六年级上册语文课件文言文二则书戴嵩画牛｜部编版
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六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版
疏通课文
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此 晒 代词，代《斗牛图》 拍手
画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。
表判断，是
抽缩 大腿
今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。
现在 却 摆动 错误
认为……对
全文释义：
有一天，杜处士晒书法绘画，有个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》， 拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴 应该抽缩在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！” 杜处士笑笑，认为他说得对。
疏通课文 古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。” 这个道理是不会改变的呀！
默读并圈划： 1.牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？ 2.处士面对牧童的话有什么表现？ 3.由此可见牧童、处士分别是一个什么样的人？
牧童“附掌大笑”：天真无邪、无所顾忌的孩子 处士“笑而然之”：赞美牧童、化解尴尬
预习检测：
chǔ shì zhóu
处士 轴
chù
bì
搐婢
囊 náng
曝pù
fǔ
拊掌
谬mi杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴 嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰： “此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。 今乃掉尾而斗，谬矣！”处士/笑/而然之。古语云 ：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
中心主旨：
通过这个故事想告诉我们什么道理？
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”
画牛当问
；
当问
；
中心主旨：
通过这个故事想告诉我们什么道理？
古语云：“耕当问奴，织当问婢。”
部编版六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版 (共18张PPT)
牧童见画笑指谬
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么？
耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ 牧童 ） 做事情应该向内行请教，不管他的地位 如何。
戴 嵩 《
斗 牛 图
》
乾隆御题《斗牛图》
角尖项强力相持， 蹴踏腾轰各出奇。 想是牧童指点后， 股间微露尾垂垂。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴 嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一 日曝书画，有一牧童见之拊掌大笑曰 此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间 今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语 云耕当问奴织当问婢不可改也
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗，谬矣！
摆动，摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”，他是什么样的态度？
处士笑而然之
认为他说得对
化解尴尬 对牧童的赞许
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。 • 地点： 蜀中 。 • 人物： 杜处士、牧童 。 • 事件经过：处士尤爱戴嵩《牛》
戴嵩其人
• 戴嵩 ，唐代画家。擅画田家、川原之景， 画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之 妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇 鼻相连，可见之观察之精微。
• 从唐代起，画牛、画马成为独立的画科， 如韩幹擅长画马，与戴嵩并称为“韩马戴 牛”。
• 传世作品有《斗牛图》。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
• 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴 嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一； 诗：题材广阔，清新豪健； 词：开豪放一派 书法：书法“宋四家”之一； 画：尝论王维诗、画为“诗 中有画，画中有诗”。 美食家
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么？
耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ 牧童 ） 做事情应该向内行请教，不管他的地位 如何。
戴 嵩 《
斗 牛 图
》
乾隆御题《斗牛图》
角尖项强力相持， 蹴踏腾轰各出奇。 想是牧童指点后， 股间微露尾垂垂。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴 嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一 日曝书画，有一牧童见之拊掌大笑曰 此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间 今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语 云耕当问奴织当问婢不可改也
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗，谬矣！
摆动，摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”，他是什么样的态度？
处士笑而然之
认为他说得对
化解尴尬 对牧童的赞许
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。 • 地点： 蜀中 。 • 人物： 杜处士、牧童 。 • 事件经过：处士尤爱戴嵩《牛》
戴嵩其人
• 戴嵩 ，唐代画家。擅画田家、川原之景， 画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之 妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇 鼻相连，可见之观察之精微。
• 从唐代起，画牛、画马成为独立的画科， 如韩幹擅长画马，与戴嵩并称为“韩马戴 牛”。
• 传世作品有《斗牛图》。
书戴嵩画牛
宋·苏轼
• 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴 嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一； 诗：题材广阔，清新豪健； 词：开豪放一派 书法：书法“宋四家”之一； 画：尝论王维诗、画为“诗 中有画，画中有诗”。 美食家
六上22 文言文二则《书戴嵩画牛》课件(共18张PPT).ppt
苏轼：
《题西林壁》
北宋文学家、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 书画家、美食
家、水利专家 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。编版六年级上册第七单元
书戴嵩画牛 题西林壁
书写
《回乡偶书》 《夜书所见》 《书湖阴先生壁》
部编版六年级上册第七单元
书戴嵩画牛
文言文
读准
读通
读懂
学习提示 自由读课文，读准字音，读通句子；注意文言
文语言的停顿和韵律。
曝（pù）：晒。 拊（fǔ）：收缩。
学习提示 自由读课文，结合注释、联系上下文试着理解
杜处士 谦虚 实事求是
笑而然之
牧童 天真可爱 善于观察
拊掌大笑
牧童和杜处士 是什么样的人？
结合自己的理解， 讲讲这个故事。
故事中有几个 主人公？
这两个人共同 的表情是什么？
杜处士 笑而然之
牧童
拊掌大笑
牧童和杜处士 为什么笑？
认为牧童说得对。
“此画斗牛也。牛斗，力 在角，尾搐入两股间，今乃 掉尾而斗，谬矣。”
从中你悟出了 什么道理？
请教
“问”是什么 意思？
古语有云：“耕当问奴， 织当问婢。”不可改也。
（ ）当问（ ） （ ）当问（ ）
文章大意。
小组合作，说 说文章大意。
喜爱
计算
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以
自随。
非常
画上的牛
拍手
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大
《题西林壁》
北宋文学家、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 书画家、美食
家、水利专家 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。编版六年级上册第七单元
书戴嵩画牛 题西林壁
书写
《回乡偶书》 《夜书所见》 《书湖阴先生壁》
部编版六年级上册第七单元
书戴嵩画牛
文言文
读准
读通
读懂
学习提示 自由读课文，读准字音，读通句子；注意文言
文语言的停顿和韵律。
曝（pù）：晒。 拊（fǔ）：收缩。
学习提示 自由读课文，结合注释、联系上下文试着理解
杜处士 谦虚 实事求是
笑而然之
牧童 天真可爱 善于观察
拊掌大笑
牧童和杜处士 是什么样的人？
结合自己的理解， 讲讲这个故事。
故事中有几个 主人公？
这两个人共同 的表情是什么？
杜处士 笑而然之
牧童
拊掌大笑
牧童和杜处士 为什么笑？
认为牧童说得对。
“此画斗牛也。牛斗，力 在角，尾搐入两股间，今乃 掉尾而斗，谬矣。”
从中你悟出了 什么道理？
请教
“问”是什么 意思？
古语有云：“耕当问奴， 织当问婢。”不可改也。
（ ）当问（ ） （ ）当问（ ）
文章大意。
小组合作，说 说文章大意。
喜爱
计算
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴 ，常以
自随。
非常
画上的牛
拍手
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大
部编版六年级语文上册第21课 文言文二则 书戴嵩画牛课件
学而不思则罔
1.牧童见到这幅画，为什么会“拊掌大笑”？ 和 杜处士的“笑而然之”有什么不同？
人物描写反映人物性格
学而不思则罔
2.应该如何理解“耕当问奴，织当问 婢”？
表面义+深层义
学而不思则罔
3.作者讲这样一个故事，想要说明什 么道理？
通过事件分析道理 抓住关键句分析道理
拓展研读
要善于观察 正午牡丹 欧阳公尝得一古画牡丹从，其下有一猫， 未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家， 一见曰：“此‘正午牡丹’也”。何以明 之?其花披哆而色燥，此日中时花也；猫 眼黑睛如线，此正午猫眼积也累。生若活带经露花， 则房敛而色泽。猫眼早暮验则。晴圆，日渐中 狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人 笔意也。
1.一日曝书画 2.所宝
3.搐入
晒 所珍藏的宝贝 抽缩
1.笑而然之 2.有一牧童见 之
代指牧童说的话 代指《牛》这幅画
1.谬矣 2.然之 3.锦囊玉轴
错误 认为他说得对
用锦缎作画囊， 用玉作画轴
1.拊掌大笑 2.两股间 3.今乃掉尾而斗
拍手 大腿
却
1.处士 2.锦囊玉轴 3.尤所爱
有德才而不愿去做官的人
用锦缎作…… 尤其
1.笑而然之 2.有一牧童见 之
代指牧童说的话 代指《牛》这幅画
1.掉尾而斗 2.笑而然之 3.锦囊玉轴
摆动，摇 认为……正确 用玉作……
1.常以自随 2.所宝以百数 3.好书画
把 用 爱好，喜欢
第二关：翻译关
本轮采用抽答形式， 分答题组与提问组两个组别， 答题组答对同学为本组+2分 ，答错有一次替补机会，如果 替补答错扣本组2分，答对不 得分。 提问组能够准确判断答题是否 正确，判断正确为本组+1分 ，判断错误为本组扣1分。
《书戴嵩画牛》文言文二则PPT优秀课件
统编版语文六年级上册课件
书戴嵩画牛
-.
情境导入
从单元主题我们知道，本单元的课文都和 艺术相关，让我们一起来欣赏两幅国画吧！
告诉老师，你从这两幅画中体会到了什么？
那么画家在画画的时候会不会出现和现实生活不相 符的情况呢？今天就让我们带着这个问题一起走进课文 《书戴嵩画牛》去看一看吧。
书戴嵩画牛
课堂小结
我们这节课在熟读课文的基础上尝试着用自己的话 讲了讲这个故事。大家做的都很好。我想大家是不想在 回家后把这个故事讲给家人听呢？
布置作业
1、抄写《书戴嵩画牛》的生字。 2、用自己的话把《书戴嵩画牛》讲给家人听。
板书设计
从杜处士的立场出发讲故事 有一天我在院子里晒自己收藏的名画。这时一个牧童从我家门前 路过，看到了我晒的画之后，拍手大笑起来。我感到很纳闷。就走过去， 问牧童：“小牧童，你为什么拍手大笑呀？”牧童指着戴嵩 画的《斗牛图》说：“这幅画画的是两头牛打架。我平时在 放牛的时候看到的两头牛打架时，牛尾巴都是夹在两腿之间 的。这幅画却画成了牛尾巴在摇来摇去。这幅画画错了， 所以我才拍手大笑。”我听了之后，笑了笑，接受了牧童的 说法。是呀，古人曾教导我们说：耕田的事情要请教耕田的 农夫，织布的事情要请教织布的侍女，这是永远也不会改变的呀。
小牧童为什么“拊掌大笑”？ 小牧童之所以“拊掌大笑”是因为他在放牛的时候 看到两头牛打架都是夹着尾巴的。而戴嵩画的这幅画上 两头打架的牛却是摇着尾巴在打架。所以小牧童“拊掌 大笑”。小牧童的笑是不假思索的笑。
杜处士“笑而然之”的理由是什么？
他认为小牧童是从自己的实际 生活经验的角度出发来评价这幅画， 可信度极高。并且古语有云“耕当 问奴，织当问婢。”所以他认可小 牧童的看法。杜处士的笑是淡然处 之，虚心接受错误的笑。
书戴嵩画牛
-.
情境导入
从单元主题我们知道，本单元的课文都和 艺术相关，让我们一起来欣赏两幅国画吧！
告诉老师，你从这两幅画中体会到了什么？
那么画家在画画的时候会不会出现和现实生活不相 符的情况呢？今天就让我们带着这个问题一起走进课文 《书戴嵩画牛》去看一看吧。
书戴嵩画牛
课堂小结
我们这节课在熟读课文的基础上尝试着用自己的话 讲了讲这个故事。大家做的都很好。我想大家是不想在 回家后把这个故事讲给家人听呢？
布置作业
1、抄写《书戴嵩画牛》的生字。 2、用自己的话把《书戴嵩画牛》讲给家人听。
板书设计
从杜处士的立场出发讲故事 有一天我在院子里晒自己收藏的名画。这时一个牧童从我家门前 路过，看到了我晒的画之后，拍手大笑起来。我感到很纳闷。就走过去， 问牧童：“小牧童，你为什么拍手大笑呀？”牧童指着戴嵩 画的《斗牛图》说：“这幅画画的是两头牛打架。我平时在 放牛的时候看到的两头牛打架时，牛尾巴都是夹在两腿之间 的。这幅画却画成了牛尾巴在摇来摇去。这幅画画错了， 所以我才拍手大笑。”我听了之后，笑了笑，接受了牧童的 说法。是呀，古人曾教导我们说：耕田的事情要请教耕田的 农夫，织布的事情要请教织布的侍女，这是永远也不会改变的呀。
小牧童为什么“拊掌大笑”？ 小牧童之所以“拊掌大笑”是因为他在放牛的时候 看到两头牛打架都是夹着尾巴的。而戴嵩画的这幅画上 两头打架的牛却是摇着尾巴在打架。所以小牧童“拊掌 大笑”。小牧童的笑是不假思索的笑。
杜处士“笑而然之”的理由是什么？
他认为小牧童是从自己的实际 生活经验的角度出发来评价这幅画， 可信度极高。并且古语有云“耕当 问奴，织当问婢。”所以他认可小 牧童的看法。杜处士的笑是淡然处 之，虚心接受错误的笑。
部编版六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版 (共10张PPT)
书 戴 嵩 画 牛
苏 轼
请同学们自由地、大声地 散读课文
要求： 1、读准字音 2、读对停顿
请用简洁的语言概括课文 的主要内容
杜处士特别喜欢戴嵩画的《斗牛图》， 但一位牧童指出了画中的错误，杜处士 认为他说得很对。
古语云：“耕当问农，织当问 婢”。作者引用这句古语想说 明一个怎样的道理呢？
做事要向内行请教，要尊重常识和经验。了吗？
作业
1、用现代汉语翻译课文（做到字字 落实） 2、读一读苏轼写的《书黄筌画雀》， 选一个角度谈谈你的看法，150字左右。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
戴嵩真的画错了吗？
戴嵩真的画错了吗？
戴嵩真的画错了吗？
为戴嵩《斗牛图》申辩（节选）
我作了一次调查研究......实际情况 是：牛在角斗时，尾巴的姿势各式各样， 并不统一。可以将尾巴缩入两股间，也 可以摇尾，还可以时而缩尾时而摇尾。 摇尾的方式也多样，可以下垂左右摇摆， 也可以翘起来上下左右摇摆，还可以像 蛇一样卷曲翻滚，姿态纷繁。
苏 轼
请同学们自由地、大声地 散读课文
要求： 1、读准字音 2、读对停顿
请用简洁的语言概括课文 的主要内容
杜处士特别喜欢戴嵩画的《斗牛图》， 但一位牧童指出了画中的错误，杜处士 认为他说得很对。
古语云：“耕当问农，织当问 婢”。作者引用这句古语想说 明一个怎样的道理呢？
做事要向内行请教，要尊重常识和经验。了吗？
作业
1、用现代汉语翻译课文（做到字字 落实） 2、读一读苏轼写的《书黄筌画雀》， 选一个角度谈谈你的看法，150字左右。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
戴嵩真的画错了吗？
戴嵩真的画错了吗？
戴嵩真的画错了吗？
为戴嵩《斗牛图》申辩（节选）
我作了一次调查研究......实际情况 是：牛在角斗时，尾巴的姿势各式各样， 并不统一。可以将尾巴缩入两股间，也 可以摇尾，还可以时而缩尾时而摇尾。 摇尾的方式也多样，可以下垂左右摇摆， 也可以翘起来上下左右摇摆，还可以像 蛇一样卷曲翻滚，姿态纷繁。
六年级上册语文课件-21 文言文二则 书戴嵩画牛人教部编版 (共42张PPT)
“故事小达人”挑战赛
【情景1】今天天气真好！放牛去喽！……
【情景2】我姓杜，大家都叫我杜处士。我读了不少书，可就是不爱做官……
【情景3】我是苏轼，听说四川有个杜处士……
【情景4】……
“故事小达人”评价表
级挑战 挑战目标
挑战 准确的内容和道理——发人深省。
挑战 挑战 我是（ ）
合适的语气和声调——引人入胜。
足，缩足则展颈，无两展者。验之信然③。乃知观物
不审者④，虽画师且不能，况其大者乎⑤？君子是以务
学而好问也⑥。
【注释】①黄筌(quan)：五代后蜀画家。②或：有人。③信然：确 实如此。④审：精审细密。⑤大者：指更大的事。⑥务：致力。
课末固学
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：飞鸟缩颈则展足，缩足 则展颈，无两展者。验之信然。乃知观物不审者，虽画师且 不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
课末固学
书戴嵩画牛
蜀中有（
），（
），所（
）
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）《牛》（
），（
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）。
一日（
），有一（
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），曰：“（
）。牛斗，（
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）
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）。”处士（
）。古语有云：“（
），（
）。”（
）。
课末固学
书戴嵩画牛
蜀中有（杜处士），（好书画），所（宝以百数 ）。有（戴嵩）《牛》（一轴），（尤所爱），（锦 囊玉轴），常（以自随）。
不要人云亦云，不要 迷信权威，要客观，多角 度看待事物，就会有更深 刻的认识。
课末固学
耕当问奴，织当问婢。
课末固学
学习文言文的方法：
联系上下文 查字典理解 借助注释理解 展开想象和联想 查阅资料
部编版六年级语文上册22文言文二则-《书戴嵩画牛》课件(共19张PPT)
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩 《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰： “此画斗牛也！牛斗，力在角，尾/搐入两股间。今/ 乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云： “耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。
细读课文，了解故事
1、自由读文，杜处士和牧童留给你什么印象？从 何看出？（可圈画关键词、提取关键信息，公道补 白）。 2、尝试理解牧童和杜处士的“笑”各包含什么意 思？ 3、你从故事中得到什么启示？ 4、你能想象当时的情景讲一讲这个故事吗？可以 采用角色演绎的方法演绎一番。
在我国现代画家中，不少人以画动物 而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马， 李苦蝉画鹰，张大千画虎，黄胄画驴，戴 嵩画牛……他们画的动物栩栩如生，人们 特别爱好。
学问 = 学 + 问 =？细心视 察……
两小儿辩日
孔子∕东游，见两小儿∕辩斗，问其故。 一儿曰：“我以∕日始出时∕去人近，而日中时∕远也。” 一儿∕以日初出远，而日中时∕近也。 一儿曰：“日初出∕大如车盖，及日中∕则如盘盂，此 不为远者小∕而近者大乎？” 一儿曰：“日初出∕沧沧凉凉，及其日中∕如探汤，此 不为∕近者热∕而远者凉乎？” 孔子∕不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝∕多知乎？”
初读课文，通读自悟
自学要求： 1、读准字音，尝试画出句子的停顿，并有 节奏地朗读课文。 2、说说怎样写好“轴”“曝”，尝试写一 写，力图规范、美观。 3、用自己的话说说本文的内容。
读准字音：
蜀中 杜处士 好书画 戴嵩 锦囊玉轴 曝晒 拊掌பைடு நூலகம்搐入 谬矣 奴婢
左右占者左右均等； 右占者，右不妨独丰。
杜处士
乐于接受别人意见
表现：处士笑而然之。
部编版六年级语文上册第22课文言文二则书戴嵩画牛课件(共18张PPT)
• 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰： “此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。 今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古 语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。
• 地点： 蜀中 。
• 人物： 杜处士、牧童 。
• 事件经过：
。
两人对《斗牛图》各持什么态度？
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗，谬矣！
摆动，摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”，他是什么样的态度？
处士笑而然之
认为他说得对
化解为难 对牧童的称赞
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。 • 地点： 蜀中 。 • 人物： 杜处士、牧童 。 • 事件经过：处士尤热爱嵩《牛》
杜处士：尤所爱 牧童：拊掌大笑
杜处士“尤所爱”的具体体现：
①锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边
②（一日）曝书画
（有一天杜处士）在晒他的书画收藏品
晒书画
从现有史料可知， 晒书被官方重视的 时代始于宋代， 目的是：“曝晒， 不致虫伤渑变破 坏。”
牧童拊掌大笑的原因是什么？
作业：
• 1、用“三行法”翻译本文。 • 2、完成本课的练习册。 • 3、阅读检测卷《书黄筌画雀》的相关练习。
牧童见画笑指谬
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么？
耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ 牧童 ） 做事情应该向内行请教，不管他的地位 如何。
ห้องสมุดไป่ตู้
戴 嵩 《
斗 牛 图
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。
• 地点： 蜀中 。
• 人物： 杜处士、牧童 。
• 事件经过：
。
两人对《斗牛图》各持什么态度？
• 此画斗牛也。
这是……
ch ù
• 牛斗力在角，尾搐入两股间。
抽缩 大腿
• 今乃掉尾而斗，谬矣！
摆动，摇 错误
杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大 笑”，他是什么样的态度？
处士笑而然之
认为他说得对
化解为难 对牧童的称赞
用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点
• 时间：一日 。 • 地点： 蜀中 。 • 人物： 杜处士、牧童 。 • 事件经过：处士尤热爱嵩《牛》
杜处士：尤所爱 牧童：拊掌大笑
杜处士“尤所爱”的具体体现：
①锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边
②（一日）曝书画
（有一天杜处士）在晒他的书画收藏品
晒书画
从现有史料可知， 晒书被官方重视的 时代始于宋代， 目的是：“曝晒， 不致虫伤渑变破 坏。”
牧童拊掌大笑的原因是什么？
作业：
• 1、用“三行法”翻译本文。 • 2、完成本课的练习册。 • 3、阅读检测卷《书黄筌画雀》的相关练习。
牧童见画笑指谬
处士笑而然之
苏轼写作这篇文章的目的是什么？
耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ 牧童 ） 做事情应该向内行请教，不管他的地位 如何。
ห้องสมุดไป่ตู้
戴 嵩 《
斗 牛 图
(六上)六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜PPT精品课件 部编版 (18张)
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
宋代大文豪——苏轼
文：为“唐宋八大家”之一； 诗：题材广阔，清新豪健； 词：开豪放一派 书法：书法“宋四家”之一； 画：尝论王维诗、画为“诗 中有画，画中有诗”。 美食家
书戴嵩画牛
宋·苏轼
作者简介
• 苏轼，字 子瞻 ，号东坡居士，宋代文学
家。是“唐宋八大家”之一。苏轼不仅能诗 善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣。 • 我们还学过他的一首诗《六月二十七日望湖楼醉。书》 • 唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 王安石
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
杜处士：尤所爱 牧童：拊掌大笑
杜处士“尤所爱”的具体体现：
①锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边
部编版语文六年级上册22 文言文二则 书戴嵩画牛课件(共33张PPT)
肆 拓展阅读
人物形象：苏轼在文章中生动地描述了杜处士和牧童 的形象，以及他们之间的互动。杜处士是一个爱好书 画的人，他珍藏了很多书画作品，其中最为喜爱的是 戴嵩的《牛》一轴。而牧童则是一个天真活泼、直言 不讳的孩子，他通过观察发现了画中的错误，并毫不 留情地指出来。这两个形象形成了鲜明的对比，一个 是对艺术有着深刻的理解和欣赏，一个则是从实际生 活中得出的经验之谈。
壹 视频朗读
贰 字音词义
贰 字音词义
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。 有戴嵩《牛》一
轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛
也。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬
矣。” 处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问
婢。” 不可改也。
蜀中：蜀国，现在四川省。 处士：有才德而不愿去做官的人。 宝：珍藏。 曝：晾晒。 拊掌：拍手。
叁 翻译分析
叁 翻译分析
这篇文言文是苏轼为《斗牛图》写的一篇题跋，主要讲述 了两个故事。第一个故事是杜处士对戴嵩《牛》一轴的喜 爱，并经常随身携带；第二个故事是一个牧童看到这幅画 后，指出画中斗牛的错误。通过这两个故事，苏轼强调了 向内行人请教的重要性。
叁 翻译分析
在这篇文言文中，苏轼运用了对比的手法。首先是将杜处 士对《牛》画的喜爱与牧童对画的批评进行对比，表现出 内行看门道的道理；其次是将古语中耕当问奴、织当问婢 的说法与牧童指出画中斗牛的错误进行对比，强调了向内 行人请教的重要性。
苏轼的才华横溢和卓越成就使他成为中国古代文学 史上的巨匠之一，对后世产生了深远的影响。
壹 书戴嵩画牛原文
蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。 有 戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以 自随。
部编版六年级上册语文《书戴嵩画牛》文言文二则PPT优秀课件
蜀 中有杜处士，好书画，所宝以百数 。有戴嵩《牛》
z
jǐn
一 轴 ， 尤 所 爱 ，锦 囊 玉 轴 ， 常 以 自 随 。
fǔ
一 日 曝 书 画 ， 有 一 牧 童 见 之 ，拊 掌 大 笑 ， 曰 ： “ 此 画
c
miù
斗 牛 也 。 牛 斗 ， 力 在 角 ， 尾 搐 入 两 股 间 ， 今 乃 掉 尾 而 斗 ，谬
从杜处士的立场出发讲故事 有一天我在院子里晒自己收藏的名画。这时一个牧童从我家门前 路过，看到了我晒的画之后，拍手大笑起来。我感到很纳闷。就走过去， 问牧童：“小牧童，你为什么拍手大笑呀？”牧童指着戴嵩 画的《斗牛图》说：“这幅画画的是两头牛打架。我平时在 放牛的时候看到的两头牛打架时，牛尾巴都是夹在两腿之间 的。这幅画却画成了牛尾巴在摇来摇去。这幅画画错了， 所以我才拍手大笑。”我听了之后，笑了笑，接受了牧童的 说法。是呀，古人曾教导我们说：耕田的事情要请教耕田的 农夫，织布的事情要请教织布的侍女，这是永远也不会改变的呀。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
借助注释和课文插图，说说课文讲了什么故事？ 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。 其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作 画套，又用玉作轴装饰起来，并经常随身携带。有一天，他晾 晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上 画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹 在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错 了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田 要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
部编版六年级上册语文文言文二则 《书戴嵩画牛》(课件)
2. 用“△”标出不理解的字词。 3. 用自己的话讲讲他们的故事。
所宝：所珍藏的书画 曝：晒
拊掌：拍手
搐：抽缩
股：大腿
谬：错误
锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴
然之：认为他说得对
小组合作
1.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉 轴，常以自随。 2.此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入 两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
一日曝书画，有一牧童 见之，拊掌大笑，曰：“此 画斗牛也。牛斗，力在角， 尾搐入两股间，今乃掉尾而 斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织 当问婢。”不可改也。
初步感知
用“人物+事件”的方式，说说 课文主要讲了一件什么事。
小组合作
1. 借助注释及联系上下文，完成导 学案第二、三题。
书戴嵩画牛
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士好书画所宝以 百数有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦 囊玉轴常以自随一日曝书画有一 牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛也 牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉 尾而斗谬矣处士笑而然之古语有 云耕当问奴织当问婢不可改也
婢语斗搐画牧以一宝蜀
不有谬入斗童自轴以士 笑
再读悟理
自由读文，边读边思考：哪句话揭示了 这篇短文蕴含的道理？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
布置作业
1. 熟读课文。 2. 把这个故事讲给家人听。
谢谢观看！
两 股 间 今
牛 也 牛 斗
见 之 拊 掌
随 一 日 曝
尤 所 爱 锦
百 数 有 戴
有 杜 处 士
书 戴 嵩
奴 而 乃 力 大 书 囊 嵩 好画
织 然 掉 在 笑 画 玉 《 书牛
当之尾角曰有轴牛画
问古而尾此一常》所
所宝：所珍藏的书画 曝：晒
拊掌：拍手
搐：抽缩
股：大腿
谬：错误
锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴
然之：认为他说得对
小组合作
1.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉 轴，常以自随。 2.此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入 两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
一日曝书画，有一牧童 见之，拊掌大笑，曰：“此 画斗牛也。牛斗，力在角， 尾搐入两股间，今乃掉尾而 斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织 当问婢。”不可改也。
初步感知
用“人物+事件”的方式，说说 课文主要讲了一件什么事。
小组合作
1. 借助注释及联系上下文，完成导 学案第二、三题。
书戴嵩画牛
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士好书画所宝以 百数有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦 囊玉轴常以自随一日曝书画有一 牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛也 牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉 尾而斗谬矣处士笑而然之古语有 云耕当问奴织当问婢不可改也
婢语斗搐画牧以一宝蜀
不有谬入斗童自轴以士 笑
再读悟理
自由读文，边读边思考：哪句话揭示了 这篇短文蕴含的道理？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
布置作业
1. 熟读课文。 2. 把这个故事讲给家人听。
谢谢观看！
两 股 间 今
牛 也 牛 斗
见 之 拊 掌
随 一 日 曝
尤 所 爱 锦
百 数 有 戴
有 杜 处 士
书 戴 嵩
奴 而 乃 力 大 书 囊 嵩 好画
织 然 掉 在 笑 画 玉 《 书牛
当之尾角曰有轴牛画
问古而尾此一常》所
文言文二则《书戴嵩画牛》课件(共20张PPT)
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0 2
下课！
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六
年 级 语
同学们再见！
文
上
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授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
2 六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023 册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
在《书戴嵩画牛》中，文章讲述了一个故事，戴嵩画的《斗牛图》在苏轼的题跋中被描述为“甚 妙”，但在村童的眼中却是“牛斗力在角，尾搐入两股间”。这个故事告诉我们，看问题要从不 同的角度出发，以获得更全面和准确的认识。
在《伯牙鼓琴》中，文章讲述了俞伯牙弹琴时的高超技艺，以及钟子期的聆听能力和深刻理解。 伯牙弹奏的琴声中包含了“太山”、“河流”、“清风”、“明月”等意象，而钟子期却能准确 地理解并描述出来。这个故事告诉我们，音乐是一种高超的艺术形式，能够传达复杂的情感和思 想。
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3
六
年
级 语
有/戴嵩《牛》/一轴，尤/所爱，锦囊/玉轴，常以/
文 上自随。
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此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间，
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今乃掉尾而斗，谬矣。
六
年
级 语
此画/斗牛也。斗牛，力在角，尾/搐入/两
文
上 册
股间，今乃/掉尾而斗，谬矣。
这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
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蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/
语 文 上 册
后 小 结
文言文阅读和理解能力。同时，我也会用心去感受和理解音乐，通过音乐来表达自己的情感和思 想。
六年级上册语文课件-第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版
1、文中描写了两人的“笑”， 同样是“笑”， 牧童的“拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”有什 么不同？
.牧童是笑画中的牛违背了生活现实，笑中体 现了儿童的天真无邪、无所顾忌的情态； 杜处士的“笑”既有化解尴尬的意味，又有 对牧童的赞许。
3、 试补充填空：
耕当问奴 织当问婢。 画牛当问（牧童 ） （ ）当问（ ）
林清玄的散文《大佛的鼻孔》
有一位雕塑佛像的工匠，他的手艺远近驰名。 当他为一座佛寺雕刻的佛像落成的时候，附近几里地的人都跑来观礼，人人都为那座 佛像的庄严伟大而赞叹不已。 只有一个穿着脏衣服的小孩，一边挖鼻孔，一边说：“这佛像雕得不好！” 众人都回头看着孩子，孩子换了另一边的鼻孔挖着：“这佛像真的雕得不好！” 大家就奇怪地问他：“为什么雕得不好？” 小孩子说：“这佛像的手指太粗、鼻孔太细，佛没有办法挖鼻孔。” 众人纷纷斥责孩子：“小孩子懂什么，佛又不是孩子，怎么会挖鼻孔？”“佛的鼻 子怎么会痒？” 当大家议论完了，发现雕佛像的工匠不见了，由于太羞愧了，连庙里的工钱也没有 拿。 林清玄又说： “由于佛离开我们太久了，我们往往把佛神化，而忘记佛也是由人做 起的，如果佛连自己的鼻孔都挖不到，还谈什么普度众生呢？” 可惜，现在大部分工匠造的佛，都是自己挖不到鼻孔的。
14. 庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 2. 人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半 。
5. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 12. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 8. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 19. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 10. 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土 之间找准你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
.牧童是笑画中的牛违背了生活现实，笑中体 现了儿童的天真无邪、无所顾忌的情态； 杜处士的“笑”既有化解尴尬的意味，又有 对牧童的赞许。
3、 试补充填空：
耕当问奴 织当问婢。 画牛当问（牧童 ） （ ）当问（ ）
林清玄的散文《大佛的鼻孔》
有一位雕塑佛像的工匠，他的手艺远近驰名。 当他为一座佛寺雕刻的佛像落成的时候，附近几里地的人都跑来观礼，人人都为那座 佛像的庄严伟大而赞叹不已。 只有一个穿着脏衣服的小孩，一边挖鼻孔，一边说：“这佛像雕得不好！” 众人都回头看着孩子，孩子换了另一边的鼻孔挖着：“这佛像真的雕得不好！” 大家就奇怪地问他：“为什么雕得不好？” 小孩子说：“这佛像的手指太粗、鼻孔太细，佛没有办法挖鼻孔。” 众人纷纷斥责孩子：“小孩子懂什么，佛又不是孩子，怎么会挖鼻孔？”“佛的鼻 子怎么会痒？” 当大家议论完了，发现雕佛像的工匠不见了，由于太羞愧了，连庙里的工钱也没有 拿。 林清玄又说： “由于佛离开我们太久了，我们往往把佛神化，而忘记佛也是由人做 起的，如果佛连自己的鼻孔都挖不到，还谈什么普度众生呢？” 可惜，现在大部分工匠造的佛，都是自己挖不到鼻孔的。
14. 庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 2. 人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半 。
5. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 12. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 8. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 19. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 10. 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土 之间找准你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
统编版语文六年级上册22文言文二则《书戴嵩画牛》(课件)
从这个故事和作者苏轼的
评价中，你得到了什么启 示?
课文通过杜处士和牧童的对话，又引用古 人的话“耕当问奴，织当问婢”,说明了 艺术创作离不开细心观察，强调了艺术家 应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
结构图解
锦囊玉轴 杜处士爱画 随身携带
晒《斗牛图》
书戴嵩画牛
善于观察生活 敢于挑战权威
牧童看画
译文：其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》,他特 别喜爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身 携带，爱不释手。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌⑥大笑 ，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾 搐⑦入两股⑧间，今乃⑨”掉⑩尾而斗，谬矣 译。文” ：有一天，他把珍藏的书画拿出来晾晒，有一个
牧童看见戴嵩画的这幅画，拍着手掌大笑，说：“这 幅画画的是斗牛啊!牛相斗时力量全在牛角上，尾巴夹 在两腿中间，现在你这幅画却画它们摇着尾巴相斗， 错了!”
文言文二则
书戴嵩画牛
人物简介
戴嵩简介 戴嵩，唐代画家。擅画田家、川 原之景，画水牛尤为著名，后人 说他画牛能得“野性筋骨之妙”。 相传他曾画饮水之牛，水中倒影， 唇鼻相连，可见其观察之精微。 传世作品有《斗牛图》。
人物简介
苏轼是北宋著名的书法家、画家、诗人、文学 家、散文家。苏轼(1037年1月8日-1101年8月 24日)，原名子瞻，又字和仲，号铁冠道人， 东坡居士。世人苏东坡为苏仙。苏东坡汉族， 四川眉州眉山人，祖籍河北栾城。 苏轼是北 宋中期的文学领袖。在写诗、语言、散文、书 和画等方面都有很高的成就。
处士笑而然之⑪。古语有云：“耕当问 奴，织当问婢。”不可改也。
译文：杜处士听了，也笑起来，认为放牛娃 说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去 问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道 理是不会改变的呀!
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六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版 (共39张PPT)
学而时习之
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
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学而时习之
今乃掉尾而斗，谬矣！
杜处士笑笑，认为牧童讲得对。
删：删略
不用的字词。
学而时习之
尤所爱 尤其被他所喜爱。 好书画 喜好书法和绘画。
对：把
单音节词对 译成双音节
词。
学而时习之
此画斗牛也 这画的是争斗的牛啊！
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学而时习之
合 作 共 赢
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学而不思则罔
1.牧童见到这幅画，为什么会“拊掌大笑”？ 和 杜处士的“笑而然之”有什么不同？
人物描写反映人物性格
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蜀中有杜处士 蜀中有个姓杜的处士。
留：保留古文
中的人名、地名
学而时习之
所宝以百数 （杜处士）所珍藏的宝贝数以百计。 ( )锦囊玉轴，常以自随。 ( )一日曝书画
( )不可补改：也 补出省
略部分。
学而时习之
有戴嵩牛一轴 其中有一轴唐代戴嵩所画的《斗牛图》。
调：调整词
语的顺序。
学而时习之
处士笑而然之。
动
③处士笑而然之 然：古义：认为……正确
今义：如此，这样
学而时习之
1.一日曝书画 2.所宝 3.搐入
晒 所珍藏的宝贝 抽缩
学而时习之
1.笑而然之 2.有一牧童见 之
代指牧童说的话 代指《牛》这幅画
学而时习之
1.谬矣 2.然之 3.锦囊玉轴
错误 认为他说得对
用锦缎作画囊， 用玉作画轴
学而时习之
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学而时习之
牛斗力在角，尾搐入两股间。
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拓展研读
1.用现代汉语翻译下面的句子。 猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。
1.拊掌大笑 2.两股间 3.今乃掉尾而斗
拍手 大腿
却
学而时习之
1.处士 2.锦囊玉轴 3.尤所爱
有德才而不愿去做官的人
用锦缎作…… 尤其
学而时习之
1.笑而然之 2.有一牧童见 之
代指牧童说的话 代指《牛》这幅画
学而时习之
1.掉尾而斗 2.笑而然之 3.锦囊玉轴
摆动，摇 认为……正确 用玉作……
猫眼在早晨和傍晚，眼睛都是圆的，渐近中午 就变得又窄又长，到正午时就像一条线了。
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第三关：释疑关
本轮采用竞答形式， 抢答成功并正确为本组+3分， 错误-3分。
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学而时习之
锦囊玉轴，常以自随。
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字词关
一词多义
a.所宝以百数 用
①以
b.常以自随
把
之 ②
a.有一牧童见之 代指《牛》这幅画 b.处士笑而然之 代指牧童说的话
词类活用
①所宝以百数 珍藏
②锦囊玉轴
用锦缎作…… 用玉作……
古今异义
①尾搐入两股间 股：古义： 大腿
今义：事物的分支或一部分；屁股
②今乃掉尾而斗 掉：古义：
今义：落下
摇，摆
六年级上 册语文 课件第2 1课 文 言文二 则 书 戴嵩画 牛 ｜部 编版 (共39 张PPT)
人民教育出版社部编五·四制六年级上册
六年级上 册语文 课件第2 1课 文 言文二 则 书 戴嵩画 牛 ｜部 编版 (共39 张PPT)
齐心合力， 快乐学习； 取长补短， 共同进步！
《书戴嵩画牛》选
自 苏轼文集，
学而时习之
1.常以自随 2.所宝以百数 3：翻译关
本轮采用抽答形式， 分答题组与提问组两个组别， 答题组答对同学为本组+2分 ，答错有一次替补机会，如果 替补答错扣本组2分，答对不 得分。 提问组能够准确判断答题是否 正确，判断正确为本组+1分 ，判断错误为本组扣1分。
学而时习之
一日曝书画，有一牧童见之。
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学而时习之
古语云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
六年级上册语文课件第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版 (共39张PPT)
作者 苏轼 ，
字 子瞻
，
号 东坡居士 ，
北宋 （朝代）文学家。
文学常识我知道
第一关：字词关
本轮采用轮答形式， 答对同学为本组+1分， 答错有一次替补机会， 如果替补答错扣本组1分， 答对不得分。
1.处士（ chǔ ） 5.谬矣（ miù） 2.曝书画（ pù ） 6.织当问婢（bì） 3.拊掌（ fǔ ） 7.好书画（hào） 4.戴嵩（ sōng） 8.锦囊玉轴（náng）
学而时习之
书戴嵩画牛 ①蜀中有杜处士，好书画，②所宝以百 数。③有戴嵩牛一轴，尤所爱，④锦囊玉轴， 常以自随。⑤一日曝书画，有一牧童见之，拊 掌大笑曰： “⑥此画斗牛也！斗牛力在角， 尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！” ⑦ 处士笑而然之。 古语云：“耕当问奴，织当 问婢。” ⑧不可改也。
学而时习之