第18课导学案

第18课思想文化
主备人：张丽副备人：常红晓、万娜、李建时间：2015.3.30 一、复习导入，出示目标（7分钟）
复习回顾：闭关锁国政策给中国带来了哪些影响？
【学习目标】
1.识记《资治通鉴》的作者，体例。

2.能说出佛教传入和道教兴起的主要史实。

3.能分析佛教、道教在我国得以传播的原因及其产生的影响。

【学习重难点】
重点：能说出佛教传入和道教兴起的主要史实。

难点：能分析佛教、道教在我国得以传播的原因及其产生的影响
二、围标设疑，自主探究（15分钟）
一、司马光和《资治通鉴》
1、作者：（填朝代）史学家。

2、体裁：_____________
3、内容：记述了从至、多年的历史。

4、地位：被视为与《》并列的史学名著。

二、佛教的中国化
1、原因：佛教在不少方面与相冲突，为此，在传入不久开始自身的改造，以顺应中国传统伦理道德和风俗习惯。

2、影响：（1）在中国化的过程中，佛教得以广泛传播，至时期，已形成多个中国特色的宗派。

（2）宋代以后，中国化的佛教逐渐成为。

三、道教的兴盛
1、形成时间：。

2、来源：、、。

3、特色：体现了中国文化注重的传统特色。

4、道教作为中国本土的宗教，在的许多方面产生深远的影响。

三、合作探究，展示点评（8分钟）
阅读材料，回答问题：佛教在公元前6世纪至公元前5世纪产生于印度。

创始人是是当时北印度的城镇国家迦毗罗卫国（在今尼泊尔国境内）释迦族净饭王的太子释迦牟尼（前565—前485）。

佛教传入中国后，经过六七百年的初传、普及，逐渐成为中华民族文化的一个组成部分。

在隋唐时形成多个佛教宗派，主要有天台宗、三论宗、法相宗、华严宗、律宗、禅宗、
净土宗、密宗。

其中对后世影响较大的宗派有天台宗、法相宗、华严宗、禅宗和净土宗。

佛教诞生于古代印度，为什么能在中国的封建社会得到迅速发展？
四、拓展升华，检测评价（10分钟）
阅读下列材料: 为人君而不知《通鉴》，则欲治而不知致治之源；恶乱而不知防乱之术。

为人臣而不知《通鉴》，则上无以事君，下无以治民。

——胡三省《新注《资治通鉴》序》
请回答：（1）《资治通鉴》的作者是谁？除此之外，他还有什么事迹？
（2）《资治通鉴》产生于何时，它是怎样一本书？试以书名的含义来说明胡三省为什么认为这本书是君臣必读之书。

当堂检测：（5分钟）
1、《资治通鉴》是由谁主持编写的【】
A、司马光
B、司马迁
C、班固
D、司马相如
2、大学的王教授第二天要讲授“贞观之治”的内容，备课要参考大量资料。

作为助孝，你可以向他推荐一部编年体通史，它是【】
A、《资治通鉴》
B、《史记》
C、《四库全书》
D、《左传》
3、关于佛教中国化的原因，叙述正确的是【】
A、佛教宣传因果报应
B、佛教学说是虚妄的
C、佛教很有吸引力
D、佛教在不少方面与中国的传统文化相冲突
4、右图是明代画家丁云图所作的《三教图》。

这幅画生动形象地反映了儒、佛、道三家合一
的情景。

结合所学知识，这一情景最早出现在【】
A、唐代
B、宋代
C、元代
D、明代
5、东汉及其以后，在我国流行的主要宗教有【】
①佛教②基督教③天主教④道教
A、①②
B、①②③④
C、①④
D、③④
6、道教的理论和组织形式日益完备是在【】
A、春秋战国时期
B、两汉时期
C、东晋、南北朝时期
D、唐宋时期
总结评价：（1）同学们谈谈本节课的收获？（2）教师对小组合作情况进行点评。