【教育资料】人民版高中历史必修一6.3《罗马人的法律》教案学习精品
罗马人的法律一、课标要求：通过对罗马法的起源、罗马法的发展和罗马法的历史作用的学习，了解罗马法的发展过程和影响，理解罗马法的历史意义和法制的现实意义。
二、教学目标：（1）知识与能力：了解下列基础知识：《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。
通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
（2）过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
（3）情感、态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家智力方式，具有不可替代性。
三、教学重点与难点（1）重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
（2）难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
四、设计思路（一）教材分析本课作为人民版必修一专题六第三节，是必修一中的考试重点、难点。
古代罗马是西方文明的源头之一，它对于西方乃至世界的政治、经济、思想文化等方面的发展有着深远的影响。
古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。
同时，本课的学习也为下一个单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》作铺垫。
(二)、学情分析本人所带班级学生历史基础还不错，兴趣广泛、富于理想、思维活跃、个性鲜明，参与意识强烈；但是也存在一些问题，比如高中历史内容复杂枯燥不易调动学习热情；再者学生的历史知识较为零散,缺乏历史的整体框架，缺乏历史思维，审题解题能力欠缺，答题不太规范，学习方法有待提高，针对这些问题，在教学中要潜移默化的慢慢引导学生。
《罗马人的法律》这节内容难度较大，头绪繁多，教材中原法律条文引用极少，时空跨度大，语言表述抽象理性，学生对此比较生疏；尤其是具体内容与现实生活差距较大，代入感不强，而且中学生对法律概念的认识不足，较少接触法律活动，缺少法律实践的经历，对“法律对于社会生活的维系作用”的理解更加困难。
人民版高中历史必修一6.3《罗马人的法律》教学设计
（一）教学重难点
1.重点：罗马法的发展历程、主要特点及其在罗马帝国的作用。
2.难点：罗马法对现代法律制度的深远影响，以及学生分析评价能力的培养。
（二）教学设想
1.教学方法设计
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究罗马法的发展过程，以问题为导向，激发学生的学习兴趣。
（2）运用案例教学法，通过分析典型罗马法案例，使学生深入理解罗马法的精神和原则。
（2）组织学生参观法院、律师事务所等地，了解现代法律制度与罗马法的联系。
（3）开展课堂内外讨论活动，鼓励学生分享学习心得，促进知识的交流与碰撞。
5.教学反馈与调整
（1）根据学生的课堂表现、作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
（2）关注学生的学习需求，适时调整教学内容，确保教学目标的有效实现。
5.拓展阅读：《罗马法概要》或其他与罗马法相关的书籍、文章，撰写一篇不少于1000字的读后感，要求有深度、有见地。
1.罗马法的发展历程、主要特点及其在罗马帝国的作用。
2.罗马法对现代法律制度的影响，以及我们在生活中如何借鉴和应用罗马法的原则。
3.鼓励学生在课后继续关注罗马法的相关知识，深入探究其内涵。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，检验学生对罗马法知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请结合本节课的学习内容，撰写一篇关于古罗马法律发展历程的短文，要求不少于500字，重点介绍罗马法的重要阶段及其特点。
4.分析罗马法对世界各国法律制度的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应引导学生采用以下方法：
1.比较分析法：通过比较古罗马法律与其他古代法律体系的异同，加深对罗马法特点的理解。
6.3罗马人的法律导学案(人民版高中历史必修一)
6.3罗马人的法律【学习目标】了解罗马法从习惯法到成文法，从公民法到万民法的完善过程。
【学习重点】《十二铜表法》和万民法的内容及影响【学习难点】理解罗马法治对后世的影响。
【自主探究】一、从习惯法到成文法1、习惯法：公元前______，罗马共和国建立。
当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。
贵族垄断立法和司法大权，多由贵族担任的法官常常随心所欲地解释法律，损害平民利益2、《十二铜表法》（1）制定：公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定了《十二铜表法》，罗马成文法诞生（2）意义：审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，____利益得到保护。
3.公民法：共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为公民法。
在公民法下，罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。
二、从治公民到治万民1、背景（1）至公元1世纪后期，罗马成为地跨欧、亚、非的庞大帝国，统治众多的民族。
（2）民族矛盾显现，被征服者得不到公民法的保护，对罗马统治不满。
版图的拓展、政治经济的发展产生许多新问题。
仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
2、万民法：3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
3、《民法大全》：6世纪，东罗马帝国皇帝______组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。
三、西塞罗和自然法精神1、自然法：含义_____________________________________________________________________。
影响______________________________________________________________________。
三、维系统治，影响后世1、罗马法是罗马统治的有力支柱。
罗马法为国家权力提供了法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
高中历史 6.3罗马人的法律教案 人民版必修
高中历史 6.3罗马人的法律教案人民版必修6、3 罗马人的法律教案【教材分析】本课内容是从“习惯法到成文法”、从治公民到治万民、西塞罗和自然法精神、罗马法的作用和影响四个子目来阐述的。
“二铜表法”是罗马第一步有章可循的成文法；从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程；罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国的统治中发挥了重要作用。
罗马法在世界法制史上占有重要地位。
罗马法成为近代资产阶级法学渊源和近代法律的先驱。
罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
【学情分析】本课涉及一些比较枯燥的法律条文，即抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，因此要注意教法的引导和学法的运用，使学生的主动性和积极性激发出来。
【课程分析】课标要求：“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
”课标明确：要了解罗马法的主要内容，首先要清楚罗马法的构成，第一部成文法二铜表法、公民法、万民法、自然法等；同时把握罗马法在维系帝国统治中的作用，继而理解法律在人类社会生活中的历史价值和现实价值。
【过程与方法】1、在教师的指导下，学生就罗马法的起源，内容及历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
2、学会论证和分析罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】通过对罗马法声望全面归纳总结和评价，引导学生认识罗马法的历史意义和法律在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可代替性。
【本课的重点和难点】重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程、及其对罗马政权统治的维系作用。
（通过情境创设、案例分析材料阅读、师生互动完成重点突破。
）难点：认识罗马法的历史价值及其现实价值。
（通过材料阅读分组合作探究解决难点问题。
）【教学过程】教学内容教师的教学生的学预期效果导入新课：展示古罗马神话中教师提问学生：1、图片上显示的人物有何特征？2、天平和利剑分别代表着什学生回答：1、手拿天平和利剑。
人民版历史必修一：6.3《罗马人的法律》教案
湖南省双峰县花门镇第一中学人民版高中历史必修一 6.3罗马人的法律教案【教材分析】本课内容是从“习惯法到成文法”、从治公民到治万民、西塞罗和自然法精神、罗马法的作用和影响四个子目来阐述的。
“十二铜表法”是罗马第一步有章可循的成文法；从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程；罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国的统治中发挥了重要作用。
罗马法在世界法制史上占有重要地位。
罗马法成为近代资产阶级法学渊源和近代法律的先驱。
罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
【学情分析】本课涉及一些比较枯燥的法律条文，即抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，因此要注意教法的引导和学法的运用，使学生的主动性和积极性激发出来。
【课程分析】课标要求：“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
”课标明确：要了解罗马法的主要内容，首先要清楚罗马法的构成，第一部成文法《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法等；同时把握罗马法在维系帝国统治中的作用，继而理解法律在人类社会生活中的历史价值和现实价值。
【过程与方法】1.在教师的指导下，学生就罗马法的起源，内容及历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
2.学会论证和分析罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】通过对罗马法声望全面归纳总结和评价，引导学生认识罗马法的历史意义和法律在现实生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可代替性。
【本课的重点和难点】重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程、及其对罗马政权统治的维系作用。
（通过情境创设、案例分析材料阅读、师生互动完成重点突破。
）难点：认识罗马法的历史价值及其现实价值。
（通过材料阅读分组合作探究解决难点问题。
）代表公平和正公平与正但是好像分别说明原因，【板书设计】习惯法到成文法形成过程公民法到万民法罗马人的法律自然法维系帝国影响泽被后世【巩固练习】（略）【设计思想】新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。
2017-2018学年高一历史人民版必修1教学案：专题六 第3
第3课罗马人的法律课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系帝国中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
一、从习惯法到成文法1．罗马崛起罗马以蕞尔小邦征服意大利，最后建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国。
2．第一部成文法公元前449年颁布《十二铜表法》。
(1)背景：贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民极力要求制定成文法。
(2)颁布：公元前449年由立法委员会颁布。
(3)内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
(4)特征：是以往习惯法的汇编，掺杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
(5)影响：罗马成文法使执法者有章可循，限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平民的利益，它是罗马成文法发展史的起点。
二、从治“公民”到治“万民”1．公民法(1)概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法。
(2)特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。
2．万民法(1)背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大变化，公民法已不能适应新形势需要。
(2)特点：适用于罗马境内各族人民；在不触动原有公民法体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了公民法的局限，变得简洁灵活而且实用有效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
三、西塞罗和自然法精神1．西塞罗罗马共和国晚期的著名政治家和法学家，为古罗马国家奠定了一种政治法律哲学基础，因此被誉为“自然法之父”。
2．自然法的概念自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
3．意义自然法中人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。
四、罗马法的作用和影响1．对罗马维系了罗马的持久统治。
(1)在共和国时期，公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性，使共和国焕发出勃勃生机。
【佚洋】必修一6.3罗马人的法律导学案
6.3 罗马人的法律课型：新授课首次授课日期年月日【学习目标】记住《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法，掌握罗马法的发展过程和历史作用，背过罗马法的历史意义。
【重点、难点】重点：罗马法的发展过程，历史作用以及历史意义。
难点：罗马法的发展过程。
【学法指导】课前预习课本，了解古罗马的发展史:罗马建城（公元前753年）后经历了王政时代；罗马共和国（公元前509年～公元前27年）；罗马帝国（公元前30年～公元476年）。
完成导学案，课中积极参与课堂展示；课后完成《王后雄学案》相关题目，进行自我检测。
【知识网络】【知识导学】（AB级）一罗马法的发展演变1.第一部成文法：《十二铜表法》（1）背景：（2）颁布：（3）评价：2.公民法（1）概念：（2）特点：（3）意义：3.万民法（1）背景：（2）产生：（3）特点：适用于罗马境内各族人民；不触动原有公民体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了公民法的局限，变得简法灵活而有实用有效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
（4）意义：公元前30年，罗马帝国建立，在帝国时期，万民法的作用逐渐显现出来，针对国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
4.自然法（1）概念：（人人平等、公正至上）（2）代表：（3）意义：①；②。
二罗马法的意义1、维系帝国（对当时的罗马而言）：罗马人的法律罗马法的发展与完善罗马法的作用与影响《十二铜表法》公民法万民法自然法持久统治的维系：积极作用罗马法在法制史上的地位罗马法的起源第一部成文法。
精品2017-2018年高一历史第14周 6.3罗马人的法律教学设计
【学生回答】用法律保护……
【过渡】当法律只是一种习惯法而不是成文法时，人们也很难维护自己的权利。最初，古罗马由于法律没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性，无形之中就为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。为了改变这种不平等现象，平民坚持进行抗争，贵族被迫向平民作出让步。公元前449年，由贵族十人委员会制定的第一部成文法——《十二铜表法》诞生了。
罗马人的法律
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必1-6-3罗马人的法律
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教学目的
课标要求：“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。”课标明确：要了解罗马法的主要内容，首先要清楚罗马法的构成，第一部成文法《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法等；同时把握罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，继而理解法律在人类社会生活中的历史价值和现实价值。
【引导提问】妇女不能享受平等的权利，这说明了罗马法所提倡“人人平等”的相对性。那么中国社会中女性的情况又如何呢？
【学生回答】（略）
【教师讲解】在古代中国，“人治”是一种主流，即使进入了封建社会，一个女人还是被要求“在家从父，出嫁从夫，老来从子”，子女的婚姻还要讲求“父母之命，媒妁之言”，而相比较，古罗马的女性则要幸福多了。在奴隶社会，子女已经具有相对独立的婚姻自主权和财产权，罗马法还制约或消除父权、夫权等。由此可见，罗马法还是可以体现一定的民主性。
罗马法是指公元前6世纪未到7世纪的古代罗马制定和实施的全部法律。它随着奴隶制国家的建立而产生，并随着奴隶制国家的灭亡而结束，时间近千年。罗马法经历了千余年历史的沉淀和磨砺，最终发展成为内容最丰富、体系最完善，而且对后世影响最为广泛的法律。
6.3罗马人的法律导学案
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
6.3罗马人的法律一、学习目标1.识记罗马法的主要内容，认识其在维系罗马帝国统治中的作用。
2.理解法律在人类生活中的价值；培养分析理解能力。
二、重点难点重点：罗马法的内容难点：罗马法的历史作用和现实价值三、学习方法结合罗马共和国成立后的阶级关系和经济发展状况，理解罗马法由习惯法过渡到成文法是平民与贵族斗争的结果。
从巩固辽阔的疆城出发，理解公民法发展到万民法的必要性和可能性，进而理解万民法是罗马法的进一步发展和完善。
四、知识链接雅典的民主政治是如何形成发展的，具体内容有哪些？应如何评价？罗马法有何优越性，有什么样的局限性？希腊民主政治与罗马法有何联系？五、学习过程自主学习（一）早期阶段1、罗马法的起源：从罗马建城到建立之初，罗马人主要依靠祖辈传承下来的来调整社会关系。
2、成文法产生的背景：习惯法具有很大的伸缩性和不确定性，贵族垄断了并随意法律以欺压民众，广大平民要求制定来保障自身权益。
3、成文法产生了标志——《》（1）时间：（2）内容：（3）特征：是以往的汇编，其中渗杂着、的古老习俗，保留了某些 _______的不合理法规。
4、影响：（1）是罗马有章可循的成文法。
（2）限制了，打破了，从而在一定程度上保护了。
（3）是罗马发展史上的起点。
（二）发展和完善阶段1、公民法：（1）含义：（2）特点：abc2、万民法：（1）产生的原因：a.公民法的局限性b.随着的不断扩大，公民法不适应新形势的需要。
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三罗马人的法律[课标要求] 1.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
一、从习惯法到成文法1．背景：平民与贵族斗争的结果。
2．颁布：公元前449年，颁布了《十二铜表法》。
3．内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。
4．评价：限制了贵族的专横，打破了他们对______________的垄断，一定程度上保护了平民的利益。
思考1 有人说《十二铜表法》在维护贵族利益的前提下，又是平民的胜利。
你如何认识？二、从治“公民”到治“万民”1．公民法(1)概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律的统称。
(2)特点①是专门适用于__________的法律；②注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通；③内容上侧重于国家事务和法律程序等方面。
2．万民法(1)背景：罗马对外扩张，疆域不断扩大，统治民族众多。
(2)特点：适用于罗马境内各族人民；简洁灵活且实用有效，注重调解________________等经济和民事纠纷。
(3)实质：巩固罗马统治的重要工具。
思考2 万民法何以能取代公民法？3．自然法(1)含义：不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
(2)观点：西塞罗认为，自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力；在自然法体系下，______________，都有资格享有某些基本权利。
(3)意义：这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的__________。
思考3 从罗马法的内容看，其特点和实质是什么？三、罗马法的影响1．对当时的罗马而言：提高了国家各级官吏的办事效率；保护了正当的商业利益；有利于罗马社会的长治久安。
思考 4 罗马“公民法”产生与发展的动力是什么？对罗马共和国的发展起了什么作用？2．对后世而言：罗马法是近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
思考5 罗马法的演变趋势有哪些？探究一十二铜表法材料《十二铜表法·第九表·公法》规定：一、不得为任何个人的利益，制定特别的法律。
二、对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决，是专属百人团大会的权力。
三、经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务过程中收受贿赂的，处死刑。
四、执行死刑时由刑事事务官监场。
对一切刑事判决不服的，有权上诉。
五、凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给敌人的，处死刑。
六、任何人非经审判，不得处死刑。
问题(1)上述法令颁布的背景是什么？该法令第九表第一条的规定对哪一阶层直接影响最大？为什么？(2)有人认为该法令第九表第二、四、六条的规定保障了奴隶的生存权，你认为对吗？为什么？上述法令的颁布产生了什么影响？探究二公民法古罗马大将凯撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·凯撒。
当凯撒归国执政后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与凯撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
问题按照公民法，法官会判给克丽奥佩拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？探究三希腊民主政治与罗马法“辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！”近代西方人奉古希腊、罗马文明为西方文明之根。
问题(1)希腊民主政治的主要精神有哪些？(2)罗马法的基本内容是什么？(3)希腊民主政治与罗马法是怎样影响近代西方的？探究四罗马法的影响问题有人说罗马法是一把双刃剑，它在造就罗马帝国辉煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国陷阱，你如何理解与评价这一观点。
探究五罗马法的演变问题罗马法是如何演变的？典型例题恩格斯说：“在古希腊和古罗马人那里，如果认为希腊人和野蛮人、自由人和奴隶、公民和被保护人、罗马的公民和罗马的臣民(广义而言)，都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。
”这反映出那时的公民社会是( ) A．平等社会 B．民主社会 C．等级社会 D．专制社会解题思路本题以古希腊罗马的民主政治为切入点，实际考查雅典民主政治的缺陷。
由表格中信息可以看出雅典民主并不是现代意义上的民主，也不是大多数人的民主，特别是从民主范围上看，那时的公民社会应是等级社会。
答案 C变式训练在古罗马的一个广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。
另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。
依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。
这表明罗马法( ) A．本质是维护私有制和贵族利益 B．保障平民权益，实现社会公平C．有利于调解矛盾，规范行为D．是古代世界最完备的法律方法指导评价型选择题此类试题侧重对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，而且题干所展现的内容往往以全新的结论(或表述)出现，即在知识框架下注重对能力的考查，在史实框架下注重对历史理论运用的考查，在旧知识框架下注重对创新和思维能力的考查，注重对情感、态度和价值观的考查。
解答此类试题多依据辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论，如一分为二法、阶段评价法、阶段分析法、矛盾分析法等。
【答案解析】课前准备区一、4.法律知识二、1.(2)①罗马公民 2.(2)贸易及财产 3．(2)人人生而平等(3)高度成熟思考1．(1)从背景看，习惯法时代贵族垄断一切国家权力，随意解释法律，欺压平民；平民则要求制定成文法来维护自身的利益。
(2)从内容看，该法明确维护了私有财产和贵族既得利益及其特权。
(3)但是，该法作为第一部成文法，毕竟是有章可循，限制了贵族专横和对法律的随意解释，一定程度上又维护了平民利益，反映了平民斗争的胜利。
2．(1)随着罗马的扩张，版图不断增加，新问题不断出现，原有的公民法已不适应帝国统治。
(2)帝国统治者们高度重视法律制定，法学家们依照统治者的意志不断修正和补充，积极立法，万民法产生。
(3)万民法突破了公民法的局限性，以其广泛的适用性和实用性最终取代了公民法。
3．(1)特点：既有阶段性，又有连续性，是一个系统的法律体系；内容繁杂，但以保护私有财产不受侵犯为核心；渗透了自然法思想。
(2)实质：不管是公民法还是万民法，都是维护罗马统治者利益，属于奴隶制法律体系。
4．(1)主要动力：商品经济的发展，平民反对贵族专政的斗争。
(2)作用：广大平民是罗马对外战争和社会建设的主体力量，公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政积极性，使共和国焕发勃勃生机。
5．(1)从习惯法到成文法：《十二铜表法》是标志。
一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
(2)从公民法到万民法：共和国时期仅适用罗马公民，帝国时期适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
(3)从零散到形成完整体系：《查士丁尼民法大全》标志着罗马法体系的最终形成。
课堂活动区探究一(1)背景：早期罗马法具有很大的伸缩性和不确定性；当时多由贵族担任的法官往往随心所欲地解释法律保护贵族特权；平民为争取自己的权利不断地与贵族进行斗争；公元前5世纪中期，由贵族组成的十人委员会制定了《十二铜表法》。
阶层：奴隶主贵族阶级。
原因：因为该规定限制了贵族阶层随意发布和解释法律维护特权的做法。
(2)不对。
原因：因为该法令保护除奴隶以外的罗马公民。
影响：它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
探究二不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍。
探究三(1)重视和强调公民的民主权利和责任感，重视公众意见，反对个人专制。
(2)①广义的罗马法指通行于罗马帝国统治地区的全部法律制度，狭义的罗马法指罗马公民法，公民法基本上是属于罗马及其公民的法律。
②万民法是罗马帝国统治范围内的国际法，适用于帝国境内各民族以及外邦自由民，它注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
③罗马法中还渗透着自然法思想。
(3)雅典民主政治影响了近代民主政治，罗马法的许多原则和制度对近代资产阶级立法产生了重要影响。
探究四罗马法是罗马统治的有力支柱。
他为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序。
罗马法保护私有财产，提倡法律面前人人平等。
这有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。
特别是在罗马帝国时期，罗马法律渗透到国家各个角落，稳固了帝国的统治。
但它毕竟是一部维护与巩固奴隶制度的法典，保护的是罗马奴隶主的经济利益，作为广大奴隶、平民并不能享受真正的财富与权利。
这种生产关系在后期严重阻碍了生产力的发展，导致帝国危机并走向灭亡。
探究五(1)从习惯法到成文法：公元前5世纪中期，由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上发表，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
(2)从公民法到万民法：公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被称为公民法，具有明显的狭隘性。
随着罗马的对外扩张，逐渐演变成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
(3)从零散到形成完整体系：查士丁尼一世在位时，成立专门的委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，统称《查士丁尼民法大全》。
它标志着罗马法体系的最终完成。
解题方法探究变式训练 C。