九年级历史上册第17课美国南北战争教案岳麓版

合集下载

美国的南北战争教学设计

美国南北战争教学设计教材分析1教材内容：本节教材设置选自岳鹿版九年级上册第十七课，本节课以南北战争为主线，从起因、过程及意义三个方面介绍。

2教材作用：美国南北战争历史上第二次资产阶级革命，维护了国家的统一，促进了美国资本主义的发展，废除了黑人奴隶制度，使美国得到了进一步发展，在美国历史上起着承上启下的作用。

学情分析九年级学生对历史事物理解、概括能力都有所提高，已具有一定的独立性、创造性，根据这一年龄段学生对本课的林肯领导的《南北战争》的过程及意义会一目了然，而对战争的起因分析不会很透彻。

教学目标知识与能力：美国领土的扩张、西进运动，两种经济制度的矛盾的焦点，大战的过程及转折，南北战争在历史发展中的作用，人物林肯。

（1）引导学生正确评价林肯，培养学生评价历史人物。

（2）通过对本课的认识，使学生了解南北战争的起因，引导学生分析这场战争爆发的原因，培养学生对因果关系的认识。

（3）过程与方法：学生自主学习，通领全篇，培养学生自主学习的意识，大胆质疑的能力。

采用多媒体辅助教学，师生合作完成本课内容。

，培养学生的探究能力。

（1）讲述法：学生自述故事情节，培养学生概括能力。

（2）讨论法：学生对本节课感兴趣的问题展开讨论，培养学生分析历史事物的能力。

（1）通过战争的讲述，使学生明白，进步的正义的力量，必将战争胜落后的反动的力量。

（2）对美国内战的分析，使学生认识这场战争虽然取消了黑人奴隶制度，但没有彻底消灭种族歧视，今天的美国黑人仍受到不平等的待遇。

教学策略采用了多媒体再现故事情节，使学生更直观地感受美国南北战争的全过程，达到调动学生的思维，增加趣味性。

重点重点：林肯的《解放黑人奴隶宣言》，南北战争在历史发展中的作用。

难点难点：南北两种经济制度矛盾。

教学流程安排教学流程安排：1认识林肯的内战起因。

2了解南北战争的导火线。

3掌握内战的过程及转折。

4对南北战争的正确评价。

5小结。

6作业。

活动内容及目的：1展示林肯图片，引出新知识。

第17课美国南北战争

（一）教材地位：
Page 3
二、教学目标
1、知识与能力目标通过学习本课，使学生了解和掌握南北战争的起因、过程、结局、性质及作用，以及林肯和《解放黑人奴隶宣言》在战争中所起的作用。 2、情感态度与价值观（1）通过学习让学生明白：进步的力量必将战胜落后的势力，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。（2）通过对林肯的介绍，使学生树立自立、自强的信心，培养学生从小热爱祖国、维护祖国统一的爱国主义情操。（3）通过解读《解放黑人奴隶宣言》，使学生了解其进步性和局限性。
1 美国领土扩张
指导学生阅读此目，并利用多媒体动画显示出《美国领土扩张示意图》示意图》
评价“ 评价“西进运动” 运动”
应用迁移：应用迁移：比较美国“ 较美国“西进运动” 运动”和我国的“西部大开发”
利用漫画过渡
归纳出美国领土扩张的方式、方向
依据课中题学生分析讨论，教师总结。
Page 4
三、教法分析 1、多媒体辅助法：通过多媒体历史图片及相关资料和视频片段，活跃课堂气氛，激发学生学习历史知识的兴趣。 2、问题讨论法：采用分小组讨论的方式进行，设置难易程度不一的问题，引导学生以自主合作、探究的精神开展学习，使学生成为课堂的主体。 3、比较法：将美国的“西进运动”同我国的“西部大开发”相比较，学生谈感想，使学生体验教材与生活，自己与社会是紧密联系在一起的。
4、南北战争的性质及意义
指导学生看书并提问： 1、美国南北战争在美国历史上有什么样的历史地位？ 2、为什么称南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？学生回答后，教师作总结讲述：战争的起因是黑奴制度的存废，战争的结局是废除了黑人种植园奴隶制，为美国资本主义经济的发展创造了条件，所以说这场战争是一场资产阶级革命，美国经济进入了一个新的发展阶段。

美国的南北战争教案

美国的南北战争教案
教案标题：探索美国南北战争
教学目标：
1. 了解美国南北战争的起因和背景
2. 掌握南北战争的重要事件和影响
3. 分析南北战争对美国历史和社会的影响
4. 培养学生的历史意识和批判性思维能力
教学内容：
1. 南北战争的起因和背景
2. 南北战争的重要事件和战略
3. 南北战争对美国社会和经济的影响
4. 南北战争的结局和影响
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频或故事引入南北战争的话题，激发学生的兴趣和好奇
心
2. 讲授：老师向学生介绍南北战争的起因、背景和重要事件，让学生对南北战
争有一个整体的了解
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论南北战争对美国社会和经济的影响，并提出自己的观点和见解
4. 展示与分享：每个小组展示他们的讨论成果，与全班分享自己的观点和见解
5. 深化理解：老师引导学生进一步思考南北战争对美国历史和社会的深远影响，帮助学生形成更完整的认识
6. 总结：老师对南北战争的重要事件和影响进行总结，并与学生一起回顾和思考
教学评估：
1. 学生小组讨论的表现和成果
2. 学生对南北战争影响的理解和思考能力
3. 学生对南北战争相关知识的掌握程度
教学拓展：
1. 鼓励学生阅读相关文献和资料，深入了解南北战争的历史背景和影响
2. 组织学生进行南北战争相关的研究项目，培养他们的自主学习能力和团队合作精神
3. 邀请专家或学者来学校进行南北战争专题讲座，拓宽学生的历史视野和知识面
通过以上教学设计，学生将能够全面了解美国南北战争的历史背景、重要事件和影响，培养他们的历史意识和批判性思维能力，为他们更深入地了解美国历史和社会奠定坚实的基础。

九年级历史上册第17课《美国南北战争》导学案(无答案) 岳麓版

3、南北两种经济形态之间的矛盾：北方需要大量劳动力，而南方却把黑奴禁锢在种植园里；北方需要大量的工业原料，而南方却把工业原料输往其他国家；北方希望提高关税，保护本国工业，南方却要求降低关税，购买廉价工业品；双方矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。
4、1860年，美国工业总产值居世界第四位。
5、1860年主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统，成为美国内战的一个导火线。
2、葛底斯堡大捷
3、南北战争的结束及林肯被刺身亡
4、南北战争的意义
导学反思
2、P95：自己动手：对美国“西进运动”的评价？
答：美国西进运动的过程就是驱赶和屠杀印第安人并侵占其领土的过程，是一部印第安人的血泪史。另一方面，西进运动客观上反映了资本主义发展的需要，它进一步扩大了美国的国内市场，加速了西部开发，促体上把握知识）
五、巩固训练
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、讨论：
4、P94：为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？说说你的理由？
答：南北战争维护了美国的统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，从而为美国资本主义的发展提供了广阔的国内市场、大量的自由劳动力及丰富的原料，促进了美国资本主义的迅速发展。
6、1861年，美国内战爆发，1865年，南北战争以北方胜利告终，随后林肯被暗杀。
7、为扭转战争的不利局面，1862年，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，《宅地法》内容：P93第2段小字部分；
《解放黑人奴隶宣言》内容：从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶全部获得自由。作用：广大黑奴纷纷逃离种植园，参加联邦军队，瓦解了南方种植园奴隶制，增强了北方军队的战斗力。

九年级历史上册第17课美国南北战争学案(无答案)岳麓版

第17课美国南北战争学习目标1.我要了解南北战争的基本情况。

2.我要理解美国南北战争的历史作用。

3.通过对林肯等革命伟人的深刻了解，我要学习到那种大公无私、敢为人先的优秀品质。

学习过程一、快乐自学1.19世纪中期，美国发生了大规模的向西移民运动，史称“”。

美国领土扩张的方式主要有、、等。

2.南北战争爆发的根本原因是北方经济和南方经济之间的矛盾，矛盾的焦点是。

3.1860年，当选为美国总统，主张限制奴隶制。

年，南方挑起内战。

4.为了取得战争的胜利，年，先后颁布了和。

这两个法令颁布的意义是。

5.1863年，北方取得了，掌握了战争的主动权，成为南北战争的转折点，1865年，南北战争以的胜利告终。

但遭到奴隶主的暗杀。

6.南北战争的意义二、合作探究为什么说美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？请说说理由。

三、知识小结1.南北战争起止时间: 年到年。

2.领导人是，颁布了和。

3.南北战争是美国历史上第二次革命。

四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、19世纪中期，美国资本主义发展的巨大障碍是（）A.外敌入侵B.国家分裂C.落后的农奴制D.黑人奴隶制度2、19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题？（）A.工业品的关税问题B.黑人奴隶制的存废问题C.开放国内市场的问题D.劳动力的就业问题3、马克思说：“在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名。

”之所以对林肯有如此高的评价，是因为（）A.领导了美国独立B.使美国回到了世界第一的位置C.废除了黑人奴隶制，维护了国家统一D.摆脱了经济危机4、下列哪一战役成为了美国南北战争的转折点（）A.葛底斯堡大捷B.萨拉托加大捷C.斯大林格勒战役D.华盛顿战役5、下列文件与史实搭配不当的是（）A.《权利法案》与英国资产阶级革命B.《人权宣言》与法国大革命C.《宅地法》与美国南北战争D.《解放黑人奴隶宣言》与美国独立战争6、材料、“一栋裂开的房子是站立不住的，我相信这个政符不能永远维持半奴隶半自由的状态。

九年级历史上册第17课美国南北战争课件岳麓版

材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。关税税率材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。劳动力材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
处理西部土地
北：资本主义工商业经济
原料市场
矛盾
劳动力处理西部土地
南：奴隶制种植园经济
关税税率
三、美国南北战争的经过（1861——1865）
1、导火线：林肯当选总统 2、开始：1861年，南方挑起内战 3、初期形势：北方节节失利
4、转折：
1862年林肯政府颁布《宅地法》
《解放黑奴宣言》
5、结果：
凡是美国公民，只要交纳10美元的手续费，就可以在西部得到一块相当于64公顷的土地，连续耕种5年后，这块土地就可成为私有财产。《宅地法》 “1863年元月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由：合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。” 《解放黑人奴隶宣言》
领导人：华盛顿根本原因：英国殖民统治开始标志：朱克星顿的枪声《独立宣言》颁布文件：战争转折：萨拉托加大捷战争性质：既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命历史意义：推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，

为美国资本主义发展开辟了道路。
一、美国领土的扩张 (战争的历史背景)
历史意义
谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢

1、19世纪中期，美国领土已扩张到太平洋沿岸 2、随着领土西扩，美国发生了大规模向西移民的运动，史西进运动 ” 称：“

(九年级历史教案)《美国南北战争》公开课教案

出示课件，展示三张图片，分别是华盛顿、林肯、罗斯福。提问：这三幅图片分别是谁？学生回答（略）你知道这三位总统在美国历史上的排名吗？找学生介绍。导入新课，在美国的一项民意测验中，林肯总统排名第一，美国人民为什么给林肯总统如此高的评价？他在美国历史上有何重要贡献，今天的奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，有何深意？林肯又对美国历史的发展产成了怎样深远的影响？这样一位优秀的总统，他的一生又有怎样的传奇经历？他有哪些优秀品质值得我们学习？这节课让我们一起走进林肯总统，解读美国南北战争。
北方资本主义工商业经济：18xx年至____年美国工业总产值增长了9倍之多。而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全国比重的75%。
南方奴隶制种植园经济：____年南方黑奴的人数有67.7万人，而到了____年黑奴人数增长到了400万人。____年种植园主从黑奴身上所榨取的利润为每人80美元，到了____年所榨取的利润上升到了每人1400-xx美元。
《美国南北战争》公开课教案
九年级历史教案
课要求：
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教学目标：
知识与能力：说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养运用历史资料的能力。对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。
设计意图：历史与现实结合，巧设悬念，激发学习兴趣。
学生自学，初步感知教材：
出示学习目标和自学提纲，学生依据学习目标和自学提纲自学，掌握基础知识，同时提出学习疑问，自己能解决的自己解决，解决不了的做出标记准备在师生互动环节一起解决。
学习目标
1、课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

(九年级历史教案)美国南北战争的公开课教案

美国南北战争的公开课教案九年级历史教案课标要求:讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。

教学目标:知识与能力:说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。

分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,培养运用历史资料的能力。

对统一作用进行引申,培养联系现实拓展思维的能力。

过程与方法:学生自学,掌握基础知识。

小组辩论,学会分析问题和解决问题的方法。

阅读教材、观察图片,学会从图片、史料中获取有效信息的能力。

依据所学和老师补充的料对林肯作出评价,学会评价历史人物的方法。

情感态度价值观:通过北方战胜南方的史实,使学生认识,先进的制度必然战胜落后、残暴的制度,民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

通过战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因,个人作用也是不可忽视的。

依据教材和老师补充材料,进一步认识林肯总统,树立正确的人生观,培养学生积极进取,勇于开拓的人生境界。

教学方法:1、以设置问题情境为主线,层层设疑,分组讨论。

情境教学与问题探究式教学相结合,突出学生的主体性。

2、注重启发式教学的应用。

3、师生互动、角色扮演,让学生参与历史教学,培养学生共同学习、合作的意识。

4、使用多媒体教学,使教学更生动、直观。

学习方法指导:1、采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法,由浅入深地突破重点,培养学生从材料中获取有效信息。

2、课下搜集历史资料,帮助理解本课。

3、引导学生综合、归纳本课中有关林肯的主要活动,训练学生客观地评价历史人物的方法。

教学重点:林肯在南北战争中的作用。

教学难点:南北战争的起因。

教学流程设计:教学导入:(创设情境,设疑导思)出示课件,展示美国现任总统奥巴马图片,提问:,美国现任总统奥巴马是美国历史上的一位黑人总统。

同学们可能还记得他就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的,想一想,这是为什么呢?(学生兴奋,纷纷猜说。

2019-2020年九年级历史上册第17课美国南北战争学案岳麓版

３、理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、自学提纲：
（阅读课文P91--94，在课本中找出下列内容，并将重点和疑点做好标识）
1、美国领土扩张的过程中采取了哪些方式和手段？对此你有何认识？
2、美国南北何时爆发？战争初期战局如何？失利的一方是如何扭转战局的？战争结局如何？
3、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及意义。
五、练习巩固
完成基训习题。
课后反思：
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
4、美国南北战争有什么历史意义？
三、教师精讲：
1、南北两种经济形式之间的矛盾是引发战争的根本原因。
2、为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。
四、合作探究，展示提升：
1、谈到美国内战爆发的原因时,有人认为是“一个小妇人的一本小册子引起了这场战争”。(注:小妇人指斯托夫人——美国女作家,其作品《汤姆叔叔的小屋》猛烈抨击黑奴制度,轰动一时。)对上述观点,你有何看法?
学教笔记
2、为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？
3、美利坚合众国总统纪念公园（俗称美国总统山、美国总统公园）内有四座高达约18米的美国前总统头像，他们分别是乔治•华盛顿、托马斯•杰弗逊、西奥多•罗斯福和亚伯拉罕•林肯，这四位总统被认为代表了美国建国150年来的历史。你认为林肯为什么能位列其中？我们应该学习林肯哪些优秀的品德？
2019-2020年九年级历史上册第17课美国南北战争学案岳麓版
班组号姓名
课题
俄国Байду номын сангаас奴制改革和日本明治维新
课型
新授课
重点
林肯、《解放黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用
难点
南北两种经济形式的矛盾

南北战争

世界历史九年级上（岳麓版）第17课《美国南北战争》教学设计一、教案背景1. 面向学生：初中2. 学科：历史3. 课时：14. 课前准备：幻灯片、多媒体一体机二、教学课题1、知识与能力。

通过本课的学习，要让学生掌握战争爆发的原因、经过和影响，同时要理解林肯在战争中的作用以及在美国历史上的地位。

2、过程与方法。

通过对战争爆发原因的分析，培养学生分析材料、归纳总结的能力；通过对《宅地法》与《解放黑人奴隶宣言》两部法令的学习，培养学生宏观的历史思维和横向比较历史的能力；通过对林肯在战争中的作用的学习，使学生理解伟大的历史人物与历史发展之间的关系，从而培养他们评价历史人物的能力和掌握正确评价历史人物的方法。

3、情感态度与价值观。

通过本课的学习，让学生认识到落后的、野蛮的奴隶制度终究会被推下历史舞台，民主、自由和平等才是不可抗拒的历史潮流。

通过对两部法令的学习，使学生认识到人心向背是战争取得胜利的关键。

三、教材分析《美国南北战争》一课是继《美国独立战争》之后，是美国发展史上的重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一件大事南北战争是继独立战争之后美国历史上的第二次资产阶级革命。

它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，进一步扫清了美国资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的发展奠定了基础在美国历史上具有承上启下的作用。

教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。

教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。

四、教学方法根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。

以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。

在教学过程中主要运用多媒体进行教学，通过播放影音视频营造情境进行烘托，再通过讲述故事，分析材料，分组辩论探究，教师的讲述等形式来完成整个教学的过程。

五、教学过程（一）导入新课，激发兴趣。

【百度图片】拉什莫尔山上的四位总统像/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%C0%AD%CA%B2%C4%AA%B6%FB%C9%BD%C9%CF%B5%C4%CB%C4%CE %BB%D7%DC%CD%B3%CF%F1&in=8811&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&di=8417 068275&ln=785&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2与前面学过的美国独立战争联系，通过课件展示图片来导入新课，激发学生思考本课第一个问题，问题1：为什么林肯能成为美国历史上受人尊敬的总统之一呢？小结学生的回答后，林肯的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是今天我们所要学习的“美国内战”，也叫南北战争。

岳麓版九上美国南北战争word教案

第17课美国南北战争教学目标知识与能力美国领土的扩张西进运动两种经济制度的矛盾及矛盾的核心1861年南方挑起内战《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》1865年北方取得内战胜利林肯南北战争在美国历史进展中的作用①概述美国扩张领土的情形和南北战争的进程，培育学生有层次地表述历史现象的能力。

②通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析，培育学生分析明白得历史问题的能力③列表归纳美国南北两种经挤制度的矛盾的要紧表现，培育学生的动手能力和制表能力。

④引导学生正确评判林肯，培育学生正确评判历史人物的能力。

进程与方式①识读《美国领土扩张示用意》，对照1783年的美国领土与1867年的美国领土范围，使学生直观感受到美国领土的扩张进程。

②列举美国南北两种经济制度矛盾的要紧表现，使学生熟悉废除黑人奴隶制度和战争暴发的必然性。

③列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的要紧内容，熟悉这两个法令在南北战争中的重要转折意义。

④利用相关的资料和惠特曼名作《啊，船长！我的船长！》，感受林肯对美国历史进展的杰出奉献。

○5要求学生课前查阅关于西进运动、19世纪中期美国反对黑奴制、林肯生平等有关资料。

情感态度与价值观①美国实现领土扩张不仅采纳讹诈、战争、拉拢等卑劣手腕，同时，也是在驱逐、屠戮印第安人的进程中实现的。

②通过对林肯的介绍。

培育学生坚忍刻苦的意志，正直廉洁的情操和酷爱祖国、保护祖国统一的情感。

③通过对战争结果的讲述，使学生明白，进步的、正义的力量必将战胜掉队的、反动的势力。

教学重点：南北战争缘故、通过、意义教学难点：美国两种经济制度的矛盾教学时刻：一课时教学进程：课前引导：1865年4月14日晚上，—个伟大的人物倒在了刺客的枪口之下，他确实是林肯。

林肯的名字是与美国南北战争紧密相联的，他因领导了这场战争并最终取告捷利而名垂史册。

今天咱们就来了解这场战争的概况及意义。

新课教学一、美国领土的扩张1．领土的扩张教师利用《美国领土扩张示用意》，指出：在短短的几十年里，美国的领土从大西洋扩展到了太平洋，人口也从1800年的530万猛增到1860年的3140万，那么，美国是如何扩张的呢?接着，教师刻画出美国低价购买路易斯安那、取得佛罗里达。

初中历史《美国南北战争》优质课教案、教学设计

《美国南北战争》教学设计一、课标分析本课是本单元中体现“资产阶级统治的加强”的典型事件。

南北战争是继美国独立战争后，美国历史上第二次资产阶级革命，废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一，在美国历史上有承上启下、继往开来的作用，同时也影响着世界的发展。

因此本课内容无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，都具有非常的重要地位。

二、教材分析1、主要内容：课文以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍。

首先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；其次以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。

2、美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，加强了资产阶级的统治，在教材中占有重要地位。

3、本课不仅关系着美国历史的发展，而且影响着世界的发展，也有助于解决我国的台湾问题。

美国的统一是用武力解决的，中国对台湾的统一是主张和平统一，但不放弃武力。

台湾的回归是中华民族的心愿，历史发展的趋势。

三、学情分析九年级知识面比较广，个性普遍突出。

因此，在课堂上要充分调动学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维予以充分肯定，激发学生感想、敢说爱说的欲望。

九年级的学生能够形成分组探究、思考讨论的好习惯，能够开展灵活多样的学习活动。

但是对材料的分析能力不是很强。

四、教学目标：1、知识与能力：①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。

能讲述林肯在南北战争中的主要活动。

归纳美国南北战争的历史意义。

②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。

分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。

③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。

2、过程与方法：大屏幕上观看奥巴马的演讲图片来导入新课、分析美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，理解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及重要作用。

3、情感态度与价值观美国通过南北战争废除了美国的黑人奴隶制，维护了国家统一。

历史初三上岳麓版第17课(美国南北战争)学案

历史初三上岳麓版第17课(美国南北战争)学案目标展台1、讲述林肯在南北战争中的主要活动2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

预习提纲1、美国南北战争开始和结束的时间和标志各式什么？2、为了扭转战争初期北方失利的局面，林肯政府先后颁布了哪些文件？知识网络【一】美国领土的扩张1、领土扩张的时间：独立战争后——19世纪中期2、领土扩张的方向：由东向西3、领土扩张的范围：从大西洋到太平洋4、领土扩张的方式：购买、吞并和抢占5、领土扩张〔西进运动〕的影响：促进了美国资本主义的发展；同时也是印第安人的血泪史。

【二】美国南北战争的爆发〔1861——1865年〕1、爆发的原因：南北两种经济制度之间的矛盾①北方：资本主义工商业经济②南方：奴隶制种植园经济2、矛盾的焦点：______________________问题。

3、导火线：1860年，__________当选美国总统4、开始的标志:________年南方挑起战争。

5、扭转局势的文件：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》《解放黑人奴隶宣言》:①颁布时间：1862年②颁布机构：林肯政府③内容：从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶制全部获得自由。

④作用：瓦解了南方种植园奴隶制，增强了北方军队的战斗力，鼓舞了广大黑人的革命热情，扭转了战争的局势。

7、南北战争的转折点：1863年__________大捷。

8、结束：_________年北方胜利，南北统一。

9、性质：美国历史上_________资产阶级革命。

10、意义：它维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。

走进历史【一】快乐阅读让学生自主阅读教材美国南北战争的有关内容，探索如下问题1、美国独立后，存在哪两种经济形式？2、南北两种经济形式之间存在哪些矛盾？【二】畅想天地1、美国南北战争的历史意义有哪些？2、为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？说说你的理由。

第17课美国南北战争教案

第17课美国南北战争学习目标：1、了解美国独立后领土的扩张情况。

2、掌握美国南北战争爆发的原因。

3、知道美国南北战争爆发的导火线、时间、转折及结果。

理解南北战争在美国历史发展中的作用。

4、理解《宅地法》和《解放奴隶宣言》颁布的意义5、准确评价林肯。

学习重点：1、理解《宅地法》和《解放奴隶宣言》颁布的意义。

2、准确评价林肯。

学习难点：美国南北战争爆发的根本原因。

导学达标：一、创设情境，导入新课二、展示学习目标，明确学习任务（见上面）三、自学指导一请大家认真阅读课本P91-- P92页，大字部分精读，小字部分快读，约5分钟后比谁能准确回答下列问题。

1、美国领土是怎样扩张的?2、什么是“西进运动”？3、美国南北战争爆发的根本原因是什么？这两种经济形式之间存有哪些矛盾？矛盾的焦点是什么？4、美国南北战争爆发的直接原因是什么？四、学生自学，教师巡视五、点拨、检测美国领土向西扩张，发生了大规模向西移民运动，史称“西进运动”，美国扩张领土的过程也是驱赶和屠杀印第安人并侵略其领土的过程，毫无疑问，“西进运动”是一部印第安人的血泪史，但“西进运动”进一步扩大了美国的国内市场，加快了西部的开发，促动了美国经济的发展。

美国南北战争爆发的根本原因是北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植经济之间的矛盾日益尖锐。

引导学生从原料、关税和劳动力三个方面分析两种经济形式的矛盾所在。

六、自学指导（二）请大家认真自读课本P92—93页，大字部分精读，小字部分快读，约5分钟后,完成下列问题：2，合作探究：为什么《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》这两个法案的颁布扭转了南北战争的局势？七、学生自学，教师巡视八、点拨、检测学生展示自学成果，填写表格内容，合作探究题引导学生从这两个文件的内容去分析其作用。

九、自学指导（三）请大家认真阅读课本P93—P94页，大字部分精读，小字部分快读，约3分钟后同桌间或前后桌间围绕下列问题展开讨论，看看谁的自学效果好。