小说阅读之情节
小说阅读之情节分析
答案：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因 高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易 将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或 许就是盲眼老头口中的“捷儿”。 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更 具可读性和吸引力。
答案： (角度一)使人物形象更加饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善 良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性情特点，认识 到巴尔塔萨性情的复杂性。 (角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无 偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪， 使情节再生波涛，引人入胜。 (角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的 善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个 小人物不得不面对现实时的种种无奈，反应出人们的良好愿望与现实生活之 间常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼、蒙铁 尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家 庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状 态。(任选两个角度)
②情节与主题的关系。
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反应了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
②情节与人物性情的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也被 武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳 头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武松 徒手打虎的英雄本质。
小说开头段的作用
小说阅读之情节题答题技巧
5. 其他技巧
误会、பைடு நூலகம்合、伏笔照应、铺垫、 对比衬托、欲扬先抑或欲抑先 扬等
小说阅读之情节题 答题技巧
一：情节梳理题
提问形式一
1.概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3.概括小说某一环节的内容。 4.简要概括人物事件变化的过程。
三：答题格式
何时+何地+何人+何事 其中“何人”“何事”必须具备
1.请概括《东藏记》的主要情节
①女孩们月夜偷蚕豆。 ②偷豆后在田梗上剥豆吃。 ③赵玉屏捡纱巾被蛇咬。 ④嵋出于正义去指责殷大士。 ⑤殷大士去守夜。
三.就开头看
设悬念（倒叙，设疑） 写景式
四：就结尾看
①出人意料式结局。 作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的 伏笔、铺垫相照应，使人觉得在情理之中； 更好地突出、深化主题。 ②令人伤感的悲剧式结局。 作用：更好地塑造人物性格；更好地突出主题； 令人感动，引人思考。
③令人喜悦的大团圆结局。 作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻 味；与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰愉悦之感；凸显美好的人性，反 映追求美好愿望。 ④留白的结局 作用：戛然而止，给读者留下了广阔的想象空 间，丰富形象，深化主题。 总的来说：从人物形象、情节结构、主题、思 想感情几个方面来回答。
《半张纸》这篇小说的故事情节是怎 样展开的？ 以“半张纸”为线索，以心理活动 描写为主要方式展开故事情节。
情节安排（艺术）题
一.就全文看： 1.线索（人物、事件、事物、情感、时间、 空间） 2.一波三折（引人入胜、扣人心弦） 3.抑扬 4.对话展开（推动情节的发展）
二.就其他情节来看
误会、巧合、伏笔照应、铺垫、对比衬托、 首尾呼应
2024届高考小说阅读之故事情节+第一讲+概括梳理题
情节概括梳理题
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导语
情节是小说的框架和脉络， 把握好故事情节，是欣赏小说的 基础，也是整体感知小说的起点。
3种常考题型 ①情节梳理、概括题 ②情节安排、手法题 ③情节及其技巧作用分析题
情节梳理
什么是情节梳理？ “情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简 要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设 题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接
(有删改)
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
[解题思维] 第一步：审清题意，明确方向 此题是小说情节的“间接考查型”，表面是“分析文中先行者的心理变化 过程”，实质是从“先行者”的角度概括哪些情节引起了其情感怎样的变化。 第二步：寻找线索，理清结构 小说按照时间顺序叙述故事，概括先行者的心理变化过程也应依照时间这 一线索。 第三步：紧扣事件，抓住场面
示例
《故乡》以时间为线索,按照“回故乡”—“在故乡”—“离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受，描绘 了近代中国农村破产后的生活图景。 《林黛玉进贾府》以林黛玉进贾府这一天的活动行踪为线索,比较全面的介绍了贾府的人物和环境. 《变色龙》以描述一个警官偶然审理一件人被狗咬的案情为线索，一开始，警官答应要处死这只狗，严惩狗的主人。但 一当人群中有人说这是将军家的狗时，警官立刻换了脸色，指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗， 警官马上又变了嘴脸，又说要严惩这只狗和它的主人。警官的脸色随着狗的身份像变色龙似的变来换去。
在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。 在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和 物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到 王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能 来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
小说阅读之情节
• (2015.全国卷1）《马兰花》 • 小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么奸处？请
简耍分析。（6分）
• 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶 母女的还款过程。
• 第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍 可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小 说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
概括情节
把握故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小 说的基础。
概括情节的方法：
①从理清结构，寻找线索，抓住场面几方面概括小说 的主要情节；
②要避免前后情节的相互交错； ③要注意题干要求涉及的对象，做到从同一角度概述， 前后一脉贯通。
教材回眸
序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声
祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁
(2013·高考重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文 章的基本情节。
基本情节：
（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险——赴 死
线索
概念分析及作用阐释
小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是全文结构的脉 络。 小说中常见的线索：(1)人物线索(2)事物线索(3)事件线索(4)以时间 、空间或人物心理、情感为线索． 线索的安排：安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是 围绕作品中的两个主要人物(事件)的发展变化分别进行的，可分为 明线和暗线：(1)明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索 ；(2)暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。 一般而言，反复出现的词语（人、物）就是线索，有的标题就是线 索，有时线索在开头或结尾就已经交代出来了。 线索的作用(1)从情节的角度回答，贯穿全文情节，把全文的人物、 事件串联起来，使情节更加集中紧凑，结构完整严谨。 (2)从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满。 (3)从主题的角度回答，使主题更加突出。
高考小说阅读之情节作用
结局
总结词
故事收束，解决矛盾冲突
详细描述
结局是小说情节的结束部分，通常会解决故事中的矛盾 冲突，给出主人公的命运安排和各个人物的归宿。结局 可以是一种圆满的解决，也可以是一种深刻的反思。
背景与环境
总结词
交代故事发生的社会背景、时代特点和自然环境等
详细描述
背景和环境可以为读者提供更加真实、生动的情节体验，同时也能够增强故事的 可信度和感染力。
高考真题解析
2019年北京卷《到梨花屯去》中，老人“添孙添寿” 的情节安排有什么好处？
答案：情节安排方面，老人“添孙添寿”的情节安排具 有多重作用。一方面，这一情节丰富了小说的内容，增 加了故事的层次感；另一方面，这一情节也推动了后续 情节的发展，为后续情节的展开奠定了基础；再者，这 一情节也突出了小说的主题，即表现人们对于生命、家 庭和情感的关注与重视；最后，这一情节也使得整个故 事更加真实可信，增强了小说的可信度和感染力。
之间的矛盾冲突，还反映了社会现实和社会问题。
高考中小说阅读的常见题型
分析小说情节的作用
这类题目要求考生分析情节在小说中的作用，如 对人物塑造、主题表达、读者感受等方面的影响 。
评价情节安排的合理性
这类题目要求考生评价小说情节安排是否合理， 包括情节转折、铺垫、高潮等是否得当。
概括情节内容
这类题目要求考生概括小说情节的主要内容，包 括事件的起因、发展和结果等。
05
总结与反思
本专题主要内容回顾
01
常见题型分析
总结了高考小说阅读中常见的情节作用类题型，如开头结尾的作用、
情节高潮的作用等。
02
解题方法探究
提出了从人物、情节、环境、主题四个方面入手分析情节作用的方法
小说阅读之情节
小说阅读之情节【技法指津】小说的情节，指的是在小说作品所提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的过程。
情节是人物性格形成和发展的历史。
只有在事件发展过程中，才能显现出人物的灵魂。
小说的情节来自生活，是对现实生活的提炼，但却比现实生活更集中，更有代表性。
小说的情节通常是由一组或若干组具体的生活事件组成的。
小说情节的展开，一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。
由于情节的安排取决于作者的艺术构思，所以，在小说中，情节并不一定非要按照事件发生、发展的自然顺序去叙述，有时会省略某一部分，有时甚至会颠倒或交错。
鉴赏小说的情节时，我们需要注意以下几点。
一、理清线索，把握情节来龙去脉一般来说，小说情节前后之间大都有着某种内在联系，这种内在联系也就是贯串作品的情节线索。
只要找到了这条线索，情节的来龙去脉也就容易把握了。
这是我们鉴赏情节的首要任务。
不过，小说的情节线索并不是指我们一般所说的时间线索或空间线索，而是指作品中的矛盾冲突所构成的情节发展线索。
当然，小说的情节线索又有主线、副线和明线、暗线之分。
鉴赏小说的情节，如果能抓住情节的线索，把握其来龙去脉，将有助于我们在分析作品时统观全局，全面地把握作者的写作意图。
二、锁定人物，透视人物性格发展情节是为表现人物服务的。
小说情节是人物性格发展的历史，是作为人物活动的形式出现的。
所以，鉴赏故事情节应以事见人，将人物性格与情节联系起来分析。
三、见微知着，把握情节内在意义小说情节往往是由若干个场面构成的，而场面总是由很多个细节组成的。
分析场面和细节能够进一步深入鉴赏情节，同时也只有这样，情节鉴赏才会具体，充分和中肯。
阅读小说，不能只顾看热闹，单纯追求故事情节紧张曲折，而要思考作者通过一定的情节究竟提出了什么问题，这些问题有何意义，又是如何解决的。
四、品味技巧，领会情节艺术匠心小说情节的铺设大都有所讲究，小说情节的生动曲折、波澜起伏和扣人心弦，应该说是所有优秀小说的显着特点。
第13讲 小说阅读之情节 讲义(含答案)-2021年暑期七年级升八年级语文衔接
第13讲 小说阅读之情节小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
【知识梳理】故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。
（1）开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；（2）发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；（3）高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；（4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
你知道：小说三要素是什么吗？小说最重要的内容又是什么吗？小说阅读之情节情节的定义 情节的构成情节的考点概括题作用题题型解析情节概括题常见考点：1、文章中因为时间地点的转换，出现多个小情节，要求学生仿照已给的情节填空所缺的情节。
2、用一句话简要概括全文内容。
例一：仿照已给的情节填空所缺的情节。
审清题意确定范围理清层次精炼表达根雕眼镜贺伟我从邮局取回一个邮包。
那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。
我心中一动——这么多年了，他还记着那件事？那是20年前，我在一个小城市的中学任教。
他来自农村，在学校住读。
高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。
这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。
我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。
他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
我思虑了几天。
他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。
我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。
小说阅读 之 情节结构
小说阅读之情节结构1、情节的作用①如果是开头的情节，一般有设置悬念，推动故事情节发展，引人入胜等作用。
②如果是中间的情节，一般有插叙、推动故事情节发展、引起下文、给下文做铺垫等作用。
③如果是结尾的情节，一般有照应前文、补充解释或者巧设突转、出人意料、引人深思的作用。
2、小说中多次写到某个细节（情节），（它前后有什么不同？）有什么作用？①铺垫伏笔、暗示情节发展，推动情节；前后照应（情节结构）②突出人物形象、性格（人物）③突出主旨、强化情感。
（主题）3、小说在叙述某件事情的时候又穿插了或补充了某些细节（情节），有什么作用？①可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。
②使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
③上下衔接，过渡自然。
4、常见的有特色的小说情节结构及作用①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头来说有设置悬念式；有倒叙式。
能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
③就结尾来说有戛然而止，留下空白式；出人意料式；悲剧式；喜剧式等。
④就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整，突出了主题。
5、出人意料（突转）的结局好处①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
6、戛然而止的结尾的好处A、若结尾是悲剧性的，会产生如下作用：①从表达效果上看，这种结局惹人动容，令人回味，引人思考。
②从表现手法上看，悲剧性的结尾意味着事与愿违，因此常与之前人们的美好愿望形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力、震撼力。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（若运用了结构技巧，还要考虑其产生的效果。
若结尾的情节有主人公形象特点的显现，还会产生使人物形象更鲜明、更丰满的作用。
2023年高考语文备考：小说阅读之情节(附思维导图+教材经典课文示例解析)
小说情节知识清单一、情节结构（一）单线结构1.顺序：开端、发展、高潮、结局示例：《林教头风雪山神庙》是如何展开的2.倒叙：将小说的高潮或结尾部分前置示例：《祝福》在结构上采用什么记叙顺序？这种手法有什么作用3.插叙：在叙述故事中插入其他故事示例：分析《林教头风雪山神庙中》中“林教头沧州遇故旧”的叙述方式及作用。
4.补叙：补充与之相关的事情示例：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲，作者使用什么叙述方式解释“同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？”并分析其妙处。
答案：插叙，造成叙事的波澜，也让读者在惊异与顿悟的情感呈现中感受到作品的艺术魅力。
5.平叙：同时叙述同一时间发生在不同地点的两件或两件以上的故事，又叫“分叙”示例：在《水浒传》,《林海雪原》,《烈火金刚》,《铁道游击队》等长篇小说中都有精采的运用。
（提示：一般地说，平叙也只有在写较长的文章时才用得上）（二）复线结构1.明线与暗线：明线叙故事，暗线写主题示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题鲁迅写的小说《药》就是如此。
故事的明线是：清末年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。
此文暗线是：老栓去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药”并没把小栓的病治好。
小栓最终还是被痨病夺去了生命。
作者就将这明暗两线交＊，结成双环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、夏瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。
”就自然而然地从坟地里奔出来了。
2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字）”使用了什么叙事手法？有什么作用？答案：使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古代人类的劳动过程。
小说阅读之情节篇
对于这类题型的回答，可以从三个方面来 思考： 1、情节安排评价 2、情节安排方式 3、其他技巧特点 （具体见讲义）
【典例探究】南通市高三二次调研
有人评价这篇小说的结尾具有“欧· 亨利式结尾” 的艺术效果，请结合作品加以分析。（6分） 答案：小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出 乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天， 又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望 之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了 社会的冷漠（2分）。
这类题型的规范的答题格式一般为：①表 明观点，如，“我认为……”或“我赞 同……”；②阐述理由，如“理由： A、……；B、……；C、……”；③总结句， 如“所以（或因此）……”。当然，如果题 目有字数限制或其他要求限制，第三步总 结句可以省略。
【对点训练】2009辽宁卷《遗璞》 小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去 修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小 说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分） 【答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。 ①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻 人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果； ②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生 活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达； ③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改 革开放的精神，有现实意义。 观点二：作者在结局上的处理是不合理的。 ①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西， 被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻 辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在 小说中明确的交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现 实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代 观念。
【典例探究】 2010年高考广东卷小
小说阅读之情节
概括方法：
• (1)寻找线索（明线与暗线），围绕小说中的某 一线索进行概括，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间等，如《药》中的“人血馒 头”、《故乡》中的“我”等。 • 如：
①鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为： 回故乡——在故乡——离故乡； ②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可 分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒； ③都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为： 上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。
易出现问题：1、情节错误或不全 练3、没要点化 答题模式：
2可以围绕某一线索进 行概括，或从主人公角度或事件发展过程的角度概述。
B、何时何地何人何事（人物+事件） C、要点化（序号标注，依据赋分）
高考真题示例：巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼 给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事 件发展脉络；人物+事件）
第二天，我起了个大早，赶去教堂。会 餐后，一位老妇人问我，能否送她回家。 在去她家的路上，她问我：“你喜欢吃山 核桃吗？” 山核桃？我僵硬地笑了笑，反问道： “你为什么这么问？”我的耳边仿佛又响 起了那些山核桃砸落的声音。 “我以20美元一袋的价格将它们卖给一 家农场。”她回答道，“如果你喜欢，我 可以以低一点的价格卖给你一袋，以报答 你送我回家。”
人 主
物 题
情节类常见考点
一、 情节概括与梳理： ①用一句话或简明的语句概括故事情节 ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括 ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面）； ④请用简明的语言梳理这篇小说的脉络
二、情节的鉴赏（作用）： ①某一情节（或细节）作用分析； ②情节的高潮或结尾作用的理解； ③小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使 用； 三、 情节探究： ①哪一个情节最吸引你； ②情节的合理性探究等。 ③情节安排的特点和技巧
小说阅读之故事情节
情节怎样展开？ 2009年高考（四川卷）第15题：这篇小说的故 事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分） 答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主 要方式来展开故事情节
答题要旨为：①正确指出小说的线索，②正确指 出小说展开故事情节的方式。容易出现的问题是， 将“小说的故事情节是怎样展开的”理解为“概 括小说的情节”
答题角度为：留下了 “空白”给读者想象，让读者进 行艺术再创造，能更好地深化主题。
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标题的作用妙处
绝杀技
小说标题的一般作用： ①交代或突出主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》 《 变色龙》（指向人物形象。 ②点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。如《故 乡》《边城》等。 ③概括故事情节，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、 《林教头风雪山神庙》等。 ④设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的《丧钟为谁而鸣 》。 ⑤贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。（指向 情节结构） ⑥具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛， 如《洗澡》、《子夜》、《红与黑》等。（指向主题）
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情节（或句段）作用术语 创造悬念 引人入胜 前后照应 对比衬托 交代背景 埋下伏笔 总结上文
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点明题意
绝杀技： 环境描写的作用： 1.如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇 “定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基 调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 2.营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读 者或人物。 3.借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。 （指向环境） 4.如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是 导引人物出场；如果置于小说的某个情节，其作 用可能是推动情节发展或转换情节，为下文情节 作铺垫。 （指向情节）
高考语文小说阅读之小说情节
高考语文小说阅读之小说情节情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
高考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节手法题、情节作用题。
一、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。
这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。
【考试题型】明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。
比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。
暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。
这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。
例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。
”【答题方法】1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。
抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
【答题步骤】第一步，审题干，明方向。
即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次。
即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。
小说阅读之情节（知识点）
⼩说阅读之情节（知识点）2020年⾼考语⽂⼩说阅读之⼩说情节情节是⼩说的核⼼部分，把握好故事情节，是欣赏⼩说的基础，也是整体感知⽂章的起点。
命题者在为⼩说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解⽂章内容的试题。
⾼考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节⼿法题、情节作⽤题。
⼀、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考⽣能够按照⼀定的顺序梳理情节，并⽤简要的语⾔加以概括表述。
⾼考考查这⼀考点的试题往往⽴⾜全⽂设题，考查全⽂的故事情节的梳理。
这种试题分为明考型（题⼲直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题⼲要求概括⼈物的⼼理变化、态度变化、情感变化等）两种。
【考试题型】明考型：这类题⽬的题⼲中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题⽅向的名词。
⽐如说“请围绕主⼈公梳理⽂章的基本情节”“请⽤简明的语⾔梳理这篇⼩说的脉络”。
暗考型：题⼲不是明确要求概括或梳理情节、脉络，⽽是要求概括⼈物的⼼理变化、态度变化、情感变化等。
这类题⽬实际上也属于情节梳理题，只是答题⽅向不同。
例如“请⽤简洁的⽂字写出⼩说中XX的态度的变化过程。
”【答题⽅法】1.结构连贯法：厘清⼩说的结构层次，按⼩说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、⾼潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场⾯连贯法：⼩说中的场⾯是⼈物活动的重要场所，有些⼩说中⼀个场⾯就可以梳理为⼀个情节。
3.线索连贯法：线索是串联⼩说⼈物、事件的⼈、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。
抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
4.细节连贯法：围绕⼈物活动，深⼊阅读⽂本内容，抓住对情节推进或⼈物活动、⼼理具有表现⼒的细节，勾画关键词句进⾏提炼、概括。
【答题步骤】第⼀步，审题⼲，明⽅向。
即根据题⼲中的关键词判断题⽬是明考型还是暗考型，从⽽确定答题的⽅向。
第⼆步，依内容，理层次。
即根据⼩说⽂本的具体内容，或采⽤结构连贯法，或采⽤场⾯连贯法，或采⽤线索连贯法，或采⽤细节连贯法，划分段落，理清层次结构。
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情节
情节考查
• 一、概述情节——何时何地何人做何事 • 二、某一情节的作用 • 1、内容：人物塑造 • 主题表达 • 2、结构：情节安排 • 三、情节安排的好处与合理性 • 从情节安排、人物塑造、主题表达三 方面看
一、概述情节
• 注意以下几个问题
• 1、从理清小说的结构层次，寻找线索， 抓住重要场面、重要事件等几方面概 括文章的主要情节。 • 如《风雪夜归》，“她”看电影晚归， 进大院时叫人开门。 • 2、答题时对事件的概括必须按照“何 时、何地、何原因、何人、做何事” 的格式加以概括（何人做何事不能省）
3、分析令人喜悦的大团圆结局的好处 分析令人喜悦的大团圆结局的好处 • A、从表达效果看，喜剧的结局给读者留 下了广阔的想象空间，耐人寻味。 • B、才能够阅读者的情感体验看，喜剧性 的结局与主人公、作者的志愿构成和谐的 一体，给人以欣慰、愉悦之感。 • C、从主题上看，这样的结局凸显出的美 好人性符合大众对审美的追求，容易引起 读者的共鸣。
• 3、由于事件的复杂性，在概括时 要避免前后情节相互交错。 • 4、要注意题干要求涉及的对象 （陈述对象是谁），做到前后一脉 贯通。
二、情节的作用（从两个方面入手）
• 内容上 内容上：情节本身对人物性格塑造和主题 思想表达有何直接或间接地具体作用。 • 结构上 结构上：1、设置悬念；2、为后面的情节 发展做铺垫或埋下伏笔；3、照应前文；4 线索或推动情节发展 • 另外，还要注意有时从表达效果 表达效果上进 表达效果 行分析，即从给读者的感受 给读者的感受分析，如跌宕 给读者的感受 起伏，引人入胜等
4、分析戛然而止、留下空白的结局 分析戛然而止、 分析戛然而止 • A、留下“空白”让读者想象，进行艺 术再创造。 • B、可以让读者进行艺术在创造。
三、情节的安排的好处与合理性
• 结尾的安排 结尾的安排： • 如果考查为什么这样安排，这样的安排的 作用，概括起来从三方面答： • A、从情节安排上看，有…… • B、从主题上来看，揭示……表现…… • C、从人物塑造上看，表现突出了……特点。 • P258 《偷父》16
小说的结局及作用
• 1、分析出人意料的结局的好处 分析出人意料的结局的好处
• A、从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜‘猛烈撞击读者的心灵，产 生震撼人心的力量。如《项链》 • B、从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中，揭示深化主题。
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2、分析令人伤感的悲剧结局的好处 分析令人伤感的悲剧结局的好处 A、从主题上看，能更好的深化主题。 如《药》中华小栓，夏瑜的死，揭示了辛 亥革命的不彻底性——没有发动群众。 B、从表现人物上看，能更好的塑造人物性 格。如《药》中写华小栓吃了人血馒头后 死了，突显了群众（华老栓）愚昧的性格。 C、这种结局令人感动，令人回味，引人思 考。
小说常用的开头及作用
• 1、设疑法（悬念法） 、设疑法（悬念法） • 即提出疑问，然后在行文过程中或 结尾才回答疑问。 • 具体作用： 具体作用 • a、设置悬念，引起读者思考（或阅读 兴趣） • b、引出下文，为下文写……做铺垫。 • 另外，还可突出人物形象，揭示小 说主题。
2、写景法 、 • a、交代故事发生的时间、地点，暗示 社会背景，为人物活动提供场景。 • b、（纯写景的）渲染……的气氛，为 后文写……做铺垫（暗示人物的命运； 烘托人物的心理）。