《大嘴巴》教学设计 - 广东省现代教育技术实验联盟网
冀教版小学一年级的美术下册《大嘴巴》教案新部编本.doc
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校湘教版二年级上学期第 9 课《大嘴巴》调整后教案【教材分析】二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。
这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。
【教学目标】1、认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。
3、情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。
【教学重点】折叠、装饰“大嘴巴” 。
【教学难点】有创意地对“大嘴巴”进行装饰。
【教学准备】教师：1、课件（课件内容：微视频①“东南西北”制作示范图；②各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品）。
2、“大嘴巴”范作。
学生：学生课前自备的各色卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
【教学过程】一、情景导入1、老师手控大嘴巴精灵：“大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”。
嗨，大家好！我是大嘴巴精灵牛牛，你们喜欢我吗？看，我的小伙伴们都在乐园里做游戏呢！2、同学们你们想不想也创造出更多的大嘴巴精灵和我们一起做游戏呢？出示课题：第 9 课《大嘴巴》二、观察探究1、请同学们仔细观察一下，牛牛的样子像我们玩过的什么游戏？（东西南北）2、大家还记不记得东西南北的制作方法？（每组发一个东西南北，探究讨论）三、微视频展示1、东南西北的制作步骤，和学生一起折叠东南西北，强调角要对齐（学生开始动手折纸、教师适时鼓励有困难的学生向他人请教）2、总结制作步骤： 1、方形方正2、中心点准确3、边与折痕印对齐4、角要尖3、各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品。
小班语言教案：大嘴巴
小班语言教案：大嘴巴一、教学目标1.学习新单词“大嘴巴” 并认识对应的身体部位；2.通过学习“大嘴巴”，增强幼儿对身体部位的理解和识别；3.能完成简单的动作指令并使用新单词。
二、教学准备1.一张幼儿生动有趣的大嘴巴图片；2.一张身体部位的图示；3.PPT/白板/黑板；4.音乐。
三、教学过程1. 导入老师播放欢快的音乐，游戏式引导幼儿做起游戏“咕咕鸟”，通过游戏让幼儿更好地调整自己的状态。
2. 导入新单词老师介绍今天要学的新单词“大嘴巴” ，并将图片呈现给幼儿，引导幼儿认识“大嘴巴”这个词。
老师可以问幼儿这是什么，通过多种途径让幼儿明确单词的含义。
3. 感知身体部位老师布置任务，让幼儿用手指出自己的嘴巴并说出“大嘴巴”，然后引导幼儿感知自己的身体部位，并说出名字。
4. 学习新单词老师以幼儿喜欢的方式呈现“大嘴巴”这个单词，如画面、歌曲、表演等等。
老师可以上演小品，或者唱手指儿歌，让幼儿学习这个新单词。
同时提醒幼儿要注意说清楚每一个音节。
5. 动手动脑老师呈现一个身体部位的图示，然后让幼儿站在座位上，并用手指着身体部位说出它的名字。
之后老师通过示范，教给幼儿一个新的动作：“拍大嘴巴”，引导幼儿模仿。
6. 小结老师让幼儿回忆今天学习了哪些内容，并通过简单的问答，确认幼儿对这些内容的掌握情况。
四、课后延伸老师可以引入其他脸部的表情，如微笑、装酷、皱眉等，并联系其他相关的身体部位。
此外，在幼儿调整状态上，老师可以变换更多的游戏方式。
在教学中，注意多运用情景、幽默等方式，让课堂更生动有趣，更易于幼儿接受。
参考文献：1.杨宝玲.”小班《大嘴巴》教案”[J].视听世界，2021，（01）：102-104．2.陈立新，丁晓霞，谢文萍.《小班语言教案》[M]. 上海：上海师范大学出版社，2019.。
湘版小学美术二年级上册《大嘴巴》》教学设计
《大嘴巴》教学设计教学目标：1、了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。
3、通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致、不浪费、爱整洁的好习惯。
教学重点：模拟“东南西北”的折法，作出大嘴巴的基本形。
教学难点：有创意地对“大嘴巴”进行装饰。
教学准备：范作、课件、手工纸、剪刀、胶棒、彩笔课时：1课时教学过程：一．创设情境，导入课题今天，老师从森林里的精灵王国里请来了一位朋友，同学们请看（课件展示大嘴巴精灵）“嗨！同学们好！我是大嘴巴精灵，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”我来自于遥远的大嘴巴王国。
今天看到你们真开心,你们开心吗?听说二一班的同学都非常聪明能干，想邀请你们去参加我们大嘴巴王国的联欢会。
但是，我们有个条件,只要你们每人制作出一个大嘴巴就能参加联欢会了,好吗?有信心做到吗?今天我们就在大嘴巴朋友的带领下走进第九课---“大嘴巴”(板书课题)二．相互交流，探究方法1. 首先，让我们来欣赏几个大嘴巴精灵，说说你最喜欢哪个？（播放课件:播放课件大嘴巴精灵会）2. 找大嘴巴精灵的共同点与不同点3. 观察大嘴巴精灵是怎样做成的（先做什么，后做什么）（1）刚才，我们认识了大嘴巴朋友。
也答应了要做出一个大嘴巴，那我们首先就要了解大嘴巴是怎么做的。
老师这有一个大嘴巴，我把它拆开。
请同学们仔细观察，你发现了什么？是我们以前玩过的什么玩具变成的? (东南西北，板书)（2）我们同学可真聪明,有哪些同学会做东南西北呢？不会做的也没关系，我这有制作东南西北的步骤图。
（出示步骤图：虚线代表折叠线）。
学生自主折叠东南西北。
（巡视：强调角和边要对齐,要细心；会折的帮帮教教不会折的）（3）折完的同学举起你的东南西北。
做的真不错。
请同学们们将东南西北拿在手里玩一玩，看一看，东南西北和我们的大嘴巴朋友有什么不同吗? (老师拿着演示引导学生观察)（4）师总结: “东南西北”上下左右都能张开,大嘴巴只能上下张开。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》精选4篇（一）教案名称：《大嘴巴》教案类型：幼儿园小班语言教案教案目标：通过教授《大嘴巴》这首儿歌，帮助幼儿培养语言能力，提高发音和词汇积累，激发幼儿学习兴趣。
教学重点：儿歌的唱和读。
教学难点：正确发音与齐唱。
教学准备：-《大嘴巴》的歌曲录音-歌词表-图片或绘本相关素材教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 与孩子们打个招呼，引起他们的注意。
2. 打开录音机，播放《大嘴巴》的歌曲，让孩子们先听一遍。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 学生跟着录音机的节奏一起用手拍打，感受歌曲的节奏。
2. 跟着录音师一起尝试唱歌，让孩子们熟悉歌曲的旋律。
3. 反复播放录音，让孩子们熟悉歌词，并伴随动作。
Step 3：歌词理解（10分钟）1. 给孩子们分发歌词表，让他们一起朗读歌词。
2. 反复播放录音，让孩子们跟着逐句朗读，帮助他们理解歌词的意思。
3. 引导孩子们讨论歌词中的关键词，如“大嘴巴”、“吃”等，帮助他们扩展词汇。
Step 4：歌曲练习（15分钟）1. 教导孩子们正确发音和齐唱的技巧，引导他们跟着录音师一起唱歌。
2. 利用图片或绘本素材，让孩子们进行视觉辅助，加深对歌词意义的理解。
3. 组织孩子们排成小组，每个小组轮流表演《大嘴巴》，加深对歌曲的记忆。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 利用手工、游戏或绘本等形式，帮助孩子们巩固歌曲中的词汇和概念。
2. 孩子们以小组为单位，编排一个与《大嘴巴》相关的小故事或手偶剧。
3. 帮助孩子们发挥创造力，创作属于他们自己的歌曲，表达他们对歌曲的理解和感受。
Step 6：结束活动（5分钟）1. 播放歌曲的录音，让孩子们回顾今天的学习成果。
2. 鼓励孩子们一起大声唱出歌曲，展示他们的学习成果。
3.总结今天的学习内容，鼓励孩子们继续保持学习兴趣。
教学反思：通过《大嘴巴》这首儿歌的教学，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲的旋律和歌词，提高了发音和词汇积累的能力。
大嘴巴说课稿
大嘴巴说课稿《大嘴巴》说课稿霞浦实验小学郑明娜我说课的内容是湘教版小学美术教材二年级上册的第九课《大嘴巴》。
一、教材分析这一课属于“造型(表现”的学习领域。
本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课～取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具—“东南西北”～其折法与“东南西北”的折法完全相同～加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形～再通过剪贴和添画的方法突出具象化的形象特征。
教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了～折法简单～学生一般都能自己识图制作。
通过对教材右页范图的欣赏～学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具～因此～本课教学设计强调学生自主的学习行为～注重培养学生的自学能力。
从学生自己识图制作～到欣赏范图～分析剪贴装饰的基本要求和方法～再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象～均以学生为主体～摒弃“填鸭式”教学方法～引导学生积极思考～主动学习。
同时～在制作结束后～设计学生的展示活动～把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己～从而获得自信及成功的喜悦。
根据本课教学内容特点，我拟定了教学目标1教学目标*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*学会把握剪贴装饰的基本要求。
*培养细致、耐心和整洁的习惯。
其中教学重点: 剪贴、装饰“大嘴巴” ,教学难点是有创新地对“大嘴巴”进行装饰。
教具准备: 制作好的“大嘴巴”若干、CAI课件、东南西北、折纸等。
学具准备:剪刀、胶水、手工纸、彩色笔等。
二、教法学法“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科～让尽量多的少年像向往幸福一样的想着在你所教的这门学科领域里有所创造”～这是苏霍姆林斯基对教师提出的期望。
我国古代教育家孔子在《论语〃雍也》中说过:“知之者不知好之者～好之者不如乐之者”。
在几年的教学实践中～我一直在思考如何充分发挥美术教学的魅力～进行快乐教学～让学生在学习中寻找、体验、拥有快乐。
改善课堂～走进孩子们的心灵～让孩子们爱上自己、爱上美术～才会爱上课堂～让美术课堂成为孩子们的幸福乐园～我们的教学才有生机:本课从儿童熟悉的自制玩具入手～充分调动学生的积极性和创造性～从而得到生动活泼、与众不同的作品效果～使学生在轻松、愉快的学习氛围里～获得崭新的体验～体现玩中学～学中乐的教学新理念。
小学美术《大嘴巴》教学设计
小学美术《大嘴巴》教学设计学校美术《大嘴巴》教学设计教材分析：本课是一节以折纸和剪贴为主要内容的课，取材于深受儿童宠爱的传统自制玩具-----"东南西北'。
其折法和"东南西北'的折法完全相同，将相对的两个开口"粘合'变成"大嘴巴'的基本形。
再通过剪贴和装饰等方法突出具象的特征，就又变成了好玩的动物或人物等生动形象。
教学目标：1、运用折和粘的方法制作出"大嘴巴'的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的审美要求和基本方法。
3、通过好玩的嬉戏，培育同学急躁细致和干净的学习习惯。
教学重难点：1、引导同学设计出好玩且共性化的大嘴巴形象。
2、装饰大嘴巴时的颜色要有对比、大胆有创意。
教学具预备：大嘴巴范作若干、相关课件、"东南西北'基本形、同学自备正方形彩纸、装饰纸材、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、激趣导入1、师手动自制大嘴巴"青蛙王子'向同学问好。
青蛙王子：嗨，小伴侣们，你们好，我是大嘴巴家族的青蛙王子，今日和我一起来的还有我的好多伴侣，想和他们见面吗？1）这个是智多星，它很聪慧，不管遇到什么时候问题都可以找它想想方法。
2）这个叫花花，由于它很喜爱各种美丽的花儿。
（头上装饰有别致的小花）3）这个是小博士，大家一看它戴着眼镜，就知道它很有学问了。
4）它叫美美，它最爱穿裙子了。
5）最终一位叫丑丑，咦，怎么没看到它，它到哪里去了，我去找找，噢，找到了，原来它躲在角落里呢！（师从讲桌抽屉里找出丑丑）你们知道它为什么要躲起来吗？你们能不能帮帮它？（同学说一说其中的缘由，并说明如何关心丑丑。
）2、同学提议，老师示范装饰丑丑丑丑：让我自我介绍一下，我叫丑丑，不过在你们的关心下，我现在变很很美丽了呢，感谢你们了！3、交伴侣1）青蛙王子：小伴侣，你们喜爱这些大嘴巴伴侣吗？你们想不想和它们熟悉熟悉？那就请各组组长上台来领回一个大嘴巴，领回以后大家和它熟悉熟悉吧！2）同学分组熟悉大嘴巴伴侣。
大嘴巴,美术教案
2011茶花支教教案表备课人：廖彩霞课程名称大嘴巴课时1课时备课时间6-5所需教具示范作品、方形彩色纸、剪刀、胶水教学目标：1.掌握黏和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形状。
2.学会培养剪贴装饰的基本要求。
3.培养细致、耐心、整洁的习惯。
课程内容：二年级下册湘教版美术教材《大嘴巴》（见左图教材）教学重点难点：“大嘴巴”形象的构思和粘贴组合教学过程：一、导入同学们，老师今天给大家带来了一件神秘的礼物，你们看看这是什么？（出示大嘴巴作品）是不是不认识这个好玩的礼物？它呀，叫大嘴巴。
今天我们来做一个这样的礼物好不好？二、新知识讲授我们现在来观察观察，我们同学们的小嘴巴都有什么特点？今天老师带来的大嘴巴又有什么特点呢？（是用纸做的……）对，这个大嘴巴就是用纸做的。
很神奇吧？这个大嘴巴有趣吗？今天我们就来比赛做一个大嘴巴。
全班的同学分成四组，当音乐声响起的时候我们开始折，音乐结束时我们就要停止。
听明白了吗？做的好的组老师在你们组的后面奖励一颗红星。
你们手上有折叠的方法，会做的看着书做，不会做的跟着老师一起折叠。
三、作品展示你们都折好了吗？看看谁的折的最漂亮？你们大家都看不出来是不是？那么，我们给大嘴巴设计一个好玩的形象好吗？自己任意的创造大嘴巴，然后小组之间相互评比。
四、课堂小结今天呀，大家都做了一个好玩的“大嘴巴”你们喜欢自己的“大嘴巴”吗？那要我们拿小组内的“大嘴巴”配一个好玩的话剧好吗？（鸭子：你好。
我是小鸭子……）我们回去把自己做的“大嘴巴”带回去给爸爸妈妈配一个好玩的话剧节目好不好？四、下课板书设计：大嘴巴作品示范区折法：对折……话剧台词课后作业：拿着“大嘴巴”给家长配一个好玩的话剧需要其他志愿者配合1~2人课后反馈支教日期年月日学生人数学生表现。
【教育资料】二年级上美术教学设计(A)大嘴巴_湘美版学习精品
(2)、制作：放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。
老师总结：a、方形方正b、中心点准确c、边与折痕印对齐d、角要尖
(3)、学生修整折纸。
（4）、粘合一边，留嘴巴
（学生答：彩纸折叠而成。）
大嘴巴
课题
《大嘴巴》
计划课时
1
单位
教
学
内
容
分
析
本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。
3、加五官
4、其他：胡子、角、毛、头冠、……
教
学
反
思
在教学中,通过欣赏的审美活动,刺激学生的想法,产生新的想法,学生在参加活动的过程中,根据学生个性及作品造型及特点的不同,及时给予鼓励和表扬,使每个学生都得到个性的张扬
(3)同学们你们想不想也创造出大嘴巴精灵和我一起做朋友呢？
学生回答（喜欢）
想
通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，。
互相交流
探究方法
(一)我们先来欣赏几个大嘴巴
思考：
(1)大嘴巴是由什么制作的呢？
(2)大嘴巴精灵是怎样制作而成？因该先做什么？后作什么？
(二)让同学们自学大嘴巴的折法(将几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。)
由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
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清远市新北江小学应用信息技术优化课堂教学的教学设计
《大嘴巴》
执教：向劲芳
一、教学目标：
知识目标: 学习“大嘴巴”手偶的制作方法。
综合运用已学的折、粘、装饰等手工基本方法，发挥想象，制作一个造型鲜明独特、制作精美生动、富有创造力的“大嘴巴”手控纸偶造型。
能力目标：丰富想象力、发展形象思维能力、动手能力和形象创造力，提高审美意识。
情感目标：培养热爱生活、创造世界的美好情感。
养成耐心细致、整洁卫生的习惯和集体协作能力。
二、内容分析：
本课的美术活动方式属于造型・表现学习领域，是一堂以折纸、剪贴、装饰为主要内容的综合制作课。
取材于深受儿童喜爱的传统自制玩具“东南西北”。
其折法和和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上进一步粘合，就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具体的形象特征。
做好的“大嘴巴”套在手上一张一合，动态夸张、传神，十分有趣。
是一堂能激发学生美术活动热情和创造能力的课例。
三、学情分析：
本课从儿童熟悉的自制玩具入手，通过折纸、剪贴、装饰等方法创设出生动的“大嘴巴”手控纸偶造型，教材内容贴近学生，深受孩
子们喜爱，学生大都能轻松、愉快的投入到学习活动中去。
教学重点在于引导学生掌握“大嘴巴”手偶造型的设计方法。
本课造型的基础“大嘴巴”折法，是在学生已知经验“东南西北”折法的基础上的粘合，对学生来说难度不大。
折纸、剪贴、装饰等基本手工制作方法也为学生熟知，但如何综合运用这些方法创造出造型独特鲜明、富有创造力的“大嘴巴”手偶造型是本课的教学难点。
四、设计思路：
我将“大嘴巴”手控纸偶造型方法归纳为两步：1、折纸粘贴“大嘴巴”造型。
2、剪贴塑造“大嘴巴”形象。
为了充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自主探究学习、合作交流。
摸索折纸粘贴技巧、规律，提高动手能力。
针对剪贴塑造“大嘴巴”形象环节，我从造型设计、制作技巧两方面加以引导。
引导学生设计出想象丰富、造型生动、制作精美的“大嘴巴”造型。
教学程序基本如下：【激趣探索】--【折纸粘贴】--【剪贴塑造】--【评价交流】。
五、教学过程
（一）导入新课
出示“大嘴巴”，表演和学生打招呼。
小朋友们好！今天向老师给大家带来了一位新朋友，你们看！
大嘴巴：“我是快乐的大嘴巴，你们愿意和我交朋友吗？”
（出示课件1全班齐读）大嘴巴，呱！呱！呱！一张一合，笑哈哈！我是你的好朋友，快来和我说说话！
这么漂亮这么好玩的大嘴巴你想不想亲手做一个？接下来我们就一起探讨怎样制作一个大嘴巴。
（板书课题：大嘴巴）
（二）观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
师：老师这里有一个很可爱的大嘴巴，如果我把它身上所有的装饰都拆去，你说，它会是什么？
学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
（板书：原型，东南西北实物）
（三）学习制作大嘴巴
1.学生折“东南西北”。
师：那你们会折东南西北吗？如果你身边的小朋友不会折，你会怎样做？
学生分组活动，教师巡视，个别指导。
2. 请学生示范折东南西北，教师在旁讲解。
3.师生一起玩“东南西北”，引导学生观察发现东南西北一张一合像什么？
4.提问：如何将“东南西北”变成“大嘴巴”。
（板书：变大嘴巴）
学生回答后教师示范，全班一起把自己的东南西北粘成大嘴巴。
5.引导、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么形象。
（1）欣赏图片，通过对比图片引导学生小结出：经过装饰的大
嘴巴漂亮多了。
（2）通过欣赏一组图片引导学生掌握装饰“大嘴巴”的材料、造型、创意和色彩的运用。
师：你最欣赏那个大嘴巴？能给大家说说你最欣赏那个地方？你知道是用什么材料做的吗？
学生发言，教师小结。
（教师根据学生回答板书）
师：大嘴巴还有一件很重要的事情要提醒大家，那就是色彩的搭配了。
对比图片，引导学生说。
（四）学生作业
自主设计制作一个“大嘴巴”。
作业要求：1、请你为你的大嘴巴设计一个色彩鲜艳、独特的造型。
2、请为你的大嘴巴取一个好听的名字。
3、用剪刀要注意安全，纸屑不可以乱扔。
教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
（五）评价
学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏，评选出色彩奖、造型奖、创意奖。
通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。
同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。
（六）拓展、思想教育
除了东南西北，我们还可以用什么材料做大嘴巴？（出示盒子）
你们看，这是一个普通的纸盒，老师从中间把它剪开，往外一折，看，像什么？其实生活中还有很多材料可以做成大嘴巴，我们只要多观察、多动脑，就可以变废为宝了。
最后让我们一起举起大嘴巴唱着歌去找朋友吧。
板书设计:
大原型（东南西北）
嘴↓变眼睛胡子耳朵舌头（各种材料）
巴大嘴巴（装饰好的大嘴巴）。