一年级上语文教案-升国旗3苏教版
一年级上册语文教案3升国旗_苏教版
一年级上册语文教案3升国旗_苏教版教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、明白得课文内容，明白小学生是如何样升旗，并从中学到热爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，同时能够背诵下来。
教学重点：明白得课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前预备：生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：第一课时一、录音导入：2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会如何做？看一看文中的小朋友是如何做的？二、初读课文6分1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对比不准确。
解决方法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会仍旧照着拼音读。
解决方法：教师写在小黑板上让学生们看着读，可不能的再看书。
三、再读课文明白得课文内容。
5分读课文，说一说你读明白了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就能够。
也有可能说的与课文内容不符。
解决方法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
10分1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时刻不够。
解决方法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决方法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地点并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是如何做的？（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决方法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下强壮成长，我们为此而自豪。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；学习歌曲《中华人民共和国国歌》，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
2. 使学生学会升国旗的礼仪，尊重国旗，增强国家意识。
3. 培养学生音乐素养，学会歌曲《中华人民共和国国歌》。
三、教学难点与重点重点：国旗的认识、升国旗礼仪、国歌的学习。
难点：国旗象征意义的理解、升国旗礼仪的掌握、国歌的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌音乐播放设备、升国旗视频。
2. 学具：国旗图片、国歌歌词、练习册。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，简介国旗的象征意义。
2. 新课导入：讲解国旗的来历，让学生了解国旗的历史。
a. 展示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的组成。
b. 介绍国旗的设计者、寓意和象征意义。
3. 学习升国旗礼仪：a. 播放升国旗视频，让学生观看并了解升国旗的过程。
b. 讲解升国旗的注意事项，引导学生学会尊重国旗。
4. 学习国歌：a. 播放国歌，让学生跟唱，感受国歌的雄壮。
b. 分组学习国歌歌词，进行演唱练习。
5. 随堂练习：a. 让学生描述国旗的组成和象征意义。
b. 模拟升国旗仪式，检查学生掌握情况。
c. 学生分组演唱国歌，评价演唱效果。
六、板书设计1. 国旗的组成和象征意义。
2. 升国旗礼仪。
3. 《中华人民共和国国歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描述国旗的组成和象征意义，写出升国旗礼仪的步骤。
2. 答案：国旗由红、黄两种颜色组成，红色代表革命，黄色代表光明。
五颗星分别代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
升国旗礼仪步骤：肃立、行注目礼、唱国歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观看视频、实践操作等多种方式，让学生掌握了国旗、国歌和升国旗礼仪的基本知识。
苏教版一年级上册《升国旗》语文教案
苏教版一年级上册《升国旗》语文教案苏教版一年级上册《升国旗》语文教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点1、朗读课文。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”教学准备生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
教学重难点1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向”教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答) 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
先请小朋友们把书本翻到第～页。
2、教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?(1)出示生字词：(逐个出现)wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。
3.升国旗教案[修改版]
![3.升国旗教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca45b51f172ded630a1cb673.png)
第一篇：3.升国旗教案，3.升国旗杨潇教学内容：苏教版一年级上册《3.升国旗》第一课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读会写“立”和“正”两个生字。
3. 知道五星红旗使我们国家的国旗，感受到升旗是一种庄严的仪式。
教学重点：有感情地朗读课文，学习两个生字。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学准备：ppt课件教学过程：一、导入：1.老师先请小朋友们听一段音乐，听完后告诉老师这是什么歌呢？听到国歌你想到了什么？(每个星期一我们升旗仪式。
) 今天我们就来学习一首升国旗的儿歌。
板书：3.升国旗齐读2遍课题。
二、看图，初读课文。
小朋友们大家一定还记得我们升国旗的情景吧。
所有人听口令：请您翻到74页。
边看图，边回忆，我们在升旗时要做什么?大哥哥大姐姐们又是怎么做的？1.学生自读。
过渡：看来同学们都非常善于观察，那么文中是怎么描述的呢？请同学们自己小声地读一读课文，记住老师的要求，借助拼音宝宝读准字音，读通句子，读完后告诉老师这首儿歌讲了一件什么事呢？（升国旗）三、读生字词。
1.卡片读生字。
过渡：刚才小朋友们读的这么认真，课文中的生字宝宝忍不住要出来跟你们交朋友了，谁能认出他们？小老师带读，点名读，大组开火车读。
2.带拼音读词语3行。
过渡：现在我们认识了生字宝宝，但它们可调皮了，爱捉迷藏，躲到了词语中，来看看你认识这些词语朋友吗？（拼一遍，读一遍。
）点名三位小老师带读，男女生读，全班读。
3.去拼音读词语。
过度：现在词语朋友们脱掉了声调小帽，你还认识他们吗？现在一二组读，三四组读，齐读。
四、分析课文。
（一）第一句。
过渡：同学们读的真好，为了表扬你们，老师给你们带来了一个惊喜，看这是什么？（贴国旗）1.介绍五星红旗。
它是什么样子呢？来认识下我们的国旗吧（在黑板上贴五星红旗）。
介绍：我们的国旗是五星红旗，国旗的颜色是红色的，它有5颗星，一颗大星，4颗小星，所以叫五星红旗。
大的那颗星中国共产党，四颗小星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解升国旗的礼仪，学习歌曲《中华人民共和国国歌》，以及通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，培养尊重国旗、热爱祖国的情感。
3. 学会歌曲《中华人民共和国国歌》，并能熟练演唱。
三、教学难点与重点教学难点：国旗知识的深入理解和升国旗礼仪的掌握。
教学重点：国旗的基本知识、升国旗的礼仪和歌曲《中华人民共和国国歌》的学习。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌歌曲、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示天安门广场升旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发爱国情怀。
2. 教学国旗知识（10分钟）介绍国旗的象征意义，引导学生认识国旗。
3. 学习升国旗礼仪（10分钟）讲解升国旗的礼仪，并进行示范，组织学生进行实践操作。
4. 学唱国歌（10分钟）播放歌曲《中华人民共和国国歌》，引导学生跟唱，逐句教唱。
5. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，相互检查升国旗礼仪的正确性，并进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 国旗的基本知识2. 升国旗的礼仪3. 歌曲歌词《中华人民共和国国歌》七、作业设计1. 作业题目：画出国旗，并描述其象征意义；熟练演唱《中华人民共和国国歌》。
2. 答案：国旗的象征意义为：红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的五个民族大团结。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对国旗知识和升国旗礼仪的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门广场升旗仪式，实地感受爱国情怀。
开展以“我爱祖国”为主题的班会活动，培养学生的爱国情感。
重点和难点解析1. 教学国旗知识环节2. 学习升国旗礼仪环节3. 学唱国歌环节4. 随堂练习环节5. 课后反思与拓展延伸环节一、教学国旗知识环节（1）国旗的象征意义：讲解国旗的红色象征革命，五角星象征中国共产党领导下的五个民族大团结，让学生深入了解国旗的内涵。
一年级上语文教案升国旗3_苏教版
一年级上语文教案升国旗3_苏教版一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大伙儿背一背？指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，认真大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情形1、分句轮读。
（有几句话？你如何明白的？）正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还能够如何样说？（我们的国旗是五星红旗。
）出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是如何样升起的？我们又是如何做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
（课文的二、三两句确实是写了升国旗的情形，谁来读一读？）4、指导感情朗读：“您”指的是谁？（您，确实是表示对国旗的尊敬与热爱）并不是世界上所有的小孩都能如此幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候专门多小孩都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的小孩是欢乐的，他们的脸上都充满着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又能够在和谐安定的环境中欢乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
（1）范读（2）学生练读（3）指名读（4）齐读5、有感情地朗读全文。
（下节课请小朋友朗诵，老师观赏。
）五、指导写字“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。
范写，描红，临写。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗
苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗教学目标：1. 了解升国旗的意义和仪式。
2. 能正确行进队形，规范升国旗礼仪。
3. 培养学生的集体荣誉感和爱国情操。
教学重点：1. 升国旗的意义和仪式。
2. 行进队形规范。
教学难点：1. 行进队形动作的训练。
2. 整齐的站姿和礼仪动作。
教学准备：1. PPT或展板。
2. 国旗模型。
3. 学生会穿插练习表演。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示国旗模型，引导学生回忆国旗图案和颜色。
2. 利用图片展示升国旗的场景，激发学生对升国旗的兴趣。
Step 2：学习升国旗的意义和仪式（10分钟）1. 教师向学生解释升国旗的意义：国旗是国家的象征，升国旗是为了展示国家的统一和团结。
2. 向学生介绍升国旗的仪式：a. 行进队形：整齐的队列，身体笔直，双臂下垂。
b. 唱国歌：全体起立，肃立，合唱国歌。
c. 敬礼：致敬国旗，鞠躬，并宣誓。
d. 升旗：由学生代表护旗手来升起国旗。
e. 唱国歌：继续唱国歌，全体敬礼。
Step 3：实践训练（15分钟）1. 教师示范行进队形：行进时保持直视前方，脚步稳健，身体姿势端正。
2. 学生跟随教师行进队形练习。
3. 学生穿插练习表演升国旗仪式。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾升国旗的意义和仪式。
2. 引导学生讲述升国旗的重要性和自己的感受。
3. 表扬学生在训练中的努力和表现。
Step 5：作业（5分钟）让学生回家整理他们对升国旗仪式的理解，并写下自己对升国旗的感想。
教学延伸：1. 教师可请相关部门的工作人员或退伍军人来学校给学生讲解升旗仪式并演示。
2. 学校可组织定期的升旗仪式，由学生轮流执旗，加深对升旗仪式的认识。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，详细内容包括：认识国旗、了解升旗仪式的基本流程、学习国歌、培养爱国情感。
具体章节为第一章《我们爱祖国》的第1节《升国旗》。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 使学生熟悉升旗仪式的基本流程，能够参与升旗仪式。
3. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
三、教学难点与重点教学难点：国旗、国歌的基本知识和升旗仪式的流程。
教学重点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌CD、升旗仪式视频、PPT。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观升旗仪式，让学生感受升旗的庄重氛围。
分组讨论：你们看到的升旗仪式是什么样的？有什么感受？2. 教学新课（20分钟）通过PPT展示国旗、国徽、国歌的图片，引导学生认识国旗、国歌。
介绍国旗的象征意义，让学生了解国旗的重要性。
播放升旗仪式视频，讲解升旗仪式的基本流程。
3. 例题讲解（10分钟）出示练习题：请描述升旗仪式的基本流程。
教师示范回答，并指导学生进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生积极参与升旗仪式，表达对祖国的热爱。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 热爱祖国，尊敬国旗、国歌七、作业设计1. 作业题目：描述你参加升旗仪式的情景，分享你的感受。
2. 答案示例：今天我参加了学校的升旗仪式，看到国旗在阳光下飘扬，我感到非常自豪和激动。
我要努力学习，为祖国争光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对国旗、国歌的认识有所提高，但在升旗仪式流程方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校升旗仪式，让学生亲身体验升旗的庄重氛围，进一步培养爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学新课的讲解方法4. 例题讲解与随堂练习的互动5. 作业设计的内容与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：国旗、国歌的基本知识和升旗仪式的流程。
苏教版一年级上册语文《升国旗》教案
《升国旗》教案(一)教学目标：知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：注意区分形近字。
教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗?在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗?二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么?2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗?3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的?你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗?4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结第二课时一、重温课文二、指名背诵三、指导识字1、带拼音读2、去掉拼音读3、小组之间说一说识字的方法4、汇报交流5、同桌子用生字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发现字型特点2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置3、学生练写4、组织学生相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么?《升国旗》教案(二)教学目标：知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具：多媒体课件电子琴教学模式：激趣教学法教学流程：一、创设情景、导入新课同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《国歌》。
你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；通过观察和动手实践，掌握国旗的基本组成部分和颜色。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，培养爱国情感。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，增强仪式感。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，认识国旗的基本组成部分和颜色。
三、教学难点与重点重点：国旗的象征意义，升国旗的礼仪，国旗的基本组成部分和颜色。
难点：理解国旗的象征意义，掌握升国旗的礼仪。
四、教具与学具准备教师准备：国旗、教学课件、视频素材。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示天安门广场升旗仪式的视频，引导学生感受升旗仪式的庄严肃穆，激发学生的爱国情感。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师提问：“同学们，你们知道我们国家的国旗叫什么名字吗？”（2）学生回答：“五星红旗。
”（3）教师讲解国旗的象征意义，引导学生了解国旗的由来。
3. 教学新课（10分钟）（1）教师展示国旗，引导学生观察国旗的组成部分和颜色。
（3）教师示范升国旗的礼仪，讲解注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示题目：“请同学们用彩笔和画纸，画出我们国家的国旗。
”（2）学生动手操作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 内容：① 国旗的象征意义② 国旗的基本组成部分和颜色③ 升国旗的礼仪七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗画，并写一篇短文，表达你对国旗的敬意。
2. 答案示例：（1）国旗画：五星红旗，鲜艳夺目，充满敬意。
（2）短文：五星红旗，你是我们伟大祖国的象征，我为你骄傲，为你自豪！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生了解了国旗的象征意义，掌握了升国旗的礼仪。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解升旗仪式的基本步骤，学习演唱国歌，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的构成和象征意义，知道升旗仪式的基本步骤。
2. 通过学习演唱国歌，培养学生的音乐素养和爱国情操。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的构成和象征意义，国歌的演唱技巧。
教学重点：升旗仪式的基本步骤，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌录音、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放升旗仪式的视频，引导学生关注国旗、国歌和升旗仪式的过程。
2. 讲解国旗知识（10分钟）介绍国旗的构成和象征意义，引导学生了解国家的象征。
3. 学习升旗仪式的基本步骤（10分钟）4. 演唱国歌（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟唱，注意指导音准和节奏。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：请你说说国旗的构成和象征意义。
解答：国旗由红色、黄色、五角星组成，红色象征革命，黄色象征光明，五角星象征中国共产党领导下的团结和胜利。
6. 随堂练习（10分钟）让学生绘制国旗，并标注各部分的象征意义。
六、板书设计1. 国旗的构成和象征意义2. 升旗仪式的基本步骤3. 国歌演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向家人介绍国旗的构成和象征意义，并演唱国歌。
答案：国旗由红色、黄色、五角星组成，红色象征革命，黄色象征光明，五角星象征中国共产党领导下的团结和胜利。
2. 课后拓展：观察身边的升旗仪式，了解不同场合的升旗仪式有何特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解国旗知识、学习升旗仪式、演唱国歌等环节，让学生了解了国旗、国歌和升旗仪式的重要性。
课后，教师应关注学生对国旗、国歌知识的掌握程度，并在适当的时候进行课后拓展，提高学生的实践能力。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》精彩教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗、了解升旗仪式的基本步骤、学习奏唱国歌、培养爱国情感。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，认识五星红旗，了解其象征意义。
2. 使学生了解升旗仪式的基本步骤，学会尊重国旗，培养爱国情怀。
3. 通过学习奏唱国歌，培养学生的音乐素养，增强国家认同感。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的象征意义、升旗仪式的步骤、奏唱国歌的技巧。
教学重点：认识国旗、了解升旗仪式、培养爱国情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌音乐CD、投影仪、白板。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用早晨升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄严肃穆，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解国旗知识（10分钟）通过展示五星红旗，讲解国旗的象征意义，让学生了解国旗的重要性。
3. 学习升旗仪式步骤（15分钟）分步骤讲解升旗仪式的流程，让学生模仿练习，培养尊重国旗的意识。
4. 奏唱国歌（10分钟）播放国歌音乐，教唱国歌，让学生感受国歌的雄壮激昂。
5. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，巩固国旗知识、升旗仪式步骤和奏唱国歌技巧。
6. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行升旗仪式模拟练习，同时进行国歌演唱练习。
对学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 国旗的基本知识：五星红旗、象征意义。
2. 升旗仪式步骤：准备、升旗、敬礼、奏唱国歌。
3. 国歌演唱技巧：节奏、音准、情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅国旗，并描述其象征意义；写一篇关于升旗仪式的观察日记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观升旗仪式，实地感受爱国情怀；开展国歌演唱比赛，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 国旗的象征意义讲解3. 升旗仪式步骤的学习4. 奏唱国歌的技巧5. 例题讲解与随堂练习6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》标准教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》标准教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，解国旗象征意义；学习升国旗礼仪和程序；学唱国歌。
二、教学目标1. 让学生认识国旗，解国旗象征意义，培养爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗礼仪和程序，养成尊重国旗习惯。
3. 学会唱国歌，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：国旗象征意义，升国旗礼仪和程序。
2. 教学重点：认识国旗，学唱国歌，升国旗实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌播放设备、升旗台、教学PPT。
2. 学具：学生用国旗、国歌歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生参加升国旗仪式，让学生亲身感受升旗庄重氛围。
引导学生关注国旗，询问他们对国旗解。
2. 讲解国旗知识（10分钟）通过PPT展示，讲解国旗象征意义，如五颗星含义等。
介绍升国旗礼仪和程序，强调尊重国旗重要性。
3. 学习升国旗（10分钟）演示升旗过程，指导学生正确操作。
4. 学唱国歌（10分钟）播放国歌，引导学生跟唱。
分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习升旗仪式，教师点评指导。
学生分组唱国歌，相互评价。
回顾本节课所学内容，强调国旗和国歌重要性。
拓展延伸：讨论如何爱护国旗，爱护国家。
六、板书设计1. 国旗象征意义2. 升国旗礼仪和程序3. 国歌歌词七、作业设计1. 作业题目：以“我心中国旗”为主题，画一幅画，并写一篇关于国旗短文。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校升国旗仪式，加强实践体验，培养学生爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解国旗知识3. 学习升国旗4. 学唱国歌5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分考虑到一年级学生年龄特点，以生动、直观方式让他们感受升旗仪式庄重氛围。
我将提前与学校沟通，安排学生在上课前参加一次升国旗仪式，确保他们能亲身体验。
一年级上语文教案升国旗_苏教版
一、激趣导入1、今天老师给大伙儿带来了一件礼物——一幅画。
请小朋友看一看，图上的小朋友在干什么？2、我们一起来给这幅画取个名字，你们说叫它什么呢？3板书：升国旗。
讲解升：第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。
二、整体感知1、有位诗人给这幅画编了一首好听的小诗，你们想听吗？2、这首诗好听吗？想学吗？三、析文明理1、学习第一句：五星红旗，我们的国旗。
①国旗是一个国家的标志，你们看这面旗是什么颜色的？上面有什么？②教师介绍国旗。
学图意。
学取名字。
学生书空“升”字。
指名读课题。
教师先用送礼物引起学生的爱好，然后请学生给图画取名字、听好听的小诗激发学生学习课文的欲望，打破了传统教学机械、沉闷和格式化，使课堂充满了动气和乐趣，刺激了学生的聪慧和好奇心。
③指导用自豪的语气朗读。
2、学习第二句：国歌声中，高高升起。
①升旗时，你看到了什么？听到了什么？ ②指导朗读。
③教师范读。
3、学习第三句：我们立正，向您敬礼！ ① 升国旗时少先队员应该如何做？②“您”在这儿指谁？什么缘故不用“你”呢？在生活中你喜爱用“您”称呼谁？③播放课件，模拟升旗。
让我们全体起立，向国旗敬礼，共同升起这面鲜艳的五星红旗。
听录音朗读。
学生借助拼音自由读课文两遍。
同桌互相读。
齐读。
指名回答。
学生练习朗读。
回忆升国旗的情形。
练习朗读。
指名读，齐读。
指名读句子。
课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的：“充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。
”在分析课文时，我把抽象的课本知识，用具体的实物、画面等展现在学生的眼前，让学生自主地通过看、听、读、演等一系列的时刻活动，知、情、意、指名回答。
感受升旗时的庄重。
行相辅相成，使学生在轻松愉快地学明白知识的同时，同意到语言文字中蕴涵的对国旗的崇敬和对远祖国的热爱的思想教育。
④咱们在来练一练，把对国旗的崇敬之情读出来。
⑤看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟也向高高飘扬的国旗飞来，你明白它们会说些什么吗？学生自由练读。
一年级语文上册 升国旗 3教案 苏教版
思考、回答。
明课题
自主质疑、汇报，
发现目标。
目视双行、自由
读文、自学生字、
自学课文。
指名拼读并组词。
自读。
同桌议读、汇报。
指名读。
自主探索。
分组议学。
(1)我国的国旗是（ ）。
(2)升国旗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们应该怎样做？
2.指导有感情的朗读全文：
我们的祖国有这么美丽的国旗，你们高兴吗，自豪吗？
升国旗
课 题
课文2《升国旗》
重
点
难
点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1课时
识
记
理解
运用
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的生字和要求会认得字。
3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
√
√
√
√
√√
√
突破重点
难点设想
多读，以读代读，把教学内容生动、形象的展示出来。
教学媒体
图、卡片、录音、小黑板。
二、研读感悟，自主探究
1.初读课文、整体感知：
（1）根据拼音读课文：
（先读读拼音，再看看下面的字，找出生字多读几遍。）
（2）检查自读情况：
a.拼读生字并组词。
b.再读课文。
c.同桌互读，想想课文有几句话？
d.分句读课文。
三、多元导悟，合探解疑
1.边读课文边看图：
想想你知道了什么？
2.分组合作：
把你刚才想到的告诉大家。
请带着高兴的心情来自豪的朗读课文：
提出朗读程序：
(1)自由读：（有表情朗读）。
苏教版 小学 一年级 上册 升国旗 教案有配套课件.doc
《升国旗》教学设计（第1课时）教学目标：1、复习巩固汉语拼音，读准生字的音。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：1、理解课文内容，认识生字并会写2个字。
2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
准备：课件过程：一、谈话揭题：1、出示图请小朋友来看这幅图。
图上画什么时间，在什么地方？你看到了谁？正在干什么？想象一下，你还听到什么声音？（国歌）2、小朋友们说的真好，今天我们就来学习一篇新的课文，（出示课题）谁来把课题拼一拼？（指名拼读，师领读，生齐读）（提醒学生：“升”是后鼻音）3、升国旗就是吧国旗高高地升上天空。
每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们小朋友每个星期一早上都集中在操场上举行一一升旗仪式。
二、范读课文课文是怎么样写小朋友们在举行升国旗时的情景的呢？先认真听老师把课文读一遍。
请你们仔细看着大屏幕，听清楚每个字的读音三、初读课文：1、下面请小朋友们自己看拼音轻声读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺。
不认识的字拼拼拼音，不熟的地方多读几遍。
（自读）2、都会读了吗？老师要来考考大家（出示词语）（1）指名读，读的正确就跟读两遍，读错了就举手纠正。
（2）你觉得哪些字比较难读，或者容易读错，要再提醒提醒大家呢？（3）让我们一起来读一读（4）去掉拼音还认识它们吗？开火车来读读。
3、指名分句读课文。
（1）数一数，课文里有几个句号？所以有几句话？请三位小朋友来读读。
（2）让我们把这三句话连起来读一读四、细读课文我们怎样才能把课文读好读美呢。
我们一句句来看看。
1、学习第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）世界上各个国家的国旗都不一样，每一面国旗都代表着一个国家。
那么我们的国旗是什么样子的呢？（2）出示国旗图：这是一面什么颜色的旗帜？（读词：红旗）上面还有什么？（五颗金黄的星星）谁给大家介绍介绍她？（3）老师讲解：（动画：老师请来爱爱鸽为大家介绍介绍）这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。
苏教版一年级语文《升国旗》教学设计与教后记
苏教版一年级语文《升国旗》教课方案与教后记一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清爽自然、简短易懂的小孩诗。
告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入此中，饱含浓浓爱国之情。
如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教课的要点和难点，也是语文学科人文性特色对语文教课的必定要求。
二、设计理念阅读教课是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独到体验应获得有效的尊敬。
感情体验是陪伴着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读感情体验，是促使文本走进学生心灵的有效依靠，情境衬着，品读悟情，是激发学生感情体验的重要手段。
三、教课目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、让学生感觉到升国旗是一种威严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教课过程（一）音画配套，情境衬着，引发热爱国旗之情。
1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上边有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党四周。
3、在我们祖国的国都北京的天安门广场前，每日清晨都要举行威严的升旗仪式，今日我们就来学习《升国旗》。
（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学状况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
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教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、复习旧知
上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？
指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》
1、板书课题（要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）
2、齐读课题
二、自读课文，要求：
看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况
1、分句轮读。
（有几句话？你怎么知道的？）正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文
1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？
（我们的国旗是五星红旗。
）
出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）
4、指导感情朗读：
“您”指的是谁？（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）
并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在
学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
（1）范读
（2）学生练读
（3）指名读
（4）齐读
5、有感情地朗读全文。
（下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。
）
五、指导写字
“我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。
范写，描红，临写。