1下10-总复习3教学设计
小学数学青岛版一年级上册《10以内的加减法整理和复习》教学设计
小学数学青岛版一年级上册《10以内的加减法整理和复习》教学设计教材简析:这部分内容是本单元的系统复习。
通过复习，可以帮助学生进一步认识加、减法的含义，更熟练地掌握10以内的加、减法口算，更深地体验加法和减法之间的联系，感受它们在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。
这部分内容可以用2课时进行教学，本课为第一课时，主要复习加、减法含义和计算。
教材先通过实际问题复习加、减法的含义。
第1题通过看图写四道算式，加深对加、减法含义的认识，进一步体会加、减法之间的内在练习。
第2题让学生解决用括线表示的实际问题，既是对加、减法含义的进一步理解，也是对加、减法应用的再次体验。
接着教材复习10以内的加、减计算。
第3题和第4题分别整理了10以内的加法和减法（不包括有关0的计算），让学生通过观察表中算式的排列规律，体会加法表和减法表的结构，提高灵活计算10以内加、减法的能力。
在此基础上，第5题利用加法表、减法表来练习加、减计算，使学生进一步提高计算的熟练程度。
第6题是10以内加、减法计算的综合练习，让学生通过练习进一步了解自己的计算能力。
复习时要突出整理加、减法的含义，以及10以内的加、减计算。
还要重视练习，帮助学生熟练掌握相关的计算。
[教学目标]1、通过整理10以内加减法表，发现并掌握10以内的加减法的规律，正确熟练地口算。
2、培养学生有序地思考和合作交流的能力。
3、通过整理加法表和减法表，使学生获得成功的喜悦，进一步体验学数学、用数学的乐趣。
[教学重点] 能正确熟练地计算10以内的加减法算式，形成相应的口算能力。
[教学难点] 主动探究，发现加减算式排列的规律，培养学生有序地思考。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入谈话：今天老师给小朋友们带来了一位老朋友，它是——喜羊羊！（课件出示）羊村今天将要举办一年一度的“智力大比拼”竞赛，喜羊羊想和小朋友们一起参加，你们愿意吗？【设计说明：利用有效的情境创设，赋予口算复习课新的生命力。
一年级下数学教案-整理与复习 (9)-西师大版
一年级下数学教案-整理与复习第九单元：用1-10的数字根据要求组成数教学目标1.了解数字组合的概念；2.通过编写程序，能够用1-10的数字组成符合要求的数字；3.能够较为熟练地进行加减乘除运算。
教学内容1.数字组合练习；2.加减乘除转换。
教学重点1.数字组合的方法；2.把运算转化为数字组合。
教学难点1.能够使用规定的数字组合符合要求；2.合理运用数字组合进行运算。
教学过程1. 引入新课首先，通过幻灯片向学生介绍本节课的学习内容和目标，让学生对本节课的重点和难点有初步的了解。
2. 导入数字组合让学生进入数字组合编程界面，让他们了解如何使用给定的数字（1-10）组成符合要求的数字，例如：给定数字1、3、6，要求组成比20大的数字。
学生应该按照以下步骤进行操作：1.对于数字1、3、6进行全排列操作，得到所有可能的组合方式；2.对于每一种组合方式，判断其是否符合要求；3.输出符合要求且最小的数字即为所求。
3. 运算符号的转换现在，我们要考虑如何把加减乘除转换为数字组合形式，例如：8 + 3 = 11这个式子可以转化为数字组合的形式：8 + 3 + 99 = 110这里的99是占位符，是为了凑齐两组三位数的形式，使得结果更加直观。
学生可以通过类似的方法来进行乘法、除法的转换。
4. 课堂作业让学生在课上尝试完成以下练习：•给定数字1、2、4、5，组成的最小数字是多少？•计算 4 - 5 + 6 - 7 + 8 - 9 + 10 的值是多少？5. 课后作业布置以下作业：•在编程界面上继续练习数字组合方法；•完成课堂上的练习；•阅读课本相关章节，加深对数字组合的理解。
总结通过本节课的学习，学生们进一步理解并掌握了数字组合和加减乘除的转换方法。
在今后的学习中，学生们可以更加轻松地进行数学计算和程序编写。
一年级数学下册总复习教案
一年级数学下册总复习教案一、教学目标1.复习一年级数学下册的所有内容，包括数字、加减法、时间、长度、图形等；2.巩固学生对基本数学概念的理解，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力；3.培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养和学习兴趣。
二、教学内容1.数字复习数字1-100的读法和写法，可以通过数学游戏、数学竞赛等形式进行复习，激发学生的学习兴趣；对数字的大小比较和顺序排列进行复习，可以使用形象化的教学工具如数学积木、计数棒等进行教学；对数字的加减法运算进行复习，通过口算和书面计算相结合的方式进行训练。
2.加减法复习一年级数学下册的加法和减法相关知识，包括简单的10以内的加减法运算；进行口算和书面计算的训练，培养学生的计算能力和解决问题的能力；进行应用题的训练，通过日常生活中的实际问题训练学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.时间复习一年级数学下册的时间相关知识，包括时间的读法和写法，时间的前后顺序等；进行时间单位的训练，包括小时、分钟的概念及其换算；运用时间的应用题进行训练，帮助学生理解时间的概念和运用时间进行简单的计算。
4.长度复习一年级数学下册的长度相关知识，包括长度的比较和测量等；进行长度单位的训练，包括米、厘米、分米的概念及其换算；运用长度的应用题进行训练，帮助学生理解长度的概念和运用长度进行简单的计算。
5.图形复习一年级数学下册的图形相关知识，包括圆、方、三角形、正方形等；进行图形的辨认和分类训练，让学生能够识别各种基本图形；进行图形的绘制和计数训练，让学生能够绘制基本图形和进行简单的图形计数。
三、教学方法1.多种形式的教学法在复习教学中，可以采用多种形式的教学法，包括讲解法、示范法、练习法、游戏法等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.视觉辅助教学法在教学中运用丰富的教学图表、图片和实物教具等，帮助学生直观地理解和掌握数学知识，提高学生的学习效果。
3.合作学习法设置小组讨论、合作做题等形式，促进学生之间的合作交流，培养学生的合作精神和团队意识。
1 复习1-10的认识教案
复习《1-10的认识》教学设计【复习目标】1、能够借助具体物体正确数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，知道数的组成，会读、写0～10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的具体含义并会比较10以内数的大小。
3、初步经历用1-10描述身边物体的过程，发展初步的数感和符号感。
在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
【复习重、难点】教学重点：理解1～10各数的含义，建立初步的数感和符号感。
教学难点：比较10以内数的大小。
【复习准备】多媒体课件，小正方体，盘子。
⑶、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如：从左往右数，第2个是（）。
重点练习从左（右）圈几个和第几个。
（1）图中一共有（）个图形。
（2）从右往左数，是第（）个。
（3）从左往右数，排第（）.⑷、相邻数：（）6（）。
单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、106前面一个数6的相邻数是指6前面的一个数和6后面的一个数⑸、10以内数的组成。
递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
1123456789㈢、交流完善，优化建构通过以上复习，你对1-10的各数有什么认识？汇报交流观察图片比较大小小组交流集体汇报师生小结较，形象直观。
再由图形语言过渡到抽象的数学语言。
实现由具体到抽象的过渡。
三、专项训练，巩固知识1．圈一圈，连一连。
（共8分）2．数一数每种花各有几朵，写一写。
（共5分）读清题意观察数数动手连线读清题意通过连线复习数数、读数和写数。
复123453．请你填上合适的数。
（共12分）5＞（）（）＜3 （）＞42＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）4．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。
并写数。
（共16分）5．把4个分成两份，有几种分法？写一写。
一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
人教版一年级下册数学教学设计全册
人教版一年级下册数学教学设计全册第一单元认识图形(二)第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探索新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4 个角都是直直的平面的正方形4 边相等 4 个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第 1 题:请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体味所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
教学重难点：体味所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
一年级数学下册总复习教案
一年级数学下册总复习教案一、复习目标1.复习1-20的数词和数字。
2.复习加法和减法运算。
3.复习简单的图形和图形的特征。
二、复习内容1.数字和数词(1)复习1-20的数字和数词。
(2)练习用数字和数词表示数量，如：用数字和数词表示教室里的学生人数等。
2.加法和减法(1)复习1-20的加法和减法运算。
(2)练习简单的加减法口算，如：3+2=5，8-4=4等。
(3)教学生使用算术符号+和-进行加减法运算。
3.图形和图形的特征(1)复习圆、三角形、正方形和长方形等简单的图形。
(2)练习观察和辨认图形的特征，如：圆的特征是没有角、三角形的特征是三条边等。
三、教学活动安排1.数字和数词的复习(1)利用数字卡片让学生排列1-20的数字。
(2)老师呈现一些物品，让学生用数字和数词表示数量。
(3)练习用数字和数词进行口算。
2.加法和减法的复习(1)利用算术题卡片让学生进行简单的加减法口算练习。
(2)以游戏的形式让学生进行加减法运算，增强学生的参与度。
3.图形和图形的特征的复习(1)利用图形卡片展示圆、三角形、正方形和长方形等图形，让学生认识并背诵图形的特征。
(2)老师以问题形式引导学生观察图形的特征，如：请问这个图形有几条边？这个图形的角是什么样子的？四、巩固练习1.给学生布置家庭作业，让学生练习数字和数词的写法，以及加减法口算题。
2.利用学习软件或者教学游戏，让学生进行数字和数词、加减法的练习和巩固。
五、评价1.教师可以通过课堂练习、小测验等方式对学生的学习情况进行评价。
2.通过观察学生在课堂上的表现和学生的作业完成情况等方式对学生的学习成绩进行评价。
六、反思1.教师要及时对学生的学习情况进行反思，及时调整教学方法和教学内容，保证学生的学习效果。
2.教师要鼓励学生多多练习，加深对数学知识的理解和掌握。
以上就是一年级数学下册总复习教案的内容，通过本教案的实施，可以帮助学生巩固数字和数词、加减法运算以及简单图形的基本知识，提高学生的数学能力和综合运用能力。
大班数字1到10教案5篇
大班数字1到10教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册总复习教案
一年级数学下册总复习教案教学目标：1.复习一年级数学下册所学内容，巩固基础知识；2.帮助学生进行知识梳理，弥补学习中的漏洞；3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点和难点：重点：加减法运算、数字比较大小、认识图形、认识时间。
难点：分辨数字大小、计算加减法、认识时钟。
教学准备：1.教学课件、教学实物、教具；2.复习资料。
教学过程：一、复习数字的认识1.数字1-100的认识教师可通过数字卡片、数字棋盘等教具让学生认识数字，逐渐加深对数的理解。
并可以通过数字游戏，让学生快乐的学习数字认识。
2.数字的大小比较让学生掌握数字大小的概念，可以利用比大小游戏或者卡片比大小练习。
二、复习加法和减法运算1.复习加法运算让学生通过实物和图片进行加法运算的练习，掌握加法的概念和方法。
2.复习减法运算同样通过实物和图片进行减法运算的练习，巩固减法的运算方法。
三、复习认识图形1.复习认识几何图形通过图形卡片和实物教具，让学生认识各种几何图形，并能正确说出图形的名称。
2.认识立体图形通过实物教具，让学生认识常见的立体图形，如球体、长方体等。
四、复习认识时间1.复习认识钟表通过钟表教具，让学生认识钟表上的指针和数字，学会简单的时间概念。
2.认识一天的时间通过日常生活中的例子，让学生认识一天的时间概念，如早上、中午、晚上等。
五、综合复习通过综合练习题目，让学生对数学下册的知识进行全面的复习。
可以设计多种形式的练习题目，如选择题、填空题、解答题等，让学生能够灵活运用所学知识。
教学总结：通过本次复习教学，学生可以对数学下册所学知识有一个较为全面的了解和复习，帮助学生巩固基础知识，为新学期的学习奠定坚实的基础。
同时也能够帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。
2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。
3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。
2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。
三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。
2.复习加法和减法的基本运算。
3.复习简单的数学综合运用问题。
四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。
2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。
第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。
2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。
第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。
2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。
五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。
2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。
六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。
2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。
2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。
以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4一、教学目标1.复习数1中的相关知识点，包括数字0~10的认识和表示。
2.能够灵活运用认识到的数，进行简单的数学计算。
3.开发学生的观察力和逻辑思维能力，培养他们的数学综合素质。
4.培养学生自学和合作学习的能力。
二、教学重点1.数字0~10的认识和表示。
2.数学计算的灵活运用。
3.观察力和逻辑思维能力的培养。
三、教学内容1.复习数字0~10的认识和表示。
2.复习加法和减法运算方法。
3.进行一些简单的数学题目练习。
4.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
四、教学准备1.课文教材《人教新课标数学一年级下册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学练习册。
4.学生课桌椅、教室环境整洁有序。
五、教学过程第一步：复习数字认识1.让学生分组，通过游戏形式快速回顾数字0~10的认识方法。
2.让学生用手指、棋子等物品在黑板上进行数字比大小练习。
第二步：复习加法和减法运算1.用具体的例子引导学生回忆加法和减法的运算方法。
2.让学生自己设计一些简单的加减法题目，相互交换解答。
第三步：数学题目练习1.布置一些数学题目，让学生在课堂上解答。
2.鼓励学生勇敢发言，互相交流答案并讨论解题思路。
第四步：课堂小结1.总结本节课的重点内容，强调数字0~10的认识和加减法运算方法。
2.提醒学生及时复习，完成课后练习。
六、板书设计•复习数字0~10的认识•加法和减法运算方法•数学题目练习七、教学反思与总结本节课通过复习数字0~10的认识和加减法运算方法，帮助学生巩固了基础知识。
但是在教学过程中，发现部分学生对数字的认识仍有模糊之处，需要加强练习。
因此，下节课将更加注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生建立更加牢固的数学基础。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够对学生有所帮助，提高他们的数学学习兴趣和能力。
愿每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长！。
二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版
二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版一、教学目标1.复习掌握数字10内的数加减法。
2.复习认识10，认识10以内的数。
3.复习认识1元的价值。
4.复习认识时间的表述和顺序。
二、教学重点1.数字10内的数加减法运算。
2.认识10以内的数。
3.认识1元的价值。
4.会用时、分、秒来表述时间。
三、教学难点1.数字10内的加减法混合运算。
2.识别10以内的数。
3.理解1元的与1元以下的换算。
4.掌握时、分、秒的顺序和表示方法。
四、教学准备1.教学课件：数字10的图片、1元硬币、时钟模型。
2.教具：数字卡片、计数棒、纸币、钱币、时钟模型。
五、教学过程第一课时1.复习数字10以内的加法。
–引导学生用计数棒表示10以内的两个数相加，如：3+5=8。
–练习计数棒相加，巩固10以内的加法运算。
2.复习数字10以内的减法。
–让学生用计数棒表示10以内的被减数和减数，如：7-2=5。
–练习计数棒相减，巩固10以内的减法运算。
第二课时1.复习识别10以内的数。
–准备数字卡片，让学生用数字卡片表示10以内的数。
–创设小组活动，让学生合作识别和排序10以内的数字。
2.复习1元的价值认识。
–准备1元硬币和纸币，让学生认识1元的硬币和纸币。
–引导学生认识1元与1元以下的换算关系。
第三课时1.复习时、分、秒的顺序。
–准备时钟模型，让学生熟悉时、分、秒的顺序和表示方法。
2.综合复习。
–组织综合练习，让学生综合运用数字10内的加减法、识别10以内的数、认识1元的价值和表述时间。
六、教学反思本节课通过综合复习《10 总复习》的内容，重点巩固了数字10内的加减法运算、识别10以内的数、认识1元的价值和掌握时、分、秒的顺序和表述方法。
教学中充分利用了教具和教材，通过多种方式引导学生参与练习，激发了学生的兴趣，提高了学生的学习效果。
下一步，需要针对学生的学习情况，进一步巩固和拓展相关知识，帮助学生全面提高数学素养。
二年级数学下册教案《10 总复习》7-人教版
二年级数学下册教案《10总复习》7-人教版
一、教学目标
1.复习本学期所学内容，巩固学生的数学知识。
2.提高学生的数学综合运用能力，培养学生的数学思维能力。
3.掌握数学基本概念和技巧，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学重点和难点
1.重点：综合运用本学期所学的内容进行总复习，加深学生对各知识点
的理解。
2.难点：综合运用各知识点解决问题，培养学生的数学思维能力。
三、教学准备
1.教师准备：备好课堂教具、板书内容、学生练习册等。
2.学生准备：学生带好学习用品，认真听讲。
四、教学过程
1.复习本学期所学的数学知识点，包括加法、减法、乘法、除法、长方
形、正方形等。
2.通过选择题、填空题、计算题等形式进行练习，巩固学生的知识。
3.组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队
精神。
4.教师巡视学生学习情况，及时给予指导和帮助。
五、教学反思
本节课通过总复习的方式，让学生回顾和巩固了本学期所学的数学知识，提高了他们的综合运用能力，并培养了他们的数学思维能力。
在以后的教学中，要持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使每个学生都能够有所收获，达到预期的教学效果。
六、作业布置
1.完成本节课总复习部分的练习题。
2.针对自己学习中发现的不足之处，进行适当的补充练习。
以上是二年级数学下册教案《10总复习》的教学内容，希望能够对您有所帮助。
新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板
新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板教师最重要的是培养学生"自我学习、终身学习"的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的持续发展奠定基础。
今天小编在这里整理了一些新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板，我们一起来看看吧!新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板1详细介绍：教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法(不进位、不退位)、几百几十加减法(进位、退位)等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础.因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点.教学难点在于进位加法和退位减法.口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法.教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗?”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力.教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成.教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法.对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致.让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间.教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方.这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易.因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求.教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算.2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力.3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的.教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法.教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知.1.用两位数加、减整十数或一位数.26+3048+20---20--+328-92.连加、连减.52+30+757-30-555+30+675-40-872+10+786-20-73.在□里填上适当的数.二、学习新知.(一)教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快.(二)学习例1.1.出示例164+25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果?学生讨论后纷纷发表自己的见解.2.演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载方法一.把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89.方法二.把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89.方法三.把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89.方法四.把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89.3.教师引导学生观察、.上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算.4.练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法.28+3734+3236+4237+2532+4654+3845+1915+65完成上面练习后重点交流28+37的算法.28+37=65把28假设成30加上37(30+37-2=65)后再把多加的2减去.(三)学习例21.出示例258-26=72-49=第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72-49的计算方法.(1)学生尝试做.(2)学生汇报解题的方法.继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载A.72-49=23B.72-49=23想：72-40=32想：72-50=2232-9=2322+1=23C.72-49=23D.72-49=23想：72-9=63想：12-9=363-40=2320+3=232.观察对比58-26和72-49两题有什么不同?(订正：58-26是不退位减法，72-49是退位减法.)3.练一练.36-20=52-10=34-23=98-76=36-24=52-18=90-25=42-39=三、巩固练习.1.基本练习.(1)口算.(全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系?)15+30+425+40+839-20-615+3425+4839-26(2)卡片练习24+1537+2683+1724+4244+3972+3624-1247-2950-3786-4485-37100-3354+2831-1856-3774-1676+2335+243.在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的.4.计算下面各题.(1)一个加数是36，另一个加数是24，和是多少?(2)被减数是57，减数是38，差是多少?5.下面各题要在两分钟内完成.35+2462+1872-2575-2835+4028+5464+3072+1581-3772-1872-1527+15四、全课.在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法.计算时要细心认真.五、布置课外作业.1.口算下面各题.34+1527-20---4564-1526+1781-6083-1975-2538-1939-20---1731-152.上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少.3.供学有余力的学生完成.(扩展题)()+34=70400-()=320()+53=8687-()=50()+72=9063-()=17板书设计口算两位数加、减两位数例164+25=89例272-49=23A想：60+20=80A想：72-40=324+5=932-9=2380+9=89B想：64+20=84B想：72-9=6384+5=8963-40=2328+37=6558-26=32想：28+7=35想：58-20=3835+30=6538-6=32口算两位数加、减两位数新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板2教学内容：人教版义务教育六年制小学数学第五册70-71页。
十儿童乐园——总复习-青岛五四学制版一年级数学下册教案
十儿童乐园——总复习-青岛五四学制版一年级数学下册教案一、教材分析本课主要涵盖了一年级数学下册的总复习内容，主要包括数数、整数、数的认识和比较、简单的加减法等。
这一部分内容是数学学科的基础，对于学生后续学习数学知识打下坚实的基础，也是进行后续数学教学的重要前提。
二、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生将掌握数数的方式、认识基数和序数、认识整数、数的比较、简单的加减混合运算等基本数学知识。
2.技能目标：学生能够进行简单的数学计算，通过图形和表格的方式来呈现数字信息。
3.情感目标：通过乐园内丰富多彩的数学游戏和互动，激发学生对数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过数字游戏和互动，培养学生的数学思维能力和计算能力，增强学生对数学概念的理解。
2.教学难点：设计有效的数字游戏和互动方式，吸引学生参与，进而培养其对数学的兴趣和自信。
四、教学方法通过结合游戏的方式进行教学，例如数字迷宫、数字搭桥等数字游戏，以及数形结合的运算规律等。
通过这些多样化的教学方式，可以吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情，让学生在轻松的氛围中掌握数学知识。
五、教学过程设计1.导入环节引导学生了解十儿童乐园数学活动的主要内容和意义。
2.数数环节通过打印数字、操作数字等方式，培养学生的计数能力和数字的认识。
3.基数和序数认识环节通过数字游戏的方式，让学生能够了解基数和序数的概念，并培养其对数字的认识。
4.整数认识环节通过数字游戏的方式，让学生了解整数的概念和应用，并深入掌握数字大小的比较。
5.简单的加减混合运算环节通过数字游戏和互动的方式，让学生掌握简单的加减混合运算规律，并能够进行简单的加减混合运算。
6.画图表达数字信息环节通过让学生进行数字图画、表格和数据收集的方式，让学生能够通过图形表达数字信息。
7.总结环节对本次教学进行总结和梳理，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握数学的基础知识，学会运用数字信息的表达方式。
一年级数学下册总复习教案
一年级数学下册总复习教案一、复习概述数学是一门重要的学科，也是学生学习过程中必不可少的一部分。
为了帮助一年级学生复习下册数学知识，提高他们的数学能力，特编写本教案进行总复习。
二、复习内容1.数的认识a.认识1-100的数，学习数的读法和写法。
b.掌握小于、大于、等于的概念。
c.学习数的比较大小。
d.认识相邻数，学会在数轴上的表示。
2.加法和减法a.掌握加法和减法的基本概念。
b.学习10以内的加减法运算。
c.掌握进位和退位的概念。
3.简单的几何图形a.认识正方形、长方形、圆形和三角形。
b.学习简单的图形分析和认知。
4.时间a.学习钟表，认识钟表上的时间。
b.掌握小时、分钟的概念。
5.日历a.认识日历，学习日历上的日期。
6.计量a.重量的认识和比较。
b.长度的认识和比较。
c.学习容量的认识和比较。
三、复习策略1.培养学生的数学兴趣提倡多种形式的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，培养对数学的兴趣。
2.注重基础知识的巩固针对每个知识点，进行反复操练和复习，确保学生对基础知识的掌握。
3.引导学生进行思维拓展在复习中，引导学生进行思维拓展，比如利用日常生活中的问题引发学生思考，提高学生的数学思维能力。
4.巧用教学媒体融入多媒体教学手段，利用多媒体资源进行数学知识的呈现，激发学生的学习兴趣。
5.注重实际应用在复习中，引导学生将数学知识应用到生活中，培养学生的数学实际运用能力。
四、复习过程1.数的认识a.让学生通过数棍、数码、数图等教具认识1-100的数。
b.跟学生一起探讨数的大小和顺序，进行数的比较讨论。
c.利用数轴教具，进行练习，让学生掌握数的相邻关系。
2.加法和减法a.通过数学游戏，引导学生学习10以内的加减法运算。
b.结合实际生活问题，让学生锻炼加法和减法的能力。
c.引导学生进行进位和退位的练习，巩固加法和减法运算。
3.几何图形a.利用图形拼图游戏，帮助学生认识和分辨正方形、长方形、圆形和三角形。
b.引导学生观察周围环境中的图形，巩固几何图形的认知。
三年级数学上册 整理与复习三 教学设计
——整理和复习（三）执教教师：指导教师：[课程内容]人教版三年级上册整理和复习（三）[教学目标]1.建立常用的长度单位、质量单位间的关系。
会进行简单的单位换算和选择合适单位去进行测量。
2.能够熟练运用长方形、正方形的周长公式，灵活解决生活中的实际问题。
3.发展学生的空间观念和推理能力，培养学生解决问题的能力。
[脚本正文]同学们，大家好！我是来自的于老师，很高兴又和大家见面了。
在我们上课前，请大家准备好数学书、练习本、文具盒等学习用品。
下面就让我们开启今天的数学旅程吧！一、复习长度单位今天继续对本学期的知识进行梳理，我们复习测量以及长方形和正方形的相关知识。
请同学们回忆一下，关于测量我们学习了哪些知识？生：老师，我们学习了长度单位和质量单位。
图1师：那请同学说说有哪些长度单位呢？生：我们学过的长度单位由大到小依次为：千米、米、分米、厘米和毫米。
图2师：那这些长度单位我们在使用的时候该如何选择呢？它们之间又有什么关系呢？生：老师，在生活中，测量比较短的物体的长度时，可以用的分米、厘米和毫米这三个长度单位；在测量比较长的物体时，常用米作单位；而在测量路程时一般用千米作单位。
师：你真是善于归类和总结。
生：老师，我知道它们之间的密切关系：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
图3师：同学们，请大家仔细观察，看看这些长度单位之间的进率有什么特点？生：老师，我发现除了千米和米之间的进率是1000外，其它每相邻的两个长度单位之间的进率都是10。
师：同学们，你们也一定发现了吧！每相邻的两个长度单位之间的进率都是10，但千米和米之间的进率是个特例为1000。
你们真是善于发现。
看来大家都已经和长度单位大家庭成为了好朋友，让我们一起用它们去一展身手吧！练习一：请同学们在括号里填上合适的长度单位。
（1）北京到上海的高速铁路长1318（）。
（2）一个桌子大约高9（）。
（3）一部手机的宽大约7（）。
人教版一年级下册数学教学设计(学情分析)
教学计划一、学生基本情况学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生能够：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。
从1到10教学设计
从1到10教学设计教学设计：从1到10目标学生：小学一年级学生课程目标：1. 学生能够正确地唱出1到10这些数字。
2. 学生能够正确地写出1到10这些数字。
3. 学生能够正确地用手指和物品进行1到10的计数。
4. 学生能够正确地判断1到10这些数字的大小关系。
教学准备：1. 教师准备10个写有数字的卡片，分别是1到10。
2. 教师准备一些小型可数物品，如石子、玩具等。
3. 教师准备一个大型数字表，用来展示数字的大小关系。
4. 教师准备一些练习册和纸笔。
教学过程：步骤1：引入数字11. 教师拿出数字卡片1，展示给学生看，并用大声读出“一”。
2. 学生跟随教师一起读出“一”。
3. 教师让学生在纸上写出数字1，并检查他们的书写是否正确。
步骤2：引入数字21. 教师拿出数字卡片2，展示给学生看，并用大声读出“二”。
2. 学生跟随教师一起读出“二”。
3. 教师让学生在纸上写出数字2，并检查他们的书写是否正确。
步骤3：引入数字3-101. 教师重复步骤1和步骤2，分别引入数字3到数字10。
2. 教师可以利用一些游戏和谜语来帮助学生记忆这些数字，如“三只小猪”、“四季如春”等。
步骤4：数数练习1. 教师让学生用手指和物品进行数数练习。
2. 教师可以给学生一些示例，如“请用手指数出数字7”、“请用石子数出数字4”等。
步骤5：数字大小关系1. 教师利用数字表向学生展示数字的大小关系。
2. 教师可以让学生在纸上练习排序数字，如将数字1到10从小到大排列。
步骤6：活动和练习1. 教师给学生发放练习册和纸笔。
2. 学生在练习册上完成相关练习，如填写缺失的数字、比较数字大小等。
步骤7：复习和总结1. 教师与学生一起复习数字1到10，并检查他们是否掌握。
2. 教师让学生用口头方式回答一些问题，如“请说出数字8和数字5哪个大”等。
扩展活动：1. 教师可以让学生在课后用绘画或手工制作的方式进行数字1到10的表达，提升学生的创造力。
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《整理和复习》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级下册第十单元整理和复习
【教学目标】
1.通过复习进一步理解、巩固本学期所学的关于钟表、图形、长度单位、分类统计的内容，梳理单元教学中所学过的零散知识，构成知识网络。
2．在回顾、整理的过程中，掌握整理知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
3．逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感，提升数学素养。
【教学重点】巩固钟表、图形、长度单位、分类统计的内容。
【教学难点】初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
【教学准备】多媒体课件、钟表模型、统计表、统计图
【教学过程】
一、创设情境，导入复习
谈话：这节课老师继续带同学们游儿童乐园。
课件出示“小火车”情境图。
谈话：请同学们仔细观察，想想能从图中发现哪些与数学有关的信息。
预设：
①图上的房子是由我们学过的图形拼成的。
根据学生回答随机提升并板书：认识图形
②阿姨说小朋友1米多了，要买票。
（板书：米）
③有个小朋友问坐小火车的同学是几时开始的？（板书：认识钟表）
追问：（指着图形）还可以想到哪方面的内容？
预设：分类统计（板书：分类统计）
几个知识点都是根据学生回答随机提升并板书。
指出：这就是本节课我们要复习的知识。
【设计意图】通过创设学生玩儿童乐园的情境，根据发现与数学有关的信息，与知识点结合，感受数学与生活的密切联系。
二、整理复习，沟通联系
活动一：整理钟表知识
1．梳理知识
谈话：回顾一下认识钟表这一部分咱们都学习了哪些知识？
学生自主回顾，全班交流
预设：①钟面上有时针、分针、数字
②我们学习了整时、半时、几时刚过、快到几时这几种时刻。
教师根据学生回答适时引导、板书：
数字
钟面时针、分针
认识钟表整时
时刻半时快到几时
大约几时几时刚过
2．练习
谈话：找到了知识点，下面该干什么了？对！根据知识点进行相应的练习。
（1）选一名学生拔时刻，指名说出时刻。
（2）选一名学生说时刻，其他学生拔时刻。
（3）解决书中关于小火车几时开的问题。
3．对比沟通。
谈话：复习完这部分知识有什么想提醒大家的？
预设：时针短，分针长；注意快到几时和几时刚过；几个时刻……
谈话：怎么来分辨我们学过的几个时刻呢？
预设：①整时，分针指12,时针指几就是几时。
生拨一个整时。
②半时，分针指6,时针过了几就是几时半。
学生自己选一个半时拨并交流。
③分针指着12的附近，时针指几就是大约几时。
生说其余学生拨。
[设计意图]在独立思考的基础上，引导学生利用学具拨出时刻，激活了学生头脑里有关钟表的知识。
教师在复习教学中，要引导学生主动参与数学知识的整理过程，主动经历数学知识的应用过程，养成自觉整理知识的良好习惯。
（二）整理厘米和米的知识
1.梳理知识
谈话：同学们和老师共同整理完钟表的知识，现在我们来整理厘米和米的知识。
你都想到什么？思考后在小组中交流，全班交流。
预设：我们学习了厘米和米，1米＝100厘米，我们认识了线段。
教师适时引导、板书：
厘米
长度单位 1米＝100厘米
米
2.巩固练习
（1）谈话：你能比划出1厘米、1米有多长吗？同位互相比划。
（2）课本111页
谈话：对于厘米和米你还有什么想说的？
预设：①测量较短长度时一般用厘米做单位，测量较长长度时一般用米做单位。
②1米＝100厘米
小结：除了厘米和米这两个长度单位，还有其他的长度单位等着我们以后去学习。
【设计意图】这一部分的知识点较少，复习时，让学生自主地回顾所学知识，然后通过小组整理、讨论交流等方式进行补充完善，最后全班交流，以提高学生回顾与整理知识的兴趣和能力。
（三）整理认识图形和分类统计的知识
1.认识图形
看着钟楼图能找到咱们学过的哪些图形？你还想到了什么？
预设：①我想到它是由三角形、正方形、长方形、平行四边形、圆形拼成的。
②我想到了它们一共有多少个。
教师适时板书：
三角形
正方形正方体
平面图形长方形立体图形长方体
平行四边形球体
圆形圆柱体
追问：由这些平面图形，你还能想到我们学过的什么图形？根据学生回答板书平面图形旁边，如上。
对比沟通：
追问：平面图形和立体图形有什么关系呢？
预设：①6个一样的正方形可能围成一个正方体，②可以从正方体上找到正方形，可以从长方体上找到长方形，可以从圆柱体上找到圆…
小结：体上有面，面附于体。
【设计意图】通过回顾立体图形与平面图形之间的关系，沟通知识间的联系，通过从体上得到面，更深入地体会各平面图形的特征。
2. 分类统计
谈话：刚才有同学提出想知道一共有多少个图形？你有什么方法？
预设：可以数一数，可以分类统计后把它们合起来。
追问：可用什么方法分类统计？
预设：可以根据形状，也可以根据颜色分类统计。
出示表格，指学生上台统计。
谈话：观察这两个表格，看看有什么相同的？
预设：不论用哪种分类方法，总数是相同的。
谈话：在统计时，你有什么想提醒大家的？
预设：要做好标记，不要漏数，多数。
谈话：你能根据统计表将统计图涂一涂吗？
出示统计图（根据形状）指一名学生涂一涂，全班评价。
谈话：根据我们整理出的图表，你发现了什么？
预设：①哪种多？②哪种少？③谁比谁多？④谁比谁少？⑤用加法或是减法解决的问题。
小结：统计时，要先分一分，再数一数，最后填一填或涂一涂。
【设计意图】教师给予学生充足的时间和空间，让孩子自主回顾，在交流的过程中思维产生碰撞，然后在教师引导和帮助下对学生所回顾的内容进行归纳和梳理，形成初步的回顾和整理的意识。
三、全课小结
谈话：同学们这节课我们游完了小火车，你有什么收获呢？
预设：①“钟表”这一部分可以从钟面和时刻两方面来学习，图形有平面图形和立体图形…②我学会了整理知识③这节课我很开心，因为我和老师一起把学过的知识进行了整理。
【设计意图】通过对复习内容全面回顾梳理，帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。