《大禹治水》课件
合集下载
《大禹治水》PPT课件
洪水
课文讲解
河道
课文讲解
大禹治水成功的原因
他有理想、有决心。 他采取了正确的治水策略。 他不怕困难、艰苦奋斗、锲而不舍。 他为了实现目标，能够舍小家为大家 ，不计个人得失。
课文讲解
大禹治水的意义
•
大禹治水取得了成功，给人
们带来了幸福安宁的生活。
•
大禹的无私奉献和艰苦奋斗
精神，是大家学习的楷模。
第六单元 · 第十五课
大禹治水
-.
课文导入
绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹 是中国上古时代一位圣贤的帝王，也是一位治水英雄，治水就是治 理洪水，因为他治水有功，所以人们都尊敬地叫他大禹。相传禹创 建了我国第一个奴隶制国家——夏朝。
他是我国传说时代与尧、舜齐名的Fra bibliotek圣帝王，他最卓著的功绩 ，就是历来被传颂的治理洪水，又划定中国国土为九州（即冀州、 兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州）。
课文导入
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？
字词积累
制被
理形 治
洪
害 姓通
注意每一笔在田字格里的位置
字词积累
扩词
治： 治理、治病、治家、治本、自治 洪： 洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪 害： 害虫、害人、害处、害眼、遇害 姓： 姓名、百姓、贵姓、李姓、姓王 理： 理由、讲理、说理、理发、条理
课文讲解
三过家门而不入
大家说说一周有多少天？一个月多少天？ 一年多少天？十三年知道多少天？十三年四千 七百多天哪！这期间他没有回过家，而仅有的 三次路过家门的机会，他都没回家看一看，这 是一种什么精神？
课文讲解
阅读课文，说说大禹治水的过程。 带领千千万的百姓开通河道 疏导洪水流入了大海
中国神话故事《大禹治水》PPT课件
大禹治水
舜帝说：“禹！你也谈谈高见吧。” 禹拜谢说：“是啊，君王，我说些 什么呢？我整天考虑的是孜孜不倦 地工作。”
大禹治水
皋陶说：“哦，你是做些什么工作？”
禹说：“大水与天相接，浩浩荡荡包围了大山，淹没了山丘，民众 被大水吞没。我乘坐着四种交通工具，顺着山路砍削树木作路标， 和伯益一起把刚猎获的鸟兽送给民众。我疏通了九州的河流，使大 水流进四海，还疏通了田间小沟，使田里的水都流进大河。我和后 稷一起播种粮食，为民众提供谷物和肉食。还发展贸易，互通有无， 使民众安定下来，各个诸侯国开始得到治理。”
皋陶说：“是啊！你这番话说得真好。”
大禹治水
以后禹首先就带着尺、绳等测量工具到中 国的主要山脉、河流作了一番严密的考察。 大禹在河北东部、河南东部、山东西部、 南部，以及淮河北部考察。
大禹治水
一次，他们来到了河南洛阳南郊。这里有座 高山，属秦岭山脉的余脉，一直延续到中岳 嵩山，峰峦奇特，犹如一座东西走向的天然 屏障。 高山中段有一个天然的缺口，涓涓的细流就 由隙缝轻轻流过。
大禹治水
在他的带动下，治水进展神速，大 山终于豁然屏开，形成两壁对峙之 势，洪水由此一泻千里，向下游流 去，江河从此畅通。
大禹治水
大禹花了13年的时间，他们翻越了一座又一座大山，疏通 了一条又一条河渠，修筑了湖泊的堤坝，足迹踏遍了九州。
大禹治水
在他艰苦卓绝的努力下，治水进展 神速，“淮沂其治，蒙羽其艺” （《史记·夏本纪》）之地，也就是 淮河和沂水流过的蒙山和羽山之间， 古黄淮容易泛滥的河道得到疏通， 拥堵在山间的洪水被引入大海。
思考一下
在大禹治 水这则故 事中，你 学到了什 么？
如果你是 大禹，你 能坚持不 懈，一直 坚持一个 事情吗？
《大禹治水》PPT优秀课件
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止 自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与 大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半 句引，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺 利地流入了大海。
八
2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
-.
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水） 灾zāi（火灾、灾难、旱灾） 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产chǎn（产业、产量、生产）
二
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足） 伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
三
难nàn （灾难）nán（难过） 没méi（没有）mò（沉没） 奔bēn（奔走）bèn（投奔） 重zhòng（重量）chóng（重复）
大禹治水课件(共36张PPT)
课文详解
洪水终于退了，大地又恢复了欣欣 向荣的景象。禹因此成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄。
治水的结果
课文详解
人们敬仰大禹，不仅是因为他 治水成功带给人们幸福安宁， 还因为他的奉献精神，是人类 的楷模。
课文详解
为什么大禹能治水成功？
课文详解
大禹有理想，有决心，采取了正确的 治水策略，在治水过程中，不怕困难， 不计个人幸福得失。所以才能成功。
~~~~~~
洪水的危害
课文详解
要用急切的语气读出洪水凶 猛的态势，其中"滔滔、淹 没、冲倒、无家可归"要重 读。
课文详解
谁来解救天下苍生
鲧 取息壤堵洪水
治水失败，被处死 叮嘱大禹治水
课文详解
大禹是怎样 治水的呢？
课文详解
禹改变了父亲的做法，带领人们 开凿了龙门，挖通了九条河，垒 起堤坝，把洪水引到东边的大海 里。
课文详解晚上，他常常睡Fra bibliotek草丘 山冈，天蒙蒙亮就又出 发了。他的脚长年泡在 泥水中，脚跟都烂了， 他只好拄着棍子走路。
大禹遇到 的困难
课文详解
~为仅水得~~了仅十进~治住年去~ 水了，看，四曾一禹天经看三，三。~十就次~~岁告路~才别过~~结了家婚妻门，子，~在。却~~家禹顾里治不
课文详解
用强烈的语气说明，大 禹的境界是常人无法企 及的。
yīngxióng 英雄
字词乐园
多音字
处
chù （ 办事处 ） chǔ （ 处死 ）
字词乐园
多音字
塞
sè （堵塞 ） sài （ 塞外 ）
sāi（塞子 ）
课文详解
课文是按时间顺序记述的。
课文详解
很久很久以前，洪水 淹没了村庄和田野， 房屋倒塌了，牲畜被 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 冲走了，庄稼也被冲 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 毁了，人们只好四处 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 逃荒。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
大禹治水ppt课件完整版
04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众 志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作 ，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据，掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自 然因素（如气候、地形）和人为因 素（如水利设施失修、过度开垦等 ）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物，确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。
《大禹治水》PPT优秀课件
可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他 皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍， 然后再给病人服。
第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他刚拿 起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了 毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病---他的身子是透 明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用 另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次 毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。
1．按原文填空。
2．这段话有_____3___句。
3．大禹是怎样治理洪水的？用“ ~~~~ ”画出有关句子。 4. 这段话中有两个成语，你能找出来吗？
__千__辛__万__苦____千__山__万__水____________________________
图上画了什么人？她们在干什么？她们会说什么？ 请写一段话。
hóng（ 洪 ɡònɡ（
）
yān（
淹
） yiān（
tōnɡ（ 通
tòng（
）
xiónɡ（
雄
） xónɡ（
）
zì（ ）
制 ）
zhì（
）
） dāo（ ）
滔 ）
tāo（
）
二、看拼音，写词语。
xī yǐn yí ɡònɡ wú jiā kě ɡuī
吸引 一共 无家可归
dài rù fù qīn zǐ xì huíɡuī
“挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体 数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。
3.“禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他 一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知 道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹 怎样的精神品质？
《大禹治水》课件(共19张PPT)
）。 ）。 ）。 ）。 ）。
课堂练习
在那个没有先进机械的古代，这是多么不 容易啊！想一想，禹在带领老百姓挖河、劈山 的过程中，会遇到哪些困难？学生自由交流。
课堂练习
有谁会不爱自己的家人，有谁会不想念自 己的故乡，可是大禹为了治理水患，让百姓过 上幸福安宁的生活，历尽千辛万苦，三过家门 而不入，谁能说说，大禹是个怎样的人？
新课学习
分段朗读课文
新课学习
分段朗读课文
新课学习
洪水这样凶猛，造成的灾难如此严重，看到老 百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、 无家可归的悲惨生活，你此时是什么心情？
新课学习
洪水给老百姓带来了不幸和灾难，禹一心想着
治水，他想出了什么办法？
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
课堂练习
换偏旁组新字，再组词。
牲（ ）-- （ ） 叮（ ）-- （ ） 仅（ ）-- （ ） 仰（ ）-- （ ） 棍（ ）-- （ ） 拄（ ）-- （ ） 理（ ）-- （ ）
课堂练习 按要求填空。 洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有（ ）画，第四画是（ 理：有（ ）画，第六画是（ 姓：有（ ）画，第四画是（ 戴：有（ ）画，第四画是（
北师大版小学语文三年级下册
第十单元
•第一课
导入新课
传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚， 淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开自己的家园， 到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他多次带领 百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到 这种情形，就想办法要为人们制伏洪水，那么他 是怎么做的，结果怎么样呢？今天我们就来学习 一篇民间传说——《大禹治水》。
把洪水引向大海。
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
成语故事《大禹治水》课件
有一天，大禹看见孩子再玩修水坝的 游戏，他眼前一亮。有主意了：我在 大河上面多开几条小河，大河水流进 小河不就行了！
于是禹带领一批助手，跋山涉水，风餐露宿， 走遍了当时中原大地的山山水水。他吸取了 父亲采用堵截方法治水的教训，发明了一种 疏导治水的新方法，其要点就是疏通水道， 使得水能够顺利地东流入海。
大禹治水Biblioteka 古时候，大地洪水泛滥，无边无际， 淹没了庄稼，淹没了山陵，淹没了人 民的房屋，人民流离失所，很多人只 得背井离乡，水患给人民带来了无边 的灾难。
禹的父亲，鲧治水治了九年， 大水还是没有消退，鲧毫无办 法。
大禹实在是一个贤良的人，他来到大河 旁，暗暗下定决心：“我的父亲因为没 有治好水，而给人民带来了苦难，我一 定努力再努力。”
大禹治水一共花了13年的时间，他 治水三过家门而不入，终于咆哮的 河水失去了往日的凶恶，驯驯服服 地平缓地向东流去。
昔日被水淹没的山陵露出了峥嵘， 农田变成了米粮仓，人民又能筑 室而居，过上幸福富足的生活。
大禹治水ppt优秀课件
鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办法治水。
3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？
从“禹离开了家乡，……一次也没有走进家门看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。
4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。
拓展： 请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？
3.读一读，记一记。 hóng shuǐ fáng hóng dú shé dú hài 洪 水 防 洪 毒 蛇 毒 害 měng shòu xiōng měng zāi nàn huǒ zāi 猛 兽 凶 猛 灾 难 火 灾 jì xù shǒu xù nóng yè nóng mín 继 续 手 续 农 业 农 民
•
•
3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？
从“禹离开了家乡，……一次也没有走进家门看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。
4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。
拓展： 请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？
3.读一读，记一记。 hóng shuǐ fáng hóng dú shé dú hài 洪 水 防 洪 毒 蛇 毒 害 měng shòu xiōng měng zāi nàn huǒ zāi 猛 兽 凶 猛 灾 难 火 灾 jì xù shǒu xù nóng yè nóng mín 继 续 手 续 农 业 农 民
•
•
《大禹治水》课件1(32张PPT)
词语积累
千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)
衣字旁：
被、衬（chèn）、衫（shān） 、 裙（qún ）、裤（kù） 礼、神、祖、视（shì ）、
示字旁：
祝（zhù ）、福（fú）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
yǔ zhì
15 大禹治水
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。 无家可归
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 些词语收集下来， 写到本子上。 2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》 《精卫填海》。
词语积累
千山万水 千辛万苦
千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
( )的大禹
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 九 九 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条 大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
（ ）的大禹
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 千山万水 察看水流和地形。
《大禹治水》-示范课件
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT) 二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
毒药
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT) 二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
中毒
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT) 二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT) 二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
猛兽
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
伤害
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
以前，洪水经常泛 滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽 到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜，人们的生活痛苦极了。
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
二年级上册语文课件：课文五15大禹 治水 人教部编版 (共41张PPT)
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了 田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲 畜，人们的生活痛苦极了。
《大禹治水》ppt课件
课件背景与目的背景目的大禹治水故事简介大禹治水的起因讲述洪水泛滥成灾，百姓生活困苦的情境，引出大禹治水的历史使命。
大禹治水的经过详细介绍大禹在治理洪水过程中的艰苦奋斗和卓越成就，包括疏导河流、开凿运河等工程措施，以及三过家门而不入等感人事迹。
大禹治水的结果阐述大禹治水成功后的社会影响和历史意义，以及大禹因此成为民族英雄和中华文化象征的重要地位。
古代黄河流域水患严重水灾频发黄河频繁改道黄河水灾频发，给沿岸人民带来巨大灾难，甚至威胁到生命安全。
社会动荡历代治水方法及成效堤防筑坝01分洪泄洪02水利工程建设03大禹治水的历史地位奠基者典范人物历史影响疏导法治水的提出与实施疏导法治水的背景01大禹提出疏导法治水02疏导法治水的实施03九州安定的实现与影响九州安定的实现九州安定的影响大禹的领导力科学的治水方法民众的积极参与坚持不懈的精神大禹治水的成功因素坚韧不拔的毅力大禹在治水过程中，历经千辛万苦，但始终坚定信念，最终成功治理了水患，体现了中华民族坚韧不拔的毅力。
勇于面对自然灾害大禹治水的故事展示了中华民族在面对严重自然灾害时，勇于挑战、敢于胜利的精神。
团结协作的力量大禹治水过程中，得到了各部落的支持和协助，共同完成了治水大业，彰显了中华民族团结协作的优良传统。
中华民族抗争精神体现古代水利科技发展的见证水利工程的起源治水技术的创新水利管理的雏形大禹治水对后世的影响对中华民族精神的塑造对古代水利科技的推动对中国文化的贡献古代文献记载与传播途径《尚书》、《史记》等古代典籍中的记载这些典籍详细记录了大禹治水的历史背景和经过，为后人了解和研究大禹治水提供了重要依据。
古代地图、碑刻等文物资料这些文物资料直观展示了大禹治水的地理分布和治理成果，是研究大禹治水的重要历史资料。
古代水利工程的遗址和遗迹这些遗址和遗迹是大禹治水时期水利工程的实物证据，反映了古代水利工程的规模和技术水平。
1 2 3民间传说戏曲艺术美术、音乐等艺术形式民间传说、戏曲等艺术形式传承大禹治水在当代的价值意义弘扬中华民族优秀传统文化倡导科学精神和创新精神推动生态文明建设和可持续发展自然灾害防治的借鉴意义预防为主，防治结合科技创新，提高防治能力跨部门、跨地区协作城市规划与建设的指导意义010203因地制宜，合理规划完善城市排水系统注重生态环保，建设宜居城市生态环境保护与可持续发展的启示尊重自然规律，实现人与自然和谐共处坚持可持续发展理念加强国际合作与交流。
部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
15大禹治水 课件(13张)
小学语文二年级上册
大禹治水
课文解读
情境导入
看到课题，你想问什么？
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果是怎样的？
课文解读
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
tuì jì xù bèi gēng huī
退继 续 被 耕 恢
总结
ห้องสมุดไป่ตู้
通过学习本文，你觉得大禹是个怎样 的人？
（1）有思想，懂得变通的人。
（2）仁者，顾全大局的人。 （3）一心为民的人。
练一练
词语积累： 千千万万 （高高兴兴 ）
（明明白白 ）
（开开心心 ） （里里外外 ）
课文解读
大禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人在一起，开通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大海里去。
课文解读
禹治水的结果怎样？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
课文解读
洪（ 洪水） 难（ 灾难） 认（认真） 业（ 事业）
灾（水灾） 道（河道） 被（被迫） 产（生产）
课文解读
加一加： 氵+共=洪 虫+它=蛇 衤+皮=被 忄+灰=恢
换一换： 哄-口+氵=洪 波-氵+衤=被
课文解读
禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继 帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称 他为夏禹。他是我国中古时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王。
课文解读
洪水给人们带来了什么灾难？
大禹治水
课文解读
情境导入
看到课题，你想问什么？
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果是怎样的？
课文解读
hóng dú shé shòu shāng zāi nàn
洪 毒 蛇 兽 伤 灾难
tuì jì xù bèi gēng huī
退继 续 被 耕 恢
总结
ห้องสมุดไป่ตู้
通过学习本文，你觉得大禹是个怎样 的人？
（1）有思想，懂得变通的人。
（2）仁者，顾全大局的人。 （3）一心为民的人。
练一练
词语积累： 千千万万 （高高兴兴 ）
（明明白白 ）
（开开心心 ） （里里外外 ）
课文解读
大禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人在一起，开通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大海里去。
课文解读
禹治水的结果怎样？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
课文解读
洪（ 洪水） 难（ 灾难） 认（认真） 业（ 事业）
灾（水灾） 道（河道） 被（被迫） 产（生产）
课文解读
加一加： 氵+共=洪 虫+它=蛇 衤+皮=被 忄+灰=恢
换一换： 哄-口+氵=洪 波-氵+衤=被
课文解读
禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继 帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称 他为夏禹。他是我国中古时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王。
课文解读
洪水给人们带来了什么灾难？
《大禹治水》课件(共42张PPT)
今年没保住，主要是第一年没经验，下一年肯定行，于是还推他做首领，让 他带大家治水。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请 他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们 无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好：
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公 移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分，课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请 他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们 无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好：
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公 移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分，课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他吃尽了千辛万苦，走 遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。
千山万水
千辛万苦
禹下决心要治理洪水。 他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流 和地形。他带领老百姓挖通 了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
课后作业:
(1)将今天学的故事讲给父母或好朋友听. (2)在我们国家的历史上,像大禹治水这 样的的神话故事还有很多,像愚公移山, 夸父逐日------,课后可以找相关的故事 来读读.
15 大禹治水
淹没 冲倒 决心 无家可归 伟大 挖通 劈开 代代相传
滔滔的洪水 千辛万苦
安定的日子
千山万水
很久很久以前，滔滔的洪水 淹没了农田，冲倒了房屋,害得 老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水 淹没了农田，冲倒了房屋,害得 老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水 淹没了农田，冲倒了房屋,害得 老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水 淹没了农田，冲倒了房屋,害得 老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
禹下决心要治理 洪水。
禹下决心要治理 洪水。
他吃尽了千辛万苦，走 遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。他带领老百姓 挖通了九条大河，劈开了九 座大山，引导洪水流入了大 海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
禹在外治 水13年，曾经 三次路过自己 的家门，但他 一次也没有进 去看一看.
禹的儿子十多岁了，还 不知道父亲是个什么样子。
洪水被制服了，老百 姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百 姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
词语积累
千山万水
千 ( )万 ( ) 千 ( )万 ( )
千辛万苦
千 ( )万 ( ) 千 ( )万 ( )
禹在外治水 13年，曾经三次 路过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看。禹 的儿子十多岁了， 还不知道父亲是 个什么样子。
禹在外治水 13年，曾经三次 路过自己的家门， 但他一次也没有 进去看一看禹的 儿子十多岁了， 还不知道父亲是 个什么样子。
洪水被制服了，老百 姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百 姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
洪水被制服了，老百 姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。