精编,第一章 幼儿教育的产生和发展课件_图文.ppt
幼儿教育产生与发展
第一章幼儿教育的产生与发展本章主要内容：▲幼儿教育、幼儿社会教育的产生▲几位幼儿教育家及其幼教实践与理论▲现代幼儿教育发展的新趋势▲幼儿教育现代化的内容▲幼儿社会教育与生产力、政治经济的相互关系第一节幼儿教育的产生与发展幼儿教育是人类特有的社会现象。
它起源于劳动，它是和人类社会同时产生的，并随人类社会的发展、变化而发展变化，它与社会的生产力水平、社会的政治经济制度及社会的文化有着密切的联系。
一、幼儿教育的产生人类为了生存，必须进行劳动，劳动是人类社会存在和发展的第一个基本条件。
人类在生产劳动中,逐渐形成了一定的技能、技巧，积累了一定的劳动经验，在物质生产劳动过程中，不仅同自然发生关系，而且与人发生关系，在社会生活中养成一定的生活习惯和行为准则，积累了生活经验。
为了社会的延续和发展，人类必须将自己在长期劳动中积累的生产经验和生活经验传给下一代。
而人类的后代，在出生后相当长的一个时期内是没有独立生活的能力的，不能象动物那样依靠本能生活，必须由成人给予必要的养护和教育，使他们通过学习，掌握一定的生活经验和生产经验，才能在社会生存下去，人类社会才能延续和发展。
这样就产生了传授生产经验和生活经验的教育活动（幼儿教育）。
二、幼儿教育的发展（一）原始社会的幼儿教育原始社会的生产力水平极低，教育处于原始状态。
最初的幼儿教育多半是无意识的，儿童的父母或者群居团体的长者，按照生活的需要，或顺应自然来教育自己的后代。
以后，随着社会的发展才逐渐开始有意识地进行教育。
但是形式和内容极为简单，就在日常生活过程中教给幼儿最简单的生活经验和生产经验。
儿童是属于整个氏族的，由社会成员共同负责，每个儿童受到同等的教育。
（二）古代社会的幼儿教育奴隶社会中，由于生产力大发展和剩余产品的增多，部分人有可能不再直接从事生产劳动；由于文化科学的发展和文字的产生，需要有专门的教学场所和有知识、经验、而又会读、又会写的人来从事教学。
这样就推动了专门的教育机构——学校的产生和教师的出现。
幼儿教育学课件第一章
（四）社会主义社会的幼儿教育 ——以苏联和新中国为代表
社会特点：生产资料公有制；人人平等，阶级消 失
幼儿教育特点：国家面向工农子女开办幼儿园， 使其接受平等教育。
3、教师的作用
教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、 指导者。幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的，正是教师才使幼 儿的自由得以实现。
4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则
蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的 两个侧面。教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，当然也要设置必 要的纪律。
幼儿教育发展极为缓慢
（3）新中国的幼儿教育的发展 ①历史的转折
1949年新中国成立后，在老解放区幼儿教育经验基础上，借鉴前苏 联的经验，各级政府、人民团体开始、工厂和企业开始面向工农子女举 办幼儿园。 ②曲折起伏的前进
随后，我国的幼儿教育经历了恢复、整顿、稳步发展的十七年，但 在“文革”中又经历横遭破坏的十年。1976年，文革结束后，幼儿教育 开始进入新的发展时期。 (4)幼儿教育在改革开放中腾飞 ①突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。 ②走上规范化、法制化的轨道。
（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育
社会特点：私有制出现，人群划分为不同阶层。 幼儿教育特点： ①教育具有明显的阶级性和等级性。 ②幼儿教育与学校教育出现了分离，幼儿教育以家庭教育为主。 ③出现了幼儿教育思想
（三）资本主义社会的幼儿教育
社会特点：17世纪中叶，社会生产力的发展终于冲破了封建社 会的禁锢，英国爆发了资产阶级革命，资本主义制度首先在欧洲建 立起来。人群划分为资本家和工人。19世纪，大工业生产使社会具 备了创办幼儿教育机构所必须的物质基础。幼儿教育机构首先在欧 洲诞生了。
第一章 幼儿教育的产生和发展
插座圆柱体
长棒
塞根板
活动字母箱
男孩女孩成长卡
中国地图嵌板
三指捏
对蒙台梭利教育理论的评价
重视幼儿的自主操作练习和学 习，重视环境作用，她对教师 作用的观点等理论都非常有实 践指导作用
贡献：重视幼儿身心发展特点，
对蒙台梭利教育理论的评价
局限：偏重智能儿较忽视幼儿
2、我国幼儿教育机构的发展
（1）我国近代第一所幼儿园的诞生 1903年 湖北武昌 湖北幼稚园（武昌 蒙养院）
（2）旧中国的幼儿园教育的发展 附设在小学或师范学校内 分布在 沿海 革命区儿童保育院和托儿所 爱国人士创办的为平民子女服务 的幼儿园
（3）新中国幼儿教育的发展
恢复、整顿、稳步发展的十 七年； 横遭破坏的十年（文革时期） 1966年始
主要贡献和观点：
3、生活是教育的中心 陶行知先生认为，生活即教育， 游戏即工作。 4、教、学、做合一的教育方法 在做上教，在做上学
主要贡献和观点：
5、解放儿童的创造力
①解放儿童的头脑
②解放儿童的双手
③解放儿童的嘴巴 ④解放儿童的空间
⑤解放儿童的时间
（四）陈鹤琴
1923年创办我国最早的幼儿教育
生的原因是：
生产力发展至近代，工业革命 开始，工业革命创造更高的效率， 社会有更好的物质基础，使得幼 儿教育机构产生有了可能。 p21
资本主义早期的幼儿社会教育
机构: 欧文的“幼儿学校”； 福禄培尔的“幼稚园”； 蒙台梭利的“幼儿之家”
二、幼儿教育机构的产生发展
（一）世界上第一个幼儿园的诞生 德国幼儿教育家 福禄培尔 “幼儿园之父” 儿童的花园（kingder garten） 玩具：恩物