公开课动能势能机械能
公开课：动能定理 机械能守恒定律 功能关系
习题课：动能定理 机械能守恒定律 功能关系一、知识点复习 （一）动能定理（1）内容：合力对物体做的功（即总功）等于物体动能的变化。
（2）表达式：W 总=E k2 - E k1=21222121mv mv -或W 总=ΔE k 。
（3）研究对象：主要是单个物体。
（4）适用条件：直线运动、曲线运动、恒力作用、变力作用等。
（二）机械能守恒定律（1）内容：在只有系统内的重力和弹簧弹力做功的情况下（或有其他力做功但代数和为零），系统只发生动能和势能间的相互转化，机械能的总量保持不变。
（2）表达式：E 1 =E 2即E K1＋E pl =E k2＋E P2或ΔE P = -ΔE K 。
★弄清一个问题：重力是内力还是外力？（3）研究对象：①物体-地球系统；②物体-弹簧系统；③物体-地球-弹簧系统。
（4）适用条件：①对于物体-地球系统，条件为：只有系统内的重力做功（或有其他力做功但代数和为零）； ②对于物体-弹簧系统，条件为：只有系统内的弹簧弹力做功（或有其他力做功但代数和为零）； ③对于物体-地球-弹簧系统，条件为：只有系统内的重力和弹簧弹力做功（或有其他力做功但代数和为零）。
（5）※若一个系统的机械能不守恒，则系统的机械能的变化等于除了系统内的重力和弹簧弹力之外的其他力做的总功，表达式为W 其它力=ΔE = E 2 –E 1。
这就是机械能定理。
二、巩固练习1、如图所示，某人以v 0=4m/s 的速度斜向上（与水平方向成25°角）抛出一个小球，小球落地时速度为v =8m/s ，不计空气阻力，求小球抛出时的高度h 。
甲、乙两位同学看了本题的参考解法“2022121mv mv mgh -=”后争论了起来。
甲说此解法依据的是动能定理，乙说此解法依据的是机械能守恒定律，你对甲乙两位同学的争论持什么观点，请简单分析，并求出抛出时的高度h 。
（g 取10m/s 2）2、如图所示，一质量m =2kg 的物体，从光滑斜面的顶端A 点以V 0=5m/s 的初速度滑下，在D 点与弹簧接触并将弹簧压缩到B 点时的速度为零，已知从A 到B 的竖直高度h =5m ，求弹簧的弹力对物体所做的功。
机械能守恒定律(公开课)
3、守恒条件： a、做功角度:只有重力或(系统内)弹力做功，其 它力不做功。 b、能量转化角度:系统内只有动能和势能间的 相互转化
下列实例中哪些情况机械能是守恒的？
×
跳伞阻力）。
×
用绳拉着一个物体沿 着光滑的斜面匀速上 升。
装置由静止释放，A的 光滑水平面上运动的小球， A物体向下压缩弹簧， A物体下降B物体上 物体与弹簧组成的系统、A、B组成的系统 机械能守恒吗？（不 把弹簧压缩后又被弹回来。 A的机械能守恒吗？ 升， A的机械能守 （不计阻力） 恒吗？（不计阻力） 计阻力） 机械能是守恒的 小球的机械能守恒吗？
(系统重力势能的减少量等于系统动能的增加量)
-△EP ＝ △EK
例4.如图所示，均匀铁链长为L，平放在距地面为2L 的光滑水平桌面上，其长度的1/4悬垂于桌面下。从 静止开始释放铁链，求铁链的下端要着地时的速度 大小。
例5.如图所示，长度相同的三根轻杆构成一个正三角形支 架，在A处固定质量为2m的小球，B处固定质量为m的小球， 支架悬挂在O点，可绕过O点并与支架所在平面相垂直的固 定轴转动，开始时OB与地面相垂直．放手后开始运动，在 不计任何阻力的情况下，下列说法正确的是 ( )． A．A处小球到达最低点时速度为零 B．A处小球机械能的减少量等于B处 小球机械能的增加量 C．B处小球向左摆动所能达到的最高 位置应高于A处小球开始运动时的高度 D．当支架从左向右回摆时，A处小球能回到起始高度
√×
v
× √
×
√
√
×
例1.把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆，摆 长为l，最大偏角为θ 。如果阻力可以忽略，小球运 动到最低位置时的速度是多大？
例2.两个质量不同的小铁块A和B，分别从高度相同的都是
动能_势能_机械能》公开课课件
大型客车 ２、为什么在同样的道路上，不同的车 50 60 载重汽车 型的限制速度不一样？
… … 不同车型的车 … ,即使速度相同 … …… ,它们的质量
也不同,质量越大,动能也越大,越不容易刹车, 所以大型客车的限制速度比小型客车更小.
1.一个物体能够做功，我们就说它具 能 ；一个物体能够做的功越多， 有 表示这个物体的 具有的能 越大。 2.下列物体具有哪种能：
生活中的物理知识
用物理学的术语解释： 城市街道上的最高行驶速度 km/h １、为什么要对机动车的行驶速度 进行限制？ 设有中心双实线、中心分隔带、机 其他
以免发生交通事故. 小型客车 70 60
车型 机动车的行驶速度越大 ,动能也就越大 , 道路 动车道与非机动车道分隔设施的道 路 越不容易刹车 ,所以要对车辆的速度加以限制,
A、增大跳远运动员的惯性
B、减小跳远运动员的惯性
C、减小跳远运动员的势能
D、增大跳远运动员的动能
6.绷床表演中演员从高空跳下落在绷 床上，又被弹起，绷床的弹性势能最大的 时刻是 人在蹦床上处于最低处时 ；演员的重力 势能最大的时刻是 人在空中最高处时 。
六、小结
(能量)
动能
重力势能
与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关 与形变大小 有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是 实验1：探索动 你的探究步骤是 能与速度的关系 你比较动能大小的标准是 ； ； 。
归纳结论：
大 质量相同时，速度＿＿的物体能做的功 多， 表明它具有的动能＿＿ 大
实验：探索动能
与质量的关系
比较右图两个 实验得出：
大 速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多， 大 这表明它具有的动能＿＿
动能势能机械能课件
小车、斜面、砝码、测速仪。
实验过程
实验结果
将小车放置在斜面上，加砝码使其从静止 开始下滑，用测速仪测量小车滑下时的速 度，并记录小车的质量和速度的平方。
通过实验数据，可以发现动能与质量和速 度的平方成正比。
势能实验验证
实验目的
验证物体的高度与其势能成正比。
实验设备
弹簧、小球、尺子。
实验过程
将小球放置在弹簧上，用尺子测量小 球的高度，并记录弹簧的压缩量和小 球的重力。
势能典型例题解析
01
总结词
理解势能的概念和表达式，掌握势能的计算方法。
02
题目
一个质量为m的物体位于高度为h的平台上，求该物体的重力势能。
03
解析
物体的重力势能等于物体质量与重力加速度的乘积再减去平台的高度，
即E_p = mgh。因为物体位于高度为h的平台上，所以物体的重力势能
为mgh。
机械能典型例题解析
实例
一个质量为1kg的物体以10m/s的速度运动，其动能为50J；若该物体的速度增加到20m/s，其动能将 增加到400J。
03
势能的变化与影响因素
势能的变化
势能随位置变化而变化。
物体在某位置的势能等于该物体从参考位置（通常选择无穷远处）移动到该位置时 所减少的重力势能。
对于弹性势能，其变化取决于外力的大小和方向以及物体的初始状态和终态。
01
02
总结词
题目
理解机械能的概念和表达式，掌握机 械能的计算方法。
一个质量为m的物体位于高度为h的 平台上，以初速度v0开始运动，求该 物体的机械能变化。
03
解析
物体的机械能等于物体的动能和重力 势能之和，即E_机械 = E_k + E_p = (1/2)mv0^2 + mgh。因为物体位于 高度为h的平台上，所以物体的机械 能为(1/2)mv0^2 + mgh。
(新)粤教沪科版物理九上《11.4 认识动能和势能》公开课(教案) (1)
11.4认识动能和势能班级：姓名：教学目标：1、知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。
2、知道动能、重力势能、弹性势能分别跟哪些因素有关。
3、知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，能解释自然界中机械能相互转化的现象。
教学过程：一、什么是能1、分析课本p14图11-19中的例子，使学生真正认识到变形的跳板、拉开的弓弦、举高的重锤、流动的水都能做功，在此根底上引出能的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量〔能〕。
〔一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
〕2、能的单位和功的单位一样，也是焦(J)二、认识三种能1、教师例举生活中的事例引导学生认识三种能：动能、重力势能、弹性势能〔1〕物体由于运动而具有的能叫动能。
〔2〕物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
〔3〕物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
2、教师引导学生做课本p15活动1实验，探究影响动能大小的因素，引导学生归纳影响动能大小的因素：物体的动能跟运动的物体质量和速度有关，质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。
3、教师引导学生做课本p17活动2实验，探究影响重力势能大小的因素，引导学生归纳影响重力势能大小的因素：物体的重力势能跟物体的高度和质量有关，物体的位置越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。
4、教师引导学生联系生活实际分析影响弹性势能大小的因素：物体的弹性势能跟物体的弹性形变有关，物体弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。
三、什么是机械能1、机械能的概念：在物理学中，我们将动能和势能统称为机械能。
〔一个物体可以同时具有动能和势能。
〕2、教师引导学生分析课本p18活动3的场景，引导学生认识动能和势能可以相互转化。
并归纳能量转化的结论：物体的动能与势能是可以相互转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的转化中，机械能会减少。
课堂练习1、课本P16想一想2、课本p19自我评价与作业1、2、43、关于能的概念，以下说法中正确的选项是〔〕A、势能相等的物体一定在同一高度B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能4、一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的〔〕A、动能不变，势能不变B、动能不变，势能增加C、动能增加，势能增加D、动能增加，势能不变5、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能______，机械能______ (填“变大〞或“变小〞)6、跳伞运发动在“中华第一高楼〞——上海金茂大厦进行跳伞。
教案 动能 势能 机械能
教案：动能、势能、机械能第一章：动能1.1 动能的概念解释动能的定义：物体由于运动而具有的能量。
演示动能的实例，如滑冰运动员滑行时的动能。
1.2 动能的计算介绍动能的计算公式：K = 1/2 m v^2，其中K表示动能，m表示物体的质量，v表示物体的速度。
示例计算：给定一个滑冰运动员的质量为70kg，速度为5m/s，计算其动能。
1.3 动能的影响因素讨论质量对动能的影响：质量越大，动能越大。
讨论速度对动能的影响：速度越大，动能越大。
第二章：势能2.1 势能的概念解释势能的定义：物体由于位置或状态而具有的能量。
演示势能的实例，如被举高的物体具有重力势能。
2.2 重力势能介绍重力势能的概念：物体在重力作用下由于位置而具有的能量。
讨论重力势能的计算公式：U = mgh，其中U表示重力势能，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示物体的高度。
2.3 弹性势能介绍弹性势能的概念：物体由于形变而具有的能量。
讨论弹性势能的计算公式：U = 1/2 k x^2，其中U表示弹性势能，k表示弹簧的劲度系数，x表示弹簧的形变量。
第三章：机械能3.1 机械能的概念解释机械能的定义：物体具有的动能和势能的总和。
演示机械能的实例，如在空中自由下落的物体具有动能和重力势能。
3.2 机械能守恒定律介绍机械能守恒定律：在没有外力做功的情况下，一个物体的机械能总量保持不变。
示例解释：一个在水平面上滑行的物体，在没有摩擦力的情况下，其机械能（动能和势能之和）保持不变。
3.3 机械能的转换讨论动能和势能之间的转换：当物体速度减小、高度增加时，动能转化为势能；当物体速度增加、高度减小时，势能转化为动能。
第四章：动能和势能的实验4.1 实验目的解释实验目的：通过实验观察和测量动能和势能的变化，验证动能和势能的转换。
4.2 实验材料和步骤列出实验所需的材料：滑冰场、滑冰运动员、计时器、测量尺。
描述实验步骤：1）让滑冰运动员在滑冰场上以一定速度滑行；2）测量并记录运动员的质量和速度；3）计算运动员的动能；4）将运动员抬高一定高度后释放，测量并记录下落时间；5）计算运动员的重力势能；6）比较动能和势能的大小，验证动能和势能的转换。
动能势能机械能课件ppt
电动机将电能转化为机械能，发电机将机械能转化为电能。
电能和机械能的转换
02
动能和势能
定义
物体由于运动而具有的能量称为动能。
计算
$E_k = \frac{1}{2}mv^2$，其中m为物体的质量，v为物体的速度。
动能的定义和计算
定义
物体由于位置而具有的能量称为势能。
计算
对于重力势能，$E_p = mgh$，其中m为物体的质量，g为重力加速度，h为物体所在位置距离参考平面的高度。
机械能守恒定律的内容
03
解决实际问题
机械能守恒定律可以用来解决许多实际问题，例如抛体运动、单摆运动、弹簧振子运动等。
机械能守恒定律的应用
01
判断机械能守恒
通过判断系统所受合外力为零或不受外力，可以判断系统机械能守恒。
02
计算动能和势能
已知物体的质量和速度可以计算其动能，已知物体的高度和质量可以计算其势能。
xx年xx月xx日
动能势能机械能课件ppt
目录
contents
机械能概述动能和势能机械能的守恒定律动能和势能的实例机械能的实验验证机械能在现实生活中的应用
01
机械能概述
机械能的定义
机械能：物体由于机械运动而具有的能量，称为机械能。
动能：物体由于运动而具有的能量。
机械能包括动能和势能。
势能：物体由于位置而具有的能量。
势能的定义和计算
1
动能和势能的关系
2
3
在只有重力做功的情况下，动能和势能可以互相转化，且总能量保持不变。
当物体从某一高度下落时，其势能逐渐转化为动能，同时动能逐渐增大，势能逐渐减小。
当物体达到地面时，其动能达到最大值，势能减为零。
动能势能机械能教案
动能势能机械能教案教案主题：动能、势能和机械能教学目标：1.理解动能、势能和机械能的概念。
2.掌握动能和势能之间的转换关系。
3.应用机械能守恒定律解决物理问题。
教学重点：1.动能、势能和机械能的概念。
2.动能和势能之间的转换关系。
教学难点：1.机械能守恒定律的应用。
教学准备：1.教学PPT。
2.实验器材：弹簧、小球、直线轨道等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个实验现象引入本节课的主题。
老师在直线轨道上放置一个小球，向其运动方向施加一个初始速度，让学生观察小球的运动情况，并观察小球在不同位置时的速度和高度变化。
二、学习动能和势能（15分钟）1. 动能的概念：动能是物体由于运动而具有的能量，用符号K表示，其公式为K=½mv²，其中m为物体的质量，v为物体的速度。
2. 势能的概念：势能是物体由于所处位置而具有的能量，用符号U表示，其公式为U=mgh，其中m为物体的质量，g为重力加速度，h为物体的高度。
3.动能和势能之间的转换关系：当物体位置发生改变时，动能和势能之间会发生相互转换。
三、动能和势能转换实验（30分钟）1.实验1：用弹簧测量小球的动能。
a.将弹簧固定在直线轨道的一端，将小球放在弹簧上方。
b.释放小球，让其自由落下，并观察小球在不同高度时的速度。
c. 用公式K=½mv²计算小球的动能，并绘制动能与高度的变化图表。
d.比较小球在不同高度时的动能，让学生探讨动能与高度的关系。
2.实验2：用重力势能计算小球的势能。
a.将弹簧固定在直线轨道的一端，将小球放在弹簧上端。
b.按住小球，使其具有一定的势能，然后释放小球，让其自由落下，并测量小球在不同高度时的速度。
c. 用公式U=mgh计算小球的势能，并绘制势能与高度的变化图表。
d.比较小球在不同高度时的势能，让学生探讨势能与高度的关系。
四、机械能守恒定律（25分钟）1.机械能的定义：物体的动能和势能之和称为物体的机械能，用符号E表示，即E=K+U。
动能和势能(公开课课件)
目
CONTENCT
录
• 动能和势能的基本概念 • 动能的计算和影响因素 • 势能的计算和影响因素 • 动能和势能在生活中的应用 • 动能和势能的相互转化
01
动能和势能的基本概念
动能定义
动能
物体由于运动而具有的能量。
动能公式
E_k = 1/2 mv^2，其中m是物体的质量，v是物体的 速度。
塑性碰撞
在塑性碰撞中，动能减少，而势 能保持不变。例如，汽车在撞击 固定物体时发生的碰撞就是一种 塑性碰撞。
重力势能和弹性势能的应用
重力势能
重力势能是物体由于被举高而具有的 能。例如，水坝利用重力势能发电。
弹性势能
弹性势能是物体由于发生弹性形变而 具有的能。例如，弓箭利用弹性势能 射箭。
05
动能和势能的相互转化
80%
弹簧摆
弹簧的一端固定，另一端悬挂小 球，当小球摆动时，动能与弹性 势能相互转化。
动能和势能转化与能量守恒
动能和势能的转化遵循能量守 恒定律，即能量不能被创造或 消灭，只能从一种形式转化为 另一种形式。
在转化过程中，总能量保持不 变，即始末状态的能量总和相 等。
动能和势能的转化过程可以用 于机械能和其他形式的能量之 间的转换，如水力发电、风力 发电等。
04
动能和势能在生活中的应用
车辆加速和刹车
车辆加速
当车辆加速时，动能增加。这是因为在车辆加速时，质量不变， 速度增加，导致动能增加。
刹车
当车辆刹车时，动能减少。这是因为在刹车过程中，车辆的速度 降低，导致动能减少。
弹性碰撞和塑性碰撞
弹性碰撞
在弹性碰撞中，动能和势能都保 持不变。例如，弹球之间的碰撞 就是一种典型的弹性碰撞。
第十一章 功和机械能 动能和势能 公开课一等奖课件
知识点1：能量 1．下列关于能量的说法正确的是( A ) A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量 B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能 C．没有做功的物体，一定不能做功 D．运动的物体做了功，说明这个物体具有动能
知识点2：动能 2．海啸是一种具有强大破坏力的海浪，通常由震源在海底下50 km以内、里氏6.5级以上的海底地震引起，发生海啸时，大量海 动 能，能够把树木、房 水冲向陆地。由于这些海水具有强大的_____ 屋等冲毁。 大卡车 动能大，所 3．以同样速度行驶的大卡车和小轿车，_________
丙 (1)为了探究重力势能的大小与质量的关系，他应选择图甲和图____ 进行 对比实验。 (2)为了探究重力势能的大小与高度的关系，他应选择图甲和图____乙 进行 对比实验。 (Байду номын сангаас)本次实验用到了多种研究物理问题的方法，请你任意指出其中一种方 控制变量法(或转换法 ) 法，如____________________ 。
7．指出下列事例中物体具有能的形式及能量大小的变化。
例：被逐渐压缩的弹簧 弹性势能增大 弹性势能增大 (1)被逐渐拉长的橡皮绳 _________________ 重力势能增大 (2)被运动员不断举高的杠铃 _________________ 动能增大，重力势能减小 (3)在空中自由下落的石块 _________________________ (4)正在匀速爬坡的汽车 ________________________ 动能不变，重力势能增大 动能减小 (5)在水平公路上减速进站的汽车 _____________
语文
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一、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能
4、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
同,质量越大,动能也越大,越不容易刹车,所以大型 客车的限制速度比小型客车更小.
【能力反思】
(能量)
动能
重力势能
与速度v和 质量m有关 与被举高度 h和质量m 有关 与弹性形变 程度有关
机械能
势能
弹性势能
一、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能 ２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能 ３、物体由于发生弹性形变而具有 的能叫做弹性势能。
二、影响动能和势能大小的因素
１、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
新民晚报
1990年6月10日
195次列车飞出的一只 馒头
沈阳开往上海的的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103K区段
动能的大小与质量和速度的关系？ 提示：
（1）本次探究采用什么方法？ 控制变量法 （2）怎样去改变质量？ 用两个质量不等的钢球 （3）怎样去获得速度并改变速度？ 将钢球放在斜面上由静止滚下、改变钢球放 置在斜面上的高度
（4）怎样比较动能的大小？ 看木块被推动距离的长短
重现实验过程：
归纳结论：
速度 质量 运动的物体＿＿＿越大，＿＿＿越大， 它具有的动能就越多
时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上 海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上，当场将其击昏。
扬子晚报
1990年6月10日
火车“吻”肥猪，吻死一大片
南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突
然抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧结刹 车，驶到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司 机侥幸逃命，但生猪却被“吻倒一大片”。拖拉机也被撞的支离破碎。
２、实验题
(1)比较图中A、B 两个实验可得：
A B
C
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大
A C (2)比较图中＿、＿两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力 势能越大
生活中的物理知识 城市街道上的最高行驶速度km/h
车型 设有中心双实线、中心分隔带、机 其他 动车道与非机动车道分隔设施的道 道路 路
动能、势能和机械能
授课教师：滑瑞霞 授课班级：升26班
【学习目标】
• 理解动能、重力势能和弹性势能 的概念 • 掌握动能、势能大小的决定性因 素 • 使学生体会控制变量法在物理探 究过程中的应用
打桩机上被举高 的重锤落下来可 以把桩打进地里
被压弯的跳板可 以弹起运动员
子弹能击穿障碍物，流水能推动竹排
一、动能、重力势能、弹性势 能的概念 １、物体由于运动 而具有的能叫
动能 ２、物体由于被举高而具有的能 叫重力势能
4、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 7、在地上滚动的足球 动 9、在水平公路上行驶的小汽车 3、天花板上的吊灯 被 8、放在课桌上的书本 举 高 6、被举高的重锤 弹 2、被压弯的跳板 性 4、拉弯的弓 形 5、上紧的发条 变
小型客车
大型客车 载重汽车
70
60
… …
60
50
……
……
用物理学的术语解释：
• １、为什么要对机动车的行驶速度进行限 制？ • 机动车的行驶速度越大,动能也就越大,越不容
易刹车,所以要对车辆的速度加以限制,以免发生交 通事故.
• ２、为什么在同样的道路上，不同的车型 的限制速度不一样？ • 不同车型的车,即使速度相同,它们的质量也不
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
重现实验过程：
归纳结论： 被举高度 质量 物体的＿＿＿＿＿越高，＿＿＿越大， 它具有的重力势能就越多
３、物体具有的弹性势能大小跟什么因素有关？
• 物体弹性形变程度越大， 弹性势能越大
三、机械能
动能 机械能 势能
重力势能 弹性势能
１、一架飞机在灾区上方水平匀速飞 行，并不断向灾区空投救灾物资，则 变小 ，势能 飞机在这个过程中，动能_____ 变小 。 (填“变大”或“变小”) ______
【能力发展诊断】
• 1、能的概念 • 一个物体能够做功，我们就说它具有能量 • 2、功与能的关系 • 一个物体能够做的功越多，它具有的能量 就越大 • 3、能的单位 • 焦耳 J
4、下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1、在水平轨道上滚动的钢球 运 2、被压弯的跳板 动 3、天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 被 举 5、上紧的发条 高 6、被举高的重锤 弹 7、在地上滚动的足球 性 8、放在课桌上的书本 形 9、在水平公路上行驶的小汽车 变