青年拳观评课活动记录 张淑明
2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案
2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共50题）1、田径跳远技术教学中，教学的难点在于( )A.助跑速度B.助跑与起跳的衔接C.空中动作D.落地动作【答案】 B2、下列武术动作中，含有屈伸性腿法的是（）。
A.乌龙盘打B.弹踢冲拳C.缠腕冲拳D.马步架打【答案】 B3、以下不属于体育相关的环境卫生防护的是（）。
A.自然环境的卫生防护B.学校环境卫生的防护C.运动建筑设施的卫生防护D.家庭环境卫生的防护【答案】 D4、下列哪项不是无氧耐力的训练方法?（）A.最大乳酸训练B.乳酸耐受训练C.个体乳酸阈强度训练D.缺氧训练【答案】 C5、根据体育教学评价的标准不同，将评价分为（）。
A.绝对评价、相对评价和个体内差异评价B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.综合评价、单项评价和主观评价D.绝对评价、相对评价和定性评价【答案】 A6、胰岛素是调控血糖的重要激素，其分泌不足会导致血糖浓度A.升高B.降低C.不变D.变化不定【答案】 A7、长时间、小强度的慢跑，主要是发展人体的（）A.有氧耐力B.无氧耐力C.心肌功能D.有氧和无氧混合能力【答案】 A8、我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是（）A.第3颈椎B.第5颈椎C.第7颈椎D.第9颈椎【答案】 C9、根据掩护者做掩护时站位的不同，给无球队员做侧掩护，应站在同伴的防守者的（）A.前面B.后面C.体侧D.背后【答案】 C10、不属于跳马分腿腾跃动作的主要技术环节的是（）。
A.助跑B.第一腾空C.起跳D.滚动【答案】 D11、人体有氧工作能力决定于机体氧运输系统功能和（）利用氧的能力。
A.呼吸B.消化C.淋巴D.肌肉【答案】 D12、身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。
A.身体姿势B.练习频率C.练习轨迹D.练习速度【答案】 D13、体育教学评价工作的依据是( )A.教学方法与教学形式B.教学目的与教学计划C.教学目标与教学原则D.教学顺序与教学节奏【答案】 C14、（）指动作的快慢、用力大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征。
指导青年教师活动记录范文(5篇)
指导青年教师活动记录范文(5篇)指导青年教师活动记录篇1 本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承担了我校培养、指导新教师——闫肖同志的工作。
这是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结：我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：一、教育观念在平时，利用教研组长的优势，我经常和新老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
二、课堂教学我认为，青年教师特别是新教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。
提高教学水平无疑是青年教师最想做的。
他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。
然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导：（1）认真指导备课：针对新教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看她的教案，课外活动开展情况。
（2）跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
（3）让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。
（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。
经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。
她多次上的公开课，受到一致好评。
三、教育科研只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。
指导青年教师活动记录(合集三篇)
指导青年教师活动记录(合集三篇)第一篇: 指导青年教师活动记录指导地点：***x指导时间：20***年***月***日被指导教师：***x指导教师：***x指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许“接话插嘴”。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
第二篇: 指导青年教师活动记录自己虽然还年轻，但从事教育教学工作已有7个年头了。
多年的教学体会到教育教学并不是一件容易的事，尤其对于语文教学更需要教师间的相互交流，相互学习。
在工作中营造一个敬业乐群、积极向上的氛围。
能成为语文学科教学能手，离不开学科主任和老教师的热心帮助，是他们耐心的传帮带，一步一步地引领，我才能走进教育教学这块天地，逐渐成长，并有幸能帮带青年教师。
提高教学水平是我们共同努力的方向，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面和青年教师共同探讨、共同进步。
备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。
课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。
经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。
英语人教版七年级上册观评记录
〔观评记录〕Unit7 How much are these socks? Grammar Focus&3a-3c_英语_初中_王桂英_3708820011时间：2016年11月30日星期三地点：兖州十四中学集体备课室观课内容：“一师一优课，一课一名师”活动录像课执教者：王桂英执教内容：人教新目标版本七年级上册Unit 7 How much are these socks? Grammar Focus & 3a-3c观课主持人：谷秀梅参加人员：张胜华孟爱华张淑苓张连峰付慧娟谷秀梅许世珍王艳腾王桂英观评实施1. 观课的选择根据活动安排，我选择了七年级六班的学生作为我们的录课对象。
授课教师和这个班的学生共同完成一节语法练习课，我们将会把教师的活动与学生的认知过程作为我们的研究内容。
2. 观课工具课堂观察量表是通过研究教师在教学的主环节——课堂上的表现，确定合理的观察点，在收集客观数据的基础上，对数据进行科学的分析，从而更好地改善课堂教学。
它不仅仅是观察时的记录表，更是解剖教学的有效工具。
3. 评课标准我们观课教师依据兖州区信息化课堂教学评价标准：教学目标（10分）教学过程（30分）学生的学习过程（30分）教师素质（20分）教学效果（10分）。
观课教师评课：总体评价：这节课是一节语法练习课，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，尤其注重了学生听、说、写的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。
下面，观课教师针对观察视角“课堂气氛营造、教学目标的设置与达成、师生双边活动、教学问题的设计与处理”方面的优点作如下分析：课堂气氛营造孟爱华：该教师能做到面向全体学生，营造良好的语言学习环境。
对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。
课堂教学中，利用闯关游戏，调动学生学习的积极性，注重培养学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
张胜华：该节课课堂教学气氛和谐，教学内容和步骤安排合理，在老师的调控下，学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语，教学中，教师尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习。
【观评记录】武术五步拳_体育_小学
《武术五步拳》观评记录
今天我听了老师的这堂课，我感觉很好。
一、老师整体状态比较自如，环节设计比较流畅，学生参与很充分，尤其是设计了游戏导入进入五步拳学习，并通过老师指导性的评价语言来提现，这一点是新的突破。
二、个别环节需要调整
游戏中应该加些和五步拳有关的动作，在练习过程中应该分组练习，小组长指导练习，这样应该效果跟好些。
三、放松的方法再丰富一些，仅仅是深呼吸、拍拍胳膊腿儿。
老师可以设计一些、积累一些游戏，游戏会使学生非常感兴趣，在不知不觉中就进行了放松，寓教学于无痕。
四、全节课，运用循序渐进，有易到难。
把这节课表现出来的勇气、拼搏、积极延伸到生活中，做一个积极、阳光、向上的人。
五、老师指导学生时的态势语要恰当，不能转身太过了，手势一指就有了，不需要课堂全部强调。
七、要体现学生自评、互评。
初中体育_武术：青年拳教学设计学情分析教材分析课后反思
《武术：青年拳》教学设计一、指导思想突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，帮助学生学会学习，增强自信，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得体育活动的技能和乐趣，增进学生之间的交流和友谊，共同感受体育运动所带来的身心快乐。
二、教材分析：武术是我国传统的民族体育形式和健身方法，具有独特的技击性和内外合一，形神兼备，磨练意志等特点，对发展速度、力量、灵敏、协调等素质，培养坚忍不拔的意志品质具有积极地促进作用。
青年拳属于长拳类型，动作舒展流畅，攻防特点明显。
在教学中一定要把握动作的规范、正确，注重培养学生习练武术的乐趣和积极性。
三、学情分析：本课的授课对象是水平四八年级学生，这一学段的学生活泼好动，模仿力强；有一定的组织管理能力，同时具有一定的创造能力和自学能力，学习兴趣容易得到激发，对体育活动具有广泛的兴趣。
在教学中教师应该根据学生身心特点，循序渐进，充分的发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标运动参与：培养学习武术的兴趣，使学生能认真、积极、自觉地参与武术锻炼。
认知目标：了解武术的基本知识和基本技法。
运动技能：基本掌握青年拳起势和甲段1—4动作的技术要领，提高学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质。
情感目标：培养合作学习的意识，树立民族自豪感和自信心。
五、本课重点与难点：重点：青年拳技术动作的正确、动作幅度和力度。
难点：手、眼、身、步的密切配合。
六、设计思路：本课的设计思路是以培养学生的习武意识和探究实践能力为核心，旨在让学生的身体、心理、社会适应能力等方面得到全面发展。
整个教学过程由浅入深，循序渐进，充分发掘学生的运动潜能。
教学中教师利用图片给学生以感性的、形象而具体的知识，然后结合教师示范讲解、纠正错误、拓展练习等多种教学手段，激趣学生练习的自觉性和积极性。
让学生在模仿--尝试学习--自主学习--合作探究--师生展示的学习过程中，充分展示他们勤学苦练、自尊自信的精神。
指导青年教师活动记录(12篇)
指导青年教师活动记录(12篇)指导教师：xxx被指导教师：xxx指导资料：教学中的问题解决能力。
作为一名教师，解决问题是必不可少的能力之一，也是教学过程中必须具备的基本素质。
教学中常见的问题包括学生的研究问题、教学方法问题、课堂管理问题等等。
解决问题需要教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和灵活的思维能力。
同时，教师还需要注重学生的参与和引导，鼓励学生积极思考和解决问题的能力。
在教学中，教师应该注重以下几个方面：1、注重学生的参与和引导，鼓励学生积极思考和解决问题的能力；2、注重教学方法的改进和创新，不断提高自身的教学水平；3、注重课堂管理，营造良好的教学氛围，为教学提供良好的条件；4、注重专业知识和教学经验的积累，不断提高自身的能力水平。
指导青年教师活动记录第4篇：指导时间：2016年3月10日指导地点：办公室指导形式：当面指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导资料：教学中的语言表达能力。
作为一名教师，良好的语言表达能力是必不可少的。
语言表达能力的好坏直接影响到教学效果和教学质量。
良好的语言表达能力可以让学生更好地理解教师的讲解和思路，有效地提高学生的研究兴趣和研究效果。
而缺乏语言表达能力的教师则会给学生带来研究障碍和阻碍。
在教学中，教师应该注重以下几个方面：1、语言表达清晰准确，避免使用生僻词汇和口语化的表达方式；2、语言表达简洁明了，避免冗长的句子和重复的措辞；3、语言表达要有感染力，能够吸引学生的注意力和兴趣；4、语言表达要注重语音语调和肢体语言的运用，让教学更加生动有趣。
指导青年教师活动记录第5篇：指导时间：2016年5月20日指导地点：教室指导形式：课堂指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导资料：教学中的知识传授能力。
作为一名教师，知识传授能力是必不可少的。
教师需要拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够将知识传授给学生。
同时，教师还需要注重学生的研究兴趣和研究效果，采用多种教学方法和手段，让学生更好地理解和掌握知识。
体育教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了体育教研活动。
本次教研活动以“提高体育课堂效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过评课活动，总结教学经验，找出不足，共同探讨提高体育教学质量的方法。
二、活动内容1. 教师自评：首先，由授课教师对本次课的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行自我评价。
2. 同伴互评：由其他体育教师对授课教师的教学进行评价，提出优点和不足。
3. 专家点评：邀请学校教研组长或专家对本次课进行点评，指出教学亮点和改进之处。
4. 经验交流：参会教师针对本次课的教学经验进行交流，分享各自的教学心得。
三、活动过程1. 教师自评授课教师首先对本次课的教学设计进行了简要介绍，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
随后，对教学过程中的亮点和不足进行了反思。
2. 同伴互评其他体育教师从以下几个方面对授课教师的教学进行了评价：（1）教学设计：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法合理。
（2）教学过程：教学环节紧凑，学生参与度高，课堂气氛活跃。
（3）教学方法：注重学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
（4）教学效果：学生掌握了一定的体育技能，身体素质得到提高。
在同伴互评环节，大家一致认为授课教师的教学水平较高，但也指出了以下不足：（1）部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
（2）课堂纪律管理有待加强，确保学生安全。
3. 专家点评教研组长对本次课进行了点评，认为授课教师具备扎实的专业素养和良好的教学能力。
在肯定教学亮点的同时，也提出了以下建议：（1）加强课堂纪律管理，确保学生安全。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）提高课堂效率，合理分配时间。
4. 经验交流参会教师针对本次课的教学经验进行了交流，分享了以下心得：（1）注重教学设计，明确教学目标。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
（4）加强课堂纪律管理，确保学生安全。
四、活动总结本次体育教研活动评课取得了圆满成功。
推门课教研活动评价(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学作为教育教学的基本形式，其质量直接关系到学生的全面发展。
为了提高课堂教学质量，我校于近期开展了“推门课”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的观摩、交流、反思，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。
二、活动目标1. 通过“推门课”教研活动，提高教师对课堂教学的重视程度，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 通过观摩、反思，发现课堂教学中的问题，提出改进措施，提高课堂教学质量。
4. 促进学校教育教学改革，推动教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 教师自选教学内容，提前备课，制作教学课件。
2. 教师进行课堂教学，其他教师观摩。
3. 观摩结束后，组织教师进行评课、讨论。
4. 教师根据评课意见，对课堂教学进行反思，改进教学方法。
四、活动评价1. 教学内容评价（1）教学内容的科学性：教学内容是否符合课程标准，是否具有科学性、系统性。
（2）教学内容的适宜性：教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法评价（1）教学方法的有效性：教师是否采用了恰当的教学方法，是否能够提高课堂教学效果。
（2）教学方法的创新性：教师是否在教学过程中有所创新，是否能够突破传统教学模式。
3. 教学过程评价（1）教学目标的达成度：教师是否明确了教学目标，是否能够有效达成教学目标。
（2）教学环节的合理性：教学环节是否紧凑、有序，是否能够保证课堂教学的顺利进行。
4. 教学效果评价（1）学生的参与度：学生在课堂上的表现，是否积极参与、主动思考。
（2）学生的学习成果：学生是否掌握了教学内容，是否能够将所学知识运用到实际生活中。
五、活动总结1. 活动成效本次“推门课”教研活动取得了良好的效果，教师们在观摩、交流、反思中不断成长，课堂教学水平得到了提升。
2. 活动亮点（1）教师积极参与，认真备课，课堂教学质量有所提高。
（2）教师之间相互学习，共同进步，形成了良好的教学氛围。
教研五步拳活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，武术作为中华民族的传统体育项目，越来越受到人们的关注。
五步拳作为武术基础套路之一，具有动作简单、易于普及的特点。
为了提高我校区武术教学水平，丰富学生的课余生活，我校组织开展了教研五步拳活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂实践、教学反思等环节，提升教师的教学能力，促进学生的身心健康发展。
二、活动目标1. 提高教师对五步拳教学法的认识，掌握五步拳的基本动作要领。
2. 通过集体备课，形成一套科学、合理、高效的教学方案。
3. 提高学生在五步拳学习过程中的兴趣和积极性，培养学生的团队协作精神。
4. 通过教学实践，提升教师的教学技能和班级管理水平。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日-10月19日活动地点：我校操场四、活动内容1. 集体备课（1）教师们共同学习五步拳的基本动作要领，了解其历史背景和文化内涵。
（2）针对五步拳教学中的难点和重点，教师们展开讨论，提出解决方案。
（3）根据学生的年龄特点和身体素质，制定合理的教学计划。
2. 课堂实践（1）教师们分组进行课堂实践，针对不同班级的学生进行教学。
（2）在实践过程中，教师们相互观摩、交流，共同探讨教学方法。
（3）针对学生在练习过程中的问题，教师们及时给予指导和纠正。
3. 教学反思（1）教师们对课堂实践进行总结，分析教学过程中的优点和不足。
（2）针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
（3）教师们相互交流心得体会，共同提高教学水平。
五、活动成果1. 教师们对五步拳教学有了更深入的认识，掌握了基本的教学方法。
2. 形成了一套科学、合理、高效的教学方案，为今后的五步拳教学提供了参考。
3. 学生们在学习过程中兴趣盎然，积极参与，课堂氛围活跃。
4. 教师们的教学技能和班级管理水平得到了提升。
六、活动总结本次教研五步拳活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 集体备课环节充分体现了教师们的团队合作精神，共同探讨了五步拳教学中的难点和重点，为今后的教学奠定了基础。
武术教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学武术馆参与人员：XX中学武术教研组全体教师活动主题：探讨武术教学新方法，提升学生武术素养活动目的：1. 通过教研活动，提高教师对武术教学的认识，丰富教学方法。
2. 探索适合学生身心发展的武术教学内容和手段。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。
活动流程：一、开场致辞由教研组长XX老师主持活动，对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
二、经验分享1. XX老师分享了她在武术教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的武术素养等。
2. XX老师结合自身教学实践，探讨了武术教学中常见问题的解决方法，如如何纠正学生的错误动作、如何提高学生的身体素质等。
三、分组讨论1. 将参与教研活动的教师分成三个小组，分别围绕以下主题进行讨论：- 武术教学方法的创新与改进- 武术课程内容的设置与调整- 武术教学评价体系的构建2. 每个小组讨论时间为30分钟，要求各小组成员积极参与，共同探讨，形成书面讨论成果。
四、成果展示1. 各小组选派代表进行成果展示，分享小组讨论的成果和心得体会。
2. 全体教师对展示成果进行点评，提出改进意见和建议。
五、总结发言教研组长XX老师对本次教研活动进行总结，肯定了各位老师的积极参与和取得的成果，并对今后的武术教学工作提出以下几点要求：1. 教师要不断学习，提升自身武术素养，为教学工作打下坚实基础。
2. 教学内容要与时俱进，注重学生的身心发展，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨武术教学的新方法、新思路。
活动内容：一、经验分享XX老师分享了她在武术教学中的成功经验，她认为激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
她通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术。
2. 结合学生的兴趣，设置具有挑战性的教学内容，提高学生的学习积极性。
《第八章 武术 青年拳》教学设计教学反思
《青年拳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解青年拳的基本动作，掌握基本动作的要领，学会正确、标准地打出手势。
2. 过程与方法：通过示范、讲解、分组练习等多种方式，使学生逐渐熟悉和掌握拳法。
3. 情感态度价值观：培养学生对中华传统武术的热爱，提升学生的身体素质和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：基本拳法（如冲拳、勾拳、挑拳等）的动作要领和实际应用。
2. 教学难点：拳法的连贯性、协调性和力度控制。
同时，通过青年拳锻炼学生团队协作的精神。
三、教学准备1. 场地器械：合适的场地，避免干扰因素，准备好相关的器械（如跳绳、球类等）。
2. 教学内容：制定好教案，设计好示范和讲解的环节，确保学生能够理解教学内容。
3. 学生情况：了解学生的身体状况，避免在身体不适或受伤情况下进行激烈运动。
4. 安全措施：在课前检查场地安全，避免意外伤害的发生。
初中体育与健康课程《青年拳》教学设计方案（第一课时）一、指导思想：本课盘绕“健康第一，安全第一”这一指导思想，通过创编《青年拳》让学生们通过体验和掌握这一武术基本拳法，进一步培养学生的体育兴趣和参与认识，树立终身体育的观念。
在教学过程中，尽力营建轻松愉快、生动活泼的教学气氛，让学生在获得运动乐趣的同时，发展学生的协调性和灵敏性。
二、学生分析：初中一年级的学生，对新学期的体育课充满了浓厚的兴趣，他们的身体协调和灵敏性在快乐轻松的教室中能得到较好的发展。
但由于学生的基础参差不齐，有部分学生基础较差，因此本课设计为分层次教学，以满足不同层次学生的需要，以此激发学生的学习积极性。
三、教学目标：1. 运动参与：通过各种活动形式，使学生达到情绪上的兴奋，能积极参与到教室中来。
2. 运动技能：通过学习《青年拳》，使大部分学生初步掌握正确的拳法运作，发展学生的灵敏、协调素质。
3. 身体健康：通过学习《青年拳》使学生达到身心愉快，有利于增进学生心理健康水平的发展。
教科版八年级《跆拳道》评课稿
教科版八年级《跆拳道》评课稿一、课程概述《跆拳道》是一门旨在通过练习跆拳道拳法和腿法来提高学生体质和武术修养的课程。
本课程旨在培养学生的身体素质、技能水平、团队合作精神以及自护自卫的能力。
通过系统的学习和实践，使学生在体育活动中全面发展。
二、教学目标1.健身锻炼，提高学生的身体素质水平；2.掌握跆拳道的基本拳法、腿法和规则；3.培养学生对自己身体的认识和控制能力；4.培养学生的团队合作精神和互助意识；5.培养学生的自信心和自护自卫能力。
三、教学重点1.跆拳道的基本姿势和动作；2.跆拳道的攻防技巧；3.跆拳道的规则和比赛形式；4.团队合作和互助意识的培养。
四、教学难点1.技巧的准确性和连贯性；2.跆拳道的战术运用；3.学生身体素质的全面提升；4.团队合作和互助意识的培养。
五、教学策略1.示范教学：通过示范动作和技巧的方式向学生展示正确的方法；2.个别辅导：针对学生不同的问题和差异化需求，进行个别指导和辅导；3.小组合作：组织学生进行小组合作，在跆拳道训练中培养团队合作精神；4.循序渐进：根据学生基础和实际情况，逐步提高教学难度，实现循序渐进的教学目标。
六、课程安排课程名称：跆拳道上课时间：每周三下午第四节课课程时长： 45分钟/节总课时： 36节七、教学内容第一节课：跆拳道基本姿势和动作（1节课）教学目标：学习跆拳道的基础姿势、动作和指法。
教学内容： - 跆拳道的起式姿势； - 跆拳道的基本步法；- 单腿站立和踢腿动作； - 手法的基本操作。
教学方法：示范教学和学生模仿练习。
第二节课：跆拳道的基本攻防技巧（2节课）教学目标：学习跆拳道的基本攻击技巧和防御技巧。
教学内容： - 前踢、侧踢和回踢的技巧练习； - 跆拳道的直拳、勾拳和摆拳的基本技巧； - 基本的闪避和躲避技巧。
教学方法：示范教学和学生实践练习。
第三节课：跆拳道的比赛规则和形式（1节课）教学目标：学习跆拳道比赛的规则和比赛形式。
教学内容： - 跆拳道比赛的分级和权重； - 比赛中的注意事项和规则约束； - 跆拳道比赛的不同形式和赛制。
初中体育_第二套少年拳教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级第二套少年拳教学设计一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平四目标，基本掌握并运用一些武术类运动项目的1～2组技术动作组合。
如基本掌握并运用9～10个动作组成的武术套路等。
在身体健康方面体现在运动项目练习中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。
充分的激发学生对武术学习的兴趣和热情，培养学生学习能动性和集体协作能力为终生体育奠定基础。
二、教材分析鲁教版七年级的武术教学内容是：第二套少年拳。
全套动作共十二个动作，动作直线往返，朴实明快，短小紧凑。
保留了武术中的基本动作和踢、打、摔、拿等技法，体现了长拳的动作内外合一、形神兼备、动作舒展、飘洒大方、节奏分明的技术特点。
套路的前三个动作使整套动作显得攻防进退有序、起伏转折明显。
通过练习该拳，对肌肉、韧带、骨骼以及循环、呼吸、神经等系统均有较高锻炼价值，能有效促进人体全面发育。
重点动作：望月平衡、跃步冲拳、搂手勾踢、缠腕冲拳、转身劈掌。
教学难点：姿势正确、节奏明显。
突出套路的“心动形随”、“意发神传”。
表现出套路的稳、准、快、美的技术特点。
三、学情分析一般特点分析：七年级学生年龄在12-14岁之间，处于青春期的起始阶段，在认知能力上处于快速发展期，学生好奇，渴望学习，善于接受新知识。
从年龄特点来看七年级学生在心理上表现好动、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。
生理上：初中生正处在身心发展、成长过程中，身体处于发育的高峰期，身体运动系统发育的速度要快于身体素质的发展，因此力量、柔韧、协调等身体素质相对较弱。
生理发育的特点和身体素质上的差异及思想品质上的差异导致男女同学对体育课的认知和参与兴趣逐渐出现落差，因此通过课堂练习，加大女同学对体育课的认知和参与兴趣很重要。
学生起点能力分析：本次授课以前学生接触武术只限于影视，书画作品，没有系统学过武术基本套路和基础知识，引导学生消除对武术的神秘感，使他们能够把武术运动同武侠小说中各种离奇惊险、夸张虚伪的东西严格区别开来，提高武德修养，这是我们教授第二套少年拳的动力。
少年拳评课稿
尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是中学体育课程中的武术课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为八年级学生，教学内容为少年拳第二套。
下面我将从以下十个方面来进行我的说课：一、本课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，并能激发民族自豪感，对养成吃苦耐劳的良好习惯具有重要作用。
三、教学目标：1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
培养崇尚武德的精神四、教学重点：少年拳6—9动作（6.并步搂手7.弓步推掌8.搂手钩踢9.缠腕冲拳）动作路线。
教学难点：动作力度，手形、步形正确到位五、学情分析：初中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
高中体育教学案青年拳
华师大版高一年级武术单元青年拳教学案课题：民族传统体育——青年拳（3）虚步勾手:重心后移，左脚回收半步成左虚步；同时两掌变勾手分别向两侧后下方挂勾，勾尖均向上；目向左平视。
）抱拳:两拳屈肘收抱腰侧，拳心均向上；目向前平: 左脚向左一步，180°，右脚上一步成马步；同时两手握拳，右拳向右冲出，拳眼向上，力达拳面，左臂屈肘上架；目视右拳。
右架打:上体右后转180°，左脚上一步成马步。
同时左拳落下由腰间向左冲出，眼向上，力达拳面；右拳屈弓步托掌:上体左转90°成左弓步；同时右拳变掌，由腰间向前上方托起，掌心向上，拇指分开；左拳变掌收回右腋下，掌心向下；目视武术知识集锦（一）一、什么叫武举、武状元？武举也叫“武科”，是我国古代科举制度中专门考试武术艺人的形式和方法。
武举中的殿试第一名称为武状元。
二、什么叫一级武士，一级武士的标准是什么？级武士是武术运动员的技术等级称号之一。
一级武士的标准是：在全国武术比赛中，六项总成绩达52.5分以上者；或在省级比赛中，六项总成绩达52.5分以上，同时全能名次属前三名，并经省级体委或国家体委直属的体育学院或专业体育协会审批合格的运动员。
三、什么叫二级武士，二级武士的标准是什么？二级武士是仅次于一级武士的武术运动员的技术等级称号。
二级武士的标准是：在省、市、自治区级武术比赛中，三项（拳术、器械和对练）总成绩达25.5分以上，同时三项全能名次列前15名者；或在省辖市、地区和相当于该级的比赛中，三项总成绩达25.5分以上，同时三项全能成绩列前六名，并经地区、省辖市、县级体委，或相当于该级体育组织审批合格的运动员。
四、什么叫三级武士，三级武士的标准是什么？三级武士是仅次于二级武士的武术运动员的技术等级称号。
三级武士的标准是：在县或相当于县级的比赛中，三项（任选三项，但须包括拳术和器械）总成绩达24分以上，并级县体委或委托条件较好的基层组织审批合格的运动员。
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审核意见
姓名：
日期淑明
学科
体育
时间
2015年3月10号
课题
武术青年拳
主持人
高兴夫
形式
研讨课
参与人员
高兴夫、朱衍娜、杨东、刘冰
活动过程
高兴夫：本节课设计指导思想明确，思路清晰，形式新颖，有创造性，有特色，情景、导入设置合理；能够从学生兴趣出发，充分调动学生积极参与的欲望和情趣，是一节成功的体育课！
本节课活动效果较好，有利于学生的学习。
朱衍娜：这节课充分调动了学生的积极性。
杨东：这节课学生确实学到了很多东西。
刘冰：这节课能面面俱到，对学生的发展有很大的帮助。
活动反思
或结果
这节课教师是导演，学生是演员，以小组学习、自主学习、合作学习为主要形式,通过教师有条不紊的组织，学生的主体地位得到了充分体现。课中让学生自己创编武术操，分组学习青年拳，教师在其中只是指导者，学生才是学习的主人。