鲁滨逊漂流记读书汇报会
《鲁滨逊漂流记》读书分享会ppt课件
处。”
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主要内容
《鲁宾逊漂流记》描写的是一个19岁的少年鲁宾逊为了实 现航海的梦想，不顾父母的劝阻，毅然放弃了安定舒适的 生活，最终踏上航海征途的故事。在一次海难中，他被巨 浪送到了一座荒岛上，从此开始了艰辛而漫长的孤岛生涯。 鲁宾逊并没有被困难吓倒，而是敢于向自然挑战，向死亡 挑战，建账篷、围篱笆、筑“城堡”、制器具、种粮食、 养牧畜，与野人决战，一个人的荒岛上了创造了奇迹。最 后重新回到了阔别已久的故乡英国伦敦，结束了长达三十 多年的孤独生活。 小说以极大的篇幅描写了鲁宾逊落难荒岛，不畏艰难，自 耕自力，与恶劣环境作斗争的一幕幕动人的情景，歌颂了 人的智慧和勤劳的美好品德。鲁宾逊这一形象其实是17世 纪英国资产阶级中的先进、敢于冒险、勇于开拓的典型形 象的代表
病在危笃 构筑别墅 四处察勘 养禽驯兽 鹦鹉学舌 烧陶制器 思前想后 忽闻人语 阖家大小 在下尊容
神秘足迹 触景生情 深深渴望 梦寐以求 救人心切 倾心交谈 真相大白 亲子之爱 生擒活捉 锦囊妙计
惊魂甫定 斑斑印记
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我看完这本书的感受
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境， 竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活， 创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到， 人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不 能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难, 始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去 面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那 样，永远是一个胜利 。
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精彩段落
2.狂风不停地劲吹，情况万分危急。一天早上，船上 有个人突然大喊一声："陆地！"我们刚想跑出舱外， 去看看我们究竟到了什么地方，船却突然搁浅在一 片沙滩上动弹不得了。滔天大浪不断冲进船里，我 们都感到死亡已经临头了。我们大家都躲到舱里去， 逃避海浪的冲击
鲁滨逊漂流记读书会设计流程
鲁滨逊漂流记读书会设计流程
一、确定读书会时间地点
首先需要确定读书会的时间地点。
可以选择在周末的下午在咖啡厅或者图书馆的讨论区举行。
时间约为2-3小时。
二、确定读书会参与人员
可以通过论坛、朋友圈等方式发起邀请,也可以面向读书会常客直接发出邀请。
参与人数控制在5-8人。
三、确定读书计划
可以将《鲁滨逊漂流记》分为几个部分,每次读书会聚焦讨论其中一两个部分的内容。
确定每次的读书进度和讨论重点。
四、推荐相关资料
可以准备一些扩展资料,比如有关该书的评论文章、作者简介、创作背景等,便于参与者更全面地理解作品。
也可以推荐其他鲁滨逊漂流记的改编作品。
五、准备讨论问题
以提问的方式引导讨论,可以准备一些开放性的问题。
讨论问题可以围绕人物性格、主题思想、语言风格等方面设计。
六、读后感撰写
可以安排参与者在读书会后写一篇读后感,总结自己的心得。
这有助于加深对作品的理解。
七、收尾与反馈
读书会结束后,可以听取参与者的反馈意见,总结经验,以便继续改进下一场读书会的组织。
《鲁滨逊漂流记》读书会PPT
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鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
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交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
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交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
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• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
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• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
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•
七、感动人物颁奖
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• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
信念点燃希望，经典照亮前方——《鲁滨逊漂流记》阅读成果展示案例
信念点燃希望，经典照亮前方——《鲁滨逊漂流记》阅读成果展示案例一、阅读活动背景：《新课标》对于课外阅读有如下相关要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
伴随着“阅读共同体推进整本书阅读”课题的推进，年级组开展了系列读书活动。
年级同读一本书，老师指导孩子拟定阅读计划，并根据计划进行自主阅读，积极营造良好的读书氛围，相互交流、协作，打通班级界线，开展不同形式的读书活动。
在具体的探索与实践中，引导学生对整本书进行全面回顾、总结和提升，让它与学生的生命发生碰撞，触及学生的心灵，引发学生思考，带给学生启迪。
二、阅读活动内容:本次阅读内容为六年级下册第二单元“快乐读书吧”中的外国名著《鲁宾逊漂流记》，故事讲述了主人公曲折离奇的旅程，情节生动，高潮迭起，趣味性很强。
在阅读过程中，孩子们随着主人公一起成长，体验生活的欢乐和艰辛，收获勇气和智慧。
结合单元语文要素“就印象深刻的人物和情节交流感受”，要求学生阅读时不仅要把握故事的内容，更要针对人物和情节表达自己的感受和体会。
围绕这个要素，针对本单元的内容，我们安排了名著《鲁滨逊漂流记》的年级共读活动，引导学生围绕人物评价展开交流，立体、多元地评价人物。
三、阅读活动目标:（一）通过活动了解故事内容，激发学生阅读冒险小说的兴趣。
（二）通过专题展示，引导学生悟得读名著的方法，激发学生走向深层阅读。
（三）了解作品的写作背景，从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响，学习鲁滨逊精神。
（四）通过活动，让学生对名著中的人物有多元的理解与再表现，提高口语表达、写作、感悟能力。
四、阅读活动准备:（一）全年级学生自主阅读故事并认真填写《导读册》，初步读懂故事内容，以班级为单位进行交流。
鲁滨孙漂流记读书汇报教案
《鲁滨孙漂流记》读书交流会教学设计高洁一、交流目标：1、通过师生共同交流，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能从鲁滨逊身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观的精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、激发学生阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯。
二、交流重点：通过交流，围绕主要问题，感受人物形象，学到面对困难与挫折的方法。
三、交流难点：从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用，学到做人的道理。
四、交流过程设计：（一）情景引入:你可曾设想过？一个人，一座荒岛...... 没有自来水，也没有煤气炉，打不通手机，也没有电视，更没法叫外卖送餐。
除了泥土，大海和一直生活在那里的动植物以外，没有任何东西是为了让你生存而存在的。
一滴水都要亲自去找，一个火苗都要亲手点燃......也许一天可以，也许一个星期也可以，可是一个月呢？一年呢? ......（但我们的主人公——鲁滨孙却做到了。
）（二）交流作者及创作背景:笛福：英国作家。
出生于一个商人家庭。
《鲁滨孙漂流记》写于1719年。
小说以一个真实的故事为背景进行创作的。
据说有一个苏格兰人在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在一个荒岛上生活了4年，后被救回英国。
(三)、交流读书方法：1、你是如何读书的？学生汇报后总结。
总结:读书前：1、看作品简介（梗概）；2、看作者介绍；3、看序言;4、看目录。
（了解大致内容）。
读书时：1、每天读几页；慢慢品读。
2、连续读完，一气呵成。
3、做好摘记，边读边积累；4、先浏览全书，再细细读。
读书后：1、想象故事情节；2、设身处地想象一下；3、重新细读品味；4、想象续编情节。
(四）检验读书成果小测试：（6题）出示幻灯，以抢答形式。
（五）交流小说内容：出示交流题目：1、谈谈初读《鲁滨孙漂流记》的感受。
2、书中你最感兴趣的人物是谁？为什么?3、书中你最喜欢的章节是何处？为什么？4、《鲁滨孙漂流记》带给了你哪些启示？谈谈你读后的收获。
鲁滨孙漂流记读书分享会发言稿
鲁滨孙漂流记读书分享会发言稿
尊敬老师，同学们：
大家好！
今天，我很荣幸能在这里跟大家分享我所读过的一本经典之作——《鲁滨逊漂流记》。
《鲁滨逊漂流记》讲述了一个人在荒岛上的生存故事。
小说以苏格兰少年鲁滨孙为主人公，他在一次海难中流落荒岛上，从此开始了他在荒岛上的漂泊生活。
鲁滨孙在岛上孤独地生活了28年，其间经历了很多艰难险阻，但他不放弃希望，最终在极度孤独与绝望的环境下逐渐适应并创造出一个完全属于自己的｀生活。
鲁滨孙的一次漂流可以说是一场命运的考验。
他在漂流中遇到了种种困难和危险，但他不放弃，始终保持着顽强的意志力和乐观的信念。
到了荒岛上，他更是克服了自身的缺陷，在孤独与绝望中得到成长，同时运用自身的技能和智慧避免了饥饿、疾病和野兽的侵扰。
《鲁滨逊漂流记》让我们看到了一个人在极端环境下的成长与奋斗。
它不仅展现了人类的聪明才智和勇敢精神，更告诉我们在困难面前，我们不应该气馁和放弃，而应该坚持不懈，直到克服了困难达成目标。
在当今这个充满竞争和挑战的社会，我们面临着更多的机遇和挑战。
面对这些挑战，我们不能畏惧也不能放弃，而
应该学会借鉴鲁滨孙在荒岛上所表现出来的毅力、勇气和智慧，同时突破自己的极限，勇往直前，克服困难，做到自己最好。
最后，我想说，《鲁滨逊漂流记》不仅是一本文学巨著，更是一部生命成长史。
它告诉我们，面对生活中的挑战和困难，我们应该始终坚信自己，充满勇气和希望地走向未来。
谢谢大家！。
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读交流课教学设计
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.继续学习、巩固课外阅读的方法。
2.梳理故事情节，感悟人物形象及作品意蕴，使心灵受到感染和浸润。
3.引导孩子交流阅读收获和分享阅读体验，激发学生深层阅读的兴趣。
教学重点：梳理故事情节，感悟人物形象及作品意蕴，使心灵受到感染和浸润。
教学难点：引导孩子交流阅读收获和分享阅读体验，激发学生深层阅读的兴趣。
教学过程：一、激趣导入新课鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
最近，我们共同阅读了《鲁滨逊漂流记》这本书。
在家里，在学校里，总能看你在认真读书。
你认真读书的样子可真美。
今天，我们一起走进《鲁滨逊漂流记》的读书交流会。
二、交流读书方法陶渊明说“好读书，不求甚解。
每有会意,便欣然忘食。
”同学们，那你们是怎样来读这本书的？我们来听听小伙伴是怎么说的？（生介绍自己的读书方法。
）教师小结：从你们的交流中，我们知道了常用的读书方法有：作批注；做摘抄；写一写读后感；画航海路线图、人物性格分析图、故事情节图；对这本书结构内容做整理，画思维导图。
【设计意图】引导学生回顾自己读《鲁宾逊漂流记》时所用的方法，通过老师的总结强化整本书阅读的方法，让学生巩固所学的阅读方法，为以后的整本书阅读打下坚实基础。
三、梳理故事情节1.整本书阅读的方法一：把书读细环节一：知识竞赛看来每个人都有自己的读书方法，接下来老师带来一组挑战，检验你的书读的效果如何，请准备好。
（放录音）环节二：连一连鲁滨逊一共出海了4次，你知道他都去了哪里吗？请同学们连一连。
总结：老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致。
我们在阅读整本书时就应该做到2.整本书阅读的方法二：把书读薄环节三：概括故事内容（说一说）读书能养气，乃为善读书。
看来同学们对故事情节基本掌握了，相信你们一定能把这个故事讲清楚。
这本书讲了一个什么故事？（引导学生交流归纳）教师小结：通过你们的讲述，我们把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这是要求我们在阅读整本书要做到——把书读薄。
《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文
《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文（一）嘿，小伙伴们！今天我要跟你们分享一本超级精彩的书，那就是《鲁滨逊漂流记》。
这本书讲的是鲁滨逊在一个荒岛上的冒险故事。
鲁滨逊这个人可厉害了！他一个人在荒岛上，没有害怕，没有退缩。
他自己找吃的，自己搭房子，还自己做衣服。
就好像什么困难都难不倒他。
比如说，他为了有住的地方，就用木头和草给自己搭了一个小木屋。
那木屋虽然简陋，但是能遮风挡雨。
还有啊，他没有食物的时候，就到处去找果子，还自己种庄稼，终于有了足够的吃的。
我觉得鲁滨逊特别勇敢和聪明。
他的故事让我明白了，遇到困难不能害怕，要像他一样勇敢地去面对，想办法解决。
小伙伴们，你们也快去读一读这本书吧，相信你们也会喜欢上鲁滨逊的！《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文（二）同学们，我今天要给你们讲讲《鲁滨逊漂流记》这本书。
这本书可有意思啦！鲁滨逊在荒岛上的经历让我觉得又惊险又刺激。
他在岛上什么都没有，但是他一点儿也不灰心。
他没有工具，就自己动手做。
像他为了能有个锅做饭，就用泥土做了一个，虽然样子不好看，但是能用。
他还自己养羊，挤羊奶喝。
有一次他生病了，也没有药，可他靠着自己坚强的意志挺了过来。
读了这本书，我知道了我们要勇敢面对生活中的困难，不能轻易放弃。
鲁滨逊能在那么艰苦的环境中生存下来，我们在平时的生活中遇到的那点小麻烦又算什么呢？大家都快去看看这本书吧！《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文（三）小朋友们，我读了一本特别棒的书，叫《鲁滨逊漂流记》，现在来和你们分享分享。
书里的鲁滨逊可牛了！他被困在一个荒岛上，周围啥都没有，可他一点都不害怕。
他自己想办法活下去，到处找能吃的东西，还自己做工具抓鱼。
有一回啊，他发现了一些小麦种子，就自己开垦土地种小麦。
经过他的努力，终于收获了好多小麦，这下不用担心饿肚子啦。
他还遇到了很多危险的动物，可他每次都能巧妙地躲开。
鲁滨逊的故事让我明白了，不管遇到多大的困难，只要勇敢、坚强，就一定能找到办法解决。
《鲁滨逊漂流记》-笛福
遇难荒岛的鲁滨孙与自然 斗争,以顽强的意志生存了下来, 还收留了一个野人,取名叫做” 星期五”,把他训成了忠实的奴 仆。28年后,他救了一艘叛变船 只的船长,回到了英国。
读《鲁滨逊漂流记》有感
全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最 终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生 活的故事。 其实鲁滨逊也是一个常人，他没有什么惊人的本领可以在这凄凉的 环境中久久地挣扎。可是他承受住了这个打击，发挥出超出凡人的心理 承受能力。但是比起鲁滨逊来，我们这些当代学生的心理承受能力似乎 太糟糕了。不要说像鲁滨逊一样经历那样的磨难，即使是一些不顺心的 芝麻大小般的事情也会轻易地被其打倒。 曾经听过一个名人说过：苦难对于弱者来说是万丈深渊，而对于强 者来说则只是一块不起眼的垫脚石。这句话鼓舞着我向人生的光明看齐。 是呀，人生不如意事十之八九，只要调整好心态，就能够把所有的烦恼 一扫而光，把困难化为前进的动力。困难来临时，我们要认真冷静地分 析这件事产生的原因，并且有针对性地加以排除和克服，而不是盲目地 发泄和不切实际地空想，这样做不但徒劳无获，而且是在浪费时间和精 力，对你的伤害将会更深一层。 作为新时代的中学生，我们更要具备良好的心理承受能力，这样才 能信心百倍地迎接将来的每个挑战，并且出色地去完成自己的工作！
谢谢 赏 观
*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。 *一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东 西，是没有用的。 *我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活 中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺 乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。 *我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们 对已经得到的东西缺少感激之情。 *等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法 逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这 种担惊受怕的恐惧。
读书汇报会演讲稿三分钟5篇
读书汇报会演讲稿三分钟5篇敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!从小我就喜欢读书，《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》。
每天，我都会像勤快的小蜜蜂一样在书的花园里辛勤“劳动”，书给我带来的好处太多了。
在书中，我得到了一个又一个的人生哲理，获取了一个又一个的百科知识。
书给人以慰藉、温馨、幸福、鼓励，书独具魅力!每每读书时，我都会不由自主地赞叹：“读书真好!”我爱读书，因为书教给了我做人的道理：廉颇让我明白什么是知错就改;居里夫人使我懂得什么是坚持不懈;鲁滨逊让我知道什么是勇敢无畏;保尔·柯察金使我记住什么是迎难而上;宋庆龄让我学会什么是人人平等。
我爱读书，因为我常与书中的主人公共同接受命运：《三国演义》让我忍不住穿越到汉末时期，与诸葛亮一起出谋划策;《鲁滨逊漂流记》使我巴不得生活在那个小岛上，和鲁滨逊一起喝酒聊天，追赶野兽;《宝葫芦的秘密》让我迫切地想和玉葆一起享受宝葫芦的神奇;《草房子》使我激动地想与桑桑一起奔跑在乡间的小路上。
书的用途太多、太多。
最近，我正在读一本著名作家叶圣陶写得《稻草人》，由于《稻草人》这本书是由一篇篇精美绝伦的小说构成的，所以我精心挑选了其中《稻草人》这篇发表我的看法与感悟。
读过全文，我的心情不是愉快高兴的，而是充满了沉闷与无奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮现，而那头发花白的老妇人也在我的脑海里挥之不去。
稻草人虽然是用稻草做的，可它却有一颗善良、忠于主人的心啊!它全心全意地为它的主人看管田地，可就是因为它的行动不便而无能为力，它是多么想为自己可怜的主人作出贡献啊!面对其他老百姓的悲惨，它是多么想帮助他们，可它却有话说不出有忙帮不上，它的心里有急、有怨、有恨、有惭愧，它恨自己无能。
可见，稻草人是多么的助人为乐，尽职守则，我也要向稻草人学习。
可现实生活中，有几个像稻草人这样处处为他人着想，乐于奉献呢?恐怕只有那些清洁工和一些为祖国奉献的人吧!清洁工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大扫帚开始扫地，为我们营造一个干净卫生的绿色家园，她们不怕累，不怕脏，为城市默默地奉献着，为人类默默地付出着，她们都有一颗炽热、勇于帮助别人，奉献自己的心啊!这种品质是多么可贵，多么值得大家学习!读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。
鲁滨逊漂流记读书分享ppt课件
《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福的代表作，也是英国文学史上第一部现实主义小说。该作品讲述了一个男人因 船难被困荒岛28年的故事，展现了一个人在荒野中的生存智慧和坚韧毅力。
故事梗概
主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，从小就梦想着到海外冒险。在一次船难中，他被冲到了一座荒 岛上。在岛上，他不得不依靠自己的智慧和勇气，寻找食物、搭建住所、抵抗野兽，逐渐适应了岛上的生活。 在岛上度过了28年后，他遇到了一艘英国船，终于得以重返文明世界。
详细描述：主人公鲁滨逊是一个勇敢、聪明且坚韧的角 色，他的个性特点非常鲜明，让人难以忘怀。
详细描述：作者笛福的语言优美流畅，使得整个故事更 加生动有趣，让读者更容易沉浸其中。
你认为鲁滨逊在孤岛上的生活有哪些意义和价值？
总结词
生存技能提升
详细描述
在孤岛上，鲁滨逊学会了如何生存，他掌握了各种技能，如打猎、种植、建筑等，这些技能对他的生存起到了关 键作用。
他与星期五的友谊是如何建立的 ？友谊对他的生活有何影响？
鲁滨逊与星期五的友谊如何改变 他的生活和态度？
劳动与自由
鲁滨逊在孤岛上的劳动状态如何？他为何愿 意付出如此大的努力去生存？
劳动对于鲁滨逊的意义是什么？它对他的性 格和价值观有何影响？
鲁滨逊获得自由后，他的反应和态度如何？ 自由对于他来说意味着什么？
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写作风格及技巧
叙事风格及技巧
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叙事结构
笛福采用了第一人称叙述方式，让读者 通过鲁滨逊的视角，身临其境地感受他 在荒岛上的孤独与艰辛。这种叙事方式 使故事更具真实感和代入感。
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语言运用
笛福的语言简洁明了，生动有力，让读 者容易理解并感受到鲁滨逊的困境。他 运用了大量的细节描写，使荒岛上的生 活栩栩如生。
鲁滨逊漂流记读书汇报
鲁滨逊漂流记读书汇报1. “哎呀，我真的太佩服鲁滨逊了！”就像我佩服我爸爸一样，他总是能解决好多难题。
记得有一次我和小伙伴们在外面玩，突然下起了大雨，我们都不知道该往哪儿躲，我当时就想，要是我能像鲁滨逊那样勇敢就好了。
2. “鲁滨逊在荒岛上都能生活那么久，我也可以！”这让我想起那次我自己在家，爸爸妈妈都不在，一开始我还有点害怕呢，但后来我就鼓励自己，鲁滨逊那么难都不怕，我也能行，然后我就安心地做自己的事情了。
3. “哇，鲁滨逊造房子的本事可真大！”就像隔壁的叔叔会修好多东西一样厉害。
有一回我们家的椅子坏了，我还想着要是鲁滨逊在肯定能修好。
4. “他一个人在岛上多孤单啊，但他好坚强！”我有时候一个人在家也会感觉有点孤单呢，不过我要向鲁滨逊学习，坚强起来。
比如那次我一个人等爸爸妈妈回来，虽然有点无聊，但我也没哭闹。
5. “鲁滨逊面对困难从不退缩，我也要这样！”有次我做作业遇到一道很难的题，我正想放弃呢，突然就想到了鲁滨逊，然后我就静下心来认真思考，最后真的做出来了。
6. “哎呀呀，鲁滨逊真的好有智慧！”这就好比我的老师，总是有很多好办法。
记得有一次我们班级活动遇到问题，老师就像鲁滨逊一样想出了巧妙的解决办法。
7. “鲁滨逊的冒险精神太值得我学习了！”就像我哥哥喜欢去探索新地方一样。
有一回哥哥带我去了一个没去过的小公园，那感觉真新奇，就像鲁滨逊发现新事物一样。
8. “他能从一无所有到生活得很好，太厉害了！”这不就和我们努力学习取得好成绩一样嘛。
有次我经过努力考了个好成绩，特别开心，就像鲁滨逊克服困难后的那种喜悦。
9. “鲁滨逊的经历太神奇了！”就好像我看的那些科幻故事一样。
有一次我看了一本很神奇的科幻书，感觉和鲁滨逊的故事一样充满了不可思议。
10. “我要是能像鲁滨逊那样勇敢就好了！”每次我不敢尝试新事物的时候，我就会这么想。
比如那次不敢玩新的游乐设施，后来我鼓起勇气去尝试了，发现也没那么可怕，就像鲁滨逊勇敢面对荒岛上的一切。
鲁滨逊漂流记演讲稿2分钟
鲁滨逊漂流记演讲稿2分钟
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好！
今天我为大家演讲的题目是：我最喜欢的一本好书
都说“读万卷书，行万里路”，我虽做不到“万卷”，但我还是喜欢读书。
想必大家都看过《鲁滨逊漂流记》吧，这是英国作家丹尼尔·笛福的一本经典之作。
故事的主人公，鲁滨孙，他原本出生在富裕的家庭，但他放弃了安逸的生活，毅然搭船远行，他在航行中遇到慈善的老船长，懂得了做水手和做生意，也获得了一些利益。
但在他安稳踏实时，在一次去几内亚的航行中，（动作）不幸翻船，流落荒岛。
他放弃了吗，不，他勇敢的用自己的双手造出小屋，驯养山羊，他还每天坚持写日记，记录每天的生活，他也制作出粗糙的大麦面包，获的了一个俘虏——星期五，在一次对英国大船的首收复时，他与星期五有幸回到家乡。
读完《鲁滨逊漂流记》，我深有感触，收获良多。
这本书让我懂得了一个道理：当困难或灾难发生的时候，不要退缩，不要畏惧，不能向困难或灾难低头。
就像我们读书学习一样，永远别向困难低头，有奋发向上，勇往直前！
歌德说：“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。
”同学们，让我们快乐阅读，开心学习吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。
鲁滨逊漂流记发言稿范文
鲁滨逊漂流记发言稿范文
大家好，我是鲁滨逊。
我想讲述一段我在海上漂流的经历。
在这次漂流中，我经历了许多困难和挑战，但也学到了很多东西。
漂流在茫茫大海中是一种孤独而艰难的经历，但在这个过程中，我学会了如何在极端环境下生存和应对挑战。
我学会了用有限的资源克服困难，找到自己的方向，并且保持镇定和乐观的心态。
这段经历让我更加珍惜生活，更加努力地去追求自己的梦想和目标。
在漂流的日子里，我也结识了很多新朋友，这些朋友帮助我度过了许多困难的时刻。
他们的陪伴和支持让我感到非常温暖和安慰。
漂流的日子虽然艰难，但我相信这段经历让我变得更加坚强和勇敢。
我愿意和大家分享我的故事，希望能够给大家一些启发和帮助。
谢谢大家！。
鲁宾森漂流记的读书报告3篇
鲁宾森漂流记的读书报告3篇鲁宾森漂流记的读书报告1《鲁滨逊漂游记》是笛福受一个真实的故事的启发而写的，他塑造的鲁滨逊是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。
鲁滨逊与他的父亲母亲关于他的未来而争吵，但他的父母因为有了他的两个哥哥的前车之鉴而不同意鲁滨逊出外航海。
然而鲁滨逊就如文中“对航海的执着，使我对父亲的意愿，对母亲及朋友的忠告和劝说，都强烈地抗拒不遵。
”那样，没有听他父母的话。
鲁滨逊逃出了家，乘他同伴的父亲的船开始了他第一次的航海。
我觉得那时的鲁滨逊正处于心理叛逆时期，所以对他周围的人的话不在意，只想完成自己的愿望，当然航海也是鲁滨逊的理想。
这两点让鲁滨逊决定离家航海。
他在非洲沿岸遭到海盗的袭击成了奴隶，再一次因缘巧合下逃脱了出来，遇到了好心的船主，和他一起到了巴西。
在巴西，鲁宾逊在那位好心人的帮助下，经营种植业发了财。
他就像他父亲原本希望的那样的身份生活时，他为了航海放弃了富裕安定的生活。
我们从这一点就可以看出航海时他一生的追求。
后来，他被海浪冲上了一个未知名的海岛，他从遇难的船上运储粮食、衣物、工具等物，开始了在岛上的独立生活。
刚开始他只作简单的生活必需品，尽管很简陋但都很实用，逐渐到后来的各种各样的生活器皿，他也变成了一个好的工匠。
他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮做衣物;而《圣经》则成立他的精神支柱。
从一个泥锅到一个精美的陶锅，从一棵大树到一只小船，从……都让读者看到了一个顽强、耐心的鲁滨逊。
二十几年后，他救一个土人，并把他收作仆人。
第28年，在鲁滨逊帮助船长夺回它的大船后，终于在上岛28年2个月9天后离开了这座岛屿，回到了英国。
常言道：“无巧不成书”9月10日成了鲁滨逊一切不幸的开始，在这个日子出海一定出事，但12月19日成了他幸运的日子，在这个日子逃离险地。
这也给小说增加了趣味。
笛福成功地塑造了鲁滨逊这个典型人物，他不仅赋予鲁滨逊种种人类优良的品质，像勇敢和意志坚强，并使他具有一个“理想的”资产着所有的一切特征：实干精神、爱劳动等等。
2024年读书汇报会演讲稿(二篇)
2024年读书汇报会演讲稿在读的过程中，我几乎就把自己变成了艾羽，似乎是我来到了奇异的流萤谷，经历着各种困难!当读完整部小说时，我抱着书趴在桌子上哭了起来!为她们的友谊感动，也为艾羽对父母的一片孝心感动，也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动!假想一下，在那种情况下，我会有她那么强大的内心吗?想想自己在练舞蹈时，有时觉着压腿又疼又累，不想练;做作业碰到难题时，习惯的去找爸爸，妈妈帮助解决;在学校有时受点委屈，就掉眼泪--对比艾羽的坚强，我惭愧万分!在对待父母，师长，同学方面，我觉得做得不错!有一次，妈妈病了，我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋，当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药。
我还特别喜欢小动物，经常给小区的流浪猫和小狗带去食物，我觉得他们是我的朋友，他们需要我的照顾!读完《流萤谷》，觉得自己长大了!用心去感受世界，需要的不仅仅是善良，真诚，更需要坚强独立，持之以恒。
在今后的学习和生活中，遇到困难，我会向艾羽学习，多动脑筋，通过自己的努力去克服困难，使自己成为一名自信，坚强，独立和充满爱心的女孩!我的演讲完毕，谢谢。
各位领导老师:你们好!我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
因为它充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气;这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于《新建议》中，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。
“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。
“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。
“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。