第8章区域分工与合作
区域分工
1、绝对优势理论
一、提出者: Adam· Smith 二、理论背景——重商主义(Mercantilism）盛行 三、绝对优势理论 1）、假定条件 2）、基本思想 3）、绝对优势的分析
假设条件
（1）两个国家和两种可贸易产品。 （2） 产品生产只需要一种要素投入：劳动 （3）规模报酬不变。 （4）市场是完全竞争的。 （5）无运输成本。 （6）两国之间的贸易是平衡的。
假设条件
（1） 1×2×2模式：一种资源、 两个国家、两种商品。 （2）固定的要素禀赋水平、资源处于充分就业状态。 （3）要素可以在国内不同的行业之间自由流动，在国家之间不能流动。
（4）商品的相对价值取决于它们的相对劳动投入量，而且生产成本是不变 的，供给曲线表现为水平线。
（5）不同的国家之间存在技术的差异，技术水平不变 （6）不考虑交易费用和运输费用，没有关税或影响国际贸易自由进行的 其他壁垒。
则：
分工前 A国 分工后
生产：6W+4C
消费：6W+4C
生产：12W 消费：6W+6C 生产：1W+2C 消费：1W+2C 生产：4C 消费：2W+2C
∴分工后比分工前A国多 获得2C
分工前 B国
分工后
∴分工后比分工前B国多 获1W
结论：分工生产、贸易使两国均能获利。
分析
A 小麦W 6
B 3
布匹C
4
2
3.要素禀赋理论（H-O理论）
代表人物: 赫克歇尔（E.Heckscher) 俄林（B . Ohlin）
1、要素禀赋理论与古典贸易理论的区别 • 从要素禀赋差异角度解释国际贸易的基础； • 2×2×2模型：两个国家，两种产品，两种生产 要素（劳动和资本）； • 各国要素禀赋存在差异的原因，更易于解释。
第8章 区域集团化
区域经济一体化形式比较
成员国关 区域内自 共同对 税优惠 由贸易 外关税 特惠关税区 自由贸易区 关税同盟 √ √ √ √ √ √ 生产要 素自由 流动 经济政 策的协 调 经济政策 完全一体 化
共同市场
经济联盟
√
√
√
√
√
√
√
√ √
完全经济 √ √ 一体化 注：√ 标志具备该特征。
√
√
√
√
三、区域集团化的发展 （1）50年代初-70年代初第一个高潮。 如欧共体（1967）、东南亚国家联盟（1967）、经互会、经合组织， 主要集中在欧洲、拉美、非洲，政治因素为主。 （2）70年代初-80年代初停顿。 1973滞胀，贸易保护盛行。 （3）第二次高潮：80年代中期以来至90年代第二个高潮。如：北美自 由贸易区，亚太经合组织的相继问世。特点: 区域一体化组织外延不断扩大，内涵不断深化； 一般意义上的区域一体化条件被打破；
ASEAN东南亚国家联盟 Population: 548 million GDP: US$ 646 billion
补充——其他区域经济一体化组织
欧洲，环波罗的海大市场、波匈捷斯经济合作区、独联体经济同盟、欧
亚经济共同体；
拉丁美洲，中美洲自由贸易区、加勒比共同体、安第斯集团、南锥体共 同市场；
亚洲，南亚区域合作联盟、南亚与东南亚首次结盟、海湾合作委员会、
出现创新性的次区域经济合作方式。
（4）21世纪初至今：区域经济一体化进一步深化。表现出集团间的渗 透性和跨区域性。源自世界区域经济一体化组织分布图
NAFTA北美自由贸易区 Population: 411 million GDP: US$ 11,100 billion EU欧盟 Population: 376 million GDP: US$ 7,837 billion CHINA中国 Population: 1,266 million GDP: US$ 1,080 billion JAPAN日本 Population: 126 million GDP: US$ 4,760 billion
区域分工理论
内生比较优势（内生因 素）
由于选择不同的专业化 方向的决策而造成事后 的生产率的差别
杨小凯的新兴古典经济 学；克鲁格曼的新贸易 理论
二、区域利益与区域竞争
1.区域利益 区域经济利益就是人们在一定的地域空间
从事社会经济活动所得到的经济利益。 区域利益的特点： 首先，区域经济利益是区域分工产生的
决定区域竞争力的最基本也是最重要的因素：
区位优势 制度供给优势 聚集优势 产业结构优势 社会发展环境优势
第四节 区域分工理论
一、绝对成本理论 1.提出 亚当·斯密（Adam Smith,1723-1790） 《国富论》 1）从利己角度出发 2）绝对成本（人*时） 3）国家拥有的优势有两个：自然优势、获得性
第二节 区域分工的经济性与外部性
一、区域分工的经济性 1.分工的经济性
直接提高劳动生产率 复杂劳动被分解，提高管理效率 引起生产工具的变革，促进迂回生产
方式的发展
2.区域分工的经济性特点
比较优势的资源得到充分利用，提高 水平，增加福利
产生规模经济和聚集经济效益 有助于范围经济的形成
二、区域分工的外部性
生产
相关产业
需求 政府
Cluster 企业集群
1）概念 2）根据产业性质可分为三类 3）集群的竞争优势有两方面 4）企业集群对促进区域经济发
展的重要意义
1）概念
2）根据产业性质可分为三类
高科技企业集群 传统产业集群 一般资本与技术结合型的产业
集群
3）集群的竞争优势有两方面
（1）直接经济因素的竞争优势 主要由垂直和水平联系的企业
优势
2.内容
每一个国家都有自己绝对有利的适宜于某
区域协作实施方案
区域协作实施方案一、背景介绍随着经济全球化和信息化的发展，区域协作已成为推动地区经济发展的重要方式。
在当前社会背景下，加强区域协作，实施有效的方案，对于促进地区经济的发展，提高区域竞争力具有重要意义。
二、目标和意义1.目标：构建更加紧密的区域合作关系，实现资源共享、优势互补，推动地区经济的协调发展。
2.意义：区域协作实施方案的制定和实施，有利于促进地区经济的发展，提高地区的整体竞争力，增强地区的抗风险能力，推动地区经济的可持续发展。
三、重点任务1.加强政府协调：政府在区域协作中发挥着重要作用，需要加强政府间的协调与合作，形成共同推动区域协作的合力。
2.促进产业合作：加强产业合作，推动产业链的延伸和产业集群的形成，实现产业资源的共享和优势互补。
3.加强基础设施建设：加强基础设施的建设，提高区域的交通、能源、信息等基础设施水平，为区域经济的发展提供有力支撑。
4.推动人才交流：加强人才交流，促进人才的流动和交流，实现人才资源的共享和优势互补。
5.加强环境保护：加强环境保护，推动绿色发展，实现资源的可持续利用和环境的可持续发展。
四、实施路径1.建立机制：建立健全的区域协作机制，明确各方的责任和义务，形成共同推动区域协作的合力。
2.制定规划：制定区域协作的发展规划，明确发展目标和发展方向，为区域协作提供明确的指导。
3.加强沟通：加强各方的沟通与协调，形成共识，推动区域协作的顺利实施。
4.推动项目：推动各类项目的合作开展，实现资源共享和优势互补，促进地区经济的发展。
五、保障措施1.政策支持：加大政策支持力度，为区域协作提供政策保障和政策支持。
2.资金扶持：加大资金扶持力度，为区域协作提供资金支持和资金保障。
3.法律保障：健全法律体系，为区域协作提供法律保障和法律支持。
4.舆论引导：加强舆论引导，为区域协作提供舆论支持和舆论保障。
六、总结区域协作实施方案的制定和实施，对于促进地区经济的发展，提高地区的整体竞争力具有重要意义。
6.区域分工与合作
不同区域之间在自然资源、环境条件、 不同区域之间在自然资源、环境条件、各种生产 要素禀赋和制度方面的差异。 要素禀赋和制度方面的差异。 随着科技发展和社会进步，决定地区经济增长与 随着科技发展和社会进步， 发展诸因素的相对地位发生了明显的变化， 发展诸因素的相对地位发生了明显的变化，各种 天赋资源相对地位下降， 天赋资源相对地位下降，而各种后天获得性资源 的地位相对上升。 的地位相对上升。 如地方文化特性与大众观念、制度创新与机制、 如地方文化特性与大众观念、制度创新与机制、 信息网络、智力资源、企业家的素质，等等。 信息网络、智力资源、企业家的素质，等等。总 地区优势”的内涵是随时代而变迁的。 之，“地区优势”的内涵是随时代而变迁的。
第二节 区域分工
一、生产分工 1、生产分工 、 (1)最原始分工是自然分工，性别和年龄。 最原始分工是自然分工， 最原始分工是自然分工 性别和年龄。 (2)三次社会大分工：农业和畜牧业的分离，农业 三次社会大分工： 三次社会大分工 农业和畜牧业的分离， 和手工业的分离，商业和物质生产部门的分离。 和手工业的分离，商业和物质生产部门的分离。 (3)生产流程的分工。 生产流程的分工。 生产流程的分工 (4)国际分工 国际分工——区域分工。 区域分工。 国际分工 区域分工
全球产业链分工与区域合作的互动
全球产业链分工与区域合作的互动随着全球化的不断深入，全球产业链分工与区域合作之间的互动越来越密切。
全球产业链分工是指国际上的一种生产和合作方式，它将各个环节的生产活动分散到不同的地区和国家进行，以实现资源和优势互补。
区域合作则是为了促进经济发展和提高国际竞争力而建立的一种形式化合作机制。
全球产业链分工与区域合作的互动，既是全球化进程的产物，也是区域经济发展的必然选择。
一、全球产业链分工的特点全球产业链分工的特点之一是资源优势互补。
不同地区和国家拥有各自的资源禀赋和比较优势，通过分工合作，可以最大程度地发挥各方的优势，实现资源共享和互助。
比如，中国是世界上最大的制造业国家之一，拥有廉价劳动力和大规模的市场，而德国则以制造业的高技术含量和品质著称。
两国可以通过合作，实现优势互补，提高整体经济效益。
其次，全球产业链分工也使得各个环节的生产活动分散到不同的地区和国家进行。
每个国家或地区都专注于自己的特定环节，形成了一个复杂的全球产业链网络。
这种分工可以加快生产效率，降低成本，并提高产品质量。
例如，汽车行业的全球产业链分工，各个国家和地区专注于不同的环节，如设计、零部件生产、总装等，使得汽车制造变得更为高效和灵活。
最后，全球产业链分工的特点还包括跨国公司的主导地位。
跨国公司由于其资本和技术垄断优势，成为跨越国界的产业链的主要组织者和控制者。
它们通过在不同国家和地区设立子公司或投资工厂，实现资源整合和产业链管理。
跨国公司的存在对全球产业链分工起到了推动和引导的作用。
二、区域合作的必然选择全球产业链分工的发展离不开区域合作的支撑。
区域合作是为了进一步提升合作效率和竞争力而建立的一种合作机制。
在全球产业链分工中，区域合作可以促进资源和市场的集聚，提高合作的灵活性和便利性。
国家和地区之间的合作可以形成一个经济整体，实现资源和市场的集聚效应。
比如，欧盟就是一个典型的区域合作组织，它将欧洲各个国家和地区联系起来，形成一个巨大的内部市场和生产基地。
我国区域产业分工与合作的特点和趋势
我国区域产业分工与合作的特点和趋势内容摘要：近年来我国大部分制造业空间集中度明显提高；在主要集中分布于东部沿海发达地区的同时，制造业北移的趋势有所加强；相对于其他地区而言，中部缺乏具有明显优势的制造业；空间分布趋于分散的产业主要集中在基础性产业以及汽车、医药、烟酒等制造业领域；地区间经济联系不断增强，区域合作关系日益紧密，范围不断扩大，政府主导的跨区域规划成为推动区域合作进入新阶段的重要动力。
关键词：区域分工，区域合作，空间集中度，优势行业区域产业分工与合作的程度既能反映各地区资源和产业优势及其变化，也是市场化进程的重要体现。
本报告主要考察了我国近年来制造业和基础性产业的省际分布及其变化，并总结归纳了区域合作中的一些新的进展、特点和趋势。
一、我国制造业中绝大部分行业的空间集中度在持续提高，制造业总体上呈现“高产业聚集”状况制造业的空间集中度变化集中体现了产业在各地区之间的分工和转移趋势。
如表1所示，我国20个制造行业2003年的平均空间集中度为单元的空间分布集中状况。
计算方法为式中：i、k分别为地区i、行业k，为i地区k行业的总产值，为i地区k行业的总产值占全国该行业总产值的比重，并按从低到高顺序排列，n是省份数量。
）为，总体上呈现出“高制造业聚集”的状况。
其中电子及通讯设备制造业、化学纤维制造业、仪器仪表及文化办公机械制造业、纺织业、电气机械及器材制造业和金属制品业等为高度集中的产业，其空间集中度都在以上。
集中度低于的行业数量较少，分别为有色金属冶炼及压延加工业和医药制造业。
从变化过程来看，如图1所示，自1999年以来，制造业中绝大部分行业的空间集中度在持续提高，20个行业的空间集中度近5年来平均提高%，其中提高幅度超过10%的行业分别是造纸及纸制品业和化学纤维制造业，超过5%的行业分别是化学原料及化学制品制造业、食品加工业、电子及通信设备制造业和金属制品业。
同时，有4个行业的集中度是下降的。
强化自身 深化合作 共同发展——深入推进泛长三角区域分工与合作
第三 ， 已经具备融人长三角的条件。从硬件上来说 ， 安徽 我们交通条件大大改善。首先是高速铁路 的建设 ， 大大拉近了我们与长三角的时空距离。 合宁高速动车组 ８ １日正式开通 ， 月 合肥到南京只有 ５ ９
分， 到 １ 不 个小 时 ， 到上 海是 ２小 时 ５ ９分钟 ， 到 ３小 时 。到杭州 ， 不 明年底或 者是 后年 就可 以实 现 ２小
时的车程 。另外， 从南京到安庆， 路过马鞍山、 芜湖 、 铜陵、 池州、 安庆这五个市的城际客运专线 ， 今年也 要开工 ， 这是和长三角相连接 的。 实际上随着这条铁路的建设 ， 不融入也融人了。 经过这些年的发展 、 建 设和积累， 安徽和苏浙沪地区的互补性进一步增强 ； 安徽既具备了承接长三角产业和资本转移的条件 ，、 而且 日 趋完善 ， 也具备 了为长三角进一步发展贡献能量的条件 。 例如 ， 安徽有了一批在市场经济 中成长 起来的有实力的企业和产业 ； 除了普通劳动力资源丰富 ， 安徽还人才济济 ， 科研实力 比较雄厚 ， 容易与 长三角融为一体。 ◆
就是 以长 江 口为 圆 ，以海潮 最 高潮 的时候 长 江 的最后 一个 波纹 这个 距离 为半 径 画 圆。而 这个 波纹 在 ｔ， ｌ
哪里呢， 就在安徽铜陵的大通镇 ， 安徽三分之二以上都是长三角地区。 所以 ， 安徽本来就属长三角。 撇开 安徽 ， 是由于行政区划影响了经济区划 ， 在市场经济的大环境 中理所当然 的要 回归 。 第二 ， 长三角发展需要空间。 经过改革开放三十年的发展 ， 长三角两省一市 的生产要素、 环境容量 、 发展空间已经到达相 当紧张的程度 。而安徽 的生产要素成本低 ， 决定 了长三角企业必然要向有利润空 间的地方转移。 从转移的条件看 ， 安徽是最便捷 ， 效益最高 ， 最有前景的地方。 长三角各省市的的经济需 要扩展 ， 可以到全国各地去 ， 但最不应该越过的就是安徽 ， 安徽应是首选地。 我们清楚地意识到 ， 泛长三 角不是一个政治概念 ， 也不是单纯地理 的概念 ， 它首先是一个经济概念 。我们应当在区域经济分工上 ，
中国区域分工与合作问题研究ppt课件
当前中国区域分工与合作的特点
区域分工的基本特点
南北之间区域分工显著； 三大地带之间的区域分工格局仍以资源-加工型垂直地域
分工为主； 各省份专业化部门有所发展，但发展程度不一。
区域合作的基本特点
政府在区域经济合作中的作用开始改变，不同区域的合 作方式与效应出现明显差异；
区域经济合作的规则与政策仍在完善之中； 除制度因素外，困扰区域分工与合作的区域问题有增多
区域分工的影响因素
内生因素与外生因素
外生因素是指区域客观存在的自然与历史条件， 是区域经济发展的外生变量。外生因素是区域 分工的基本前提，特别是早期的区域分工主要 是以自然差异为基础的。
内生因素是指一个时期区域经济系统自身能够 决定的变量。这些因素是在区域内部分工和外 部分工内生演进的过程中，由各个经济主体自 利的专业化决策交互作用所决定的。
与此同时，还有可能陷入新的“比较利益陷阱”，即发达 国家和地区可能以密集的资本或技术替代劳动或资源，从 而导致发展中国家和落后地区的劳动密集和资源密集产品 并不具有竞争优势。
区域分工理论的发展与演变
新贸易理论
新贸易理论修正了新古典经济学中关于固定规模收益 的基本假定，论证了贸易的原因不仅仅是比较优势， 还有规模递增收益；要素禀赋差异决定着产业间贸易， 而规模经济决定着产业内贸易。
的趋势； 区域经济合作的方式和内容多样化。
当前中国区域分工与合作存在的问题
区域分工模糊导致区域重复建设和地方保护主义屡 禁不止，产业结构趋同严重，区域间的合作关系难 以真正建立；
在区域分工方面，资源-加工型的垂直区域分工格局 不利于区际关系的协调发展和区域产业结构的优化 升级；
在区域合作方面，由于中央政府区域管理制度基础 不完善，全国区域经济合作的发展水平仍然较低， 区域间的利益矛盾与冲突仍然十分频繁，缺乏合理 的区域协调与问题解决机制。
专题：区域分工
(一)我国的区域差异
构成区域差异的因素很多，如自然资源、农产品资源、劳动力、资本、 技术、区于域经济产权结构、文化等等。
(1)自然资源
总体上看，我国工业生产能力60%以上集中在沿海地区，而水资源、 能源和矿产资源等自然资源则主要分布在中西部地区。例如西南4省区水资 源总量约占中国36.7%，加上湖南、江西、浙江、福建、广东、广西等6省， 水资源总量共占全国71.4% 。北方特别是西北和北部沿海地区存在严重的 工业用水不足问题，它使北部耗水量大的工业发展受到限制。
（2）目前我国的区域分工格局
中国宏观经济体制改革强化了区域经济发展中的市场力量， 区域利益格局也随之发生显著变化，从而使区域分工出现新特 点：
第一，制造业内部的分工协同关系得到进一步发展，三大 地带的专业化和集中化程度不断加强，各地带正在选择和发展 各具特色的区域性行业。在东部地带，生产要素从传统行业(如
（二）我国的区域分工格局
⒈ 改革开放以前的我国区域分工
（1）改革开放前的区域分工背景
改革前30年，中国实行的是集权的中央计划经济体制， 长期采用的是一种自上而下、垂直统一的纵向管理模式。在 这种制度背景下，区域分工的主要驱动力来自行政命令，采 取的可以说是均衡式开发模式,产业政策趋于向落后地区倾 斜。在利益分配上,坚持平均主义,整个国民经济在各区域之 间呈现均衡增长势态。
力量加速发展高精尖工业，向更高层次迈进。东部地区如果
不能转移扩散耗能高耗原材料多的一般加工工业和原材料工
业，不仅会对东部自身工业化起飞不利，造成结构老化、资
源枯竭、运力紧张、能源短缺、环境恶化等严重后果，而且
也将使中西部地区丧失发展机遇。
第二,产业结构趋同仍然存在 。 我国历经20多年的改革与发展,各地产业有了全面发展
幼儿园团队合作教案《分工合作》
幼儿园团队合作教案《分工合作》一、引言在幼儿园教育中，团队合作是一项非常重要的能力。
而团队合作不仅仅是孩子们在游戏和活动中表现出来，还需要在日常的教学中进行培养和引导。
本文将围绕幼儿园团队合作教案《分工合作》展开讨论，探究其在幼儿教育中的意义和实践方法。
二、分工合作的定义与重要性1. 分工合作的定义分工合作是指团队成员在完成一项任务时，根据自身的特长和能力，分工明确、任务分解，协作互助，共同完成任务的过程。
在幼儿园教育中，这意味着让幼儿在团队中发挥自己的优势，相互合作，共同完成一定任务。
2. 分工合作的重要性分工合作在幼儿园教育中具有重要的意义。
它能够培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会在团队中发挥作用和尊重他人。
分工合作也有助于激发幼儿的创造力和解决问题的能力，提高他们的集体协作能力和实践能力。
分工合作也能够培养幼儿的责任心和自信心，让他们在共同完成任务的过程中，逐渐认识到自己的价值和作用。
三、分工合作的教学实践1. 游戏和活动中的分工合作在日常的游戏和活动中，教师可以设置一些需要分工合作完成的任务，比如搭建积木、画画、制作手工等。
在这些活动中，教师可以引导幼儿根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的任务，然后协作完成目标。
比如让一个幼儿负责画图，另一个幼儿负责剪纸，再另一个幼儿负责粘贴，最后展示成果，让每个人都感到自己的作用和价值。
2. 课堂活动中的分工合作在课堂教学中，教师也可以设计一些需要分工合作的活动。
为了制作一幅大型的画，可以让幼儿分工负责不同的部分；或者在进行一些小组游戏时，让每个小组成员都负责不同的部分，通过协作完成游戏任务。
3. 角色扮演游戏中的分工合作在幼儿园的角色扮演游戏中，也可以进行分工合作的教学。
比如扮演家庭成员、职业角色等，让幼儿扮演不同的角色，根据角色的特点和职责，分工合作完成对话或情景表演，培养幼儿的合作精神和表达能力。
四、个人观点和总结分工合作作为幼儿园团队合作教案的一部分，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
区域活动团队合作方案
区域活动团队合作方案一、背景介绍随着社会发展和经济全球化的进程，团队合作逐渐成为一个重要的工作模式。
在区域活动中，团队合作尤为重要，可以更好地实现共同目标、提高效率和共享资源。
为了有效地开展区域活动并取得良好的成果，制定一个合理的团队合作方案至关重要。
二、团队构成及角色分工1. 活动组织者：负责整体活动策划和组织工作。
2. 活动执行者：负责具体活动的执行和现场管理工作。
3. 宣传推广人员：负责活动的宣传、推广和媒体联系工作。
4. 物资采购人员：负责活动所需物资的采购和管理工作。
5. 财务协调人员：负责活动预算、费用报销和财务的协调工作。
三、团队合作流程1. 活动策划阶段：- 确定活动目标和主题；- 制定详细的活动计划和时间表；- 确定活动预算和资金筹集方式；- 确定团队成员的角色和工作分工。
2. 活动组织阶段：- 建立团队沟通机制，保证信息的传递和沟通畅通；- 协调各部门之间的合作，确保团队工作协调一致；- 负责活动场地的租赁和布置；- 确认活动所需物资，安排物资的采购和配送。
3. 活动执行阶段：- 根据活动计划，组织团队成员进行具体活动的准备工作；- 组织活动现场的布置和装饰；- 确保活动进行过程中的协调和顺利进行，解决可能出现的问题；- 协助宣传推广人员进行活动的宣传和报道工作。
4. 活动总结与评估阶段：- 对活动的执行过程进行总结和评估，发现问题并提出改进意见；- 统计活动的参与人数、反馈意见等信息；- 撰写活动总结报告，并提交给相关部门。
四、团队合作注意事项1. 沟通与协作：加强团队成员之间的沟通，建立良好的工作合作关系，确保活动顺利进行；2. 目标明确：明确活动的目标和任务，确保团队成员都清楚自己的工作职责；3. 时间管理：合理安排时间，确保活动按时完成；4. 决策机制：建立合理的决策机制，确保在活动执行过程中能够及时作出决策；5. 风险控制：预见可能出现的风险，并制定相应的风险应对计划；6. 激励机制：为团队成员提供适当的激励措施，增强工作动力。
第八章 区域分工、合作与联合
第八章区域分工、合作与联合区域经济学不仅研究区域内的经济活动，而且还要研究区域之间的经济关系。
而区域差异与区域分工是区域经济关系的基础。
区域经济发展与区际经济关系协调发展是区域经济学研究领域的两个核心问题，区域经济能否持续、健康发展在很大程度上取决于区际经济关系是否协调。
本章主要分析介绍区域分工与合作，及如何实现区域间利益的协调。
区域间的联合是重要的途径之一，区域经济联合建立在劳动地域分工和各个地区扬长避短的基础之上，是区域间的经济职能互补并借此来发挥集聚效益和形成相对完整的产业体系。
区域利益协调是区域经济联合的运作条件和实施规则，目的在于谋求各个地区经济的共同发展和优化组合。
第一节区域分工与合作区域分工与合作是区际经济关系的一种表现形式，是区域经济利益增长要求在空间的具体体现，是突破单个区域资源与生产率限制的一种有效途径。
因此，完善区域分工合作是区际经济关系合理化的关键。
一、区域分工与合作的涵义及分类区域分工与合作是指不同区域间的劳动分工与合作。
按照分工所处的水平不同可以分为水平型分工、垂直型分工和混合型分工。
1、水平型分工水平型分工指生产水平基本相近的区域间的分工，可分为部门内的水平分工和部门间的水平分工两种。
其中部门内的水平分工表现为制成品在产品、零部件以及工艺方面的专业化分工过程。
产品专业化分工是指不同区域在生产同一种类但不同品种、不同规格产品上形成的分工；零部件专业化是指不同区域分别生产某一产品的部门零部件，最终完成整个生产过程的分工；工艺专业化水平是指不同区域在同一生产工艺流程的各道工序上的分工。
水平分工的形成有以下几个渠道：（1）初级产品加工与复杂加工业之间的分工。
（2）劳动密集型工业与资本密集型工业、技术密集型工业之间的分工。
（3）劳动密集型、资本密集型与技术密集型工业之间工序与零部件生产上的分工（4）高技术产品工序与零部件生产之间的分工。
2、垂直型分工垂直型分工表现为不同生产阶段和不同生产水平之间的分工。
区域分工与区域合作
区域分工的影响因素
影响因素 区域要素 禀赋 区域分工 的重要前 提条件 区际要素 流动
要素区域间不 完全流动是一 个重要前提。 要素的不完全 流动能够保持 区域之间在要 素禀赋差异上 的长期性和稳 定性，因此， 才能够在要素 差异的基础上 形成分工。
市场的差 异
区际贸易
企业组织 结构
利益诱导
市场是区域 区际贸易首 分工产生和 先决定了区 发展的基础。域分工是否 能够发生； 区域分工能 区际贸易对 否实现从根 区域分工的 本上讲是由 发展具有引 市场决定的。导作用；区 市场对区域 际贸易的长 分工的作用 期开展使得 主要是通过 区域之间的 分工关系趋 市场结构和 于稳定，从 层次实现的。而促进区域
区域分工的意义
• • • • • • 1.区域分工是区域经济发展的一个重要方面。 2.区域分工产生了区域的专业化效益。 3.区域分工提高了区域经济发展的竞争力。 4.区域分工有利于实现区域之间的资源有效配置。 5.区域分工有利于增强区域之间的经济联系。 6.区域分工为国家调控区域经济提供了一定的条件。
分工的深化。
随着企业的 区域在专业 跨部门、跨 化效益的诱 区域发展， 导下，在经 企业的组织 济发展决策 结构对区域 中会有意识 分工影响越 地去发展专 来越大。企 业化生产， 业的组织结 在没有区域 构不同，区 专业化生产 域分工的具 条件的区域， 体形式也呈 也会创造条 现出差异性。件发展专业 化生产。
富裕地区与落后地区的合作模式
• 此外，雁形形态在亚洲有广泛的实践基础，中国也曾是雁 形形态发展模式中的一员，中国经济学人对雁形形态的研 究成果也比较多，同时中国在雁形形态中的发展经验可以 有效地运用的国内的经济发展中。 • 以成渝地区为例，成渝地区地处长江中上游、四川盆地， 以成都、重庆两大中心城市为核心，以成渝铁路、成渝高 速公路为运输线。靠近西部资源富裕经济落后地区，可以 成渝地区为雁头，周围地区为雁翼雁尾，成渝地区进行研 发向周围地区进行技术溢出，鼓励带动周围地区的发展同 谋区域经济增长。
农业发展中产业链的区域分工与协作【论文】
农业发展中产业链的区域分工与协作摘要：现代农业市场化属性明显，从农产品种植到以食品和蔬菜等为主要形式的产品生产、销售和消费，在市场经济的农业产业化条件下分工日益密切，上下游环节之间的衔接和价值交换也更为频繁，形成了具有地域协同性的产业链条。
在现代农业发展及其产业链发育中，各地资金、技术、人力等生产要素以及农业发展优势不尽相同，充分发挥其在现代农业产业链中的优势，积极采用现代农业科技，推进农业产业链各环节的密切衔接和分工协同，是推进现代农业产业升级和实现乡村振兴的必然出路。
关键词：现代农业；产业链；区域分工；协作一、农业产业链培育中区域分工和协作的作用农业产业链是指农产品从原料、加工、生产到销售和消费的各个环节之间的经济关联所形成的产业链，具体来说，农业产业链应当包括农产品种植、加工、流通和消费四个基本环节。
农业产业链的形成是农业科技进步的必然结果。
随着现代农业发展中农业科技含量的提高，农业生产迂回程度显著提高，其生产过程被逐渐划分为一系列有关联的环节。
农业分工的细化与交易的频繁发生使得企业必须思考如何在区域分工和协作中以何种组织形式优化行业生产要素以最大限度降低成本提高生产效益。
于是，围绕农业产业链而出现的区域分工和协作便应运而生。
农业产业链本身便是区域分工和协作的产物，而区域分工和协作又推动农业产业链走向成熟。
现代农业产业链培育中的区域分工和协作已是农业升级发展的必然需要。
（一）有助农业企业降低生产或经营成本随着农业生产要素的普遍提高，我国已经进入农业生产的高成本时代。
若农业生产效益无法有效提高，便会危及农业的可持续发展。
在此背景下，除需对农产品进行深加工以拓展农业产业链并提高附加值外，充分整合农业自农产品种植、加工、生产到流通各环节的要素优势，利用农业产业链优势有效控制成本，便成为培育我国农业核心竞争力的重要环节之一。
在农业产业链下，从农产品生产到产品销售的各个环节都充分利用自身的要素优势参与农业发展，保证各环节成本降到最低水平。
区域发展与区域合作
区域发展与区域合作在全球化的时代背景下，区域发展与区域合作成为国家和地区推动经济增长的重要战略选择。
区域发展指的是特定区域内社会经济的发展和增长，而区域合作则是指各地区共同合作，实现共赢和可持续发展的目标。
这两者相辅相成，互相促进，在实现经济和社会可持续发展方面起着重要的作用。
首先，区域发展是推动经济增长的重要策略。
各个地区拥有不同的资源和优势，并且面临不同的发展挑战。
通过区域发展，可以利用各地区的资源和优势，实现资源的优化配置和互补发展。
例如，一个地区可能拥有丰富的自然资源，可以发展农业和矿产资源；而另一个地区则有发达的制造业和服务业，可以提供加工和销售的支持。
通过合作和互动，不同地区可以相互补充，形成更加完整和稳定的产业链，推动经济的增长和发展。
其次，区域发展有助于促进区域间的协调发展和统筹规划。
区域发展的过程中，各地区之间需要进行信息共享、资源调配和人才流动等方面的合作。
通过合作，可以避免资源的浪费和重复竞争，实现资源的有效配置和利用。
同时，区域发展也要求各地区在发展过程中进行统筹规划，避免发展的不均衡和不协调。
这就要求各地区在区域合作的基础上，制定共同的发展目标和策略，实现区域发展的整体推进和协调发展。
另外，区域合作是实现区域发展的重要手段。
区域合作可以通过加强政策沟通、经济合作和人文交流等方式，促进各地区的互动和合作。
通过区域合作，可以建立起强大的利益共同体和合作网络，形成共赢的局面。
例如，各地区可以共同制定贸易政策，实现贸易的自由化和便利化；各地区可以共同发展科技创新，推动技术创新和产业升级；各地区可以共同进行环境保护和可持续发展，实现生态文明建设。
通过区域合作，各地区可以在合作中共同发展，实现经济的规模效应和竞争优势，提高整体的经济水平和社会发展水平。
最后，区域发展与区域合作还可以促进文化交流和社会融合。
不同的地区拥有不同的文化、历史和社会背景。
通过区域发展和区域合作，可以促进各地区之间的交流和交融，实现文化的传承和创新。
分工合作教案
分工合作教案一、教学目标1. 知识目标：了解分工合作的概念和意义，掌握分工合作的基本原则和方法。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们在分工合作中的沟通、协作和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生的责任感和互助精神，激发他们的积极参与和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：分工合作的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何引导学生合理划分任务，明确各自的责任，并协调好团队内部的关系。
三、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体设备、课件、学生小组卡片等。
2. 学生准备：参阅教材内容，准备合作所需材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入分工合作的话题，例如：你们在日常生活中经常进行分工合作吗？有没有遇到过合作中出现的问题？请举例说明。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体设备展示分工合作的概念和意义，并向学生介绍分工合作的基本原则和方法。
3. 分组活动（25分钟）将学生分成若干个小组，每个小组约4-6人。
教师给每个小组发放一张学生小组卡片，上面标有不同的任务，例如：调查、总结、演示、展示等。
学生根据自己的卡片，选择一个小组任务，并确定组内成员的具体分工。
4. 实践操作（30分钟）学生根据小组任务，按照分工合作的方法进行实践操作。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助，确保每个小组能够顺利完成任务。
5. 团队分享（15分钟）各小组轮流展示自己的成果，分享分工合作的经验和收获。
教师可以引导学生进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生提出一些问题进行反思，例如：你在这次分工合作中遇到了哪些困难？你是如何解决的？在今后的学习和生活中，你会如何运用分工合作的方法？五、教学延伸1. 可以结合实际生活例子，进一步讲解分工合作的重要性和优势。
2. 可以设计更复杂的分组任务，增加学生合作的难度和挑战。
3. 可以引导学生进行团队合作的反思及自我评价，促进个人成长和团队力量的提升。
分工合作教案
分工合作教案教案标题：分工合作教案教学目标：1. 学生能够理解分工合作的概念及其重要性。
2. 学生能够有效地分工合作，完成团队任务。
3. 学生能够评估和反思分工合作的效果，并提出改进措施。
教学重点：1. 分工合作的概念和原则。
2. 如何有效地分工合作。
3. 如何评估和反思分工合作的效果。
教学准备：1. 幻灯片或黑板，用于介绍分工合作的概念和原则。
2. 分组任务，可以是小组讨论、实践活动或项目任务。
3. 学生评估表，用于评估和反思分工合作的效果。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考分工合作的概念，并与他们分享一些分工合作的例子。
2. 使用幻灯片或黑板，介绍分工合作的概念和原则。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，要求他们合作完成。
2. 引导学生讨论如何分工合作，包括任务的细分、角色的分配等。
3. 激发学生思考如何充分利用每个成员的优势，实现高效的分工合作。
实践（20分钟）：1. 学生根据分组任务进行实践活动或项目任务。
2. 教师在实践过程中观察学生的分工合作情况，并给予必要的指导和支持。
总结与评估（10分钟）：1. 学生进行小组讨论，总结他们的分工合作经验和教训。
2. 学生填写学生评估表，评估自己和小组成员在分工合作中的表现，并提出改进措施。
3. 教师与学生一起讨论评估结果，并给予反馈和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择其他分工合作的场景，进行角色扮演或模拟练习。
2. 学生可以通过写作或演讲的形式，分享自己在分工合作中的经验和教训。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他课程或活动中尝试分工合作，并及时反思和改进。
2. 引导学生了解和学习一些团队合作的方法和技巧，如有效的沟通、协调与合作能力的培养等。
教学资源：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生评估表。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学过程和任务设置。
2. 教师应鼓励学生积极参与分工合作，充分发挥每个成员的潜力。
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3、中国区域经济合作组织及其主要目标
我国各地政府为使经济合作长期化，积极寻求组 织制度依托，自发地联合起来成立区域经济合作 组织，其基本类型有： 省际的经济协作组织； 省毗邻地区经济协作组织； 省内经济协作组织； 城市间经济协作组织；
主要活动形式：
组织合作区内不同地区之间开展双向经验交流和 参观学习，高层领导互往； 轮换地点定期召开高层领导人联席会议；建立省 (区、市)长或市长专员联席会； 正式设立协作区的常设办事机构等； 成立区域经济合作组织成为地方政府推动区域 经济合作的一个重要途径。
例如，亚洲太平洋经济合作组织，即亚太经合 组织（APEC）就是一个横跨太平洋、连接亚洲、 美洲和大洋洲的当今世界上最大的区域经济合作 组织。 突破了社会制度、意识形态和发展水平的差异 欧共体（希腊和卢森堡）
突破了南北差异 越来越多的发达国家和发展中国家结成经济联 盟。APEC中有美国、日本、加拿大、澳大利亚、 新西兰5个发达国家，也有新兴发展中国家，如马 来西亚、泰国、印尼等。 发展中国家突破自身，主动融入经济一体化影响 东盟的崛起是较大的发展中区域经济合作组织。
上完全一致。
四、中国区域合作的发展
1、发展趋势： 多层次、全方位的区域合作全面展开； 跨区域的产业集团化趋势加强； 区域合作格局由垂直型向水平型转变；
2、存在的问题
市场发育的区域不平衡影响合作主体的有效运作； 地方政府行政力过强导致合作难以拓展； 协调机制不完善，难以推进合作规范化发展；
3. 区域经济合作的最新发展态势 区域经济合作的范围不断扩大
区域经济合作的形式不断深化 市场一体化到经济货币一体化
（1）自由贸易区:取消了各国之间的贸易限制。 （2）关税同盟:统一的外贸税率和实行共同的外贸政策。 （3）共同市场:资本、劳动力等生产要素能自由流动。 （4）经济同盟:货币、财政等政策实行一定程度的协调。 （5）完全的经济一体化 ：在贸易、货币、财政等政策
目的:
通过区域经济组织，在成员国（地区） 之间进行分工协作，更有效地利用成员国 的资源，获取国际分工的利益，促进成员 国（地区）经济的共同发展和繁荣。
一、区域经济分工与合作的理论基础 二、区域经济合作的动因 三、世界经济一体化背景下的区域经济合作 四、中国区域合作的发展
一、区域分工与合作的理论基础
部分组织：
泛珠三角区域经济协调会；黄河经济协作区；西 南六省区市七方经济协调会；闽粤赣十三地市经 济协作区；湘鄂川黔边区；淮海经济协作区；中 原经济协作区；陇海兰新地带市(州)长联席会； 长江沿岸中心城市经济协调会；长江三角洲城市 经协会；湖南长株潭经济协作区等。
1.区域经济系统的协同理论
在开放的区域经济系统中，区域之间总是要发 生一定的经济交换，从而使不同区域产生趋于某 种协同的经济运动。 区域经济内部结构的变化，总是要打破其自身 的封闭和孤立状态，同区域外发生广泛的经济交 换关系。
2.绝对优势理论
亚当•斯密
绝对成本学说认为：两国之间进行贸易的动机建 立在成本的差异之上，即某国生产一种商品比其 他国家生产同样商品的成本要低，那么这个国家 就应该生产这种商品出口。
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第8章 区域分工与合作
区域分工与协作，是世界性的历史趋势。 时至今日，任何一个国家，不管其社会制 度如何，经济发展阶段如何，都不可能生 存在“经济真空”之中。
区域经济合作？
是指有一定地缘关系的两个或两个以上的国家 或地区，为了实现共同的经济利益和政治利益， 通过签订某种政府间条约或协定，拟定共同的行 动准则和协调一致的政策，甚至通过建立起各国 政府一定授权的公共机构，实行长期而稳定的超 国家的经济调节，达成经济乃至政治上的联盟。
5.交易成本理论
交易成本理论可以看作为劳动地域分工理论的 延伸。每一个国家或区域资源的相对稀缺性决定 了国家或地区间交易和交易成本的存在。
6、技术要素理论、产品周论、劳动地 域分工等理论揭示了区域经济合作的客观必然性。 它表明区域经济合作是区域经济持续稳定发展的 内在要求。在国际经济全球化和区域经济一体化 背景的影响下，各国家和区域都应从国家利益出 发，全方位利用国际和国内两种资源，参与到区 域经济合作当中。
3.生产力扩张和规模经济跨区域发展
纵观当今世界比较成功的区域经济合作组织， 大国在推动区域经济合作进程中发挥着举足轻重 的作用。
欧盟：法国、德国
亚太经济合作（APEC）：美国 北美自由贸易区：美国
4、技术创新高级化的要求
技术的研究开发需要广泛的协作、区域分工 和协作可以加快技术扩散。
三、世界经济一体化背景下的区域经济合作
二、区域经济合作的动因
1.共同的经济利益
共同的经济利益是区域经济合作的基础。经济 的互补性及依存不仅是区域经济组织借以实现其 政治、安全利益的依托，更是区域组织组建和发 展的最重要的基础。
2.地缘利益
对于一个特定的区域，如果其内部的政治经济 与安全利益至关重要，同时又面临巨大的外部政 治与安全压力时，就可能走向比较紧密的联盟， 往往通过建立比较紧密的经济联盟来实现和保证 其地缘利益，取得与外部势力相抗衡的地位。
3.比较优势理论
大卫•李嘉图
比较成本学说认为： 如果在进行两国优势比较时，一个国家各个产地 的产品成本都高于另一个国家时，贸易仍然能使 双方得到好处。
4.资源禀赋理论、劳动地域分工理论
是指区域经济活动按照地域进行的分工，即是 各个地域依据各自的条件（自然、经济、社会诸 条件）与优势，着重发展有利的产业部门，以其 产品与外区交换，又从其他地区进口其所需要的 产品。
1.世界经济全球化的基本特征 全球贸易自由化程度大幅度提高，国际贸易持
续快速的增长。 国际直接投资规模不断扩大，跨国公司发展迅 猛。 金融全球化空前加速 最为明显的表现就是银行资本、证券资本（股票 和债券）全球范围跨境流动规模的急剧扩大和流 动速度的急剧增加。
2.当代区域经济合作的主要特点 突破了地域上的限制