第7课时 智慧广场--组合 天柱山小学 房明星
王莉红三年级下册第三单元主题阅读教案(修改后)
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能认识因果句群，并能在说话或写作中运用因果句群。
4．阅读《新编语文阅读》中的9篇文章，能自主搜集寓言故事、成语故事，并能简要复述故事内容。
5．运用“以读代讲”自“主阅读”以“文带文”自“由展示”等方法深入感悟主题，联系生活实际、体会故事中的道理、初步受到科学的思想方法的教育。
2017年3月6日
主备人
王莉红
上课时间
课型
以文带文
课时
第6课时
教学内容
1.能正确理解“叮嘱、审视、严肃、半晌、和颜悦色、受用”等词语。
2.有感情地朗读课文，并能背诵老师所说的话。
3.能借助因果关系给语段分层。
4.继续练习概括文章的主要内容。
5.能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同。培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、直接导入（2分钟）
1．板书课题。
2．说说对课题的理解。
二、“一主”教材教学环节
1.出示最后一个自然段第一句话。
2.师：从“硬要”这个词你体会到坐车人是个怎样的人？
3.师：他为什么要这样做呢？有他的理由吗？（指名说一
4.师：让我们走进故事看看他们是怎么对话的。
5.师：如果按坐人这样走，结果会如何？
作业
布置
板书
设计
父亲：是什么样就画什么样
我：认认真真老老实实一生受用抓重点词句体悟道理
老师：角度不同样子不一样
课后
反思
检查
签字
姓名
日期
《班级音乐会》(教学设计)-2024-2025学年人教版(简谱)(2024)小学音乐一年级上册
体验音量环节：
-师生互动：教师播放一首简单的儿歌，如《小星星》，让学生先用轻柔的音量唱歌，然后用响亮的音量唱歌，感受不同音量带来的不同音乐效果。教师可以引导学生说一说两种音量唱歌的感受有什么不同。接着，教师让学生分组进行唱歌比赛，每组选择一种音量进行唱歌，其他组进行评价。
-设计意图：通过欣赏音乐作品和创作音乐，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐创造力和表现力。
总结环节：
-师生互动：教师让学生回顾本节课所学的内容，说一说自己对音量的理解和感受。教师对学生的回答进行总结，强调音量的重要性和在不同场合使用合适音量的意义。最后，教师鼓励学生在日常生活中注意控制自己的音量，做一个文明的小学生。
《班级音乐会》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册
学校
授课班级
授课教师
教材分析
教材内容：人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》的游戏乐翻天《我的音量我做主》主要引导学生认识和感受不同音量所带来的音乐效果。教材通过生动的图片和简洁的文字，介绍了音量的概念，即声音的强弱程度。同时，教材还提供了一些具体的例子，如小鸟的叫声是轻柔的音量，打雷的声音是响亮的音量等，帮助学生直观地理解音量的差异。此外，教材中还设计了一些互动活动，让学生通过唱歌、说话等方式，体验不同音量的变化，并学会控制自己的音量。
2. 如何引导学生在唱歌和说话中，自然地表现出不同的音量，而不是刻意地去模仿。
3. 如何让学生在日常生活中养成控制音量的习惯，需要教师不断地提醒和引导。
教学过程
导入环节：
2024年一年级下册音乐教案
2024年一年级下册音乐教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册音乐教材第三单元《快乐的音乐会》中的《小星星》。
具体内容包括歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏和简单乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小星星》的旋律，能独立演唱。
2. 培养学生节奏感和音乐欣赏能力，了解简单的乐理知识。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《小星星》的节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲演唱，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、五线谱黑板贴。
学生准备：音乐书、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生观察星空，激发学生对音乐的兴趣。
学生跟随音乐节奏，模仿星星闪烁，感受音乐的韵律美。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师教唱歌曲《小星星》，逐句教唱，纠正发音和音准。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
3. 节奏敲击（15分钟）教师引导学生用打击乐器模仿《小星星》的节奏。
学生分组进行节奏敲击，体验合作的乐趣。
4. 音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的《小星星》，引导学生欣赏和比较。
学生分享自己的感受，了解音乐的多变性。
5. 简单乐理知识讲解（10分钟）教师结合五线谱黑板贴，讲解音符和节奏。
学生跟随教师学习，加深对乐理知识的理解。
学生分享学习心得，激发对音乐的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》2. 五线谱黑板贴，标注音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小星星》。
2. 答案：正确演唱歌曲《小星星》，注意音准和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏敲击等多种教学手段，使学生掌握了歌曲《小星星》的演唱和节奏感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于星空的知识，激发学生对自然和音乐的热爱。
人教版zhi-chi-shi-ri市公开课金奖市赛课一等奖课件
森林学校
第9页
森林学校
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森林学校
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森林学校
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zh ch sh
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z 第14页
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zh ch sh
r
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r
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zh ch sh r
zhi chi shi ri
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游戏一
shī zi
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chī
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shī zi
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sh u ō shuō
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sh u ō shuō
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r u ò ruò
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r u ò ruò
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游戏四
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shuā yá
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cā zhuō zi
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zī shì
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森林学校
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《zh ch sh r》 一年级（上）
人民教育出版社小学语文 西安市莲湖区庆安小学 宋丹阳
第1页
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
第2页
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
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站如松，坐如钟。 行
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shí zì
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zhí rì
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游戏二
zhī zhū
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zhù
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chē
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shù
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rè
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chě
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游戏三
huǒ chē
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【新教材新课标】人教版音乐一年级上册-《班级音乐会》教案
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第7课《班级音乐会》【教材分析】《班级音乐会》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第7课表演课。
这节课主要是学生了解音乐会的礼仪，感受音乐会的氛围，提高学生的音乐素养，感受音乐会的魅力和趣味。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过开展班级音乐会，感受音乐会的氛围和特点(二)艺术表现通过聆听、体验、表演等多种形式来感受音乐会(三)创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表现班级音乐（四）文化理解通过学习欣赏班级音乐会，培养学生对于音乐的兴趣，提高学生对于音乐会的视野。
【教学重难点】(一)教学重点:1、通过聆听、体验、表演等多种形式来感受音乐会(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作和乐器去表现班级音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们看过明星的音乐会吗？谁能说一说？预设：回答问题教师：去看音乐会我们需要注意哪些事项？预设: 回答问题教师：今天我们就举行一场班级音乐会，它的名字叫作《班级音乐会》，书写板书《班级音乐会》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：开展班级音乐会需要准备什么呢？预设：回答问题教师：我们需要准备节目、宣传单、注意事项、门票、演出服装等等，下面请同学们小组讨论一下，出什么节目？预设：小组讨论教师：通过小组讨论我们征集到了歌曲、舞蹈、器乐演奏、合唱等节目，下面我们讨论一下参加音乐会的注意事情预设：小组讨论教师：参加音乐会要注意：1.穿着打扮得。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第三单元 《跳绳》(唱歌) 教案
《跳绳》教学设计课型：唱歌设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务1：趣味唱游能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。
2.教材分析《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
3.学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时间不长,30分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异，对歌曲的理解也有所不同。
特别是来前面表演的胆量和勇气还需进一步锻炼。
二、学习目标1.能够整齐演唱歌曲，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2.能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。
3.小组合作，大胆为歌曲编创动作并展示表演。
三、学习重难点学习重点：节奏型：走、跑跑。
学习难点：能够整齐演唱歌曲，创编合适的动作进行表演。
四、教学设计3.生自由回答，或可用动作表现跳绳的动作。
看看他们在干什么吧！3.师：他们是不是跳的很棒啊？有哪位同学愿意说一说你见过的跳绳都有什么样式的？跳绳是我们课间一项必不可少的活动，它既丰富了我们的课间活动又锻炼了我们的身体。
今天我们就一起来学习这首歌曲《跳绳》。
1.能够整齐演唱歌曲，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2.能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。
新知新学活动一：初步理解歌词内容1.观看课件，回答问题，并随老师一起有节奏的读歌词“小绳细小绳长”2.随老师有节奏的读“小绳两头栓铃铛”活动二：学唱歌曲。
第三单元(复习课件)一年级语文上学期期中复习(统编版2024秋)
读一读
《在一起》 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
读一读
《过桥》 数学题，三四道，一排等号像小桥。 做对了，走过桥，做错了，过不了。 想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
读一读
《绕口领》 四是四，十是十。 十四是十四，四十是四十。 四十不是十四，十四不是四十。
读一读
第三单元
-02-
基础知识
声母 gkhjqx
声母 zcsyw zh ch sh r
声母 zcsyw zh ch sh r
两拼音节
拼读规则
声母 韵母
两拼音节
前音轻后音重，两音相连猛一碰。
拼读规则
q ì qì
拼读规则
x ī xī
拼读规则
jǖq来自ǖxǖ
jū 拼读规则：
小ü见了j q x，
qū 脱帽行个礼，去掉两
2.读一读，比一比。
z - zh zì mǔ zhī zhū
用拼音
c - ch cā bō li hē chá
s - sh
sù shè shū jià
zì、cā、sù是平舌声母，shè、zhī、chá、shū是翘舌音。 zì、zhī是整体认读音节，不用拼读。
3.读一读
用拼音
1.读一读，在图里找一找。
标调原则
◎标调规则 ❶声调只能标在ɑ、o、e、i、u、ü六个韵母上。 ❷如果一个音节只有一个单韵母，声调就标在这个单韵母上，否则就要按ɑ、o、e、i、u、ü 的顺序标声调，如果韵母是ui或iu，声调一律标在后面一个字母上；i上标调把点省去。 （先标a 、o、e ，再标 i 、u、ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。） ❸轻声音节不标调。
第三单元复习
2024版北师大版一年级语文下册课件《数星星的孩子》
《数星星的孩子》CONTENTS •课程介绍与目标•课文内容解读•基础知识讲解•阅读理解能力培养•表达能力培养•课堂互动与活动设计•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01教材背景及特点教材背景北师大版一年级语文下册是北师大出版社根据教育部颁布的《义务教育语文课程标准》编写的一套小学语文教材。
该教材注重学生的全面发展，强调语文学习的实践性和综合性。
教材特点本教材以“主题单元”为编排方式，每个单元围绕一个主题，选取适合学生年龄特点和认知水平的课文。
同时，教材注重文化传承和人文精神的培养，通过丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
教学目标与要求教学目标通过本课的学习，学生应能够掌握本课生字词的读音和书写，理解课文内容，感受星空的美丽和神秘，培养对自然科学的兴趣和好奇心。
过程与方法通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受星空的美丽和神秘。
知识与技能学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；能够运用已学过的识字方法识记本课生字词。
情感态度与价值观培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发探索宇宙奥秘的愿望。
课时安排：本课建议安排2课时进行教学。
第一课时主要进行课文朗读和生字词学习；第二课时进行课文内容理解和拓展活动。
教学建议在教学前，教师可以引导学生观察星空或提供相关星空图片，激发学生对星空的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师可以通过多种方式帮助学生理解课文内容，如通过朗读、讲解、讨论等。
在教学后，教师可以安排一些拓展活动，如让学生画出自己心中的星空图或讲述与星空相关的故事等，以巩固学生的学习成果并培养其创造力和想象力。
010*******课时安排及建议课文内容解读02课文背景及情境夜晚星空课文以夜晚的星空为背景，描绘了一个静谧而美丽的夜晚，星星闪烁，月亮高悬。
乡村环境故事发生在乡村，远离城市的喧嚣，更加贴近自然，让人感受到乡村的宁静与纯朴。
角色介绍及特点数星星的孩子本课的主人公是一个喜欢数星星的孩子，他天真烂漫，对未知的世界充满了好奇和探索欲望。
小学一年级语文上册统编版第七单元语文园地七(第二课时)PPT教学课件1
• 通过示范和讲解，教授学生正确的写字姿势
• 要求学生养成良好的写字习惯，保护视力
教授笔画顺序
• 通过课件展示汉字的笔画顺序
• 学生跟着课件练习书写笔画
教授笔画的起笔和收笔
• 强调笔画起笔和收笔的重要性
• 通过练习和游戏，巩固笔画起笔和收笔的技巧
通过练习和游戏巩固学生的识字和写字能力
成果，激发学生的学习兴趣
通过有趣的游戏和活动，
激发学生的学习积极性
通过表扬和鼓励，激发
学生的学习积极性
• 引导学生回忆第七单元的主题和
• 设计有趣的识字和写字游戏
• 对学生的表现给予及时的表扬和
课文
• 组织学生进行情景模拟和角色扮
鼓励
• 回顾第七单元的生字和口语交际
演活动
• 布置下节课的学习任务和作业
活动
02
识字与写字教学
引导学生认识和理解本单元的生字
认识本单元的生字
理解生字的意义
区分形近字
• 通过课件展示本单元的生字
• 通过组词和造句，帮助学生理解生
• 比较本单元的生字，区分形近字
• 学生齐读生字，巩固认读
字的意义
• 通过练习和游戏，巩固形近字的区
• 结合课文内容，解释生字在文中的
分
用法
教授学生正确的写字姿势和笔画顺序
• 设计针对口语交际技巧
的练习和游戏
• 学生在游戏中运用口语
交际技巧，提高口语表达
能力
组织学生进行情景模拟和角色扮演活动
01
设计情景模拟和角色扮演活动
• 通过课件展示情景模拟和角色扮演的活动
• 学生根据活动要求，准备角色和道具
2024年小学音乐《小星星》课件.得力文库
2024年小学音乐《小星星》课件.得力文库一、教学内容本节课我们将学习《小星星》这首脍炙人口的儿童歌曲。
教学内容选自小学音乐教材第三册第四章《夜晚的歌声》，详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对旋律的辨识能力和节奏感知能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的连贯性和节奏的稳定性。
教学重点：歌词的记忆、旋律的学唱和节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、黑板、多媒体设备。
学具：歌词单、音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夜晚星空的视频和图片，引导学生描述自己看到的星空，从而引出《小星星》这首歌曲。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）发放歌词单，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
（3）分组学唱，互相纠正，加强旋律和节奏的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的一个典型乐句，分析其旋律和节奏特点。
（2）引导学生模仿乐句，加强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名代表进行演唱。
（2）针对学生的表现，给予及时反馈和指导。
5. 音乐创作（10分钟）（1）鼓励学生用简单的音符创作属于自己的小星星旋律。
（2）学生分享创作成果，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：节奏图形展示4. 创作提示：音符、节奏组合七、作业设计1. 作业题目：用《小星星》的旋律，创作一首关于夜晚的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《小星星》的掌握情况，以及音乐创作环节的参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他夜晚主题的歌曲，了解夜晚的音乐文化。
重点和难点解析1. 歌曲学习过程中的旋律和节奏掌握。
人教版一年级上册第五单元《三只小猪》课件
我是小小歌唱家
我的（木房子）真漂亮，真漂亮，真漂亮。 我的（木房子）真漂亮，真呀真漂亮，嘿!
我是小小作曲家
我们才不怕大灰狼， 大灰狼，大灰狼。 我们才不怕大灰狼， 不怕大灰狼，嘿！
找找主题A
我们才பைடு நூலகம்怕大灰狼，
大灰狼，大灰狼。
我们才不怕大灰狼， 主？题A
？
？
？
不怕大灰狼，嘿！
律动，感受主题B
1=C 2
4
草房子 X - | X -||
木房子
抛-抛-
0 X | 0 X ||
叮
叮
砖房子
X X | X 0 || 唰 唰（放）
......
小提琴
完整凝听、表现第一部分
主题A
主题？B
主？题C
主？题B
凝听全曲，表现主题变化
三只小猪
管弦乐 【美】罗内尔曲
AB
AB
CB
CB
A
课后作业
跳动的音符讲述不同的音乐故事
狮王进行曲
跳圆舞曲的小猫
蜜蜂
再 见！
三只小猪
——人音版二年级下册第7课《跳动的音符》
——人音版六年级下册第6课《神秘的印象》
听一听，猜一猜
三只小猪
管弦乐 【美】罗内尔曲
同学们，你们知道《三只小猪》的故事吗？
木管乐器
最高音 乐器
短笛
尖锐 嘹亮 富有穿透力
我是小小歌唱家
我的草房子真漂亮，真漂亮，真漂亮。 我的草房子真漂亮，真呀真漂亮，嘿！
小学音乐湘文艺版二年级上册《第七课(集体舞)跳竹竿》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
开
合 |开
合| 开
开 |合 合 |
开
合 |开
合| 开
开 |合 合 |
开
合 |开
合| 开
开 |合 合 |
开
合 |开
合| 开
开 |合 合 |
“跳竹竿”
黎族人们最喜爱的一项活动——跳竹竿。
每逢过节黎族人们便身着艳丽的民族盛装， 欢聚在广场上，跳起竹竿舞来。他们敲打竹子， 发出的有节奏有规律的声音，在竹子开合之间 跳跃，并作各种优美的舞蹈动作。
欢乐的 | 歌声飘向 | 五指 山顶| 啰 哩| 欢乐的 | 歌声落入| 万泉 河里| 啰 哩| 小小阿哥| 小小阿妹| 快跳起来| 啰 哩| 唱唱跳跳| 跳跳唱唱| 乐开怀呀| 啰 哩|
谢 谢！
练习打竹竿
X X | X X |X X |X X | 开 合 | 开 合 | 开 开 |合 合 |
练习“跳竹竿”
请看老师表演“跳竹竿”，你能找到跳竹竿时舞步的规律吗？
X X | X X |X X |X X | 开 合 | 开 合 | 开 开 |合 合 | 右点 点点 | 右点 点点 | 右进左 右去左 | 拍出 拍来 |
小学音乐湘文艺版二年级上册 《第七课（集体舞）跳竹竿》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
五指山
2/4 X X ︱ X X ︱ X X X X欢 乐的 歌声飘向 五指 山顶 啰 哩， 欢 乐的 歌声落入 万泉 河里 啰 哩， 小小阿哥 小小阿妹 快跳起来 啰 哩， 唱唱跳跳, 跳跳唱唱 乐开怀呀 啰 哩。
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智慧广场----组合
教学内容：
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制五年级下册第五单元智慧广场
教学目标：
1．通过解决简单的实际问题，应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的有序性、简洁性和有效性。
2．经历列表或作图寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中发现规律，提高解决问题的能力。
3．通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的有序性。
教学重点：应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律
教学难点：应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律
教具准备：课件、实物投影仪
学具准备：尺子、彩笔
教学过程：
一、情境导入
课件出示教材中的情境图。
师：同学们，请看屏幕，咱们枣庄要举行“少儿戏曲大赛”，我们学校从小丽、小军、小杰、小阳4名同学中，选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”有多少种组合方法？仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（课件出示数学信息）学生回答，教师适时评价。
师：根据这些数学信息，谁能算出有多少种组合方法？
学生可能争先恐后回答：有4种组合方法，有5种组合，有6种组合方法。
师：同学们的意见不统一，我们来一起看一看究竟有多少种组合方法？
①小丽---小军②小军---小杰③小杰---小阳
④小阳---小军⑤小阳---小丽⑥小杰---小丽
二、合作探索
1.合作探究，小结方法
师：同学们我们刚才在找有多少种组合方法时，有的同学只找出4种或5种组合方法，没有找全6种组合方法。
为什么会这样呢？
学生可能回答：在找组合方法时，没有按照一定的顺序，这样容易遗漏。
师：怎样才能有序的找出所有的组合方法呢？
生先独立思考，再小组讨论。
师：谁来说一说你们小组的想法？
生1：我是这样找的：先找出小丽和其他人有几种组合方法，再找出小军和剩下的人有几种组合方法，接着找出小杰的……
生2：我是这样找的：我用A、B、C、D分别代表这4名同学，连一连，数一数，就知道有多少种组合方法了。
生3：……
师：同学们都说出了自己的方法，这些方法有什么共同之处吗？
生思考后回答：这些方法都是先找出小丽和其他人有几种组合方法，再找出小军和剩下的人有几种组合方法，接着找出小杰的……
师根据学生的回答，适当的点拨、补充和小结。
2.深入探究，总结规律
师：如果从5名同学中选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种不同的组队方法？
生思考后，说出自己的方法；
师：这位同学我们利用刚才总结的方法，很好地解决了这个问题。
还有没有其他的方法来解决这个问题呢？
生先思考，师再提示：如果用点来表示学生人数，用两点之间的线段表示一种组队方法，你能完成下表吗？
从中你发现了什么规律？
师：下面拿出表格四人为一小组开始探究吧！找出规律之后在小组内交流、讨论。
学生先独立填表，找出规律。
完成后在四人学习小组内交流、讨论。
师巡视，个别指导。
师：谁来说一说你们小组的发现？
小组1：两名学生时，只有1种组队方案；增加一个人变成三个人时，增加的这个人，要和前面的两个人都各自有一种组队方案，所以就增加了2种组队方案；再增加一个人变成四个人，就会增加3种组队方案……
小组2：两名学生，只有1种组队方案；三名学生比两名学生，增加了2种组队方案；四名学生比3名学生，增加了3种组队方案；五名学生比四名学生，增加了4种组队方案……
小组3：两名学生时，只有1种组队方案；三名学生时，一共有“1+2=3”种组队方案；四名学生时，一共有“1+2+3=6”种组队方案；五名学生时，一共有“1+2+3+4=10”种组队方案场。
小组4：两名学生时，只有1种组队方案；三名学生时，组队方案为1加2；有四名学生时，组队方案为1加到3；有五名学生时，组队方案为1加到4；有六名学生时，组队方案为1加到5；以此类推。
……
师小结：如果从n名同学中选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”，有多少种不同的组队方法？你能用含有字母的式子表示吗？
生答。
教师板书：组队方案=1+2+3+…+（n-1）
三、自主练习
1．课本70页第2题
从明明、红红、丽丽、平平4人中挑选2人代表班级参加社区调查，有多少种不同的选法？
2．课本70页第3题
某校从5名候选人中选2名参加区“少代会”，有多少种不同的选法？
3.课本70页第4题
甲、乙、丙、丁4个同学进行乒乓球比赛，每两人比赛一场，一共要比赛多少场？
四、回顾反思
师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？
房明星天柱山小学。