二年级上册英语教案Module5Unit1At7Igetup1外研社
二年级上册Module5外研社二年级英语上册教案设计Module5Unit1
外研社二年级英语上册教案设计Module 5 Unit 1《At 7, I get up.》教材分析本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。
本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。
课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。
自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。
教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间。
教学目标【知识目标】1. 学生能够认读、运用get up，poster，go to school，have lunch , play football2. 全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At 7，I get up. At...，I...【能力目标】1. 学生的听说能力能够得到提升。
2. 学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。
【情感目标】1. 学生能够培养健康的作息时间和活动。
2. 通过参加游戏活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。
教学重难点【教学重点】全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At 7，I get up. At...，I...【教学难点】（1）介词“at”的使用。
（2）能够运用所学习的词汇和句型交流。
课前准备多媒体设备，时钟模型，单词卡片。
教学过程Step 1 Review1、Greetings T: Hello./Hi. I’m Ms Dong. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Dong.2、Game: Shoot the balloons. T: First, let’s play a game. Let’s shoot the ba lloons.(课件展示十个气球,每个气球上标有一个数字,学生说对这个数字,气球就会爆炸,以此复习英文数字,为接下来的时间学习做铺垫)2.【设计意图】通过游戏，动画能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。
二年级英语上册教案Module 5 Unit 1外研版一起
Module 5Unit 1 At 7, I get up.本课是学习如何谈论一天的主要作息时间与活动，重点围绕着“学生介绍自己的主要作息时间与活动”这个题材开展多种教学活动。
重点学习实义动词的一般现在时和时间的表达。
【知识目标】掌握单词get up、poster、go to school、have lunch和go home, 学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。
【能力目标】让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
【情感目标】积极参与课堂活动，表达自己的作息时间与活动，愿意通过自我介绍增进朋友时间的了解和友情。
【教学重点】掌握词汇：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home。
【教学难点】能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Word & phrase1. 学习go to school老师展示上学的图片，引入短语go to school。
T: Do you go to school?S: Yes, I do.2. 学习get up老师展示起床的图片，引入短语get up。
T: Do you get up in the morning?S: Yes, I do.3. 学习poster老师展示各种海报，引入单词poster。
T: What’s this?S: It’s a poster.4. 学习have lunch老师问在中午一定会做什么，然后展示午餐的图片，引入短语have lunch。
T: Do you have?S: Yes, I do.Step2. Let’s watch1. 观看视频，请学生回答动画中发生了什么。
Module5 Unit1At 7 , I get up.(教案)-2022-2023学年英语二年级
Module5 Unit1 At 7, I get up.（教案）教学目标1.能够听懂、理解并朗读日常生活中的时间表达方式，如get up, have breakfast, go to school等。
2.能够描述自己和他人的日常生活，并能够询问别人的日常生活。
3.能够运用所学词汇进行简单的日常生活对话。
教学重点1.时间表达方式的掌握。
2.简单的日常生活对话。
教学难点1.时间表达方式的正确使用。
2.能够运用所学词汇进行日常生活对话。
教学准备1.PPT课件。
2.外研版英语二年级上册教材。
3.学生的学习笔记及文具。
教学过程1. Warming-up1.引入生活场景，让学生回答自己每天几点起床，几点睡觉，以及平时会做些什么等问题，并复习一些与时间相关的英语词汇，如get up, have breakfast, go to school等。
2.在黑板上画出一个钟表，让学生配合老师手势说出一些时间，并复习数字1-12的读法。
2. Presentation1.老师通过PPT呈现一幅图片，图片展现了一个小女孩的日常生活，包括什么时候起床、刷牙、洗脸、吃早饭、上学等等。
2.老师引导学生看图讲故事，鼓励学生使用时间表达方式描述小女孩的日常生活。
如：At 7 , she gets up. At 7:30 , she brushes her teeth. At 8 , she has breakfast.3.通过描述日常生活中的各个时段的活动，帮助学生掌握不同时间表达方式的正确使用。
3. Practice1.给学生分组，学生之间练习日常生活对话，询问自己或他人的日常生活。
如：A: What time do you get up?B: I get up at 7.A: What time do you have breakfast?B: I have breakfast at 8.A: What time do you go to school?B: I go to school at 8:30.2.引导学生使用所学时间表达方式进行简单对话，帮助学生在交流中巩固所学知识。
二年级上册英语教案-Module5Unit1｜外研社(一起)
二年级上册英语教案Module 5 Unit 1｜外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；（2）学生能够理解并运用句型“Can I ？”进行询问；（3）学生能够理解并运用句型“Yes, you can./ No, youcan't.”进行回答。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与意识；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力；（3）通过课后作业和课后反思，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质；（3）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 单词：run, jump, walk, fly, swim2. 句子：Can I ？Yes, you can./ No, you can't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用句型“Can I ？”进行询问；学生能够理解并运用句型“Yes, you can./ No, you can't.”进行回答。
2. 教学难点：句型“Can I ？”的运用及其肯定和否定回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围；（2）引导学生谈论自己喜欢的事物，引出本课主题。
2. 新课呈现（1）展示单词卡片，教授单词run, jump, walk, fly, swim；（2）通过图片、动作等教学手段，教授句型“Can I ？”及其肯定和否定回答；（3）进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 活动练习（1）小组合作，完成练习题；（2）学生上台展示，进行角色扮演；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
小学英语外研新标准二年级上册(2022年更新)Module5教案
Module 5 Unit1 At 7,I get up.一、本单元计划教学课时：2课时二、教学目标：1.知识目标：掌握单词：get up，go to school，have lunch，play football与相关句型：At 7,I get up.2.技能目标：培养学生听、说、读，做的能力，学会认识钟表上的整点时间，并用所学句型描述自己每日的主要活动。
三、教学重难点：1.词汇：go to school, have lunch, get up, play football.2.学习如何说明每日的主要作息时间安排，并能运用所学介绍自己的每日主要的作息时间安排。
四、教学工具：电子书，PPT,自制钟表、词卡、图片及其它教具。
五、教学方法：Students-centered,communicative,cooperative teaching method,TPR(total physical response).五、学习策略：在听听做做、看看说说的实践活动中，灵活运用所学英语。
六、文化意识：了解西方小朋友的生活习惯、作息时间。
七、情感态度：通过一系列游戏活动及对Sam生活习惯的了解，树立健康、卫生的作息习惯的意识。
八、教学过程：Step1. Warming up(1m’)1.Greetings.2.Sing an English song: Ten little fingers.Step2. Lead-in(5m’)1.T and Ss have a free talk. (引出bird)T: Do you like the song ?How many fingers do you have? How many hnds?S1: Yes,I do. S2: Ten./Two.T: Yes,you’re right!Now look at my hands carefully,what’s in my hand?(在学生猜测的过程中慢慢展示“bird”)Ss：It’s a bird.T:Yes,here’s a bird for you!Look,it can fly,it can talk! (Greet some students with simple sentences)T:Do you like the bird?Here you are!But you should come on for this class.Then this bird will be for you.Ok?Let’s learn with the cleve bird.2.T展示大时钟，并教读“clock”（形式：整组齐读，同桌齐读，四人小组齐读等），让学生认读表上的时间，将大时钟贴在黑板区域1，然后将钟表粘贴在黑板上分别代表几个小组，进行小组比赛，并制定规则。
小学英语新外研版(一起)二年级上册Module5 Unit1 At 7, I get up. 课件 第1课时
Summary 本单元重点单词、短语： get up, go to school, poster, football. 本单元重点句型： What time do you get up? At 7, I get up. What time do you go to school? At 8, I go to school.
Homework
1.听录音，熟读本课内容.使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。
2.给所学的单词，短语拍照“get up, poster, go to school”使用学乐师生APP拍照，分享 给同学。
The En
d
精品课件
小学英语新外研版（一起） 二年级上册
外研新标准小学英语二年级上
Module5
Unit1第1课时
Unit1 At 7,I get up.
Presentation
get up 起床 使用‘学乐师生’APP录像，收集生活图片。 在“授课”系统中展示。
go to school 去上学
Presentation
Presentation
This is a poster. 使用‘学乐师生’APP录像，收集生活图片。 在“授课”系统中展示。
Text learning
1.Listen to the tape, and point and say. 2.Read the text with the tape. (使用‘学乐师生’APP录音，将读课文的录音 分享给全班同学.)
poster/ˈpəʊstə(r)/ 海报
Presentation
football 足球
play football 踢足球
Presentatiresentation
二年级上册外研英语Module5 Unit 1 教案
Module 5 Unit 1 At 7, I get up.一、教学目标1、知识技能目标:1)能听、会说、会认读词组get up/ go to school/ have lunch，并能用“At _____, I _______.”表达一天的主要作息时间和活动。
2)能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
2、运用能力目标：能运用At _____, I _______.介绍自己的主要作息和活动。
二、学情分析二年级的学生性格开朗活泼，思维活跃，发言踊跃。
通过一年的英语学习，基本能听懂教师的课堂指令并初步养成良好的英语学习习惯，且具备了简单的语言交际能力。
本课所学的内容是谈论一天的主要作息和活动。
这与学生的生活实际紧密相连。
让学生在课堂上谈论自己的作息和活动，任务真实，能激发学生学习的兴趣，让学生产生“说”的欲望。
三、重点难点1)重点:学习词组get up/ go to school/ have lunch和句型“At _____, I _______.”2)能运用“At _____, I _______.” 介绍自己一天的主要作息和活动。
四、教学过程活动1【导入】Step I Warming up and revision1. Greetings2. Sing a song. “Ten little fingers”3. Present the topic: Module5 Unit14. hot-seat game: play football/ play basketball/ play Ping-Pong/ go swimming/ sing/ dance活动2【导入】Step II Lead in and present the task1. Watch the CD-ROM of M5U1 Part 1, and get to know the conversation.2. Learn the phrase “get up”3. Present the task:Talk about your day and make a poster.活动3【讲授】Step III Prepare for the taskTask1: Get to know Sam’s Day1. Learn “poster”2. Watch the CD-ROM of Part 2 and think:Q1: What does Sam do on his day?(get up/ go to school/ have lunch/ play football)Q2: What time do they do these?(At 7/ At 8/ At twelve/ at 4)3. Learn the time.4. Learn to describe “Sam’s day” by using ‘At ____, I _____.’5. Quick response:T: At 7,Ss: I get up.6. Listen and imitate.Task2: Get to know Dongdong’s DayBe Dongdong, and describe Dongdong’s Day.Task3: Get to know Panpan’s Day1. Have Ss read the pictures and arrange the time.2. Listen and check.3. Have Ss d escribe Panpan’s day.活动4【活动】Step V Fulfill the task1. Show the sheet. Have a demonstration.2. Have Ss write down the times and activities.3. Share your day with your partners.活动5【活动】Step VI Feedback.Share your day in the class.Is it good?活动6【活动】Step VII Sum upHave Ss sum up what we’ve learnt today, and find the winner group today.活动7【作业】Step VIII Assignments1. Listen and repeat the text for 3 times.2. Continue to finish your poster and talk about your day to your friends.。
小学英语外研新标准二年级上册Module5外研二年级上册Module5Unit1教学设计
1. vity 1 for 2 times, and then watch the video. Then students listen and repeat.
2. Show the picture in which Sam introduces his poster in Activity 2. Teach the new word "poster".
2. Play a game：Quickest eyes. Students speak out the English words of number as soon as they see it on the screen.
3. Show a picture of clock and introduce the use of at. And then take out a real clock. point to the clock and lead students to try to say with "At".
Step 3: Practice:
Practice the 4 sentences with pictures.
At 7, I get up.
At 8, I go to school.
At 12, I have lunch.
At 4, I play football.
设计意图：借助图片内容整合本课关于整点时间和日常活动的表达，在具体语境中呈现本节课目标句型，直观明了。
教学方法与策略
情景教学、任务驱动型教学法、游戏
Step 1: Preview number 1—12
1.Show the number 1—10. Students look at the number and then speak out the English words one by one.
二年级上册Module5Module5Unit1At7,Igetup教学设计
At 12 , I have lunch. At 4 , I play football.
2. Ps will be able to focus in listening.
3. Ps will be able to share the fun things. ❖ 文化意识目标(Cultural consciousness)：Students will be able to
know how to choose time and save time.
教学 Module 5 Unit 1 At 7, I get up. 课
内容
外研社2023版（一年级起点）
时
1 课型
新授课
❖ 语言知识目标(Language knowledge)：Students will be able to tell
the time and activities. ❖ 语言技能目标(Language skills)：Students will be able to talk about
daily activities of a day.
教 ❖ 情感态度目标(Sentiment)：Students will be able to share and
学
express their feelings.
目 ❖ 学习策略目标 (LearnHale Waihona Puke ng strategy)：标
1. Ps will be able to have fun in playing games.
football, have lunch, watch TV 4. Listen and do the actions to practice the phrases. 5. Watch and repeat. 6. Listen, point and repeat. Step 4 Practice 1. Play a game: I say you do. 2. Role play. 3. Game: Big Wheel Step 5 Summary 1. Read phrases and sentence pattern on blackboard.
二年级上册英语教学设计-Module 5《Unit 1 At 7, I get up》｜外研社(一起
二年级上册英语教学设计－Module 5《Unit 1 At 7, I get up》| 外研社（一起）教学目标•能够听懂并掌握日常起床时间的表述；•能够听懂并掌握一些关于早晨起床活动的常用动词，如brush teeth, wash face等；•能够在实际情境中运用所学内容表述自己的起床时间和活动。
教学内容语言知识点•起床时间单词：6:00 six o’clock, 6:10 ten past six, 6:20 twenty past six, 6:30 half past six, 6:40 twenty to seven, 6:50 ten to seven, 7:00 seven o’clock；•早晨起床活动常用动词：get up, wash face, brush teeth, comb hair, take a shower。
交际语言•询问过去发生的事情：What time did you get up this morning?•回答过去发生的事情并表述句子的主语和谓语动词：I got up at sixo’clock. / He got up at seven o’clock.语言功能•能够听懂日常对话并正确回答相关问题；•能够在实际情境中流利、自然地运用所学内容与他人交流；•能够自然、流利地表达自己的日常起床时间和活动。
教学流程第一课时1.大声朗读学生教材 Unit 1，教师讲解起床时间单词，并示范发音。
2.播放录音并让学生听，默读并理解所听句子。
3.教师讲解常用动词，并让学生跟读并理解意思。
4.教师播放音频，让学生听懂句子并完成对话。
5.引导学生用英语表述自己的起床时间和活动。
第二课时1.大声朗读 Unit 1，让学生掌握模块内容。
2.播放录音并让学生默读并理解所听句子。
3.教师引导学生自主练习，组织小组讨论并完成口语表述任务。
4.引导学生用英语表述自己的日常起床时间和活动。
二年级上册英语教案Module 5 Unit 1 At 7 I get up 2外研社
Module 5 Unit 1 At 7, I get up.教案1一、教学目标掌握单词：get up，go to school，have lunch，go home，watch TV，go to bed与相关句型：I ge t up at seven o’clock.教学重难点：学习如何说明每日的作息时间安排。
二、教学重难点1、词汇：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
三、教学过程Step 1 Warming upGreetingsSing an English song: Ten little fingers.Step 2 Lead-in1. T and Ss have a free talk.T: Good morning. How old are you? / How many? / What’s this?S1: Go od morning. I’m ten. S2: Six. / It’s a door.T: Wha t’s this? (出示钟表。
) 自答：It’s a clock. 教读，分组读（形式：整组齐读，同桌齐读，四人小组齐读等）2. PPT出示：W hat’s the time? 自答：It’s three o’clock. 让学生跟读three o’clock.教学o’clock.3. 出示课件图片练习时间的表达方法：4 o’clock, 6 o’clock, 9 o’clock,12 o’clock.4. 让学生找出整点时间的表达规律：数字+o’clock构成.5. 课件出示Daming图，问：Who is he? Daming also learnt the clock at school.创设情境引入Toda y we’ll talk about D aming’s a day. M5u1 I ge t up at seven o’clock.Step3 Presentation1. Listen to the text carefully and then say the time you hear.认真听课文然后说说你听到的时间。
二年级上册英语教学设计-Module 5 Unit 1 At 7, I get up｜外研社(一起)
二年级上册英语教学设计-Module 5 Unit 1 At 7, I get up
一、教学目标
1.知识与技能：了解数字7的写法，学会描述早上7点穿什么衣服和做什么事情，掌握早上常用的动词短语。
2.情感态度：学会合理规划时间，养成良好的起床习惯，懂得照顾自己的生活。
3.学习策略：通过观察和模仿，培养学生的语言感知能力和模仿能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容
语言目标
1.数字7的读法和写法。
2.At 7, I get up. （在7点，我起床。
）
3.get dressed, brush my teeth, have breakfast, go to school. （穿衣服，刷牙，吃早饭，去学校。
）
4.早上的基本语句结构和基本词汇。
文化背景
早晨的起居习惯。
三、教学重点
掌握动词短语get dressed, brush my teeth, have breakfast, go to school的意思和用法。
四、教学难点
1.At 7, I get up.这个句型的使用。
2.get dressed, brush my teeth, have breakfast, go to school几个动词
短语的意思和用法。
五、教学过程
1. Warm-up
1）Play a game: Touch or say.
T：Touch your nose/desk. (学生触碰自己的鼻子/桌子) Ss：Touch their noses/desks. T：Say。
小学英语新外研版(一起)二年级上册Module5 Unit1 At 7, I get up. 教案 第1课时
小学英语新外研版（一起）二年级上册Module 5 Unit1《At 7,I get up.》教案第1课时教学目标1. 让学生能听懂、会读、会说get up, go to school, poster, football2. 掌握句型 At 7, I get up.At 8, I go to school.教学重点1. 掌握短语get up, go to school, poster, football.2. 能听懂句子At 7, I get up.教学难点学习如何介绍自己的日常生活。
教学方法情景教学法，游戏教学法。
教学准备多媒体，生活照片，实物图片。
课时安排1个课时。
教学过程一、导课教师对全体学生说：Stand up, please.相互问好后，教师说：sit down, please.二、新授1. 介绍新单词，短语：get up——起床football——足球go to school——去学校poster——海报老师问：早上睡醒之后，下一步做什么？学生们回答“起床。
”老师接着问：“起床用英语怎么说？”这是一个短语get up, 领读三遍。
然后用get up 造句子。
老师举例：我每天早上六点钟起床。
用英语表示为：I get up at six o’clock every morning.老师接着问：吃晚饭之后，我们要去做什么？同学们回答：去上学。
老师说：去上学的英语是go to school. Eg: I go to school at seven o’clock every morning.老师手拿一个足球的图片问同学们:What’s this? 同学们回答：足球。
老师接着问：足球用英语怎么说：football /ˈfʊtbɔ:l/ 足球。
（使用‘学乐师生’ APP录像，网上搜集足球图片，单词及音标。
在“授课”系统中展示。
)老师手拿一张海报的图片问同学们：What’s this? 同学们回答“海报。
小学英语外研新标准二年级上册Module5余知秋教学设计M5U1At7,Igetup
Module 5 Unit 1
At 7, I get up
课时安排
1课时
授课时间
40min
教学目标
1.知识与技能：珍惜时间，充实生活每一天。
2.过程与方法：
全体学生理解以及初步运用：get up, go to school, have lunch
能用所学句型At___, I ______. 表达表达在几点干什么。
2.依次学习四个短语：
①get up
Play the flash. Q:Now it’s does he do at 7?播放视频，引导学生说出get up.
加动作解释，多种方式练读。
Show the sentence and practice：
At 7, I.
②go to school
Guess what does Sam do at 8?
Work
If you were Panpan,talk about Panpan's poster.(3 minutes)
At, I.
及时纠正句型错误
Each member introduce 1 picture.
1-2 teams to show
课后作业
Make your own poster.
板书设计
标题
get up go to school
SAM
have lunch play football
3.情感态度价值观：能用所学句型At___, I ______. 在生活实际中表达自己在几点干什么。
教学重点
理解以及初步运用：get up, go to school, have lunch
教学难点
能用所学句型At___, I ______.表达在几点干什么。
2014秋外研版(一起)二上Module 5《Unit 1 At 7, I get up》教案
books
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、3
自主感受
二、15
自主理解
三、15
自主感悟
四、7’
自主升华
导入
新授
拓展
回顾
一、Warming-up
1.Greetings
2.Sing a song
3.Revision
二、Presentation
1.用课件呈现各种活动图片。
2、教师用课件依次呈现新授的短语图片。
课时教学笔记
第7周第课时授课时间：2014年10月日
课题
M5U1
内容
教材26—28页内容
课型
新授
教学
目标
1.能听懂、会读、会说：get up, go to school, have lunch，go home , go to bed；At数字，I….
2.能用所学句型表达和交流自己的作息时间.
3.通过学习用英语介绍自己的作息时间，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
三、
1.Chant:
2.Sumary:
3.Games:
4.Fill in the blank
四、Summary
1.问学生今天学习什么了？学生试着总结，教师最后归纳。
2.Homework
（教师用伸懒腰的身体动作带读get up。）……
板书设计
Moudle5 Unit 1
get up
I｛have lunch at … o’clock.
go to school
课后反思
T: Get up.
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Module 5 Unit 1 At 7, I get up.
教案 2
一、学习目标
1. 能听说认读词组get up，go to school ，have lunch，go home，watch TV ，go to bed
2. 能够运用句型I get up at seven o 来描述我在什么时候干什么。
3. 能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。
二、学习重点
1. 能听说认读词组get up，go to sc hool，have lunch，go home，watc h TV，
go to bed
2. 能够运用句型I get up at seven o 来描述我在什么时候干什么。
3. 能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。
三、学习难点
能用句型At _____ , I ____ .
四、教学过程
Step 1 课前延伸课前准备：录音机，单词卡片，头饰。
课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。
、中、八CyTT
课前展示：
1. 齐唱“ no odles and rice ”
2. 唱“ Ten little fin gers ”
3. 复习数字
Step 2 课内探究
1. 出示“ 0 ' clo单词'，老师示范发音，学生跟读。
2. 出示几个钟表，让学生说出时间。
3. 让学生跟我做钟表动作，从一点说到十二点。
4. 出示我的作息时间表。
5. 老师说“ I get up at six o 导/cloget.up”学生跟读，同样的方法学习go
to school ，have lunch，go home，watch TV ，go to bed。
6. 学生领读。
7. 小组内学习词组，并加入动作。
8. 齐说chant ，“ up up get up, school school go to school, lunch lunch have
lunch, home home go home, TV TV watch TV, bed bed go to bed. ”
9. 老师做动作，学生说单词，然后，互换。
10. 出示小鸟的作息时间表，我带上小鸟的头饰，我说“ I get up at 4 o
clock. 强调at的用法，然后让学生跟读。
11. 让其他同学来替小鸟说一下时间表，老师发小贴画作为奖励。
12. 小组内讨论。
13. 小组展示。
14. 听音跟读课文。
五、作业
分层次作业：朗读课文（必做），制一张自己的作息时间表并用英语说一说。