带着淡淡的幸福,痛饮人生的满杯

带着淡淡的幸福，痛饮人生的满杯

尊敬的各位评委老师：

下午好！我演讲的题目是《带着淡淡的幸福，痛饮人生的满杯》

在准备今天的演讲时，我冥思苦想了很久，到底在人生的辞海中，用哪个词语来修饰近段时间以来，我读书的感受和体味，更为贴切、更为生动、更为深刻呢？思量前后，最后笃定：是“幸福”、是淡淡的“幸福”。听到这儿，或许你要问我：你指的“幸福”是什么呢？我要说：我说的不是它的定义，也不是它的范畴，而是——在每个晴朗的午后，手捧一本心爱卷帙的惬意；在每个繁星闪耀的夜晚、沏一杯香茗、在淡淡的茶香中、感悟哲理深长的陶醉；在每个舒朗闲暇的空间，在阅读书籍中，历数大家、名师的人生轨迹，在与他们的对话中，寻求属于自己的人生标的。总之，幸福是记录阅读收获的点点滴滴……

一、是阅读让我明晓了“爱”是教育的第一要义。无论是苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、还是《陶行知教育名篇》、魏书生《班主任工作漫谈》，或是李镇西《做最好的老师》，抑或是《班主任工作案例》、《特级教师教学案例辑录》，读来，令我感受颇深的就是其间——字字句句蕴含的都是情，篇篇章章铭刻的都是爱。正因为有了爱，他们的气度和魅力才彰显得更加非凡！是什么让霍懋征老人在教育岗位上执着坚持了60余年，成绩卓著、受人爱戴？又是什么让28岁的冯志远，放弃了上海舒适的生活、选择了到腾格里沙漠边的学校支教，尽管教室是透风的土坯房、睡的是冰冷的土坯炕、点的是药瓶改制的煤油灯，而他却毅然挑起了多门功课的教学重担，即使积劳成疾、双目失明，仍坚守讲台42年？又是什么让谭千秋、严蓉、张米亚、向倩等许多平时默默无闻的老师，在灾难面前，在生死关头，用自己的身躯护卫了他们的学生，用自己的行动诠释了教师的责任，用自己的生命铸就了为人师表的伟大师魂？

唯有“爱”，最动人心魄；唯有“爱”，最震人心扉；唯有“爱”令教师们甘愿用奉献诠释不悔！每有感于此，在心头总不禁升腾起一股不断扩张的自豪感，因为我自豪于我也是教师队伍中的一员；我也有着对教育事业的挚爱和对学生的热爱。这种热爱，由儿时幼稚单纯的理想延伸至而今踏入校园、站于讲台、教书育人的梦圆。通过阅读，才真正明晓了教育不是仅靠短暂激情就能燃烧的职业，

它犹如一杯清茶，唯有用爱精心泡制，才能在桃李满园时，品尝出它的明净和甘醇！

二、是阅读让我了解了“耐心”和“宽容”是教育的“润滑剂”。我之前曾有过四年的班主任工作经历。四年间，经历了很多事情，品味了很多人生的况味。有与学生相处、共同成长的甜美；也有处理问题学生、突发问题的焦躁和忧虑。若不是读书，还真的很少会学着审视自己，反省自己，在反省中不断总结自己，在总结中看到自己的成长轨迹，更不会有如今恬淡地微笑着去领悟事关所有痛楚的来路。回顾往昔，我确信自己当初接班时，是满怀期望的，期望着和他们一起出色地成长。正因如此，面对个性突出、习惯欠佳、表现不良的学生，总是不经调查研究的“大发雷霆”，结果渐渐地，不仅消磨掉了自己的热情，还葬送了宝贵的师生情和彼此在不经意间建立起来了的灵犀和默契。可当我读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后，才发现：我所遇到的问题，只是他班主任生涯中所遇到问题的冰山一角。较之于他所遇到的问题和处理方式，我所缺少的就是遇事的“耐心”和处事的“大度宽容”。因为有耐心，没有学生不爱和你亲近；因为有耐心，没有学生不爱和你交流；因为有耐心，没有学生不愿意对你敞开心扉。因为大度和包容，师生间、生生间化干戈为玉帛；因为大度和包容，拉近了师生间的距离；因为大度和包容，最大限度地凝结了班级向心力，达成教育的最优效益。这也正是我读《班主任工作漫谈》三遍仍不厌的缘由。以后的日子中，我将继续拜读。因为每次读，都会有新的发现和不同的体会，更深刻察觉出书中所写事例就似发生在自己身边的处事秘笈。因为读书，心境变得更加宁静，更加开阔，更相信了“读书会令人心旷神怡”的论述。

三、是阅读让我寻获了教书育人的“妙计”。这个学期，在阅览室借来了《2 1世纪班主任工作案例》和《特级教师教学案例辑录》。一直以来，我都非常倾向于阅读教育教学案例，因为它们最直接、最有效的指导于我的教育教学，为我解惑，提供良方，寻获“妙计”。我是一名语文教师。语文，说到底，是一种交流工具，学以致用，用的巧妙才是目的。有一次，我在指导学生阅读时，提到文章的构成时，被学生问到这样一个问题：老师，您说一篇文章开头叫“凤头”、结尾结得有力叫“豹尾”、中间内容写得充实，叫“猪肚”，那题目应该叫什么呢？如果在此前我没有阅读临师附小吕巧玲老师所撰写的案例《疑中激思思中探

索》的话，我可能会选择避而不答，或留作课下功课，因为对于题目确实没有明确的称号，但阅读了她这篇案例后，我深知：疑问是探索知识最好的切入点，问题即课题。于是，我马上将其设为讨论题：题目——特点——动物，并将其写到黑板上，结果此题一出，引爆了课堂，同学们讨论地分外热烈，最后，统一为“猫眼”，理由是它可以窥一斑而见全貌。真好！由此，我越发体味到阅读给我带来的幸福。

四、是阅读让我找到了“做最好的老师”的人生标的。《做最好的老师》一书，是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹。书中凝结了李老师对教育工作和学生的热爱，以及他对做最好的老师的执着追求和深刻理解。通过阅读这部书，我明白了做最好的老师，不仅仅是一个理想，一种境界，更是一个个平凡的细节，一颗持之以恒献身教育的心，是长久积蓄平凡而成就的人生美丽！

岁月如苍茫大海，人生如白驹过隙，人生中总有许多珍存的记忆，用心翻阅时，才发现：原来愿意保留下来的往往是最简单、最平凡的印记，印记中所填满的也是因读书而收获的淡淡的幸福和甜蜜。感谢读书所给予我的这淡淡的幸福，它犹如一杯美酒，载满所有的悲喜酸甜，我将继续阅读，带着淡淡的幸福，去痛饮人生的满杯！

我的演讲完了，谢谢大家！