19十二次微笑
【教育资料】三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版学习专用
《十二次微笑》教案【教学目标】1.知识与技能会认“项、乘、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”等15个生字，会认“谅、偿、询、副、委、屈、趟”等7个生字，积累“疏忽、补偿、歉意”等词语，理解“小心翼翼、余怒未息、热情洋溢”等词语的意思。
2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
【教学重点】理解课文内容，体会空姐微笑服务的真诚态度。
【教学难点】体会空姐微笑服务的真诚态度所带来的理解信任。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）图片激趣，导入新课1. 同学们，你们乘坐过飞机吗？对于空姐的微笑服务有印象吗？2.微笑是世界上最美的表情符号，更是打动人心的而特殊语言。
这节课，我们就一起来学习课文《十二次微笑》3.板书并齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读事项xiàng 乘客 chéng 一封信fēng 委屈wěi 水杯bēi 药粒yào 原谅 liàng 一副 fù延误 yánwù旅途lǚtú怒火nù（2）我会写谅偿询副委屈趟4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
6. 词语解析（1）小心翼翼：严肃谨慎。
本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
（2）余怒未息：怒气已经下去了一大半,但还没有完全消失。
（3）热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。
7.课文主要要写了什么事情？是按什么顺序写的？课文主要写在一次飞行中发生在空姐和乘客之间的故事，说明了人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾。
三年级语文下册 第五单元 第19课《十二次微笑》拓展阅读 每天微笑 读《十二次微笑》 语文S版
每天微笑——读《十二次微笑》
在一次偶然的机会下，翻开了《智慧背囊》第五辑的第三页，读到了这样一篇故事，空姐由于一时的疏忽，忘记了给乘客倒水吃药；正当这位乘客要控诉这个空姐时，却把投诉信写成了表扬信，那是因为空姐的十二次微笑打动了他。
瞧，这就是微笑的力量，假如你在生活中能每时每刻都保持着微笑，给别人，或者是给自己，那么，这一天的生活也许会更加愉快。
当你在失望的时候，给自己一个微笑，失望也能变成希望。
这个微笑，能让你如同在黑暗中看到光明，在风雨中看到彩虹，在沙漠中找到水源那样充满希望。
当你不开心的时候，给自己一个微笑，心情马上会好起来。
这个微笑，能让心中有个莫大的安慰。
那把紧锁于心中的锁会随微笑而打开；那块遮盖住开心的黑云会随微笑而抹去；那块压住心灵之愉快的石头也随微笑而消失。
当你在不经意间伤害了别人，请你在每次见到别人都给别人一个微笑，以作为道歉。
当别面对着你真诚的微笑，他也许心中的怒火就被这些微笑浇湿了。
微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。
当你与一个陌生人擦肩而过却以一个微笑作为打招呼，别人会感到亲切，也许这一天的好心情就因这个微笑而起。
微笑，是人类的春天。
春天的风，春天的雨，一切是那么温和。
微笑，也一样如同春天的风和鱼那般温和。
你给别人以微笑，别人回报你以友情，你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情赙赠。
从此以后，我会——
微笑着面对诽谤，微笑着面队困难，微笑着面队坎坷崎岖的人生！。
s版三年级下册一类字组词
三年级下册一类字组词1、春天的小雨滴滴滴铁（铁皮）（钢铁）沟（水沟）（山沟）推（推车）（推着）脉（叶脉）（山脉）滑（滑落）（光滑）跌（跌倒）（下跌）敲（敲响）（敲击）密（秘密）（密林）撒（撒种）（撒播）尝（品尝）（尝试）乳（乳汁）（牛乳）2、瀑布瀑（瀑布）（雨瀑）叠（折叠）（层叠）涌（涌上）（涌流）滩（岸滩）（海滩）喻（比喻）（暗喻）衬（衬着）（衬衣）屏（屏风）（屏幕）3、古诗两首晓（拂晓）(知晓) 鸭（鸭子）（野鸭）芦（芦苇）（芦叶）欲（欲望）（欲念）怜（可怜）（怜惜）齿（牙齿）（齿轮）印（印章）（印记）苔（青苔）（苔藓）扣（扣子）（扣上）墙（墙壁）（城墙）5、翠鸟苇（芦苇）（苇杆）杆（秤杆）（苇杆）颜（颜色）（颜料）绣（绣花）（刺绣）衫（衬衫）（衣衫）脆（清脆）（干脆）疾（疾飞）（疾病）泛（泛着）（广泛）待（等待）（期待）脱（逃脱）（脱下）箭（射箭）（箭头）饲（饲养）（饲料）渔（渔翁）（渔夫）溪（小溪）（溪水）6、飞吧，海鸥临（面临）（临时）抹（一抹）（涂抹）乖（乖巧）（乖张）仿（仿佛）（仿照）佛（仿佛）这个读音只能组一个词愉（欢愉）（愉快）勺（一勺）（勺子）淡（淡水）（平淡）托（拜托）（托付）喂（喂食）（喂养）默（默契）（沉默）斩（斩断）（斩除）截（截止）（截断）期（期待）（学期）属（属于）（属相）7、蚂蚁的救助蚂（蚂蚁）（蚂蟥）蚁（蚂蚁）（白蚁）浇（浇水）（浇花）挣（挣扎）这个读音只能组一个词恢（恢复）（恢弘）埋（埋住）（埋藏）枚（一枚）（枚举）翼（机翼）（双翼）番（一番）（番茄）迅（迅速）（迅即）速（快速）（速度）咬（衔咬）（撕咬）责（责任）（负责）任（任务）（任职）昆（昆虫）（昆仑）9、张衡杰（杰出）（杰作）吉（吉利）（吉祥）征（征兆）（征途）兆（兆头）（征兆）记（记录）（日记）录（录像）（录入）研（研究）（科研）究（研究）（讲究）析（分析）（解析）仪（仪器）（仪表）状（形状）（状物）酒（酒坛）（喝酒）坛（坛子）（天坛）贡（贡献）（贡品）献（奉献）（献给）10、捞铁牛府（官府）（政府）栓（枪栓）（栓塞）陷（陷在）（下陷）修（重修）（修理）笨（笨重）(蠢笨) 尚（和尚）（高尚）性（水性）（性能）舱（船舱）（舱门）划（划船）（划艇）稳（停稳）（平稳）料（木料）（材料）跨（横跨）（跨步）绳（绳子）（绳索）绑（绑住）（捆绑）拖（拖欠）（拖鞋）11、寓言两则寓（寓言）（公寓）刻（雕刻）（深刻）剑（刀剑）（宝剑）掏（掏出）（掏钱）舷（船舷）（舷窗）催（催促）（催眠）捞（打捞）（捞起）盼（盼望）（期盼）疲（疲劳）（疲惫）竭（枯竭）（竭力）13、山村的早晨晨（早晨）（清晨）盈（轻盈）（盈利）展（舒展）（开展）宁（宁静）（安宁）幅（横幅）（条幅）悦（喜悦）（悦耳）桶（奶桶）（水桶）姐（姐姐）（姐妹）梳（梳头）（梳理）妆（化妆）（梳妆）拳（拳头）（拳脚）迟（迟到）（迟起）圆（圆形）（圆球）羞（害羞）（羞愧）影（身影）（电影）14、登上企鹅岛企（企鹅）（企图）鹅（天鹅）（鹅毛）厚（厚实）（深厚）建（建立）（建造）般（一般）（般配）厘（厘米）（毫厘）呈（呈现）（呈报）部（部分）（部位）猛（猛烈）（迅猛）迈（迈进）（豪迈）驱（驱逐）（驱赶）逐（逐步）（追逐）驴（毛驴）（驴子）茸（鹿茸）（参茸）趣（有趣）（趣味）15、奇异的植物世界园（园地）（乐园）棚（花棚）（雨棚）碰（碰到）（碰撞）缩（缩小）（缩水）摘（摘下）（采摘）剥（剥开）（剥皮）顿（顿时）(停顿) 醉（醉意）（陶醉）洼（低洼）（洼地）第（第一）（门第）闭（关闭）（闭合）蝇（苍蝇）（捕蝇）荷（荷花）（荷叶）柔（柔和）（温柔）17、难忘的八个字龄（年龄）（树龄）嘲（嘲笑）（嘲讽）厌（厌恶）（讨厌）恶（厌恶）（可恶）唇（嘴唇）（唇齿）倾（倾斜）（倾向）斜（倾斜）（歪斜）测（测验）（测试）验（实验）（验算）述（复述）（讲述）烈（热烈）（激烈）挺（挺好）（挺立）鞋（新鞋）（皮鞋）稍（稍稍）（稍微）18、心中那盏灯盏（一盏）（灯盏）街（街道）（上街）巷（小巷）（巷子）享（享受）（分享）糊（纸糊）（糊涂）啥（啥事）（啥子）玻（玻璃）璃（玻璃）（琉璃）质（木质）（质量）隐（隐约）（隐藏）勾（勾画）（勾勒）碎（细碎）（粉碎）磨（打磨）（磨墨）冻（冰冻）（冷冻）夸（夸奖）（夸张）19、十二次微笑项（事项）（项链）乘（乘客）（乘坐）杯（水杯）（杯子）药（吃药）（药片）延（延误）（延长）误（误会）（失误）表（手表）（表示）谅（原谅）（谅解）旅（旅途）（旅行）途（征途）（长途）怒（怒火）（恼怒）副（一副）（副官）委（委屈）（委员）屈（屈服）（屈辱）封（信封）（封条）21、放飞蜻蜓蜻（蜻蜓）蜓（蜻蜓）陶（陶醉）（陶瓷）塘（池塘）（水塘）抚（抚摸）（爱抚）贞（坚贞）（贞静）蚊（蚊子）（蚊香）掌（掌握）（手掌）衡（平衡）（权衡）整（调整）（完整）构（结构）（构建）商（商量）（商场）22、在金色的海滩上拾（拾到）（拾起）碧（碧蓝）（碧玉）际（国际）（实际）沫（泡沫）（唾沫）堆（沙堆）（雪堆）辣（辣椒）（麻辣）搂（搂着）（搂抱）胸（胸前）（胸膛）灿（灿烂）（金灿灿）夺（夺目）（争夺）羡（羡慕）（称羡）慕（敬慕）（爱慕）塑（塑料）（雕塑）漏（漏水）（遗漏）捡（捡起）（捡到）23、和时间赛跑赛（赛跑）（比赛）慰（安慰）（抚慰）庭（庭院）（家庭）寸（尺寸）（寸土）沿（沿着）（沿途）狂（狂奔）（狂躁）喘（喘气）（哮喘）吁（气喘吁吁）暑（暑假）（暑期）惯（习惯）（惯常）益（受益）（益虫）25、我不能忘记祖国庆（庆祝）（欢庆）州（州长）（九州）讨（讨论）（讨厌）估（估计）（估算）洲（亚洲）（欧洲）史（历史）（史料）眉（双眉）（眉毛）亿（亿万）（上亿）仁（仁人）（仁慈）振（振兴）（振奋）悠（悠久）（悠长）忧（忧虑）（忧愁）虑（考虑）（忧虑）26、卢沟桥卢（卢布）（卢比）郊（郊区）（郊外）设（设计）（设置）型（造型）（题型）组（组成）（组织）损（损坏）（损伤）宽（宽阔）（宽敞）坦（平坦）（坦荡）侧（两侧）（侧身）栏（石栏）（栏杆）皇（皇帝）（皇上）燕（燕京）（燕山）攻（攻击）（进攻）抗（反抗）（抗击）馆（场馆）（馆长）27、古诗两首孤（孤城）（孤独）遥（遥望）（遥远）塞（边塞）（要塞）棱（石棱）（棱柱）29、清明节的由来族（民族）（汉族）昏（头昏）（昏暗）臣（大臣）（朝臣）偷（偷偷）（偷盗）割（割下）（割伤）狼（灰狼）（狼群）咽（吞咽）（咽下）治（治理）（医治）邦（安邦）（邦交）君（国君）（君主）派（派送）（派别）荒（荒山）（荒野）熄（熄灭）（熄火）坟（坟前）（坟墓）30、雪顿节上看赛牛赏（欣赏）（观赏）冠（冠军）（夺冠）牵（牵引）（牵牛）绸（绸带）（丝绸）崭（崭新）（崭亮）盛（盛装）（盛大）促（催促）（促进）竞（竞争）（竞赛）踢（踢球）（踢打）伏（起伏）（伏击）踩（踩上）（踩踏）毫（丝毫）（毫毛）骨（骨碌）（骨朵）嫩（嫩草）（细嫩）。
《十二次微笑》教学课件
《十二次微笑》教学课件《十二次微笑》教学课件教材分析：《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。
这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满;但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。
说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
设计理念：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
教学内容：小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。
教学目标：(一)知识与能力：1、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
2、感悟语言的形式和表达方法。
(二)过程与方法：引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
(三)情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重点：结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。
教学难点：懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入，写题读题。
1、师：同学们，在生活中，在哪些地方，你见到过服务员的微笑服务?(抽1——3名学生。
生可以举例，师点评)师：今天，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。
2、书写课题，齐读课题。
(板书19十二次微笑)二、检查预习，初步感知故事内容。
19十二次微笑
第三部分（5）：接下来的路途中
第四部分（6---7）：临到目的地前
第五部分（8）：飞机降落
四、作业布置
练写生字。
板书设计：
19十二次微笑
事项乘客一杯水吃药延误手表原谅
旅途余怒未息一副委屈一封表扬信
教学反思：
主备教师闫爱霞时间：2012年3月31日
课题
19十二次微笑
教学
难点
结合上下文，理解乘客情绪变化的原因，懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。
教学用具
教学方法
朗读理解法
教学过程
修改备注
一、导入：
“微笑”可以缓解压力，调节情绪，使人与人之间关系和谐；“微笑”可表现自己的真诚，带给对方理解和信任。今天我们继续乘坐这趟班机，感受“微笑”的魅力。
二、学习第一部分
1、请同学们自由朗读1~3自然段，边读边想，从空姐和乘客的对话中，你体会到了什么？（空姐服务很周到、很有礼貌）
第2课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
2学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法，学习课文详略得当的写作方法。
3、会用“小心翼翼、惊奇”造句。
教学
重点
理解课文内容，从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
4、学生齐读课题，教师提问：读了课题，你想知道些什么？
二、初读课文，自学生字
1、请同学们带着你们的疑问，读读课文，解决问题。
2、检查同学们的读书和预习情况：
（1）通过读你解决了那些问题？
（2）课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事？
《十二次微笑》教学设计,自己
语文S版第六册19课：《十二次微笑》教学设计教学目标：知识与能力：1、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
2、学习课文详略得当的写作方法。
过程与方法：引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。
情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重难点：理解课文内容，感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任。
教具准备：演示文稿教学过程：(课前预热：猜谜语。
学生自己我介绍。
)一、直接导入，解题质疑。
板书课题，提问：读了课题，你想知道什么？二、初读交流，整体感知1、请学生默读课文，思考：（1）本文的主人公是谁？文章主要讲了一件什么事情？（2）文章中哪些地方描写空姐的“微笑”？请把相关的语句用“----”画出来。
2、学生汇报。
三、细读理解，品味感悟（一）第一处微笑（课文1—3自然段）：1、指名读1-3自然段，思考：从空姐和乘客的对话中，你体会到了什么？指名答。
（空姐服务周到、有礼貌）2、指名学生有礼貌地读空姐说的话，评价。
3、体会乘客的有礼貌，抓住关键词“请”。
4、同桌互练读空姐和乘客的话，指名一组学生展示，师组织评价。
（二）第二处微笑（第4自然段）：师：可是由于空姐的疏忽，忘记了给乘客倒水，此时他们的心情怎么样呢？请同学们自由朗读第四自然段，边读边体会空姐和乘客的心情。
1、理解“疏忽”、“延误”的意思。
2、体会乘客的心情。
练习读乘客的话。
3、理解体会空姐的心情。
（1）理解空姐的满怀歉意和不安。
（2）理解“小心翼翼”的意思，并练习造句。
（3）练习读空姐的话，指名读，评价。
4、男女生分角色朗读。
（三）第三处微笑（第5自然段）1、创设情境：如果你是这位空姐，无论你怎样解释，乘客都无法原谅你的疏忽，你怎么想？接下来的旅途你会怎么做？指名学生回答。
十二次微笑
19十二次微笑教学目标：1、知识目标：认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。
2、能力目标：引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。
3、情感目标：学习作者的写作方法。
教学重点：引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。
教学难点：同上教具准备：教学挂图、课文录音。
第一课时一、谈话导入，因题设疑。
同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。
1、齐读课题。
2、（各抒己见说一说自己的想法）二、初读课文，整体感知1、读了课题你想从课文中知道什么？2、以自己喜欢的方式读课文。
3、读中勾划生字4、用自己喜欢的方法识记生字5、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？三、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
四、阅读天地识字通、比一比第二课时一、细读课文，理解内容。
1、结合课题，围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”的地方。
2、找出句子话，体会其中的感情。
二、逆向阅读，共同探究。
1、课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的；。
2、从那位乘客按响铃抬起右手，指着手表的行为表现和短促的语言中可以看出他当时的心情是很不冷静，情绪十分冲动。
引导学生发挥想像来理解：（1）这位乘客这时想些什么呢。
（2）让学生感悟整个旅途中空姐所表现出来的真诚态度，那种以情感人的高质量的服务学生的活动及学法三、指导朗读。
1、要抓住描写空姐说话时情态的语句，引导学生边读边体会。
2、要读出乘客的质问和怒气，要读得急而短促四、阅读天地五、课堂随笔板书设计：19十二次微笑空姐乘客急步来到客舱怎么回事？小心翼翼不合作的样子微笑服务不理睬递了过去真诚的话语课后反思：。
19、十二次微笑_
完成练习：
1.课文一共写了几次微笑？ 4次 2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 都不原谅她的疏忽 。 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 余怒未息，摆出一副不合作的样子，不理睬她 。 4.当飞机到达目的地前，乘客 准备在留言本上投诉她 ， 这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。乘 客（ ）。
细读感悟
人与人之间只要真诚相待,就没有化 解不了的矛盾，解不开的结。
• 从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行 过程中表示时间的语句，画出来连起来读 一读，说说按时间顺序安排材料的好处。
飞机马上要起飞了-----飞机渐渐地进入 了平稳飞行状态-----接下来的旅途中-----临到目的地前-----飞机安全降落了
当乘客生气的质问时——空姐面带微 笑向他解释 当乘客余怒未消，不理会空姐时—— 空姐仍然面带微笑的为他服务
当乘客要在留言簿投诉空姐时——空 姐还是面带着真诚的微笑将本子送了 过去
乘客挑剔再三——空姐却始终面带微 笑
因为空姐真诚的歉意和始终微笑的服务 ， 所以使得乘客放弃了投诉。
精诚所至， 金石为开。
第一次微笑
一位空姐走了过来，面带微笑地问： “先生，我能为您做点儿什么？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的 安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行 后，我立刻把水给您送来，好吗？”
第二次微笑
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前， 面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于 我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱 歉！”那位乘客抬起右手，指着手表说： “怎么回事！有你这样服务的吗？你看看， 都过了多久了？”无论空姐怎么解释，这位 乘客都不原谅她的疏忽。
十二次微笑 教案1
《十二次微笑》教学设计一、教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、会用“小心翼翼、惊奇”等词语造句。
二、教学重、难点：1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。
2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。
三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。
教学过程：一、谈话，导入新课1、破题，板书课题：7、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。
二、自学生字新词1、出示生字。
2、指名读生字，注意生字的发音问题。
3、全班齐读生字。
4、形近字组词。
项（）谅（）萎（）功（）凉（）委（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。
6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先交流，进行改进，再推荐代表准备发言。
第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。
第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。
四、分自然段朗读课文1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本文是按照事情发展的顺序来写的。
2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。
六、作业：1、抄写本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时教学内容：讲读课文；总结全文。
教学过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。
2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）3、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意）4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。
三年级语文S版下知识点
三年级语文S版下册复习摘要1. 春天的小雨滴滴滴铁皮水沟推开叶脉滑落跌倒敲打秘密撒种演奏播种品尝乳汁淅淅沥沥篷顶叮叮咚咚马蹄飘洒啪啦啪啦哗啦哗啦凉丝丝的甜蜜蜜的你推我挤●下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
●所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
●春雨淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
2. 瀑布还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望，先听见瀑布的声音，啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀，一座珍珠的屏！好像叠叠的浪涌上岸滩，这般景象没法比喻，时时俩一阵风，又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
把它吹得如烟，如雾，如尘。
千丈青山一道白银仰望叠叠阵阵时时比喻珍珠3.古诗两首惠崇《春江晓景》[宋]苏轼游园不值[宋]叶绍翁竹外桃花三两枝，晓：早晨。
应怜屐齿印苍苔，应：大概。
怜：爱惜。
春江水暖鸭先知。
小扣柴扉久不开。
小扣：轻轻地敲。
蒌蒿满地芦芽短，春色满园关不住，柴扉：柴门。
正上河豚欲上时。
一枝红杏出墙来。
4*柳笛和榆钱沐浴榆数呈现奉献浑厚尖厉故乡浸润亮晶晶绿莹莹晶莹想方设法●语文百花园一春雷滚滚春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然●千丈青山衬着一道白银。
●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
●天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
5.翠鸟苇秆颜色绣花衬衫清脆疾飞泛着微波等待脱开弓箭饲养渔翁小溪小巧玲珑锐利摇晃荡漾花纹一动不动注视陡峭●翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
●它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
6.飞吧，海鸥面临一抹乖巧仿佛欢愉一勺淡水托起喂食默默斩钉截铁期待属于歇息猜测大概漆黑光闪闪纠缠活跃跳跃经历阻拦危险● 我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dòng hè），还是恶浪的阻拦？7.蚂蚁的救助蚂蚁浇水挣扎恢复埋住一枚小心翼翼一番迅速咬住责任昆虫石榴生命力生灵落难救援意想不到试探必须品质●我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
语文S版小学三年级语文下册《十二次微笑》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-19 十二次微笑语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：19 十二次微笑块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。
教学目标：1. 帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字，会认“偿、询、趟”3 个生字，能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
3. 指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。
领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。
4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。
课前准备：1. 苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。
1教学过程设计说明第一课时一、由图导入，揭示课题（一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。
师：同学们，从服装上看，知道她们是什么人吗？知道她们是干什么的吗？仔细观察她们的表情，说说她们给你留下的印象。
（二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。
想跟她们交朋友吗？微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。
今天，我们也来学习一篇关于微笑的文章。
（在黑板上板出课文题目）学生齐读课题。
（三）读了课题，你们会有什么样的疑问呢？（预设：谁都微笑？为什么会有十二次微笑？等等）（四）师：这节课，我们就带着这些问题，一起来学习课文吧！二、初读课文，扫清字词障碍（一）学生以自己喜欢的方式读课文，与同桌之间互相评一评。
空姐的十二次微笑解析
空姐的十二次微笑解析飞机在蓝天穿梭，乘客们坐在坐位里，享受着在空中飘荡的乐趣。
他们在机舱内来来回回移动，靠近窗口观赏美景，耳边是每个人都熟悉的“请将椅背正确移动，以备着陆时使用”和“请把行李收起来，不要打扰其他乘客”的提示。
就在众多乘客中，有一个人引起了大家的注意，她是一名空姐。
空姐一改既定的刻板形象，用微笑表达了自己的热情服务。
她总是带着最热情的微笑，把服务呈现在乘客的眼前。
仿佛可以从她的微笑中感受到每一位乘客都得到关爱，每一位乘客都受到尊重。
空姐的微笑表达了不同的含义，依据不同的情境而变化，变化着它的魅力。
让我们一起探寻空姐微笑的不同类型，并解析它们分别蕴含着什么样的意义。
首先，空姐总是面带微笑地礼貌回答乘客的问题，这种微笑代表着她用心地为乘客服务、她对乘客的尊重。
其次，空姐会伴随着微笑整理飞机，表示她对工作的认真和投入，也为乘客展现了空姐的责任感。
第三，空姐在飞机下降时，仍然带着微笑，她用微笑表达了为乘客“安全着陆”的祝愿，也拉近了乘客和空姐之间的距离。
第四，空姐有时也会用温暖的微笑与乘客打招呼，这种微笑释放出一股温柔的能量，让乘客们也热情的回报，彼此间的交流也在回响着。
第五，空姐微笑带着耐心，当遇到一些老年乘客或小孩子时，空姐总是一边微笑一边耐心的帮助他们处理一些繁杂事务，以服务为先的出发点，不厌其烦的解答乘客的疑问。
第六，当顾客变得不耐烦时，空姐用微笑淡定的面对，把争论化解，减少乘客之间的矛盾，保持客舱平静。
第七，当有乘客选择特殊的餐点时，空姐会带着宽容的微笑，表达出对乘客的尊重和接受。
第八，有时，空姐带着明媚的微笑的使用淡雅的调调让飞机乘客们感受到宁静而柔和的氛围。
第九，空姐用一句微笑祝福，表达着对乘客们到达目的地安全的祝愿。
第十，当有乘客抱怨时没有得到理想的座位时，空姐总是带着礼貌的微笑抚慰乘客，并尽力帮助他们找到最合适的位置。
第十一，空姐带着祝福的微笑送行，为乘客们祝福一路顺风，表达出对乘客的关怀和祝福。
19 十二次微笑_生字词学习
会认字：li3ng ch1ng x%n f& w0iq$ t3ng偿询谅拼音副委趟屈会写字：乘杯项拼音药误延表谅xi3ng ch9ng b8i y3o y1n w& bi2o li3ngl) t% n& f& w0i q$ f8ng途怒旅副屈委封li3ng谅解体谅老师原谅了我的过错。
ch1ng补偿偿还她的损失最终获得了补偿。
x%n询问咨询病人用药前应该咨询医生。
f&副作用副食乘客余怒未息，摆出一副不合作的样子。
w0i委屈委托空姐虽然心里很委屈，但还是面带微笑。
q$委屈屈服小龙感觉一肚子委屈。
t3ng一趟这趟我还将乘坐你们这趟航班。
拼音结构部首词语句子xi3ng工字旁左右结构项目项链广播里在播乘客注意事项。
ch9ng镶嵌结构乘务员乘客当飞机出现紧急情况时，乘客应该听从乘务员的安排。
禾部b8i左右结构一杯水茶杯请给我一杯水。
木字旁y3o上下结构药店药方这药方果然很管用，爷爷的老毛病好多了。
草字头y1n半包围结构延长延期由于空姐的疏忽，延误了他吃药的时间。
建之旁w&左右结构误解误会对不起，我误解你的意思了。
言字旁bi2o上下结构手表表示她习惯把手表调快四分钟，避免上班迟到。
一部li3ng左右结构谅解体谅老师原谅了我的过错。
言字旁l)左右结构旅途旅伴在整个旅途中，空姐们的微笑让我感觉很惬意。
方字旁t%半包围结构旅途途径各位乘客，祝大家旅途愉快！走之儿n&上下结构余怒未息怒火看到这样的情形，一股怒火猛然间涌上他的心头。
心字旁f&左右结构副食副作用他余怒未息，摆出一副不合作的样子。
立刀旁w0i上下结构委屈委托空姐虽然心里很委屈，但还是面带微笑。
禾字旁q$半包围结构委屈屈服小龙感觉一肚子委屈。
尸字头f8ng左右结构一封信封闭这并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。
寸字旁。
最新精选小学三年级下语文19 十二次微笑语文版课后练习八十一
最新精选小学三年级下语文19 十二次微笑语文版课后练习八十一第1题【填空题】我会选择关联词填空。
不是……而是…… 虽然……但是…… 无论……都……①她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并______投诉信，______一封热情洋溢的表扬信。
②______空姐怎么解释，这位乘客______不肯原谅她的疏忽。
③空姐______心里很委屈，______很有礼貌地把留言本交给乘客。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】去掉偏旁，组成新字，再组词。
项—______ ______ 谅—______ ______ 途—______ ______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】将词语补充完整。
______接受______未息______洋溢小心______【答案】：【解析】：第5题【填空题】给划线字选择正确的读音。
弥______补（mí er）询______问（xún xùn）余______怒未息（yú yǔ）光临______（líng lín）理睬______（cǎi cái）质______量（zhì zhǐ）【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《十二次微笑》，填空。
本文写的是在一次飞行途中，______的疏忽造成了______的不满，但空姐所表现出来的真诚的______和一次次的______最终打动了乘客的心，换来了乘客的______和______。
说明人与人之间只要______，就没有化解不了的矛盾、解不开的结。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】课文《十二次微笑》先写“马上起飞—______—接下来的旅途—______—______”这个飞行过程，运用的是以______顺序进行描述的叙事方法。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上合适的关联词。
①她惊奇地发现，那位乘客在本子写下的并______投诉信，______一封热情洋溢的表扬信。
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《19十二次微笑》教学设计
因材施教
课后分层作业：
奋进组：
一、写出下列汉字的音序。
（）（ ) ( )（ ) ( ）（）（）（）
（）
项延杯谅乘旅怒屈委
二、形近字组词
巷（）糊（）啥（）玻（）隐
（）
港（）湖（）舍（）波（）稳
（）
卓越组：
一、看拼音写词语。
yí fù shì xiàng wěi qu lǚ tú shǒu biǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填写适当的词语。
（）的歉意（）的微笑（）的脸色（）的表扬信（）的时间（）的疏忽
智慧组：
一、写出下列词的反义词。
急促（）平稳（）真诚（）
热情（）安全（）疏忽（）
二、句子长廊
1.用加横线的词语写一句话。
（1）她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前。
（2）魔术师的表演真令人惊奇。
2.句子改为“被”字句。
她把水送到这位乘客跟前。