2019年高考化学热点题型和提分秘籍第5.2讲元素周期律和元素周期表(教学案)含解析

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高中化学教案《元素周期律》

高中化学教案《元素周期律》

高中化学教案《元素周期律》一、教学目标1. 理解元素周期表及其组成原理;2. 掌握元素周期律的基本概念和规律;3. 理解同一周期和族元素的相似性质;4. 能够运用元素周期律解决化学问题。

二、教学内容1. 元素周期表的组成原理;2. 元素周期律的基本概念和规律;3. 周期性趋势:原子半径、电离能、电子亲和能、电负性等;4. 元素周期律的应用:化学键的性质、化合物的性质等。

三、教学方法1. 讲授法:讲解元素周期表的组成原理、元素周期律的基本概念和规律,以及周期性趋势等;2. 演示法:通过演示化学实验、模型等,使学生更加深入地理解元素周期律的应用;3. 示例法:通过具体例子,引导学生运用元素周期律解决化学问题;4. 实验法:通过化学实验,让学生亲身体验元素周期律的应用过程。

四、教学重点和难点1. 元素周期律的基本概念和规律;2. 周期性趋势及其应用。

五、教学过程设计教学过程板书设计教学方法教学材料教学时间引入概述讲授法— 5分钟1. 热身:通过提问等方式预热教学气氛。

2. 介绍教学内容:让学生了解本节课要学习的内容,并引发学生对元素周期律的好奇心。

一、元素周期表及其组成原理1. 元素周期表的概念和历史2. 元素周期表的组成原理:主族与副族、周期和族号等讲授法元素周期表15分钟1. 讲解元素周期表的概念和历史,培养学生对元素周期表的认识。

2. 掌握元素周期表的组成原理。

二、元素周期律的基本概念和规律1. 元素周期律的定义2. 周期性表现出的规律:原子半径、电离能、电子亲和能、电负性等讲授法元素周期律30分钟1. 讲解元素周期律的基本概念和规律。

2. 通过图表等方式,让学生更加直观地了解元素周期律的规律。

三、周期性趋势及其应用1. 原子半径、电离能、电子亲和能、电负性等的周期性趋势2. 元素周期律在化学中的应用演示法、实验法、示例法元素周期表,实验材料,化学键模型等30分钟1. 通过化学实验和模型等方式,让学生观察和验证原子半径、电离能、电子亲和能、电负性等的周期性趋势;2. 通过具体示例,引导学生进行元素周期律的应用。

元素周期律教案(详细)

元素周期律教案(详细)

元素周期律教案(详细)一、教学目标1. 让学生了解元素周期律的基本概念,理解元素周期律的排列规律。

2. 使学生掌握元素周期表的结构,能运用元素周期律分析和解释一些化学现象。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力,提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 元素周期律的概念:元素周期律是指元素原子半径、化合价、原子序数等性质随着原子序数的增加而呈现周期性变化规律。

2. 元素周期表的结构:元素周期表是按照元素原子序数从小到大排列的,分为七个周期,十六个族。

3. 元素周期律的排列规律:a. 周期性变化:同一周期内,随着原子序数的增加,元素原子半径逐渐减小,金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强;b. 族的变化:同一族内,随着原子序数的增加,元素原子半径逐渐增大,金属性逐渐增强,非金属性逐渐减弱。

三、教学重点与难点1. 教学重点:元素周期律的概念、元素周期表的结构、元素周期律的排列规律。

2. 教学难点:元素周期律的排列规律的理解和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生发现元素周期律的规律。

2. 利用图表、动画等多媒体教学手段,帮助学生形象地理解元素周期律。

3. 组织学生进行小组讨论,培养学生的合作能力。

五、教学步骤1. 引入新课:通过展示一些化学现象,引导学生思考元素之间是否存在某种规律。

2. 讲解元素周期律的概念:介绍元素周期律的定义和发现过程。

3. 讲解元素周期表的结构:介绍周期表的七个周期和十六个族。

4. 引导学生发现元素周期律的规律:通过观察周期表,引导学生发现原子半径、化合价等性质的周期性变化。

5. 讲解元素周期律的排列规律:详细讲解同一周期和同一族内元素性质的变化规律。

6. 练习与应用:给出一些实例,让学生运用元素周期律进行分析解释。

六、教学拓展1. 介绍元素周期律的应用领域:如化学反应原理、材料科学、生物化学等。

2. 讲解一些重要的元素周期律规律:如金属性与非金属性的分界线、过渡元素的特点等。

元素周期律的教案

元素周期律的教案

元素周期律的教案教案:元素周期律教学目标:1.了解元素周期律的由来和基本原理。

2.掌握元素周期表的基本结构和元素排列规律。

3.理解元素周期表的应用和意义。

教学重点:1.元素周期表的基本结构和元素排列规律。

2.元素周期表的应用和意义。

教学难点:1.掌握元素周期表的基本结构和元素排列规律。

2.理解元素周期表的应用和意义。

教学准备:1.幻灯片、电子白板或黑板。

2.元素周期表。

教学过程:Step 1:引入新课(10分钟)2.引导学生思考并提出问题,然后告诉学生今天要学习的是元素周期律的相关知识。

Step 2:讲解元素周期律的由来和基本原理(20分钟)1.通过幻灯片、电子白板或黑板向学生介绍元素周期律的由来和基本原理。

2.解释元素周期律是根据元素的物理和化学性质对元素进行分类和排列的表格。

3.引导学生了解元素周期律的发现者和主要贡献者。

Step 3:讲解元素周期表的基本结构和元素排列规律(30分钟)1.通过幻灯片、电子白板或黑板向学生展示元素周期表的基本结构和元素排列规律。

2.解释元素周期表的基本结构包括:周期、族和元素符号。

3.解释元素周期表的元素排列规律包括:按原子序数递增、周期性重复和相似性。

Step 4:讲解元素周期表的应用和意义(20分钟)1.通过幻灯片、电子白板或黑板向学生介绍元素周期表的应用和意义。

2.解释元素周期表可以预测元素的性质、化学反应和存在形式。

3.引导学生思考和讨论元素周期表在冶金、化工、医药等领域的应用。

Step 5:巩固与拓展(20分钟)1.进行互动讨论,分享学生对元素周期律的理解和感悟。

2.解答学生提出的问题,并扩展讨论元素周期律的相关知识。

3.激发学生的创造力和思维,鼓励他们运用元素周期表解决实际问题的能力。

Step 6:课堂总结(10分钟)1.回顾本节课的重点内容,强调元素周期表的基本结构和元素排列规律。

2.强调元素周期表的应用和意义,并鼓励学生主动探索和应用元素周期表的知识。

高考化学一轮复习5.2元素周期表元素周期律(第I课时)教学案

高考化学一轮复习5.2元素周期表元素周期律(第I课时)教学案

中学高考化学一轮复习 5.2 元素周期表元素周期律(第I课时)教学案一. 内容及其解析1.内容: 元素周期表、元素周期律。

2.解析:关于元素周期表、元素周期律每年必考,题型多以选择题、填空题形式出现。

主要考查知识点:元素原子结构、元素在周期表中的位置、元素的性质之间的关系:元素周期表的结构:周期表中元素性质的递变规律及于原子结构的关系展望今后的题型会稳中有变,仍以元素及其化合物知识为载体,用物质结构理论,将解释现象、定性推断、归纳总结、定量计算、向多方位、多角度、多层次方向发展。

二.目标及其解析目标:1.掌握元素周期律的实质,了解元素周期表的结构及其应用2.以第三周期为例,掌握同一周期内元素性质(如:原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系3.以IA和IIA族为例,掌握同一主族元素性质递变规律与原子结构的关系.解析1、元素周期律2、两性氧化物和两性氢氧化物3、元素周期表结构4、元素性质、结构及在周期表中位置的关系5、微粒半径大小的比较三.教学问题诊断分析关于“位、构、性”三者之间的关系是本节的重点和难点,教师要注意采用启发引导的方法,可结合已学过的碱金属、卤素的知识,培养学生的分析、判断能力。

师生共同推导得出结论,总之要让学生参与到教学中来。

四.教学过程设计(一)教学基本流程知识梳理→例题精析→目标检测(二)教学情景第I课时一、元素周期表及其结构1.元素周期表:电子层数相同的元素按原子序数递增的顺序从左到右排成横行;最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行,得到的表叫元素周期表。

元素周期表是元素周期律的具体表现形式,它反映了元素之间相互联系的规律。

2.元素周期表的结构⑴周期:具有相同的电子层数的元素按原子序数递增的顺序排列成的横行叫周期。

长式周期表有 7 个周期:1、2、3 周期为短周期;4、5、6周期为长周期;7为不完全周期。

目前1~7周期元素数目分别为2、8、8、18、18、32、26。

2019年高考化学一轮复习精品资料专题5.2元素周期律和元素周期表(教学案)含解析

2019年高考化学一轮复习精品资料专题5.2元素周期律和元素周期表(教学案)含解析

2019年高考化学一轮复习精品资料1.掌握元素周期律的实质;了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。

2.以第三周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

3.以ⅠA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

4.了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

一、元素周期表1.世界上第一张元素周期表是在1869年由俄国化学家门捷列夫绘制完成的,随着科学的不断发展,已逐渐演变为现在的常用形式。

2.原子序数:按照元素在周期表中的顺序给元素编号,称之为原子序数,原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。

3.编排原则(1)周期:把电子层数相同的元素,按原子序数递增的顺序,从左至右排成的横行。

(2)族:把最外层电子数相同的元素,按电子层数递增的顺序,从上至下排成的纵行。

4.元素周期表的结构5.元素周期表中的特殊位置(1)分区①分界线:沿着元素周期表中铝、锗、锑、钋与硼、硅、砷、碲、砹的交界处画一条斜线,即为金属元素区和非金属元素区分界线(氢元素除外)。

②各区位置:分界线左面为金属元素区,分界线右面为非金属元素区。

③分界线附近元素的性质:既表现金属元素的性质,又表现非金属元素的性质。

(2)过渡元素:元素周期表中部从ⅢB 族到ⅡB 族10个纵列共六十多种元素,这些元素都是金属元素。

(3)镧系:元素周期表第六周期中,57号元素镧到71号元素镥共15种元素。

(4)锕系:元素周期表第七周期中,89号元素锕到103号元素铹共15种元素。

(5)超铀元素:在锕系元素中92号元素铀(U)以后的各种元素。

二、元素周期律及应用 1.定义元素的性质随原子序数的递增而呈周期性变化的规律。

2.实质元素原子核外电子排布周期性变化的结果。

3.具体表现形式项目 同周期(左→右) 同主族(上→下) 原子 结构核电荷数逐渐增大 逐渐增大 电子层数 相同 逐渐增多 原子半径 逐渐减小逐渐增大 离子半径阳离子逐渐减小阴离子逐渐减小r (阴离子)>r (阳离子) 逐渐增大 性质化合价最高正化合价由+1→+7(O 、F 除外)负化合价=-(8-主族序数)相同最高正化合价=主族序数(O 、F 除外) 元素的金属性和非金属性金属性逐渐减弱 非金属性逐渐增强金属性逐渐增强 非金属性逐渐减弱离子的氧化性、还原性阳离子氧化性逐渐增强 阴离子还原性逐渐减弱 阳离子氧化性逐渐减弱 阴离子还原性逐渐增强气态氢化物稳定性逐渐增强 逐渐减弱 最高价氧化物对应的水化物的酸碱性碱性逐渐减弱 酸性逐渐增强碱性逐渐增强 酸性逐渐减弱4.元素金属性强弱的比较(1)结构比较法:最外层电子数越少,电子层数越多,元素金属性越强。

高考化学一轮复习第1部分第5章第2节元素周期律和元素周期表教学案鲁科版

高考化学一轮复习第1部分第5章第2节元素周期律和元素周期表教学案鲁科版

第2节 元素周期律和元素周期表1.元素周期律2.主族元素的周期性变化规律金属原子失去电子能力的性质,二者顺序基本一致,仅极少数例外。

如金属性Pb>Sn,而金属活动性Sn>Pb。

[深度归纳] 金属性和非金属性强弱的判断方法1.正误判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)同一周期主族元素,从左到右的化合价均从+1递增至+7。

( )(2)金属原子失电子越多,金属性越强。

( )(3)非金属氧化物的水化物酸性越强,非金属性越强,故推出酸性HClO>H2SO4。

( )(4)元素的气态氢化物越稳定,非金属性越强,其水溶液的酸性越强,还原性越弱。

( )(5)HF、HCl、HBr、HI的热稳定性和还原性依次增强。

( )答案:(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×2.根据元素周期律比较下列各组性质(填“>”或“<”)(1)碱性:Mg(OH)2____Ca(OH)2____KOH。

(2)酸性:HClO4____H2SO4____HClO。

(3)热稳定性:CH4____NH3____H2O。

(4)还原性:HBr____HCl____H2S;I-____S2-。

(5)氧化性:Na+____Mg2+____Al3+。

答案:(1)< < (2)> > (3)< < (4)> < < (5)< <考法1 元素周期律的应用1.(2019·唐山模拟)部分短周期元素原子半径、最高正化合价或最低负化合价随原子序数的变化关系如图所示,下列说法正确的是( )A .离子半径的大小顺序:d<e<fB .与x 形成的最简单化合物的沸点:y>z>dC .除去实验后试管中残留的g 的单质,可用热的氢氧化钠溶液D .g 、h 的氧化物对应的水化物的酸性:h>gC [根据题图中元素化合价、原子半径和原子序数的关系可确定x 是H ,y 是C ,z 是N ,d 是O ,e 是Na ,f 是Al ,g 是S ,h 是Cl 。

《元素周期律和元素周期表》教案

《元素周期律和元素周期表》教案

一、教学目标1. 让学生了解元素周期律的发现过程,理解元素周期律的内涵。

2. 让学生掌握元素周期表的结构,熟悉主族元素、过渡元素等概念。

3. 培养学生运用元素周期律分析、解决化学问题的能力。

4. 激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 元素周期律的发现:原子序数与元素性质的关系,门捷列夫与元素周期表。

2. 元素周期表的结构:周期、族、周期表的排列规律。

3. 主族元素:氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖。

4. 过渡元素:铁、钴、镍、铂、金、铜、锌、银、铂、钯。

5. 元素周期律的应用:预测元素性质,分析化学反应。

三、教学方法1. 采用多媒体教学,展示元素周期律和元素周期表的相关图像和数据。

2. 案例分析法,以具体元素为例,讲解元素周期律的应用。

3. 小组讨论法,引导学生分组探讨元素周期表的规律。

4. 问题驱动法,提出问题,引导学生思考和解答。

四、教学步骤1. 引入话题:通过化学史介绍元素周期律的发现过程。

2. 讲解元素周期律:阐述原子序数与元素性质的关系。

3. 介绍元素周期表:讲解周期、族、周期表的排列规律。

4. 分析主族元素:以氢、氦等元素为例,讲解主族元素的性质。

5. 讲解过渡元素:以铁、钴等元素为例,讲解过渡元素的性质。

6. 练习与应用:提出问题,让学生运用元素周期律分析、解决化学问题。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对元素周期律和元素周期表的理解。

2. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

3. 小组讨论:评估学生在团队合作中的表现,以及对元素周期律的应用能力。

4. 期中期末考试:全面检测学生对元素周期律和元素周期表的掌握程度。

六、教学资源1. 多媒体课件:包括元素周期律和元素周期表的图片、图表、动画等。

2. 教材:提供详细的元素周期律和元素周期表的讲解。

3. 实验材料:进行相关元素的化学实验,验证元素周期律。

4. 网络资源:查阅有关元素周期律和元素周期表的最新研究成果。

高中化学元素周期表教学设计教案

高中化学元素周期表教学设计教案

高中化学元素周期表教学设计教案一、引言元素周期表是化学的基础,它以一种有组织的方式呈现了所有已知元素及其重要性质。

在高中化学课程中,教授和理解元素周期表对于学生建立起对元素间关系的认识至关重要。

本教案旨在通过一系列互动和实践活动,帮助学生更好地理解和应用元素周期表。

二、教学目标1.理解元素周期表的结构和排列规律。

2.能够根据元素的位置预测其基本属性。

3.能够解释各种元素之间存在的模式和趋势。

4.培养学生对于共价键、离子键和金属键等化学键类型的理解。

三、教学内容1. 元素周期表基础知识•元素符号、原子序数和原子量的含义及表示方式•元素周期表的分类:主族、过渡族、稀土与放射性元素•元素周期表中行与列的关系•元素周期表上存在的模式或趋势(如电离能、原子半径等)2. 共价键与离子键•共价键的概念及形成条件•离子键的概念及形成条件•通过元素周期表判断共价键和离子键的类型3. 金属键与金属活性•金属键的概念及特点•金属活性的定义及相关实例•元素周期表中主要金属元素的位置和特征四、教学方法1.板书讲解:通过板书展示元素周期表结构、分类和基本规律。

2.活动实践:让学生根据教师提供的练习题,用元素周期表进行预测和分析。

3.小组讨论:学生分组进行讨论,探究负荷最多或有效核电荷等概念,并给出相关案例。

五、评估方式1.综合测试:对学生对元素周期表知识的理解和应用进行考核。

2.实验报告:要求学生通过实验,观察和比较不同元素的性质,并撰写相关报告。

六、教学资源1.元素周期表手册和网站资源。

2.实验室设备和试剂。

七、教学时长安排总时长:5个课时 1. 第一课时:元素周期表基础知识(板书讲解和互动活动)- 40分钟 2. 第二课时:共价键与离子键(小组讨论、练习题和案例分析) - 50分钟 3. 第三课时:金属键与金属活性(实验演示和观察讨论) - 60分钟 4. 第四课时:复习和练习巩固 - 30分钟 5. 第五课时:综合测试和实验报告收集 - 40分钟以上是一个高中化学元素周期表教学设计教案的概述,希望能够帮助学生深入理解元素周期表的结构、规律和应用。

《元素周期表》教案(人教版必

《元素周期表》教案(人教版必

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解元素周期表的发现和发展历程;(2)掌握元素周期表的结构,能正确书写元素符号;(3)了解元素周期表中元素的分组和周期,能运用周期表进行元素推断。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、归纳等方法,认识元素周期表的规律;(2)学会利用周期表查找元素信息,提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对化学学科的兴趣,激发学生探索未知世界的欲望;(2)培养学生合作、交流、归纳等能力,提高学生的团队意识。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)元素周期表的结构及元素符号的书写;(2)元素周期表中元素的分组和周期的特点;(3)利用周期表进行元素推断的方法。

2. 教学难点:(1)元素符号的书写规则;(2)周期表中元素的分组和周期的理解与应用。

三、教学准备:1. 教师准备:(1)熟记元素周期表的结构和元素符号;(2)准备相关的历史资料,介绍元素周期表的发现和发展;(3)准备一些练习题,用于巩固所学知识。

2. 学生准备:(1)预习元素周期表相关内容;(2)了解元素周期表的发现和发展历程;(3)掌握元素符号的书写方法。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)回顾元素周期表的发现和发展历程;(2)引导学生关注元素周期表的结构和元素符号。

2. 自主学习:(2)学生分组讨论,分析元素周期表中元素的分组和周期特点。

3. 课堂讲解:(1)讲解元素周期表的结构,强调元素符号的书写方法;(2)讲解元素周期表中元素的分组和周期特点,举例说明;(3)介绍利用周期表进行元素推断的方法。

4. 练习巩固:(1)学生完成课后练习题,巩固所学知识;(2)教师点评练习题,及时纠正错误。

五、课后作业:1. 复习元素周期表的结构和元素符号;3. 练习利用周期表进行元素推断。

六、教学拓展:1. 引导学生了解元素周期表在现实生活中的应用,如物质的制备、药物的研发等;2. 介绍一些与元素周期表相关的科学家故事,激发学生的科学兴趣;3. 探讨元素周期表的局限性,引导学生关注化学科学的不断发展。

元素周期表教案

元素周期表教案

元素周期表教案本文为元素周期表教案,主要分为三个部分:概述、教学目标和教学内容。

一、概述元素周期表是化学教学中非常重要的一个概念,它是所有化学知识体系的基础。

通过元素周期表,我们可以快速地了解元素的基本属性,比如原子序数、原子量、化学符号、电子排布等等。

因此,学习元素周期表对于化学学生来说是非常重要的。

本教案结合学生掌握的基础知识,从周期表的结构、元素的分类、元素的周期性等方面展开讲解,目的在于帮助学生更好地掌握元素周期表的相关知识,从而更好地进行化学学习。

二、教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面:1.了解元素周期表的结构和基本特征,掌握元素周期律的发现过程和规律;2.学习元素的分类方法及其基本性质,理解同族元素的相似性和区别;3.掌握元素物理、化学性质的规律性,了解元素周期表中元素特有的性质和共性;4.培养学生的化学思维能力和实验操作能力,能够利用元素周期表解决实际问题。

三、教学内容下面是本教案的教学内容,分为三个部分。

(一)元素周期表的结构和基本特征1.元素概念和化学符号先对元素进行简单介绍,物质在化学上可以分为元素和化合物两类。

元素是由一类完全相同的原子,按照其原子序数(Z)排列组成的分类方法。

化学符号就是用一个或几个字母来表示元素的简称,例如氧元素的符号是O,碳元素的符号是C。

2.元素周期表的组成元素周期表可以简称为周期表,由多个水平排列的行和垂直排列的列组成。

一般来说,周期表有18个竖列和7个横行。

竖列称为族,横行称为周期。

3.元素周期表的分类元素周期表的分类方法主要有两种:按照元素原子序数从小到大排列和按照元素化学性质相似性排列。

4.元素周期律的发现和规律元素周期律是元素周期表的基础理论之一,它是基于元素周期表的排列结构和元素物理化学性质规律所发现的。

元素周期律主要有以下几个规律:(1)周期性:元素的物理、化学性质随着元素原子序数的增大或减小而呈现出周期性变化。

(2)原子半径的变化:在周期表中,原子半径随着原子核靠近电子层的电荷增多而减小。

高考化学总复习第五单元第2讲元素周期表元素周期律教案新人教版

高考化学总复习第五单元第2讲元素周期表元素周期律教案新人教版

第2讲元素周期表元素周期律一、元素周期表1.原子序数对于一个原子:原子序数=①=②=③=④-⑤。

2.元素周期表(1)编排原则a.把⑥相同的元素按⑦递增的顺序从左到右排成一横行,共有⑧个横行。

b.把不同横行中⑨相同的元素按⑩递增的顺序从上到下排成一纵行,共有个纵行。

(2)周期(3)族a.主族:由元素和元素共同组成的族(第18列除外)。

b.副族:仅由 元素组成的族(第8、9、10列除外)。

c.Ⅷ族:包括三个纵列。

d.0族:第 纵列,该族元素又称为 元素。

(4)分区a.原子失电子能力最强的元素是位于元素周期表左下角的 元素(不考虑放射性元素)。

b.原子得电子能力最强的元素是位于元素周期表右上角的 元素。

c.分界线附近元素的性质:既表现一定的元素原子得电子能力,又表现一定的元素原子失电子能力。

(5)元素周期表中的特殊位置a.过渡元素:元素周期表中从 族到 族10个纵列共六十多种元素,这些元素都是金属元素。

b.镧系:元素周期表第 周期中,57号元素镧到71号元素镥共15种元素。

c.锕系:元素周期表第周期中,89号元素锕到103号元素铹共15种元素。

d.超铀元素:在锕系元素中92号元素铀(U)以后的各种元素。

3.元素周期表和元素周期律应用的重要意义(1)科学预测:为新元素的发现及预测它们的原子结构和性质提供线索。

(2)寻找新材料:在的元素中寻找半导体;在元素中寻找优良催化剂和耐高温、耐腐蚀的合金材料;用等元素研制新型农药。

二、元素周期律1.定义: 随着原子序数的递增而呈变化的规律。

2.实质:元素原子的周期性变化。

3.元素周期表中主族元素性质的递变规律(续表)以上规律主要是针对主族元素而言的,副族和第Ⅷ族元素情况较复杂。

1.牢记一~六周期的元素种类数分别为2、8、8、18、18、32。

2.掌握5个关系式(1)质子数=原子序数。

(2)电子层数=周期序数。

(3)最外层电子数=主族序数。

(4)最高正价数=主族序数(O、F除外)。

元素周期律教案(详细)

元素周期律教案(详细)

元素周期律教案(详细)第一章:元素周期律的发现和发展1.1 元素周期律的发现介绍道尔顿、阿伏伽德罗等科学家对元素周期律的探索讲解门捷列夫发现元素周期律的过程和意义1.2 元素周期律的发展介绍元素周期律的演变过程,包括长周期、短周期、过渡元素等讲解现代元素周期表的结构和特点第二章:元素周期律的基本原理2.1 元素周期律的周期性讲解元素周期律的周期性表现,如原子半径、电负性、化合价等分析周期表中元素周期性的规律和趋势2.2 元素周期律的族性介绍元素周期表的族性分类,如主族元素、副族元素、0族元素等讲解族性与元素性质的关系,如金属性、非金属性、金属氧化物等第三章:元素周期律的应用3.1 预测元素性质讲解利用元素周期律预测元素原子半径、化合价、电负性等性质的方法分析实际例子,加深学生对周期律应用的理解3.2 分析化合物的结构与性质讲解利用元素周期律分析化合物结构与性质的方法,如离子化合物、共价化合物等分析实际例子,加深学生对周期律应用的理解第四章:元素周期律的现代解释4.1 量子力学解释讲解量子力学对元素周期律的解释,如原子轨道、电子云等分析量子力学在周期表中的应用,如原子半径、电负性等4.2 价层电子互斥理论介绍价层电子互斥理论的基本原理讲解价层电子互斥理论在周期表中的应用,如化合价、氧化性等第五章:元素周期律的综合应用5.1 周期表中的特殊现象讲解周期表中的特殊现象,如对角线规则、镧系元素、锕系元素等分析特殊现象的成因和意义5.2 元素周期律在化学研究中的应用讲解元素周期律在化学研究中的应用,如元素发现、化合物合成、材料设计等分析实际例子,加深学生对周期律应用的理解第六章:主族元素的周期性规律6.1 主族元素的周期性讲解主族元素在周期表中的分布规律及其周期性变化分析主族元素原子半径、电负性、化合价等性质的周期性变化6.2 主族元素的族性特征介绍主族元素族性特征,如金属性、非金属性、半金属性等讲解族性特征与元素性质的关系及应用第七章:过渡元素的周期性规律7.1 过渡元素的周期性讲解过渡元素在周期表中的分布规律及其周期性变化分析过渡元素原子半径、电负性、化合价等性质的周期性变化7.2 过渡元素的族性特征介绍过渡元素的族性特征,如d轨道电子的填充、金属性等讲解族性特征与元素性质的关系及应用第八章:镧系和锕系的周期性规律8.1 镧系和锕系的周期性讲解镧系和锕系元素在周期表中的分布规律及其周期性变化分析镧系和锕系元素原子半径、电负性、化合价等性质的周期性变化8.2 镧系和锕系的族性特征介绍镧系和锕系元素的族性特征,如镧系收缩、锕系收缩等讲解族性特征与元素性质的关系及应用第九章:元素周期律在材料科学中的应用9.1 材料科学与元素周期律讲解材料科学与元素周期律的关系分析元素周期律在材料科学研究中的应用,如合金、半导体等9.2 元素周期律在材料设计中的应用介绍元素周期律在材料设计中的应用,如超导材料、催化剂等分析实际例子,加深学生对周期律应用的理解第十章:元素周期律在生物化学中的应用10.1 元素周期律与生物体元素分布讲解元素周期律与生物体元素分布的关系分析生物体中元素周期律的应用,如酶的活性中心、药物设计等10.2 元素周期律在生物化学研究中的应用介绍元素周期律在生物化学研究中的应用,如生物地球化学、营养学等分析实际例子,加深学生对周期律应用的理解重点和难点解析1. 元素周期律的发现和发展:理解科学家如道尔顿、阿伏伽德罗和门捷列夫对元素周期律的探索和发现过程,以及元素周期律的历史演变。

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1.掌握元素周期律的实质。

了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。

2.以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

3.以ⅠA族和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

4.了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

热点题型一元素周期表的构成例1、【2017新课标3卷】短周期元素W、X、Y和Z在周期表中的相对位置如表所示,这四种元素原子的最外层电子数之和为21。

下列关系正确的是W XY ZA.氢化物沸点:W<Z B.氧化物对应水化物的酸性:Y>WC.化合物熔点:Y2X3<YZ3D.简单离子的半径:Y<X【答案】D【变式探究】元素周期律和元素周期表是学习化学的重要工具,下列说法不正确的是()A.同周期的主族元素中,第ⅦA族元素的原子半径最小B.元素周期表中从ⅢB族到ⅡB族十个纵列的元素都是金属元素C.第ⅥA族元素的原子,其半径越大,气态氢化物越稳定D.室温下,0族元素的单质都是气体【解析】C项,第ⅥA族元素的原子,从上到下,原子半径逐渐增大,元素的非金属性逐渐减弱,气态氢化物的稳定性逐渐减弱,故不正确。

【答案】C【提分秘籍】横行叫周期,现有一至七,四长三个短,第七尚不满。

纵列称为族,共有十六族,一八依次现①,一零再一遍②。

一纵一个族,Ⅷ族搞特殊,三纵算一族,占去8、9、10。

镧系与锕系,蜗居不如意,十五挤着住,都属ⅢB族。

说明①指ⅠA、ⅡA、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB、Ⅷ;②指ⅠB、ⅡB、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA、0。

【举一反三】下列有关原子结构和元素周期律表述正确的是()①稀有气体不活泼是因为它们原子最外层都达到了8e-稳定结构②第ⅦA族元素是同周期中非金属性最强的元素③第二周期ⅣA族元素的原子核电荷数和中子数一定为 6④原子序数为12的元素位于元素周期表的第三周期ⅡA族A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】He的最外层电子数是2,①错误;②正确;C(碳)原子的中子数可以是6或7或8,③错误;④正确,选C。

【答案】C热点题型二元素周期表的应用例2、【2017新课标2卷】a、b、c、d为原子序数依次增大的短周期主族元素,a原子核外电子总数与b原子次外层的电子数相同;c所在周期数与族数相同;d与a同族。

下列叙述正确的是A.原子半径:d>c>b>a B.4种元素中b的金属性最强C.c的氧化物的水化物是强碱D.d单质的氧化性比a单质的氧化性强【答案】B【变式探究】已知X、Y、Z三种主族元素在周期表中的位置如图所示,设X的原子序数为a。

则下列说法不正确的是()YXZA.Y与Z的原子序数之和可能为2aB.Y的原子序数可能为a-17C.Z的原子序数可能为a+31D.X、Y、Z一定为短周期元素【答案】D【提分秘籍】元素周期表结构中隐含的两条规律1.同周期,邻主族元素原子序数差的关系(1)短周期元素原子序数差=族序数差;(2)两元素分布在过渡元素同侧时,原子序数差=族序数差。

两元素分布在过渡元素两侧时,四或五周期元素原子序数差=族序数差+10,六周期元素原子序数差=族序数差+24;(3)二、三周期的ⅡA与ⅢA族原子序数之差都为1,四、五周期的ⅡA与ⅢA族原子序数之差都为11,六、七周期为25。

2.同主族、邻周期元素的原子序数差的关系(1)ⅠA族元素,随电子层数的增加,原子序数依次相差2、8、8、18、18、32;(2)ⅡA族和0族元素,随电子层数的增加,原子序数依次相差8、8、18、18、32;(3)ⅢA~ⅦA族元素,随电子层数的增加,原子序数依次相差8、18、18、32。

【举一反三】X、Y、Z三种短周期元素在周期表中的相对位置如图所示,Y原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍,下列说法正确的是()A.在三种元素形成的气态氢化物中,Y的气态氢化物最稳定B.Z元素的氧化物对应的水化物一定是一种强酸C.三种元素原子半径的大小顺序为:X>Y>ZD.Z的单质与Fe反应生成的化合物中,铁元素显+3价【解析】Y是氧,X是氮,Z是硫。

SO2对应的水化物H2SO3是弱酸,B项错误;三种元素原子半径的大小顺序为:Z>X>Y,C项错误;S与Fe反应生成的是FeS,FeS中铁元素显+2价,D项错误。

【答案】A热点题型三元素周期律及其应用例3.(2018年全国卷Ⅲ)W、X、Y、Z均为短周期元素且原子序数依次增大,元素X和Z 同族。

盐YZW与浓盐酸反应,有黄绿色气体产生,此气体同冷烧碱溶液作用,可得到YZW的溶液。

下列说法正确的是A. 原子半径大小为W<X<Y<ZB. X的氢化物水溶液酸性强于Z的C. Y2W2与ZW2均含有非极性共价键D. 标准状况下W的单质状态与X的相同【答案】D【变式探究】【2017新课标1卷】短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大,W的简单氢化物可用作制冷剂,Y的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。

由X、Y和Z三种元素形成的一种盐溶于水后,加入稀盐酸,有黄色沉淀析出,同时有刺激性气体产生。

下列说法不正确的是A.X的简单氢化物的热稳定性比W强B.Y的简单离子与X的具有相同的电子层结构C.Y与Z形成化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红D.Z与X属于同一主族,与Y属于同一周期【答案】C【解析】氨可作制冷剂,所以W是氮;钠是短周期元素中原子半径最大的,所以Y是钠;硫代硫酸钠与稀盐酸反应生成黄色沉淀硫单质和刺激性气味的气体二氧化硫,所以X、Z分别是氧、硫。

非金属性X强于W,所以X的简单氢化物的热稳定性强于W的,A正确;Y、X的简单离子都具有与氖原子相同的电子层结构,均是10电子微粒,B正确;硫化钠水解使溶液呈碱性,该溶液使石蕊试纸变蓝,C错误;S、O属于ⅥA,S、Na属于第三周期,D正确。

【变式探究】X、Y、Z、Q、R是五种短周期元素,原子序数依次增大。

X、Y两元素最高正价与最低负价之和均为0;Q与X同主族;Z、R分别是地壳中含量最高的非金属元素和金属元素。

(1)X、Y、Z、Q、R的元素符号分别为________、________、________、________、________。

(2)由以上某些元素组成的化合物A、B、C、D有如下转化关系: A B(在水溶液中进行)其中,C是溶于水显酸性的气体;D是淡黄色固体。

写出C的结构式:________;D的电子式:________。

如果A、B均由三种元素组成,B为两性不溶物,则A的化学式为____________;由A转化为B的离子方程式为_____________________________________________________。

【答案】(1)H C O Na Al(2)O===C===O NaAlO2AlO-2+2H2O+CO2===Al(OH)3↓+HCO-3(或2AlO-2+3H2O+CO2===2Al(OH)3↓+CO2-3)【提分秘籍】元素推断两大规律1.“序、层”规律(1)若一种阳离子与一种阴离子电子层数相同,则“阴前阳后”,即阴离子在前一周期,阳离子在后一周期,阳离子的原子序数大。

(2)同周期元素的简单阳离子与阴离子相比,阴离子比阳离子多一个电子层,阴离子原子序数大。

2.“序、价”规律在短周期元素中,元素的原子序数与其主要化合价的数值在奇偶性上一般一致,“价奇序奇,价偶序偶”。

【举一反三】下列能说明氯元素原子得电子能力比硫元素原子得电子能力强的是()①HCl的溶解度比H2S的大②HCl的酸性比H2S的强③HCl的稳定性比H2S的强④还原性:Cl-<S2-⑤HClO4的酸性比H2SO4的强⑥Cl2能与H2S反应生成S⑦Cl2与铁反应生成FeCl3,而S与铁反应生成FeSA.②④⑤⑥B.②⑤⑥⑦C.③④⑤⑥⑦D.全部【答案】C【规律总结】金属性和非金属性强弱的判断方法热点题型四微粒半径大小的比较及应用例4、下列各组粒子中粒子半径由大到小的是()A.O、Cl、S、PB.Al3+、Mg2+、Ca2+、Ba2+C.K+、Mg2+、Al3+、H+D.Li、Na、K、Cs【答案】C【提分秘籍】微粒半径的大小比较【举一反三】根据下表(部分短周期元素的原子半径及主要化合价)信息,下列叙述正确的是元素代号 A B C D E原子半径/nm 0.186 0.143 0.089 0.104 0.074 主要化合价+1 +3 +2 +6、-2 -2A.E2-与B3+的核外电子数不可能相等B.离子半径大小A+<D2-C.最高价氧化物对应水化物的碱性A<CD.氢化物的稳定性D>E【解析】由表中数据可知,A为钠,B为铝,C为铍,D为硫,E为氧。

【答案】B1. (2018年全国卷Ⅰ)主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加,且均不大于20。

W、X、Z最外层电子数之和为10;W与Y同族;W与Z形成的化合物可与浓硫酸反应,其生成物可腐蚀玻璃。

下列说法正确的是A. 常温常压下X的单质为气态B. Z的氢化物为离子化合物C. Y和Z形成的化合物的水溶液呈碱性D. W与Y具有相同的最高化合价【答案】B2. (2018年全国卷II)W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。

W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体;Y的周期数是族序数的3倍;Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同。

下列叙述正确的是A. X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物B. Y与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键C. 四种元素的简单离子具有相同的电子层结构D. W的氧化物对应的水化物均为强酸【答案】A【解析】W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。

W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体,W是N,X是O;Y的周期数是族序数的3倍,因此Y只能是第三周期,所以Y是Na;Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同,Z的最外层电子数是7个,Z是Cl,结合元素周期律和物质的性质解答。

根据以上分析可知W、X、Y和Z分别是N、O、Na、Cl。

氧元素与其N、Na、Cl三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物,例如NO、NO2、Na2O、Na2O2、Cl2O7、ClO2等,A正确;过氧化钠中含有离子键和共价键,B错误;N、O、Na三种元素的简单离子具有相同的电子层结构,均是10电子,氯离子是18电子微粒,C错误;亚硝酸为弱酸,D错误。

答案选A。

3. (2018年全国卷Ⅲ)W、X、Y、Z均为短周期元素且原子序数依次增大,元素X和Z同族。

盐YZW与浓盐酸反应,有黄绿色气体产生,此气体同冷烧碱溶液作用,可得到YZW的溶液。

下列说法正确的是A. 原子半径大小为W<X<Y<ZB. X的氢化物水溶液酸性强于Z的C. Y2W2与ZW2均含有非极性共价键D. 标准状况下W的单质状态与X的相同【答案】D4. (2018年江苏卷)短周期主族元素X、Y、Z、W 原子序数依次增大,X 是地壳中含量最多的元素,Y 原子的最外层只有一个电子,Z 位于元素周期表ⅢA族,W 与X属于同一主族。

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