幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思
《蚂蚁和西瓜》教案【精选五篇】
《蚂蚁和西瓜》教案【精选五篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁和西瓜》教案6篇
《蚂蚁和西瓜》教案锦集6篇活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。
2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。
3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
4、能简洁复述故事。
活动预备：故事PPT、图片。
重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。
观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、情愿大胆表现，感受情节好玩。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。
谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。
（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。
谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。
快一起来搬西瓜吧。
（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？全部的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢？我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。
4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？活动延长：介绍绘本，引发连续阅读的兴趣。
师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。
这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。
我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。
《蚂蚁和西瓜》教案(精选13篇)
《蚂蚁和西瓜》教案（精选13篇）《蚂蚁和西瓜》教案篇1活动目标：1、愿意参加阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容，知道团结就是力气。
3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。
活动预备：老师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。
活动过程：1、出示图片，激发幼儿爱好。
（1）老师出示图片，老师：小伴侣，你发现了什么？（2）老师小结，引出故事。
2、老师引导幼儿观看图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。
（1）老师出示图片一，引导幼儿观看。
老师：你发现了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？（2）老师小结：小小的蚂蚁发现了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？（3）老师连续出示图片。
老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）3、老师激发幼儿关心小蚂蚁的愿望，鼓舞幼儿大胆猜想故事情节。
（1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？（2）请幼儿自由争论。
（3）出示图片引导幼儿观看，连续叙述故事。
老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？（4）老师出示图片，引导幼儿观看。
（5）请幼儿大胆猜想很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？（6）老师揭晓答案，并叙述故事结尾。
4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（1）老师完整地叙述故事，引导幼儿倾听。
（2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？（3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请伴侣帮忙，是其他伴侣关心了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互关心。
5、揭晓绘本的名称，鼓舞幼儿连续阅读。
活动延长在区角投放表演材料，鼓舞幼儿分角色大胆表演。
《蚂蚁和西瓜》教案篇2活动预设目标1.看看、听听故事，了解故事内容。
2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解蚂蚁和西瓜的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1. 引导幼儿学会分享和团队合作。
2. 帮助幼儿运用语言表达故事情节。
四、教学准备1. 教学PPT或者故事书《蚂蚁和西瓜》。
2. 蚂蚁和西瓜的手偶或者图片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《蚂蚁和西瓜》的题目，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲述：通过PPT或故事书，讲述蚂蚁和西瓜的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿理解蚂蚁的勤劳和团队合作的精神。
3. 故事讨论：讲完故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，如：蚂蚁是如何搬运西瓜的？蚂蚁为什么要分享西瓜？引导幼儿学会分享和团队合作。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组用画笔和画纸画出蚂蚁和西瓜的故事情节，培养幼儿的绘画能力和团队合作精神。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和实践活动，但对于故事情节的理解还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿关注故事中的角色和情节，通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
我也会更加注重培养幼儿的分享和团队合作精神，让幼儿在实践中学会与他人合作，共同完成任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论和实践活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在绘画实践活动中的创意和团队合作精神。
3. 收集和分析幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对故事情节的理解程度。
七、教学延伸1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起回顾故事《蚂蚁和西瓜》，家长可以引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行表演，提高幼儿的戏剧表演能力和团队合作精神。
《蚂蚁和西瓜》教案 15篇
《蚂蚁和西瓜》教案 15篇《蚂蚁和西瓜》教案 11．对目标的反思：本活动制定了三个目标，分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。
在目标的达成性上，第一条、第三条目标基本可以达成。
但在实际教学过程中，我发现这个活动内容较多，目标可以适当精简，第二条目标需要适当调整，将尝试用剪贴的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活动的预先活动中完成，将“用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
”应该做为一个知识点，作为第二条的重点目标。
2．活动准备：（1）此活动的开展关键是给幼儿提供充分阅读绘本的机会，喜欢上故事中的蚂蚁，观察他们不同的神态。
（2）在日常生活中为孩子提供观察蚂蚁的机会。
（3）为了更好地控制时间，让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁，西瓜可以在活动前让孩子做好，这个活动作为第二课时进行。
提前和孩子们一起制作好西瓜。
3．教学过程：从整体环节看，按照教案中的各环节进行活动，环节较清晰。
但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以让活动更紧凑，重点围绕绘画动态的蚂蚁展开，在分析动态，添画蚂蚁肢体的环节，采用范画边讲解边画，一只发现西瓜的蚂蚁，一只在吃西瓜的蚂蚁，一只搬西瓜的蚂蚁，很生动，形象，整个画面体现一种构图美，增强艺术表现力。
从说、做、画三方面来组织，在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁，老师特别要注意自身的语言、动作暗示，用自己夸张的动作、表情来带动孩子的情绪，让课堂气氛活跃起来，充分调动孩子的积极性，活跃课堂气氛。
在“动态形象，添画示范”环节，一定要引导注意观察线条符号添加的作用，并鼓励大胆地运用，我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。
如：两只蚂蚁离得很远，怎样能让他们说的话让对方听到呢？我们再添画一些什么就更像了？这样可以染幼儿，激发他们运用线条符号的想法。
在点评环节应该把说的机会多留给孩子，让孩子来说，自己来发现作品中的.亮点及需要改进的地方，对幼儿实际绘画水平的提高会很有帮助的。
针对这个活动，我们还需后续的调整，将活动的目标设计得更恰当，贴切，将准备工作做得更充分，到位，将活动环节设计得更科学、合理，相信孩子们在喜欢绘本故事《蚂蚁和西瓜》的基础上，将创造出更丰富的蚂蚁形象，会大胆地运用线条符号，表现出蚂蚁的动态特征和表情。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.掌握故事中的重点词汇：蚂蚁、西瓜、小河等。
2.提高幼儿的听力、理解能力，能够较好地听懂文化幼儿的简单故事。
3.培养幼儿的想象能力，能够想象出故事情节中未出现的事物。
4.能够对故事进行简单的分析，并能够使用简单的语言表达故事中的情节。
二、教学内容1. 教学材料本课教学材料为儿童故事《蚂蚁和西瓜》2. 教学内容及进度安排时间内容5分钟老师简短介绍本节课的主题10分钟故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》15分钟故事听力理解：提问、回答和图画表达5分钟小结本节课内容，老师反思三、教学步骤详解1. 简短介绍本节课的主题老师应该在课堂开始前简单介绍一下本节课的主题——《蚂蚁和西瓜》。
2. 故事时间：老师朗读儿童故事《蚂蚁和西瓜》老师可以上课前带上《蚂蚁和西瓜》这个儿童故事，并准备朗读给学生听。
在朗读故事的过程中，老师应该抓住故事的重点情节、感情、和语气等方面，从而更好地吸引幼儿的眼球。
3. 故事听力理解：提问、回答和图画表达通过听故事和绘画，从三个方面来帮助幼儿更好地理解故事：3.1 故事听懂：提问-回答法老师可以针对故事内容，提出一些问题给学生，让学生自己回答，进而大家一起讨论。
例如：•问：蚂蚁在哪里找到西瓜的？•答：蚂蚁在小河边发现了大瓜。
•问：蚂蚁怎么把西瓜搬到家里的？•答：蚂蚁拉了一把叶子，让蚂蚁们团结一致，一起运送西瓜回家。
•问：为什么小鸟和老鼠都没有拿到西瓜呢？•答：因为它们都没有和蚂蚁一样勤劳，不懈的努力工作。
3.2 故事表现：图画表达老师可以根据故事情节的描述，准备对应的图画，让孩子学会以图画表达方式来叙述故事内容。
例如：•给幼儿看一张图画，并问道：这是蚂蚁家吗？（可以选择动手画配合语音描述）观察画面中的物品，问：蚂蚁的家里有什么？•再给学生看一张图画，问：这是什么？这是谁发现的呢？•通过图画表达，帮助幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇
幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《蚂蚁和西瓜》，主要涉及第三章《生活中的小动物》中的第一节“认识小蚂蚁”。
教学内容详细包括：了解蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用；通过故事《蚂蚁和西瓜》教育幼儿学会团结协作、互相帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性和在自然界中的作用，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 通过故事《蚂蚁和西瓜》，教育幼儿学会团结协作、互相帮助，培养幼儿的社会性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁在自然界中的作用，学会团结协作、互相帮助。
教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性，培养关爱小动物的情怀。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁和西瓜的故事图片、蚂蚁模型、西瓜模型、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的外形特征。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的蚂蚁生活习性。
2. 例题讲解（1）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注蚂蚁在自然界中的作用。
（2）讲解蚂蚁团结协作、互相帮助的精神，让幼儿明白团结力量的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿根据故事内容，用彩泥制作蚂蚁和西瓜。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述故事情节。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁和西瓜》2. 板书内容：（1）蚂蚁的外形特征（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁在自然界中的作用（4）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于蚂蚁和西瓜的画。
（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活环境。
（2）开展关于团结协作、互相帮助的主题活动，让幼儿在实践活动中体验团结的力量。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思.docx一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蚂蚁和西瓜的故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿参与故事讨论和角色扮演。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作的重要性。
二、教学内容1. 故事《蚂蚁和西瓜》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 讨论故事中的道德观念和行为规范。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，表达自己的观点。
2. 难点：引导幼儿学会分享和团队合作的重要性。
四、教学准备1. 教具：故事课件、西瓜图片、蚂蚁手偶等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察和描述蚂蚁和西瓜。
2. 故事阅读：讲解故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，体验故事情节。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿分组讨论并模拟故事中的场景，学会分享和团队合作。
5. 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论故事中的道德观念和行为规范。
6. 创作：让幼儿利用手工材料制作蚂蚁和西瓜的手工作品，展示自己的创造力。
7. 总结：总结故事的主题，强调分享和团队合作的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后与家长分享故事，并讨论故事中的道德观念。
六、教学策略1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿关注故事细节，通过提问激发幼儿的想象力。
2. 情境体验：设置情景，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解和感受。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分发挥自己的表现力，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及对故事的理解和表达。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和团队协作。
3. 创作展示：评价幼儿在手工创作中的创意和动手能力。
中班语言《蚂蚁和西瓜》(精选16篇)
中班语言《蚂蚁和西瓜》（精选16篇）中班语言《蚂蚁和西瓜》篇1教学意义：中班的幼儿经过小班一年的学习与生活，已经渐渐地适应幼儿园的生活。
在中班的学习中，提高幼儿的语言表达力量是非常重要的。
因此，语言课对于幼儿来说，是熬炼说话进展语言的好机会。
教学过程：一、教学目标：1.通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。
2.通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。
3.培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。
二、教学预备：1.教学ppt.2.蚂蚁和西瓜的小书若干。
三、教学重点与难点：通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容四、教学方法和手段：视、听、讲法、争论法、操作法五、教学过程：（一）开头部分1.请幼儿向客人老师问好。
2.今日范老师给小伴侣带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。
提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）（二）基本部分1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（非常愉快，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2.（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4.出示蚂蚁城堡图。
提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。
5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）6.他们跑出去发现这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好伴侣争论下，关心小蚂蚁想个好方法）7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。
（用铲子挖，用吊桶运）8.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案一、教学背景教学对象：中班幼儿教学内容：语言教学教学主题：《蚂蚁和西瓜》故事教学目标：通过故事情境，培养幼儿的注意力和想象力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学准备1.故事《蚂蚁和西瓜》2.大型图片：蚂蚁和西瓜的图片3.乐器：小木琴、铜钹等4.活动资料：幼儿园语言教案表格、相应的评估表格三、教学过程1. 课前准备（5分钟）老师口头介绍故事《蚂蚁和西瓜》主要内容，带领幼儿回忆故事中的人物和情境。
同时，老师展示蚂蚁和西瓜的图片，引起幼儿的兴趣，营造教学氛围。
2. 故事呈现（10分钟）通过口头呈现故事情节和图片展示，引导幼儿对故事情节进行感性理解。
同时伴随着生动的表情和动作，引导幼儿对故事进行理解和表达。
3. 故事游戏（15分钟）老师带领幼儿进行角色扮演游戏，巩固故事的记忆，并且或化幼儿的注意力和想象力。
在游戏过程中，老师要鼓励幼儿积极表达，注意细节的把握。
4. 思考讨论（15分钟）老师通过提问和鼓励让幼儿进行思考和表达，得出自己的理解和看法，帮助幼儿加深对故事的理解。
老师鼓励幼儿表达自己的感受，发挥自己的想象力。
5. 教育反思（10分钟）老师先给幼儿说一些教育话语，引导幼儿自我反思，评价自己今天的语言表达能力，鼓励幼儿为自己的表现点赞。
同时，老师还要对教学过程中存在问题进行深入的反思和总结，以便改进今后的教学过程和方法。
四、教学反思在今天的教学中，教师在教学过程中充分关注幼儿的情感、认识和思维，营造和谐、温馨、轻松的学习氛围，使幼儿能够愉悦地享受这种学习过程。
教师通过引导幼儿讲述故事、游戏、讨论和自我反思等各种方法，使幼儿自主获得知识和技能的动力。
在今后的教学过程中，教师还需要更加关注幼儿的表达能力，建立更多的互动式课堂，营造更加积极、自主和主动的学习氛围。
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）
《蚂蚁和西瓜》活动教案与教学反思（通用7篇）《蚂蚁和西瓜》活动与篇1设计意图：中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力，并具有一定的力量和耐力。
这一阶段的幼儿，身体技能快速发展，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要。
教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力量。
活动目标：一、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容二、能力目标：1.幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。
2.幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。
3.幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的训练。
5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
三、情感目标：1.通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣22.在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。
活动准备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干活动过程：一.游戏导入教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿进行回答。
教师接下来就引出，“今天啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。
故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。
嘟嘟高兴极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了!真是高兴。
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思【幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》】一、教学目标：1. 学习和认识蚂蚁和西瓜的音节。
2. 听懂故事《蚂蚁和西瓜》的内容。
3. 能够简单地复述故事的主要内容。
4. 发展幼儿对故事情节的理解和想象能力。
二、教学准备：1. 故事《蚂蚁和西瓜》的图片或卡片。
2. 幼儿喜爱的玩具蚂蚁和西瓜。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示蚂蚁和西瓜的图片或卡片，并让幼儿们观察，鼓励幼儿们说出自己对蚂蚁和西瓜的认识和想象。
教师可以适当地给予幼儿一些提示，如蚂蚁是小动物，它会爬；西瓜是一种水果，它的外观是什么样的等等。
2. 引入故事（10分钟）教师请幼儿围坐在一起，开始讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
教师可以用生动的语言描述故事的情节，例如：“从前，有一只可爱的小蚂蚁，它非常努力地爬上了一个饭桌。
突然，它看到了一个大大的、绿绿的西瓜，它决定要推动它回蚂蚁家，一起和家人一起分享。
”3. 听故事（10分钟）教师根据幼儿园学生的理解程度，可以适当调整故事的语言和描述。
教师可以用手势或道具来示范故事中具体的动作，以增加幼儿的参与度和理解能力。
同时，教师可在故事中适时强调蚂蚁和西瓜这两个关键词的音节。
4. 练习词语（10分钟）教师可用卡片或图片展示蚂蚁和西瓜的字词，引导幼儿会读和说出这两个词。
鼓励幼儿大声朗读词语，并和幼儿一起沉浸在这两种词语特有的音节和节奏中。
5. 互动问答（10分钟）教师与幼儿展开对话：- 蚂蚁为什么要把西瓜推回蚂蚁家呢？- 蚂蚁的家人会因此而感到高兴吗？- 幼儿有没有看到蚂蚁和西瓜在故事中的形象和动作？- 如果你是蚂蚁，你会怎么做？6. 绘画活动（15分钟）教师摆放绘画纸、画笔等绘画工具，让幼儿自由画出关于故事中蚂蚁和西瓜的画面。
教师可以和幼儿一起观察、讨论他们的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述他们画了什么，从而巩固故事内容和语言表达的能力。
7. 反思和总结（5分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，总结出蚂蚁为何要推动西瓜回蚂蚁家的原因，并与幼儿一起探讨故事所传递的价值观和爱与分享的主题。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度，通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言《蚂蚁和西瓜》含反思教案吧。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解蚂蚁和西瓜之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 教育幼儿学会分享和团队合作。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事情节。
2. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 教育幼儿学会分享和团队合作。
三、教学难点：1. 引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 教育幼儿学会分享和团队合作。
四、教学准备：1. 故事课件《蚂蚁和西瓜》。
2. 图片卡片。
3. 蚂蚁和小西瓜的手偶。
4. 分享合作的音乐。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和物品。
（2）讲述故事《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿理解蚂蚁和西瓜之间的关系。
2. 故事分享：（1）邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（2）引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 互动环节：（1）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（2）引导幼儿用语言表达自己在角色扮演中的感受。
4. 教育环节：（1）引导幼儿讨论：蚂蚁为什么要分享西瓜？（2）教育幼儿学会分享和团队合作。
5. 总结环节：（1）邀请幼儿总结本次活动的收获。
（2）教师进行教学反思。
6. 课后作业：（1）让幼儿回家后，与家人分享故事《蚂蚁和西瓜》。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，学会分享和团队合作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的语言表达能力和交流能力。
2. 观察幼儿在互动环节的角色扮演能力和团队合作能力。
3. 观察幼儿在教育环节的参与度和对分享和团队合作观念的理解。
七、教学拓展：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物和原因。
2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系。
3. 开展一次蚂蚁观察活动，让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察能力。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享和团队合作的情况。
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思教案名称：蚂蚁和西瓜适用对象：幼儿园中班儿童教案时长：1节课（约40分钟）教学目标：1. 学会用简单的词语和句子描述故事中发生的事件；2. 提高幼儿的口头表达能力和语言理解能力；3. 培养幼儿的集体协作和合作意识；4. 培养幼儿对团队合作的意识和舞台表演的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，并熟悉故事情节；2. 教师准备一张带有蚂蚁和西瓜图案的大幅道具；3. 准备一些小道具，如塑料蚂蚁和假水果。
教学过程：1. 温习前一节课所学的有关水果的词汇，并简单复习单词的发音。
2. 引入故事：“今天我们要讲一个有关蚂蚁和西瓜的故事。
大家知道蚂蚁是怎样工作的吗？他们勤劳、勇敢，并且喜欢团队合作。
那西瓜呢？是一种大大的水果，非常可口哦！蚂蚁和西瓜之间会发生怎样的故事呢？我们一起来听听看。
”3. 通过问答的形式调动幼儿的参与：“你们喜欢吃西瓜吗？” “你们觉得蚂蚁会喜欢水果吗？” “怎样才能把大西瓜运回蚂蚁家呢？”等。
4. 展示大道具：“我有一个大大的道具，上面有蚂蚁和西瓜的图案。
我们可以通过舞台表演的方式来讲故事，大家有兴趣参与吗？”5. 分发小道具：“我有一些小道具，有塑料蚂蚁和假水果。
谁愿意扮演蚂蚁？谁愿意扮演西瓜？”鼓励幼儿争先恐后地参与进来。
6. 安排角色和展示：“现在，请小蚂蚁们把大大的西瓜背回家。
”教师带头示范，然后让幼儿们一起合作背起道具上的西瓜，一边背一边模仿蚂蚁前行的样子。
7. 通过角色扮演，让幼儿完成故事情节的表演：“蚂蚁们带着西瓜途中遇到了困难，怎么办？”8. 引导幼儿对故事中的问题进行讨论：“如果蚂蚁遇到了困难，我们能帮助他们吗？怎样才能帮助蚂蚁把西瓜背回家？”9. 结合课堂活动，引导幼儿复述故事情节，并总结故事的主题：“孩子们，我们从故事中学到了什么？”10. 结束课堂，让幼儿表达他们对课程的感受和故事的理解：“你们喜欢今天的故事吗？” “你们觉得蚂蚁和西瓜之间的故事有什么意思呢？”11. 老师进行课堂反思：本节课的教案是否能达到预期目标？教学过程中有哪些需要改进的地方？教学反思：通过本节课的教学，幼儿园中班的儿童们在故事中深入了解了蚂蚁的团队合作和勤劳的精神，同时也培养了他们对舞台表演的兴趣。
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思教学目标：1.通过听故事了解蚂蚁和西瓜的故事情节。
2.学会通过绘画表达故事中的内容。
3.学会用简单的语言表达故事中的人物和事件。
教学准备：1.教学用具：教案、绘本《蚂蚁和西瓜》、黑板、彩纸、颜色笔等。
2.音响设备：CD机。
教学过程：1.导入（5分钟）为了激发幼儿们的学习兴趣，预热课堂气氛，教师可以播放适合幼儿年龄的音乐，让幼儿欢快起来。
然后，老师可以引导幼儿们谈论一下讨论自己在夏天最喜欢吃的水果。
例如水果的种类，形状和味道。
2.故事学习（15分钟）教师让幼儿们坐好，静听老师讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
教师可以借助绘本的插图，适当地加入肢体语言和声音效果，让故事更生动有趣。
讲完故事后，教师回顾一下故事的内容，确认幼儿们是否理解了故事的情节。
同时，教师可以问一些问题来引导幼儿们思考，例如：-故事讲了什么？-西瓜是怎么生长的？-蚂蚁的小鸟是怎么样的？3.活动设计（30分钟）活动一：绘画教师要求幼儿们用彩纸和颜色笔来绘画故事中的场景和人物，例如蚂蚁在努力搬西瓜、小鸟帮助蚂蚁等。
教师可以引导幼儿们观察绘本的插图，然后鼓励他们用自己的想象力来完成绘画。
活动二：猜猜谁是谁教师把绘画好的作品贴在黑板上，然后组织幼儿们进行游戏。
教师先描述绘画的人物和事件，让幼儿们猜猜是谁，然后挑选一个幼儿出来进行描绘。
4.总结（10分钟）教师带领幼儿们一起复述故事的内容，并让幼儿们分享自己的绘画作品。
然后，教师可以提出一些问题，引导幼儿们进行思考和总结，例如：-蚂蚁是个勤劳的人物，你有没有像蚂蚁一样勤奋过？-小鸟是个乐于助人的人物，你有没有过帮助别人的经历？5.反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，看看自己是否已经提前准备好了教学资料，教学流程是否顺利，是否激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。
同时，教师也可以请幼儿们表达他们对本堂课的感受和建议。
教学反思：本节课通过讲故事、绘画和游戏等多种活动形式，激发了幼儿们的学习兴趣，培养了他们的观察能力和创造力。
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼儿园中班幼儿语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思活动目标：1、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
3、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。
)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。
3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。
提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。
)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。
)我们来看看小蚂蚁想的办法。
4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。
他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。
" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。
只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，(教案出自：快思教案网)把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁和西瓜》含反思
幼稚园初中语文教学计划《蚂蚁和西瓜》中班语言教学计划《蚂蚁和西瓜》反映了适用于中班的语言主题教学活动，使幼儿能够感受到指导团结的精神和态度，不怕困难，并通过阅读和讨论积极地解决问题关键图片。
集体阅读和模仿图画书中的发声词，以回顾故事的内容，进一步了解蚂蚁的情感变化，并根据现有经验大胆表达自己的想法。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班语言《蚂蚁和西瓜》。
活动目标：1.通过集体阅读和模仿图画书中的发声词来回忆故事的内容，从而提醒蚂蚁的情感变化。
2.通过阅读和讨论关键图片，我感到小蚂蚁听取了指挥团结的精神和态度，不怕困难，积极地解决问题。
3.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。
4.激发人们对文学作品的兴趣。
活动准备：图画书《蚂蚁和西瓜》一个人。
活动程序：（1）老师和孩子们集体阅读并指导孩子们回忆故事的内容，体验情感上的变化。
-鼓励幼儿跟随老师模仿故事中的感叹词。
-引导幼儿按照故事讲解蚂蚁的情绪变化。
3.阅读P1时提出问题：（1）第一次发现西瓜时，蚂蚁的心情如何？4.阅读P5时提出问题：（2）蚂蚁移动时的心情如何？他们发出什么声音？5.阅读P13和P15时请提问：（3）打电话给伴侣时，他们的想法是什么？他们搬走了吗？发出什么声音？（2）师生们共同讨论，以帮助幼儿理解蚂蚁不断解决问题的过程，并感受到不怕困难的蚂蚁精神。
-请观察孩子并在图画书上寻找不快乐的蚂蚁的照片。
题：（1）小蚂蚁什么时候不开心？您遇到了多少困难？（2）每个困难之后的表达是什么？（3）为什么他们以后又开心了？他们如何解决问题？-与幼儿一起总结和梳理。
遇到困难后，小蚂蚁积极思考解决问题的方法，因此感到非常高兴。
题：（1）引导孩子观察图中的蚂蚁队长，感受蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的服从命令，并体验整个蚂蚁群的团结向上运动的精神。
-孩子们看照片，寻找另一只蚂蚁。
1.阅读P5时提出问题：（1）当蚂蚁遇到第一个困难时，谁最先移动西瓜？（戴着黑帽子的蚂蚁）2.阅读P7时提出问题：（1）谁跑回蚂蚁点，叫他的同伴搬西瓜？（戴黑帽子：蚂蚁）3.阅读P14时提出问题：（1）当大家一起搬西瓜时，谁站在最前列？（戴着黑帽子的蚂蚁）4.阅读P16时提出问题：（1）使用杠杆移动西瓜时谁是指挥？（戴黑帽子的蚂蚁）5.阅读P18时提出问题：（1）我该如何移动？谁想用铁锹铲西瓜？（戴黑帽子的蚂蚁）-与孩子们一起总结一下，戴黑帽的蚂蚁的队长，不怕苦难，不累，一切都在最前列，其他蚂蚁可以听其命令，每个人都非常团结，因此可以解决很多困难。
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《蚂蚁和西瓜》的情节和内容；
2.能够运用简单的语言来表达自己的观点及感情；
3.培养幼儿的阅读兴趣及想象力；
4.培养幼儿的语音、语调及语言表达能力；
5.引导幼儿认识蚂蚁的作用，了解食物的来源。
二、教学内容
1. 课前准备
教师播放一段蚂蚁搬家的视频，通过观察视频，引导幼儿自然地了解蚂蚁的生活和作用。
2. 教学过程
（1）导入
教师与幼儿互动，询问大家是否知道什么小动物非常勤劳。
（2）讲故事
教师开始讲故事《蚂蚁和西瓜》，让孩子们耳目一新，时不时的引导孩子们思考。
同时，教师讲解生词。
（3）课堂讨论
让孩子们自由发挥，讨论蚂蚁的好处，并分享自己心情或想法。
（4）课后反思
孩子们回答教师的问题，分享自己认识到了什么，有什么感想以及如何处理问题。
（5）总结
教师引导幼儿重新回想故事的情节和内容，让大家主动说出来。
三、教学反思
本次教学中，故事情节生动、普及科学知识点、撰写教案细致，教学的内容有利于幼儿的健康成长。
同时，旨在引导幼儿发挥想象力、增长知识面，让幼儿在愉快学习中锻炼语言表达能力，促进思维发展，增强阅读兴趣。
教学效果令人满意。
幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课蚂蚁和西瓜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•能够识别蚂蚁、西瓜两个生物；•能够简单了解蚂蚁、西瓜的基本知识；•能够用简单的语言表述蚂蚁、西瓜的特点和使用价值。
2.能力目标•能够用语言和图形的形式记录、表述所学内容；•能够在语言交流中表现出礼貌、尊重和耐心；•能够掌握简单的语言表达和听取技巧。
3.情感目标•能够感受到自己对于生物的认识和对于生物的珍视；•能够在交流中体现出团队合作精神和友爱的态度。
二、教学内容1.教学内容的设计与安排1.熟悉环境（10分钟）：学生欣赏生动有趣的幼儿绘画，引导他们表达自己的感受。
2.导入（10分钟）：老师用简单的语言和图片引出问题：“这是什么？它有什么特点？”。
然后给孩子们出示蚂蚁和西瓜的图片，鼓励学生们用语言或图像描述它们的特点。
3.正式学习（30分钟）：3.1 蚂蚁的故事3.2 西瓜的故事3.3 用简单的语言或者图形的形式表达学到的内容。
4.拓展活动（20-30分钟）：将同学分成5人一组，邀请他们一起合作，在专门规定的场地里集体完成一次蚂蚁搬家游戏，通过游戏让孩子们增强合作和竞争意识。
5.（5分钟）：老师让学生们再一遍回顾学习内容，并创造机会让他们表达对于学习的心得体会和任何想法。
2.教学内容的具体设计2.1 蚂蚁的故事•蚂蚁的形态：蚂蚁具有头、中部和尾部三个部分，一共六条脚，纤细的触角以及相当发达的下颚。
•蚂蚁的工作：学生观看短片或幻灯片，通过辨别来掌握蚂蚁的工作内容，学生说出蚂蚁搬运的食物，蚂蚁的工蚁和兵蚁不一样的地方，蚂蚁的生活。
•用简单的语言对蚂蚁搬家进行描述并表达对于蚂蚁的感受。
2.2 西瓜的故事•西瓜的形态：西瓜为藤本植物，属于葫芦科，有一个诺大的圆形果实，绿中带有白色条纹，贴有坚硬的皮，重量通常在1~50千克。
•西瓜的产地：了解西瓜的来历、产地、种类、特点和食用方法。
•用简单的语言对西瓜进行描述，并表达对于西瓜的感受。
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幼儿园中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思
中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容，通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣，培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧，快来看看幼儿园中班《蚂蚁和西瓜》含反思教案吧。
教学目标：
1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。
4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5．萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
1．教学PPT.
2．蚂蚁和西瓜的小书若干。
重点难点：
通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容
教学过程：
一、开始部分
1．请幼儿向客人老师问好。
2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。
提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）
二、基本部分
1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块
什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）
（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）
3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！
4 . 出示蚂蚁城堡图。
提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。
5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）
6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）
7 . 我们蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。
（用铲子挖，用吊桶运）
8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）
9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。
欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？
三、结束部分
范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。
故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。
教学反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。
小朋友的学习积极性也很高。
上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表
现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。