大班语言仿编儿歌问答歌
幼儿园大班教案《问答歌》
幼儿园大班教案《问答歌》教案名称：《问答歌》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.能够通过问答的方式培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.能够通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3.通过游戏形式培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.《问答歌》歌曲的音频2.教具：图片卡片教学步骤：步骤一：歌曲导入1.播放《问答歌》的音频，让幼儿听歌曲并跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿观察歌曲中所出现的图片，并简单介绍图片内容。
步骤二：问答环节1.教师出示一张图片卡片，例如“苹果”，并问：“这是什么？”2.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果是什么颜色的？”3.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果好吃吗？”4.继续进行问答环节，重复以上步骤。
步骤三：歌曲学唱1.教师引导幼儿一起学唱《问答歌》的歌词。
2.分段引导幼儿学唱歌曲的每个部分，并进行多次练习和反复巩固。
步骤四：游戏活动1.将幼儿分成小组，并为每个小组准备相同数量的图片卡片。
2.每个小组轮流派出一名代表，代表持一张图片卡片，其他小组的幼儿通过问答的方式猜测图片的内容。
3.当猜对图片内容后，代表将该图片卡片贴在大家通识的海报板上。
4.游戏结束后，小组成员一起回顾并评论大家贴上的图片卡片。
步骤五：歌曲回顾1.安排幼儿再次听唱《问答歌》，并让他们跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿回顾前面学唱的歌词，并都一起唱一遍。
步骤六：课堂总结1.教师对幼儿在本堂课中的表现进行肯定和总结。
2.引导幼儿回答问题：“通过问答的方式，我们学到了什么？”“唱歌和问答的时候，我们需要注意什么？”教学延伸活动：1.在幼儿日常生活中，注重提问和回答的环节，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
2.运用歌曲、问答等活动形式，开展更多的课堂互动和团队合作活动。
3.组织幼儿自制问答卡片的游戏，让幼儿自己设计问答问题，互相出示并回答。
4.利用图片资料或故事书籍，进行更多的问答活动，拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班仿编儿歌
幼儿园大班仿编儿歌以下是为您生成的二十条“幼儿园大班仿编儿歌”主题的内容：1. 《小动物真可爱》哎呀呀，小动物们多可爱！小猫咪，喵喵喵，像个优雅的小公主。
小兔子，蹦蹦跳，难道不是活泼的小精灵？小狗狗，汪汪叫，是不是忠诚的小卫士？小朋友们快来呀，一起模仿小动物，快乐无比笑嘻嘻！例子：在幼儿园里，老师让小朋友们模仿小兔子跳，大家蹦蹦跳跳的，开心极了！2. 《水果大聚会》哇塞！水果们来聚会啦！红苹果，圆溜溜，像个害羞的小脸蛋。
黄香蕉，弯弯的，难道不像月牙挂天边？紫葡萄，一串串，是不是像晶莹的宝石串？大家一起唱起来，水果之歌真美妙！例子：小朋友过生日，带来了好多水果，大家一起分享，那场面可热闹啦！3. 《交通工具快快跑》嘿哟哟！交通工具跑得欢！大汽车，嘟嘟嘟，像个忙碌的大力士。
小火车，轰隆隆，难道不是长长的巨龙？小飞机，呼呼飞，是不是天空的小飞侠？快来一起坐一坐，带你去看新风景！例子：周末爸爸开车带全家出去玩，一路上大家欢声笑语。
4. 《四季之歌》哟呵！四季变化真奇妙！春天里，花儿笑，像个美丽的大花园。
夏天到，太阳烤，难道不是大火炉在燃烧？秋天来，树叶飘，是不是金色的蝴蝶在舞蹈？冬天冷，雪花飘，一起堆个大雪人！例子：幼儿园组织小朋友们去公园感受四季，每个季节都有独特的美。
5. 《我的小书包》哎呀呀！我的小书包真神奇！小书本，排排坐，像个整齐的小士兵。
小铅笔，尖尖头，难道不是勇敢的小战士？小橡皮，胖乎乎，是不是可爱的小团子？背着书包上学去，知识海洋任我游！例子：每天放学回家，我都会认真整理小书包。
6. 《玩具小伙伴》哈哈！玩具们是好伙伴！小娃娃，眨眼睛，像个可爱的小天使。
小积木，搭高楼，难道不是神奇的建筑师？小赛车，跑得快，是不是勇敢的小飞侠？一起玩耍真开心，快乐时光永难忘！例子：过生日的时候，收到好多玩具，和小伙伴一起玩得不亦乐乎。
7. 《美丽的花园》哇哦！花园里面真漂亮！红玫瑰，艳艳的，像个热情的小姑娘。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。
教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。
教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。
教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。
歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。
歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。
整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。
课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。
结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。
2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。
3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。
2.教学难点：创作简单的问答歌。
三、教学准备1.问答歌教案及课件。
2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等设备。
四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。
学生自由发言，猜测图片内容。
2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。
学生听录音，感受问答歌的韵律美。
3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。
学生跟读，注意语音、语调、节奏。
学生分组练习，互相模仿。
4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。
学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。
5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。
学生分组讨论，共同创作。
各组展示创作的问答歌，师生共同评价。
学生分享在本次活动中的收获与感悟。
五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。
2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。
3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。
2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。
3.学生创作问答歌的能力。
4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。
同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。
问答歌儿歌十首有题目
问答歌儿歌十首有题目问答歌指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物, 反映生活的儿歌。
问答歌的特点在于既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。
下面是十首问答儿歌。
1《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴像把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴像把扇？公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀尾巴像把扇。
２《谁在叫》谁在叫？小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲；谁在叫？小鸡叫，唧唧唧，叫我擦鼻涕；谁在叫？小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗；谁在叫？小狗叫，汪汪汪，叫我衣服别弄脏。
３《什么好》什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。
什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。
什么好？小羊好，小羊细细吃青草。
什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
４《什么圆》什么圆圆挂天边，太阳圆圆冒山尖。
什么圆圆浮水面，荷叶圆圆露笑脸。
什么圆圆一点点，雨珠圆圆落堂前。
什么圆圆红艳艳，脸蛋圆圆笑意甜。
５《几个娃》象妈妈、象妈妈你有几个娃象妈妈我有一个娃熊妈妈、熊妈妈你有几个娃熊妈妈我有两个娃羊妈妈、羊妈妈你有几个娃羊妈妈我有三个娃兔妈妈、兔妈妈你有几个娃兔妈妈我有好多娃鼠妈妈、鼠妈妈你有几个娃鼠妈妈我呀数不清啦６《谁的牙》谁的牙呀白又白谁的牙呀一排排谁的牙呀尖又尖谁的牙呀长在外我的牙呀白又白蜗牛的牙一排排小猫的牙尖又尖大象的牙长在外７《什么船儿》什么船儿上月亮？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走？宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面飞，破冰船儿冰海走８《谁会飞》谁会飞，鸟会飞，鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞又回。
谁会跑，马会跑，马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
9《夏天》夏天什么升得高？夏天什么往外冒？夏天什么不可少？夏天什么要记牢？夏天气温升得高，夏天汗水往外冒，夏天饮水不可少，夏天避暑要记牢。
10《什么花》什么花儿向阳开？向日葵花向阳开。
什么花儿似雪白？朵朵梅花似雪白。
编写幼儿园大班《问答歌》教案的基本要素
编写幼儿园大班《问答歌》教案的基本要素。
一、教学目标教学目标是本次教学的核心。
针对不同的教学内容，教学目标应该明确具体、可行性强。
在编写《问答歌》教案时，我们可以从以下几个方面来规范教学目标：1.通过学习《问答歌》的歌词，使幼儿能够进一步了解句子和词语的有关知识；2.让幼儿了解生活中常用的一些问题和回答，有利于其开展日常交流；3.训练幼儿们的听力、口语和表演能力，提升其积极参与集体活动的意识。
二、教学内容教案的内容是教学的基础，也是实现教学目标的重要途径。
对于《问答歌》教案而言，教学内容的要素可以从以下几个方面来考虑：1.歌曲内容：《问答歌》是一首介绍问题和回答的歌曲，内容虽然简单，但是对于幼儿的日常交际很有帮助。
我们可以通过歌词理解、演唱、操练等方式来让幼儿更好地学习；2.词汇学习：在学习歌曲的同时，可以对其中的关键句子和词汇进行解释和操练，帮助幼儿加深对语言知识的理解；3.互动游戏：在教学过程中可以加入各种互动游戏，鼓励幼儿积极参与，增强其兴趣和学习信心。
三、教学方法教学方法直接影响到教学效果。
在幼儿园大班的教学中，需要选择适合幼儿学习的教学方法。
对于《问答歌》教案，教学方法的要素主要包括：1.游戏化教学：学习歌曲和词汇可以从游戏化的角度出发，如童话故事、手指游戏、盲人摸象等等。
2.口语和表演训练：歌曲可以直接作为演唱训练的内容，通过模仿和表演进一步提升幼儿的口语和表达能力。
3.多元化教学：在教学过程中可以采用多种方式，如数字故事、互动韵母训练、手工制作画册等，提高幼儿兴趣和积极性。
四、教学课时安排对于幼儿教学课时的安排需要考虑课时长短、教学内容分量、师生互动等多方面问题，对《问答歌》教案而言需要考虑：1.课时长短：幼儿园大班的教学时间一般为45分钟左右，可以将教学内容拆分开来，一步一步地进行教授，每次授完后让幼儿做简单总结；2.教学内容分量：根据教学封面、教学目标等要素来对每个环节的教学内容和重点进行合理安排。
幼儿园大班《问答歌》教案解析
幼儿园大班《问答歌》教案解析教案解析问答歌是幼儿园常见的一种歌曲，也是一种有趣且具有较强互动性的歌曲形式，可以帮助幼儿了解更多的知识和提高记忆力，同时也能够锻炼幼儿的口语表达和思维能力。
本文将以幼儿园大班《问答歌》为例，对其教学实施方式进行解析，以帮助幼儿园教师更好地引导教学并促进幼儿成长。
一、歌曲简介《问答歌》是一首简单明了的歌曲，其歌词、旋律简单易学，通常由老师先唱后跟，幼儿们跟着唱。
歌曲的形式比较多样化，可以仿照经典儿歌《小兔乖乖》、《小星星》等编写歌词，也可以针对不同的主题编写，例如冬天、春天、动物、水果等等，可以根据孩子们感兴趣的事物编写。
二、教学目标1.能够理解歌曲意思，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.通过问答歌的互动形式，培养幼儿的表达和交流能力。
3.通过回答问题的形式，促进幼儿对知识的掌握与记忆能力的提高。
三、教学准备1.《问答歌》的歌词和伴奏。
2.教学板书，用于记录幼儿提出的问题和答案，以及幼儿的语言表达。
3.相关本领域的教学素材，如图片、模型、实物等。
4.学习工具如卡片、字母表等，以供幼儿进行互动。
四、教学步骤1.中英文歌词出示让孩子们跟着老师听中英文歌曲，并让孩子们看到歌词，让孩子们了解歌曲的意思。
老师要让孩子们在公开课里面积极参与，可以抽起同学进行演唱，当然老师要对孩子们严格要求他们的发音。
2.粉色字出示老师根据课程主题编写相关问题，让幼儿回答问题的形式进行互动，提高他们的思考能力。
问题要尽可能适合孩子们的年龄和理解力水平。
幼儿回答问题可以采用个人回答或分组回答两种方式，使每个孩子都有表现和参与的机会。
3.教师监控老师在幼儿回答问题的过程中应注意对学生语言表达的监控和引导，及时指出他们的不足和错误，让孩子逐渐感受到正确和错误的区别，及时进行改正。
4.课程总结在教学结束时，老师应该对本次课的教学效果进行总结，鼓励孩子们积极表现，让孩子们感到自己的学习和努力得到了认可，从而增强他们的学习兴趣和学习积极性。
问答歌1
幼儿仿编
请看图片
幼儿仿编：问答歌
• 什么弯弯在天上？彩虹弯弯在天上。 • 什么弯弯喝饮料？吸管弯弯喝饮料。 • 什么弯弯贴墙上？挂钩弯弯贴墙上。 • 什么弯弯在后脑？辫子弯弯在后脑。 • 什么弯弯在河上？小船弯弯在河上。 • 什么弯弯是水果？香蕉弯弯是水果。
问答歌问答歌什么弯弯在天上
什么弯弯在天上？ 月亮弯弯在天上。
Hale Waihona Puke 什么弯弯在头上？ 牛角弯弯在头上。
什么弯弯在脸上？ 眉毛弯弯在脸上。
什么弯弯在河边？ 柳树弯弯在河边。
问答歌
什么弯弯在天上？月亮弯弯在天上。 什么弯弯在头上？牛角弯弯在头上。 什么弯弯在脸上？眉毛弯弯在脸上。 什么弯弯在河边？柳树弯弯在河边。
大班语言儿歌问答歌
过
程
活动反思
集体教育活动
领域：语言 活动名称 儿歌《问答歌》 1.了解儿歌内容及儿歌问答形式。 活动目标 2.能结合生活经验大胆想象，尝试仿编儿歌。。
活动准备 课件，音乐。
活
动
1，导入活动。 依次出示图片，请幼儿分别说出他们的名字，教师要我为幼儿解释不常见的工 具，如：破冰船，潜水艇，宇宙飞船等。 2.学习问答歌 教师：小朋友，刚才认识了一些图片上的各种车合船，今天我们就来学一首和他 们相关的儿歌，叫《问答歌》 大家来听一听 播放课件，幼儿欣赏。 教师：什么船儿上月球？ 引导幼儿用宇宙飞船的段式回答，同时教师请一名幼儿从图中选出宇宙飞船。 教师:什么船儿海底游？ 引导幼儿用潜水艇海底有的段式回答，同时请一名幼儿从图中选出潜水艇。 用上面的方式以此提问。并引导幼儿回答，直到整个儿歌结束。 再次播放课件，请幼儿认真看，鼓励幼儿轻声说出儿歌。 问答游戏，教师说儿歌部分，幼儿回答。或将幼儿分成两组，一组说问的部分一 组说答的部分。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标1.练习幼儿口语表达和语言沟通能力2.引导幼儿积极、自信、乐观、合作、尊重他人的情感素质3.培养幼儿对文字语言的敏感性和兴趣，以及对语言的理解和记忆能力教学材料•《问答歌》歌曲•班级黑板、橡皮擦、彩色粉笔、影音设备教学过程1. 情境营造老师放歌《问答歌》，让孩子们听歌曲，让其感受到歌曲语调、情感、节奏，为后续的学习打下基础。
2. 歌词讲解老师用歌曲的曲调和旋律，给孩子们一遍一遍地让他们听歌。
接着把歌词展示到黑板上，并带着孩子们一遍一遍的朗读歌词，让他们熟悉歌曲的节奏和韵律。
3. 理解歌曲让孩子自由讨论“为什么有问、答歌”，“为什么要问、答”等问题，在讨论过程中，引导幼儿思考歌曲中的问题，并帮助幼儿理解歌曲中的问题。
4. 学唱歌曲教师不断的教唱歌曲，通过手拍、哼唱的方式教导孩子们如何唱歌，并带领幼儿不断的唱歌，通过大家一起唱歌，让孩子们掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 学唱歌曲（引导）让孩子自己发挥，让其中一个孩子作为“提问者”，询问另一个孩子问题，再由另一个孩子作为“应答者”回答问题，老师指导孩子们课上学习的歌曲，让孩子们更好的掌握歌曲，并进一步提高孩子的口语表达和沟通能力。
6. 温习歌曲复习上面的内容，在歌曲的旋律下，询问孩子们一些歌词及意义的问题，让幼儿更好的掌握内容。
教学通过这次教学活动，孩子们对这首歌有了充分的了解，了解到歌曲主旨，也对歌曲的歌词、节奏和韵律有了更深的理解。
同时，孩子们通过自由交流，进一步提高了自己的语言表达和互相沟通的能力，同时也提高了幼儿对文字语言的敏感性和兴趣，增强了幼儿对语言文字的理解和记忆能力。
适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施
适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施。
一、教学目标1.了解歌曲的歌词及其表达的意义。
2.培养幼儿对音乐的感受和理解能力。
3.鼓励幼儿展示自己的语言表达能力和思维动手能力，增进与他人的交流和合作。
4.促进幼儿社交能力和语言交流能力的提高。
二、教学内容《问答歌》是一首儿童歌曲，由一问一答的形式组成。
歌词简单明了，适合幼儿园大班教学。
该歌曲韵律明快，乐曲简单，不仅可以培养幼儿们的音乐感受力和理解能力，还可以让幼儿们在学唱歌的同时，锻炼语言表达和思维动手能力。
三、教学方法1.整体教学法。
先播放一遍歌曲，让幼儿们先听歌曲，熟悉旋律。
再由教师带领幼儿一起学唱歌曲。
教师可以跟着歌曲的韵律，用手拍打或跳舞来引导幼儿进行合唱。
2.问答式学习法。
在歌曲的学唱之后，教师可以将问题制作成卡片，呈现在幼儿课堂中。
例如，问题卡片上写着“小鸟在哪里？”，幼儿们可以用歌曲中所学的知识回答这个问题。
通过这种方式，可以让幼儿们在巩固歌曲知识的同时，培养他们自主思考、语言表达能力和思维动手能力。
3.小组协作学习法。
将幼儿分为小组，让他们在小组内互相协作，创造新的问题和答案，并在小组内进行交流和分享。
这样能够培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力和语言交流能力。
四、评价方法1.教师观察法。
通过教师观察幼儿在学唱歌曲和参与问答环节时的反应和表现，了解每个幼儿的掌握程度和问题卡片的设计是否合理。
2.同伴评价法。
幼儿之间互相评价对方在学习过程中表现的好坏。
这有利于孩子们形成自我评价意识，同时也能促进幼儿之间友好合作。
3.成果呈现法。
通过让幼儿在班级内表演所学歌曲和问答问题，展示他们在语言表达、思维动手、音乐感受和社交交往等方面的能力。
以上是关于适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施的主要内容。
通过这种方式，幼儿可以在歌曲学唱和问答环节中全面提高自己的语言表达、思维动手和社交交往能力，促进幼儿的全面和谐发展。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思1. 教学目标1.能够听懂、模仿并演唱《问答歌》。
2.能够理解和运用歌词中的基本语言知识，如数字、颜色、家庭成员等。
3.能够通过歌曲拓展自己的语言表达能力，增强口语表达自信和流利度。
4.能够在活动中体验团队合作，培养自己的社交能力。
2. 教学重点1.歌曲的演唱与模仿。
2.歌词中的基本语言知识的理解和运用。
3.通过歌曲拓展自己的语言表达能力。
3. 教学内容3.1 热身活动教师通过一些简单的语言游戏来让孩子们放松自己，快速进入教学状态。
可以选择以下活动之一：1.说出你的名字和生日：让每个孩子轮流说出自己的名字和生日，并在旁边摆上一张自己的照片。
2.说谎话：教师和孩子们轮流说出三个陈述性的话，其中两个是真的，一个是假的，其他人需要猜猜谁说的是谎话。
3.动物起床了：让每个孩子扮演一个动物，然后模仿这个动物醒来后的动作和声音，并以此展开对话。
3.2 歌曲学唱《问答歌》1.教师先为孩子们展示整首《问答歌》的演唱情况，并鼓励孩子们一起模仿跟唱。
2.在全班跟唱之后，可以将孩子们分成小组，让每个小组分别唱一部分，并在同步进行的基础上逐渐熟练唱出整首歌曲。
3.在歌曲演唱过程中，教师可以多次强调歌曲中的关键语言知识，如数字、颜色、家庭成员等，帮助孩子们更加熟悉、理解和掌握这些知识点。
3.3 歌曲体验活动1.翻转问答：将歌曲中的问题和答案打乱顺序，让孩子们以小组为单位重新排列，完成翻转更加复杂的问答流程，培养思维灵活度和团队合作的能力。
2.答题比赛：通过歌曲中的知识点，设计一些简单的问答题，让孩子们在团队竞争中进行集体智慧的展现。
3.留声机对唱：让孩子们分成小组，分别扮演留声机和歌手，通过对唱的方式交流和展示自己的语言口语表达能力。
4. 总结与反思1.教师需要根据具体的教学实践经验和孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和形式，切实提高教学效果。
2.孩子们对于歌曲表达方式的学习和运用具有一定的个体差异性，教师需要耐心引导、多次重复演练，提高歌曲的学习效果和吸收度。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。
本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。
一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。
2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。
3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。
4.发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：《问答歌》录音。
美术作品《问答歌》。
幼儿照片及说明。
三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。
随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。
2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。
《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。
问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。
问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。
问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。
3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。
另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。
4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。
（教师打示范）幼儿：好。
老师：快快组队。
准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。
老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。
1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。
3）何以解忧？唯有暴富。
4）岂曰无衣，与子同裳。
5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
回答：1）将好。
2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。
大班语言活动教案：问答歌
大班语言活动教案：问答歌教学目标通过问答歌的方式，培养大班儿童的语言表达能力、语言沟通能力，提高其思维敏捷性和反应能力。
同时，通过歌曲等形式，培养孩子们的音乐性和艺术审美能力。
教学重点通过歌曲和问题的形式，吸引孩子们积极参与答题，从而促进他们的思维发展。
教学步骤1.开场导入：先唱一首简单的儿歌，如《小兔乖乖》，激发孩子们的兴趣。
2.学习歌词：教师以生动有趣的方式教唱《问答歌》的歌词，重点让孩子们掌握问题的部分。
3.演唱练习：教师根据歌曲旋律和节奏，带领孩子们一起练习唱歌和跟唱问题部分。
4.问答环节：教师出题，让孩子们举手回答问题。
如：什么颜色的大象最漂亮？（蓝色大象），小狗的尾巴是什么颜色？（黑色尾巴），等等。
5.延申活动：教师用不同的形式将问题延伸，让孩子们进一步思考和表达。
如：让孩子们自己想一个问题来出题，然后和同伴们互相问答。
教学评估1.教师观察孩子们的自信程度和表达能力，以及他们对歌曲和问题的掌握情况。
2.通过观察和听取孩子们在问答环节中的回答，了解孩子们的思维和语言表达情况。
3.发放反馈表，了解家长对这种教学形式的看法和孩子们的学习进展情况，从而不断完善和改进教学。
教材准备•《问答歌》歌曲原版•教师需要准备一些有趣的问题，让孩子们积极参与，其中包括形状、颜色、动物、物品等方面。
例如：什么形状的馒头最好吃？（圆圆的），天上飞的小鸟是哪种颜色？（红色的），等等。
•根据教学需要可以准备一些道具或者图片，以辅助孩子们更好地理解和回答问题。
总结问答歌是一种非常适合大班幼儿语言活动的教学形式，不仅可以提高孩子们的语言表达和沟通能力，也可以促进他们的思维发展和反应能力。
教师在教学上需要注意灵活应用各种教学方法，让孩子们在快乐中学习，不断进步。
幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》（五篇范例）
幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》（五篇范例）第一篇：幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。
”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？……师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼儿园-大班歌唱《问答歌—可是真的该》
问答歌——可是真的该（大班）活动目标情感目标：激发对幼儿对唱歌的热爱，同时使幼儿更加参与活动认知目标：使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖技能目标：使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能，能用基本准确的节奏和音调唱歌活动重难点重点：幼儿学会螃蟹是几条腿，螃蟹怎么走，螃蟹爱吃什么的对唱回答难点：让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹活动准备经验准备：老师自己需要记住动作和活动过程，让小朋友自己能有较好音能力物质准备：小帕子、小漏碗、PPt活动过程导入：●教师：先介绍自己是哪里的，介绍自己家乡的特产（螃蟹），同时老师提问螃蟹有几条腿，怎么走路的幼儿：8条腿，横着走教师：螃蟹爱吃什么，说出方言（是不是真的），问幼儿明白这个没，同时让她们一起学习幼儿：鱼，虾。
跟着老师学习过程：●1老师先教幼儿回答和问的方言2张老师的家乡有很多很多的螃蟹，螃蟹吃不完，就要卖螃蟹，现在我邀请你们当老板，咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市，可是，今天卖螃蟹和平时不一样，这一个老板在哦，听听张老师是怎么问的。
3教师教小朋友唱的去问和回答，螃蟹螃蟹几条腿也（唱），螃蟹螃蟹八条腿来也{回答}4 教师问，幼儿回答，带动幼儿去学习方言的唱的回答5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗，同时她当顾客，问小朋友螃蟹几条腿，是不是真的，不是什么的（方言）6幼儿回答：8条腿，是真的，不是什么的（方言）重复3次7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱，在去找另一边的幼儿对唱8教师再说在游戏中，结尾那个字落在●1教师出新的问题：螃蟹螃蟹怎么走来也，不是真的也幼儿回答：横着走来也，是真的（重复3次）2教师教幼儿：呀呲呀呲哎呦就是这里的（边做边做）3教师有提问让小朋友回答，同时让其中一个小朋友回答（重复3次）4教师来当卖螃蟹的，小朋友来当顾客。
让其中的小朋友来问，教师来示范给幼儿看，同时唱后让小朋友跟着教师一起去问，让剩下的小朋友回答，让回答的小朋友回答声音大些●教师总结学习三段歌曲中的问题，让幼儿回答幼儿: 螃蟹几条腿，螃蟹怎么走来也，螃蟹爱吃什么也教师在带走幼儿一起唱答表演教师来问，幼儿回答教师让小朋友当卖螃蟹的，去下面找人去买（唱）总结：教师说这首游戏问答歌是有《怎么不是的该》改编而成的，咋们五河人民不仅把这首歌唱到安徽，还唱到中央电视台，刚才我们唱的卖螃蟹的问答歌，回去,孩子们可以想象我们还有那些问题可以唱到歌曲中。
一问一答的童谣儿歌
以下是一些一问一答的童谣儿歌：
1. 什么花夏天开满树？
答案：石榴花夏天开满树。
2. 什么花秋天第一香？
答案：桂花秋天第一香。
3. 什么花冬天满树黄？
答案：腊梅花冬天满树黄。
4. 什么鸟秋天排成一字长？
答案：鸿雁鸟秋天排成一字长。
5. 什么鸟屋檐底下藏？
答案：麻雀鸟冬天屋檐底下藏。
6. 谁在水里穿裙子？
答案：小燕在天上推剪子。
7. 谁在天上推剪子？
答案：小燕在天上推剪子。
8. 谁在草丛扯锯子？
答案：螳螂在草丛扯锯子。
9. 谁在屋角织网子？
答案：小蜘蛛呀会织网。
10. 什么虫虫会织网？
答案：小蜘蛛呀会织网。
11. 什么虫虫会发光？答案：萤火虫呀会发光。
12. 什么虫儿空中飞？答案：蜻蜓空中飞。
13. 什么虫儿草里跳？答案：蚱蜢草里跳。
14. 谁的尾巴长？
答案：猴子尾巴长。
15. 谁的尾巴短？
答案：兔子尾巴短。
16. 谁的尾巴像把伞？答案：孔雀尾巴最好看。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》活动目标：1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋活动过程：一、感知差别：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?4、老师示范朗诵。
(边拍手)5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。
)6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。
再次朗诵。
(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。
)7、幼儿集体、个别学说。
(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释："啥个"在普通话里是怎么说的?"你"在普通话里怎么说?"?"问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。
(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。
这一段有没有缺什么?8、老师来完整朗诵一遍。
(我们一起来朗诵吧。
)老师考考你们，我问，你们答。
(拍手)(交换)你们问，我来答。
(运【大班语言教案/daban/yuyan/】用图片、身体语言回忆内容)二、感知风格1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。
想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。
)2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。
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领域：语言 活动名称 儿歌《问答歌》 1.了解儿歌内容及儿歌问答形式。 活动目标 2.能结合生活经验大胆想象，尝试仿编儿歌。。
活动准备 课件，音乐。
活
动
过程ຫໍສະໝຸດ 1，导入活动。 依次出示图片，请幼儿分别说出他们的名字，教师要我为幼儿解释不常见的工 具，如：破冰船，潜水艇，宇宙飞船等。 2.学习问答歌 教师：小朋友，刚才认识了一些图片上的各种车合船，今天我们就来学一首和他 们相关的儿歌，叫《问答歌》 大家来听一听 播放课件，幼儿欣赏。 教师：什么船儿上月球？ 引导幼儿用宇宙飞船的段式回答，同时教师请一名幼儿从图中选出宇宙飞船。 教师:什么船儿海底游？ 引导幼儿用潜水艇海底有的段式回答，同时请一名幼儿从图中选出潜水艇。 用上面的方式以此提问。并引导幼儿回答，直到整个儿歌结束。 再次播放课件，请幼儿认真看，鼓励幼儿轻声说出儿歌。 问答游戏，教师说儿歌部分，幼儿回答。或将幼儿分成两组，一组说问的部分一 组说答的部分。 3.仿编儿歌 教师：我听了刚才的儿歌以后自己想编一句，你们帮我听一听，看我说的好不好 。 什么走路蹦蹦跳，小兔走路蹦蹦跳。 教师可以依次说出动物，请幼儿来编。 4.游戏。问答对抗赛 将幼儿分成两组，一组是：问队，一组是答队。 播放音乐，出示图片开始游戏。 在游戏过程中，教师可以引导幼儿用自己编的儿歌提问，回答。
活动反思