三年级品德与社会上册学校里工作的人们2教案鄂教版
教科版小学三年级道德与法治上册教案在学校里工作的人们
在学校里工作的人们【教学目标】知识与能力：1．让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作；2．通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情；3．引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。
过程与方法：通过认知过程和情感体验过程的有机结合，让学生在学习和活动过程中，认识学校老师和其他工作人员，了解大家的工作内容，在这个过程中体会新知的快乐，养成尊敬老师及其他工作人员的习惯。
情感态度价值观：1．知道在学校里工作的人们的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。
每个人的劳动都应得到大家的尊重；2．对学校有亲切感，热爱自己的学校；3．培养学生观察、探访等探究能力。
【教学重点】1．专注并尊重每一位学校的工作人员；2．通过对学校工作人员工作的了解，发现他们的工作与自己的成长密不可分；3．激发学生对学校工作人员的感激与爱戴之情。
【教学难点】体会学校工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动。
【教学过程】一、导入新课。
1．准备多媒体课件；2．学生课前以小组为单位访问学校的老师及其他工作人员，了解他们的职务及其主要职责；3．我们天天在学校里生活、学习，学校里有许多老师和工作人员，他们都在不同的工作岗位上辛勤地工作着，咱们学校有哪些老师和工作人员？4．学生们各抒己见。
（校长、教导主任、辅导员、班主任、各学科老师、图书馆管理员、义务老师、保安等）5．在众多工作人员中，你最想了解谁？二、新课讲授。
目标导学一：校园里忙碌的身影。
我们怎样才能了解他们的工作？想要了解他们的工作，最好的办法就是去问一问，看一看，也就是调查访问。
学生以小组为单位，讨论确认访问主题。
课前布置同学们对工作人员进行访问，请各小组对采访记录进行整理。
班内交流，学生代表发言，引导学生说出他们的职务和所做的工作。
学生评价，选出最优秀的小组。
小结：通过我们的调查了解，发现在学校里工作的每位工作人员，对为了学校的发展而共同努力着。
教科版道德与法治三年级上册第11课《在学校里工作的人们》(第二课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第11课《在学校里工作的人们》（第二课时）教学设计一. 教材分析《在学校里工作的人们》是教科版道德与法治三年级上册第11课的内容，本课主要让学生了解在学校里工作的人们，如老师、校长、食堂工作人员、保洁人员等，认识到他们的工作对学校的重要性，培养学生的感恩之心和尊重他人的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校里的一些工作人员有初步的了解。
但他们对这些工作人员的具体工作内容和工作意义可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，了解学校工作人员的工作，体会他们工作的辛苦，从而培养学生尊重他人、热爱劳动的品质。
三. 教学目标1.让学生了解在学校里工作的人们，认识到他们的工作对学校的重要性。
2.培养学生尊重他人、热爱劳动的品质。
3.提高学生合作、交流、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解在学校里工作的人们，认识到他们的工作对学校的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人、热爱劳动的品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟学校工作人员的工作场景，让学生身临其境，了解他们的工作内容。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对学校工作人员的认识和感受，培养学生的合作和交流能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生认识到学校工作人员工作的辛苦和重要性。
4.角色扮演：让学生扮演学校工作人员，体验他们的工作，从而培养尊重他人、热爱劳动的品质。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟道具和案例材料。
2.准备教室布局，确保学生有足够的空间进行活动。
3.准备录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放学校里的声音，如老师的讲课声、食堂工作人员的忙碌声等，让学生感受学校里不同工作人员的工作氛围。
引导学生谈论自己对学校工作人员的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现学校工作人员的照片和案例材料，让学生了解他们的具体工作内容。
教科版道德与法治三上第11课《在学校里工作的人们》教学设计
教科版道德与法治三上第11课《在学校里工作的人们》教学设计一. 教材分析《在学校里工作的人们》这一课，主要让学生了解和认识在学校里工作的人们，包括教师、校长、保育员、校医、保安等，明白他们各自的工作职责，以及他们为我们的学习生活所付出的辛勤努力。
通过本课的学习，让学生学会尊重和感激学校里的每一位工作人员，培养学生的感恩情怀和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，他们对学校里的各项工作有一定的了解，但对于学校工作人员的具体工作内容和职责可能还不够清晰。
通过本课的学习，学生可以更深入地了解学校工作人员的工作，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校里不同工作人员的职责和工作内容，学会尊重和感激他们。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，提高学生对学校工作人员的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生学会感恩，增强社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校里不同工作人员的职责和工作内容。
难点：培养学生学会尊重和感激学校工作人员，增强社会责任感。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和分享教学法，让学生在实际情境中感受学校工作人员的工作，通过讨论和分享，提高他们的认识水平和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和资料，展示学校工作人员的工作场景。
2.准备PPT，展示学校工作人员的职责和工作内容。
3.准备讨论话题，引导学生进行思考和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和PPT，展示学校工作人员的工作场景，引导学生关注学校里的不同工作人员，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现学校工作人员的职责和工作内容，让学生了解他们的日常工作，感受他们为我们的学习生活所付出的努力。
3.操练（10分钟）分成小组，让学生讨论以下话题：你最喜欢学校里的哪位工作人员？他们的工作职责是什么？他们为什么让你喜欢？引导学生分享自己的感受和看法。
三年级上思想品德导学案学校里工作的人们2_鄂教版
通过刚才的参观，大伙儿明白了学校有哪些组织机构，有些同学还从办公室的布置猜到了这些部门的作用，但同学们的内心一定还有专门多问题想亲自问问这些为我们服务的人们，对吗?现在你们能够选出一位工作人员进行采访，把你最感爱好的或还没弄明白的问题来问问他。
学生自由讨论，选出一位采访对象。学生想采访哪一位工作人员都能够，教师应尊重他们的意愿，并把采访同一个对象的同学编成一组。
2．学会关注周围每一个人，明白人的职业尽管有差异，但差不多上为大伙儿服务，每个人的劳动都应得到大伙儿的尊重。
学 习 过 程
师生笔记
一、导学：
在学校里，除了给我们上课的教师外，还有专门多人在为同学们服务，他们在哪儿工作呢?
带领学生到学校的各个部门参观。
活动:引导学生观看各个部门办公室，让学生看看学校有哪些组织机构，并通过
7.交流采访感想：
学生现在小组内交流，然后每个采访小组可推选一人上台在全班交流，本组其他学生也能够在本组代表交流后作补充
8．学生讨论用什么行动来表示对学校工作人员劳动的尊重。如下课了给老师
送一杯茶．上课听讲用心，对门房老爷爷有礼貌，在图书室读书不把书随意乱放等等。教师应让学生畅所欲言，同时应告诉学生：对学校工作人员有礼貌，尊重他们的劳动，不给他们增加额外的负担，确实是对他们工作的最大支持。
二、活动预备
彩色笔、卡纸。
活动过程
将专恕干小组，每组3—5人，注意让学生自由选择。1
小组交流：
你想把感谢卡送给谁?你想对他说什么?
2-自己或与人合作设计并制作感谢卡。
3.随机交流几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生亲手交给想感谢的学校工作人员。
4•讨论采访注意事项。
如何样才能使别人愉快地同意采访，同时你也能把你感爱好或不明白的地ห้องสมุดไป่ตู้通过
3年级道德与法治教案-在学校工作的人们(区一等奖)
在学校工作的人们【教学目标】1．要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。
2．引导学生学会感恩，感恩所有为我们付出的学校工作人们。
【教学重点】要求学生们知道学校工作人员的职务，要求学生学会感恩。
【教学难点】要求学生学会感恩．【教学准备】准备橡皮泥【教学过程】一、引入课题我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有老师、校医、校工……他们尽职的工作，不仅教给我们知识，还为我们提供了周到的服努。
活动一：学校里为我们服务的人1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，说说学校的工作人员，说出图中的工作人们都是什么职务（2）学生根据自己的实际生活体验，在你们学校里除了老师之外还有哪些工作人员呢（3）教师请班上几位同学，进行发言。
2．设计。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
二、走入主题。
师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。
他们不仅教我们学知识，关心我们的生活，还引导我们怎样做人。
我们的成长和进步都离不开老师的辛勤培育。
活动二：感谢您，老师1．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，谈一谈我们还能用什么方法来报答老师（2）学生根据自己的实际生活体验，老师平时是怎么教育我们的（3）我们可以通过在电台为老师点歌，上课前给老师倒水，用学习成绩报答老师。
（4）有些同学在学校只尊重自己的老师，不尊重其他的人，你认为这是对的吗为什么（5）教师请班上几位同学，进行发言。
2．设计。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
【作业布置】谈一谈我们还能用什么方法来报答老师【课堂总结】学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己，每个人都应该得到我们的尊重，每一个人都在努力为我们。
老师就是其中一种人，他们使我们接触最多的人。
老师一直在为我们的成绩努力贡献自己，我们应该学会感恩，感恩老师对我们的付出与关心。
品德与社会教育科学三年级上册《在学校工作的人们》教案2
《在学校里工作的人们》教案教学目标：1、让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。
2、通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。
3、引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。
教学重难点：1、了解老师、学校工作人员的工作职责，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育，离不开学校工作人员的辛勤奉献。
2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。
教学准备：准备有关课件。
教学过程：一、观看录像、导入新课1、播放录像。
情景：（1）学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。
（2）卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。
（3）教师在课堂给学生讲课。
（4）辅导员张老师在训练号鼓队。
2、说一说。
（1）从录像中你看到了什么？想到了什么？（2）在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？（3）师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？二、整理调查报告，进行采访汇报1、师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。
2、小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。
三、出示课件，写出感想1、课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。
2、学生根据自己的采访，写出采访后的感想。
3、展示部分学生的感想。
四、欣赏歌曲，提出问题1、放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？2、提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。
那我们应该怎样对待我们的老师呢？3、下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。
品德与社会《学校里工作的人们》教学设计
品德与社会《学校里工作的人们》教学设计品德与社会《学校里工作的人们》教学设计品德与社会《学校里工作的人们》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第二个主题《学校里工作的人们》。
学情分析通过课前调查，我校有很多独生子女，由于家长对孩子的溺爱，学生思想狭隘，对教自己课程的老师的辛苦工作，因为经常能够接触，所以他们比较容易理解。
至于对学校中其他部门的工作人员的工作情况知之甚少，因此对他们也没有必要的尊重。
而我校有很多农民工子女，由于家庭环境的影响，不太讲究公共卫生，随手乱扔垃圾的习惯严重，学校的清洁工人辛苦的维持校园卫生，他们觉得心安理得。
因此，引导学生通过自己去调查、访问，去发现学校中的工作人员为自己提供的服务，去感受他们默默为自己付出的爱心，从而真正去感谢他们，去尊重他们是本课的重点。
学生通过亲自调查、采访、记录，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华，从内心去感激、尊敬、和爱戴在学校里工作的教师和其他工作人员是本课的难点。
设计思路“品德与社会”课程标准中指出：“教育必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
”让学生从自己的生活世界出发，用自己的眼睛去观察社会，有自己的心灵去感受社会，所以，本课的整体设计思路为：走进生活——采访交流——理解尊重——学会感谢教学目标情感、态度、价值观：热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
行为与习惯：了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果知识与技能：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
教学重点通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。
教学难点在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。
在学校工作的人们―品德与社会―小
【教学内容】：《在学校工作的人们》第一课时教学设计三年级上册第二单元第二课《在学校工作的人们》之《敬爱的老师》【教材分析】：“在学校工作的人们”这一主题活动是在学生熟悉了学校环境设施的基础上，引导学生去了解学校里的人——老师。
教科书的呈现是“老师的一天”从不同角度提供了老师关心同学的四幅画面，使学生了解老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切地感受老师时刻关心着同学们的成长，对老师的敬意由衷产生。
以激发学生心中的真情实感，获得更深切的感受。
【教学目标】：1、通过活动，初步了解并感受为学生服务的老师的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的老师，同时尊重老师的劳动成果。
2、通过这次活动，让学生真正热爱学校，关心学校，尊敬老师和她们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
通过这次活动，让学生真正热爱学校，关心学校，尊敬老师和她们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
【活动过程】：一、导入新课1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、导语：同学们歌中歌颂的人是谁？你们喜欢你们的老师吗?老师就像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血和汗水，那么这次活动就让我们走进老师的工作，生活中，去更多地了解他们的世界好吗?(板书：敬爱的老师）二、汇报交流同学们你们几乎天天跟老师在一起，有哪位同学细致的观察过老师这一天的工作，谁来给大家说说，共同分享一下。
生答：师小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，护送学生放学，晚上回家还要备课、批改作业，真不容易啊！师：接下来我们观看四张图片，第一张图片老师在干什么？第二张图片老师在干什么呢？第三张图片老师在干什么呢？生答：师：同学们，你观看了这四张图片有什么感受啊？生答：（板书：辛苦）师小结：是啊，老师是非常的辛苦和忙碌的。
三、体验 xx导语：同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
【K12学习】教科版三年级上册品德与社会教学设计《在学校工作的人们》教案
教科版三年级上册品德与社会教学设计《在学校工作的人们》教案《在学校工作的人们》教案教学目标：1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
教学重点、难点:1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。
2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）二、了解在学校工作的人们上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。
谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导。
1、采访老师。
先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、采访校长。
让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。
3、采访微机老师。
学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是老师的工作，“笨小孩”就是老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。
4、英语老师。
请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。
5、图书馆老师鼓励学生踊跃借书。
6、传达室的爷爷。
7、工友师傅。
师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。
三年级上思想品德导学案411学校里工作的人们1鄂教版
准备
课件
教学设计
导案
学案
自
主
学
习
一、创设谈话激情引趣
1.说说我们学校有哪些部门？
2.小结，导入“他们在干什么？”，板书
回答各部门。
合
作
探
究
一、采访部门，自主探究
1课件显示“采访注意事项”
2指导学生小组合作采访
1学习事项并理解
2讨论：确定采访部门和人员，准备采访提纲，写出采访问题。
3学生了解学校服务人员不同的工作
课题
11.学校里工作的人们
课型
新授
第_21课时
学习
内容
鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十一课《学校里工作的人们》第2课时
教学
目标
1.知道接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
2.懂得对劳动者更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
3.对学生进行文明行为习惯的教育，爱的教育。
重难点
学校里工作的人们
课题
11.学校里工作的人们
课型
新授
第_20课时
学习
内容
鄂教版品德与社会三年级上册第四单元第十一课《学校里工作的人们》第一课时
教学
目标
1.了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。
2.了解并感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果
重难点
了解并感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
展
示
交
流பைடு நூலகம்
一自我展示
1.表演采访
2归结
默默无闻
辛勤工作
尊重他们的劳动
根据了解，学生现场表演采访
品德与社会《学校里工作的人们》教学设计
品德与社会《学校里工作的人们》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于品德与社会《学校里工作的人们》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
1、情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。
每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3、行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。
4、过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。
教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。
教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。
教学时间：1课时教学准备：1、（教师准备）：有关采访的课件及组织工作。
2、（学生准备）：课前了解各部门的作用，做好记录。
彩色笔、卡纸。
设计理念：《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。
本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。
教学过程：一、创设情景，声像导入1、课件展示：我们的学校师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。
上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
2、小组交流汇报。
生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。
生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。
生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。
......3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？二、选择采访对象1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、课件展示。
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
三年级思品在学校工作的人们教案
本单元主要让学生通过橱窗、报栏、展板等感受校园文化的丰硕内涵，在增强对学校亲近感的同时，取得踊跃的人生启迪。
通过了解学校的发展转变和全校师生取得的成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
初步了解我国不同地域，不同时期和不同类型的学校类型的学校，以开阔学生的视野，，增进对学生的熟悉和对未来的向往。
熟悉学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并知道应该尊重他们。
学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。
一、激情引趣：导入新课一、师：同窗们都知道我是你们的班主任，天天有事都找我，我还教你们语文、品生，天天三节课，下课还会与你们一路游戏，还要备课、批改作业、处置班级事务。
你们感觉老师的工作累不累？生：累师：其实在咱们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的职位上辛勤的工作，今天老师和大家一路来了解“在学校工作的人们”二、板书课题。
（2、在学校工作的人们）二、课中体验，深化感悟：活动一敬爱的老师一、师：首先请同窗们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。
这是老师拍下的在咱们古邵中心小学工作的人们。
看看他们天天都做些什么？（出示课件，生说一说自己所看到的。
）【设计用意：通过播放课前录制学校老师在校工作的图片，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛劳。
】二、师：从这些图片中咱们看到每一个人都在为学校工作而忙碌，那同窗们想到了什么呢？生：他们很辛苦，感激他们等。
3、师：为了咱们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？生：老师您就像妈妈，无时无刻为咱们着想，太谢谢您了！生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）4、师：是啊！老师那么辛苦，咱们要尊重和感激老师。
咱们该如何尊重和感激老师呢？五、学生讨论具体行动。
（生说）①唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。
②给老师写封感激信。
③为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。
小学道德与法治_2.《在学校工作的人们》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、知识与能力：了解老师的职责。
2、过程与方法：通过观察、体验、采访、交流等形式，体会老师工作的辛苦、繁忙、伟大等。
3、情感态度与价值观: 理解老师的爱，懂得尊敬教师的劳动。
教学重难点：理解老师的爱，懂得尊敬教师的劳动。
教学准备：1、课件、歌曲《每当我走过老师窗前》、视频故事2、让学生观察老师一天的工作3、写一写自己和老师之间发生的感人故事教学过程：一、激情导入1、同学们喜欢听歌吗？老师给大家带来了一首歌曲，要求：用心听，看看歌中唱了什么？2、听完后提问：谁来说说歌中唱了什么？3、师：是呀，老师就像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。
今天，就让我们一起走进他们的生活，了解我们最敬爱的老师。
板书课题：敬爱的老师二、汇报交流老师一天的工作，体会老师工作的辛苦、繁忙、责任心强、关爱同学师：课前，我已经让同学们仔细观察了解老师一天的工作情况，你们肯定有不少收获吧，现在就请同学们把你观察了解到的情况在小组内互相交流一下。
交流完毕后，请你以正确的坐姿来告诉老师。
（教师巡视指导，看孩子材料的收集情况，说不到的地方，教师教给他说）1、小组交流，教师巡视。
2、全班交流（3-4名同学），问：老师一天的工作情况是怎样的呢？谁来说说，老师评价。
（观察得真仔细，真是个有心的孩子，说得好的鼓掌）3、小结：通过刚才的交流，我们知道了老师每天都要早早地来到学校迎接同学，和同学们一起打扫卫生；为我们上课、备课、批改作业；放学护送我们过马路；晚上回家还要备课、批改作业，一直忙到深夜，真不容易。
4、同学们观察得非常仔细，但这只是老师做的最平常的工作了，其实他们所做的还有很多很多。
仔细想想：老师还为我们做过什么？(考试成绩不理想时？生病时？和同学产生误会时？学习吃力时？)学生说完后，老师放课件：（学习）当我们在学习上遇到困难时，老师及时帮助解决问题；（生活）当我们在生活上遇到不便时，老师及时帮助排忧解难；（身体）当我们在身体上出现不适时，老师及时帮助寻医问药；（心理）当我们在心理上产生苦恼时，老师及时帮助解开疙瘩。
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学校里工作的人们
他们在干什么
教学目标：
知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。
情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。
学会采访和别人交流。
教学准备：
采访注意事项及组织工作。
学生在课前了解各部门的作用，做好记录。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1.师：小朋友们，可爱的小羊来到了我们美丽的学校。
大家快和她打个招呼吧！小羊想认识一下我们学校的工作人员，你能介绍一下吗？让我们随着可爱的羊羊一起去采访学校里为我们默默无闻的工作的叔叔阿姨。
板书：默默无闻
2.学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。
板书课题：他们在干什么
二、配对游戏
1.师：小羊想考考我们了！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。
看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。
三、交流分享
1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。
现在有请各个小组派代表上台汇报。
各小组派代表上台汇报。
2.采访门卫组
（1）小组代表上台介绍汪师傅后再请学生看采访录像。
小组代表汇报：看！每天早上7点,汪师傅都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的汪师傅。
（2）师：汪师傅做了大量的工作：如被破坏的公物，汪师傅要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。
白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。
你听了以后，有什么话想对汪师傅说吗？
学生认真看采访录像，自由谈感受（如感受到汪师傅工作的繁忙和辛苦，以后要主动向汪师傅问好）（3）师生小结：没有汪师傅辛勤的劳动，没有他对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的汪师傅，肯定会大声向汪师傅问好的。
对吗？
过渡：我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。
好！有请采访图书管理员组的代表上台介绍。
3.采访图书管理员组
（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员陈老师.下面我们请陈老师，请大家认真听听陈老师是怎么做的。
学生代表上台现场采访图书管理员：你主要负责什么工作？你喜欢这个工作吗？为什么？
听完后谈感受。
（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有陈老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！
4.采访厨房组
（1）学生代表介绍：同学们，看，这位正忙着给我们准备午餐的人，就是我们学校的厨师！叔叔告诉我们：每天他要五点多起床，准备早餐。
叔叔告诉我们，上午他最忙了，要准备200多人的午餐呢！厨房很热，每天下班时衣服都是湿的。
采访以后，我还特意画了一幅画，是叔叔在厨房工作的情景。
（2）师小结：看着叔叔在那么高温的环境中辛勤工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。
让我们一起用掌声感谢叔叔吧！板书：辛勤工作
5.采访xx组
…….
四、总结延伸
1.学生看书，写自己的心里话，再进行交流。
（如：清洁工阿姨，你真的太辛苦了！以后我见到别人乱扔垃圾，我会主动提醒他捡起来的。
我以前也会乱丢垃圾，但以后我不会了，我不想你那么辛苦。
又如：我们开心小组去了门卫室采访。
从采访中，我知道了门卫叔叔原来是这么重要的。
他做了那么多事，我真敬佩他。
以后，我见到他，一定要有礼貌地向他问好。
）
学生齐唱《爱的奉献》
阅读作业:看课外书《感悟一生》一书，看后与同学交流。
2.老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：学校里的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。
没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。
刚才很多同学都表达了自己的感激之情。
请大家拿起笔来。
把自己采访日记整理一下，请和小组的同学交流一下。
板书设计：
他们在干什么
默默无闻
辛勤工作
尊重他们的劳动。