学案出师表
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24、《出师表》学案
学习目标
1、朗读课文,疏通文句,培养学生自读文言文的能力。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
自主预习
一、关于诸葛亮
1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)
2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,文天祥说“或为出师,鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。
二、解题,简介时代背景
1、表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
2、写作背景:实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
三、知识积累
给下列加点字注音:
崩殂
..( )( ) 塞.()忠谏.()
..( )( ) 恢弘.( ) 菲薄
陟.( ) 臧否
..( )( ) 以遗.( )陛下裨.补( )
猥.( )自夙.( ) 庶.( )竭驽.( )钝攘.除()咎.( )诹.( ) 涕( )
课堂学习
第一自然段
一、掌握重点字词:
崩殂:秋:殊遇:开张圣听:
光:恢弘:妄自菲薄:引喻失义:
二、疏通文句:
此诚危急存亡之秋也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
三、问题探究
1、当时的不利条件和有利条件各是什么?
2、本段提出什么建议?
3、这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?
第二自然段
一、掌握重点词句
陟罚臧否
..,不宜异同:作奸犯科:
刑.赏:平明之理.:内外异法:
二、问题探究
作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?
第三、四、五段
一、掌握重点字词
良实:志虑忠纯:简拔:遗:咨:裨补阙漏:性行淑均
..:
优劣得所:此悉贞良死节之臣:计日可待:
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也
二、问题探究
1、这一部分诸葛亮提出了什么样的建议?
2、文章第5段为什么插入对往事的回忆,去掉这一段文字,好吗?
小结:以上第1—5段从当前的形势出发,劝勉刘禅继承先帝遗志,并向他提出()()()三项建议,这是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。
第六、七自然段
一、掌握重点词句:
先帝不以臣卑鄙
..猥.自枉屈
由是感激
..
..遂许先帝以驱驰
夙.夜忧叹:深入不毛.驽钝
..:
..:攘除
斟酌损益
..:
二、翻译句子:
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
受任于败军之际,奉命于危难之间
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
三、问题探究
1、“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四
字短语回答。
2、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为___ __ __,临危委重任和___ ____。作者回顾这些往事的目的是___ __。(用自己的话概括
作答)。
3、按要求用原句回答:
①《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是____________
②《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_____________
③诸葛亮认为目前出师北伐的条件已经成熟,这两个条件是“____”“___”
④诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?用原文四个短语回答。____、____、____、
____。
小结:以上第6—7段追述以往经历,表达()的真实感情和
()的决心。
第八、九段
一、掌握重点词句:
责攸之、祎、允等之慢.彰.其咎咨诹.善道:
察纳雅言
..:当:涕零:
二、问题探究
1、第八段如果将第一句“以告先帝之灵”后用“;”,“以彰其咎”后用“。”,好不好?
2、阅读第9段:短短三句乃全从肺腑流出,充满了什么感情?
小结:第8自然段强调本人、朝臣、后主三方面的责任。第9自然段是全文结束语,
表达即将远离的心情,抒发了对刘氏父子的真挚感情。