牛津小学英语 6B Unit 1 Who’s younger(B C)

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【英语教案】6B Unit 1 Who is younger教案及教学反思1

【英语教案】6B Unit 1 Who is younger？教案及教学反思1 Unit1 Who’s younger?课型新授课本课题教时数：6 本教时为第1教时备课日期：2月15日目标：一、知识与技能：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词older,young,younger,taller,fatter,thinner,shorter,strong,stronger.2、能听懂、会说、会读和会写句型Who’s taller than David?Gao Shan is taller than David.二、过程与方法：通过学习单词的比较级，学生能够比较人物或者物体的高矮、长短等三、情感态度与价值观：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。

教学重点、难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词older,young,younger,taller,fatter,thinner,shorter,strong,stronger.2、能听懂、会说、会读和会写句型Who’s taller than David?Gao Shan is taller than David.教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片, 情景教学法、交际法教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 1 War up1、以Spring Festival为话题，引出师生或学生之间的交谈。

与随班生打招呼。

T：Hello,boys and girls,welcoe back to school.How do you spend your Spring Festival?2、在交流过程中，引出教师和学生在节日期间的生活照片。

T:Let e show you soe photos about y Spring Festival.3、通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall, short, sall等。

【知识学习】牛津英语6bUnit 1 Who is younger- 教案

牛津英语6bUnit 1 Who is younger? 教案课题Unit1whoisyounger?课型新授课时1教学目标1、wordsandexpressions:tall,light,young,old,heavy；2、Drills:whois……？（比较级）；3、语法知识：形容词的比较级。

重点难点1、Drills:whois……？（比较级）；2、语法知识：形容词的比较级。

课前准备1、录音与磁带；2、挂图；3、一些可以用来比较长短、大小、轻重等的物品。

师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动RevisionsBPresentations1.Greetings:welcomebacktosch ool.Areyougladtoseeeachother?whoisonduty?Areyouallhere?DidyouhaveagoodtimeattheS pringFestival?whatdidyoudoattheSpringFestival?2.Fre etalk:whatdidyoudoattheSpringFestival?3.AskS1andS2: Howoldareyou?Twostudentsanswer.ThenIsay:xxxisolder.xxxisyounger.1.Ask:whoisyounger?出示课题。

2.Teach:old,older;youngandyounger3.Practise:whoisolderoryounger,AorB,yourmotheroryourfather,you rmotherormeetc?4.Askstudents:Howtallareyou?5.Ask:whoistallerorshorter?6.Teach:tall,taller;short,shorter.7.利用实物或挂图，同法教学：long,longer;Strong,stronger;big,bigger;small,smalle r;fat,fatter;thin,thinner;heavy,heavier;light,lighter.1.Listentothetapeandrepeat.2.利用实物或挂图，说：old,older;young,younger;tall,taller;long,longer;sho rt,shorter;Strong,tronger;etc.3.Quess:oldorolder?li ghtorlighter?etc.4.利用实物或挂图，askandanswer:who is……？whichis……？5．讲解形容词的比较级，并分析归纳其构成方法：）一般情况下直接加er2）重读辅音节结尾的双写最后一个辅音字母加er3）以辅音字母加y结尾的，变y为i再加er4）有些词为不规则的形容词，另当别论。

【英语教案】6B Unit 1 Who is younger教案及教学反思2

【英语教案】6B Unit 1 Who is younger？教案及教学反思2 Unit1 Who’s younger?课型新授课本课题教时数：6 本教时为第4教时备课日期：2月19日目标：一、知识与技能：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词also2、能听懂、会说、会读和会写词组：the only child3、能够理解内容，并能够熟练朗读。

二、过程与方法：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆。

三、情感态度与价值观:培养学生乐于开口说英语的好习惯。

教学重点、难点：能够理解内容，并能够熟练朗读。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 1 War up1、Free talkT:What day/date is it to与随班生打招呼。

day? What did you do at Spring Festival?2、ReviewShow the inforation of soe studentsT:Who’s younger than xxx?Whose ruler is longer,yours or ine?…3、Review the text.T:Can you say soething about the first part of the text? Choose soe Ss to say.Step 2 :Presentation and practice1) Lead inT：We know a lot about the twins.Do you want to know about Jack?2) The text1、 Listen and answer questions.a. How any children are there in Jack’s faily?b. What is Jiy?c. How old is Jiy?The answers:a. Only one.Jack is the only child in his faily.b. Jiy is Jac k’s dog.c. Jiy is one year younger than Jack.Teach: the only childone year younger than …渗透：two years younger/older than…T:I’ 14 years older than you.Can you ake sentences like this?3) Read the text after the tape. 指导随班生朗读对话。

牛津小学英语6BUnit1Who's young

How old is he? He’s five. He’s one year younger than me. Oh, I see. So you’ve got a brother.
Who is younger?
Su Yang is younger.
Su Yang’s twenty minutes younger than me.
（分钟）
（比）
Read and learn 读一读，学一学
I’m tall.
I’m taller.
Gary is taller than Mary. I’m ten.
牛津小学英语6B
Unit 1 Who’s younger? (Part A)
Read and classify fat happy clean excited
形容词归类
big long young new thin sad strong tired
Read and classify 形容词归类
Feature（外貌特点）:
Who is taller? Who is younger?
Who is taller? Su Hai is taller. Are you as tall as your twin sister?
（和……一样）
Read and learn 读一读，学一学
例句： I’m as tall as my cousin. She is as young as her sister. He is as strong as an ox. （牛）
Listen and discuss 听课文讨论
Does Jack have any brothers or sisters?

小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课牛津英语小学六年级

Teach tall & taller, short & shorter, strong & stronger, fat & fatter, thin & thinner
2、Look at the photos of their family on the holidays.
Teach old & older, young & younger
Who’s younger than xxx?
xxx’s (twenty minutes) younger than xxx.
Whose school bag is heavier, yours or mine?
Yours, I think.
2、Read the dialogue. Ask two or three important questions.
1、Use 5 minutes to write some new words from memory.
2、Review the sentences.
Who’s tallerthanDavid?Gao Shanis tallerthanDavid.
Whose ____ is _____ thanxxx’s?xxx’sis ____ than his/hers.
教
学
环
节
设
计
Step One Revision
通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。
因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。
This is the first lesson of the new term.
Would you please tell me about your holidays? ——busy/free

【范文】小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课

小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课小学英语6B课程教案周次1课次第一课时授课课题Unit1whoisyounger?B、c部分教学基本内容Unit1B、c部分教学目的和要求1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。

2、能听说读日常交际用语whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3、能听说读写句型who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.4、初步理解形容词的比较级。

教学重点及难点1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。

2、能听说读写句型who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.3、初步理解形容词的比较级。

教学方法及手段指导学生用实物进行比较级的学习,开展课堂讨论活动.学法指导课前预习法实物操练法集体备课个性化修改预习1、搜集表示人、物外形特征的形容词。

2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。

3、预习课文（听录音跟读并试着理解课文意思）教学环节设计SteponeRevision通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。

因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。

Thisisthefirstlessonofthenewterm.wouldyoupleasetell meaboutyourholidays?——busy/freewhatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFest ival?Didyoudoexercisethosedays?——strong/thin/fatDidyouvisityourrelativesandfriends?H owaboutthem?——old/youngoh,xxx,youlooktall！——tall/shortDidyougetmanypresents?——big/small在对话中逐渐渗透比较级。

牛津6B Unit1 Who is younger第一课时课件全面版

He is taller than her.
Xiao Jun Xiao Lin
short 矮的 shorter 短的
Xiao Lin is shorter than Xiao Jun.
long 长的 longer
That ruler is longer than this ruler.
big 大的 bigger
strong 强壮的 stronger
形容词的比较级 (the Comparative Degree)
英语中的形容词，在表示 “比较……”这样的概念时，要用特别的形式，称为比较级。与之相对，原来的形式称为原级(the Positive Degree)。
形容词的比较级一般用来表示“比……更……一些” 这类概念。通常用一个连词 than来表示“和……相比”。
Age
7
9
10
13
12
14
Height 120 125 130 145 138 142
(cm)
Weight
28 31 32
48
42
46
(kg)
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

牛津小学英语6B Unit1 Who’s younger课件之一

fatter
thinner
双写末尾加er
江苏省中小学英语教学
形容词比较级
• • • • heavy busy happy early
heavier busier happier earlier
江苏省中小学英语教学
辅音字母+y结尾,变y为i加er
be bigger be younger than me be bigger than my school bag be bigger than mine be older than him be stronger than his dog be fatter than hers be younger than us be stronger than them
lighter shorter later faster
young tall long strong small
younger taller
longer stronger smaller
直接加er或r
江苏省中小学英语教学Fra bibliotek形容词比较级
• big • fat • thin
bigger
江苏省中小学英语教学
Sam
Tom
strong
stronger
Who is stronger?
Sam is stronger than Tom.
Tom is weaker than Sam.
江苏省中小学英语教学
形容词比较级
• • • • old light short late fast older
谁的书更大,你的还是我的?我的书比你的大. Whose book is bigger , yours or mine ?

牛津小学英语6B_Unit1_Who’s_younger(Part_FGH)课件

自学提示：先在小组内讨论表格的内容，后再进行游戏。两两同学为一组进行。
Let’s play
玩一玩
仔细听同学根据表格做出的描述，根据所听内容猜出谁是他/她的好朋友。
表格＋我的描述＋话
My friend is older than Tom. My friend is shorter than Sally.
用所给单词的适当形式填空。 1.My eyes are___(big) than ___(you). 2.He ____(want)_____(is) a teacher. 3.We will___(take) a party tomorrow afternoon. 4.____(who) bag is ____(heavy), his or___(my). 5. Your father____(look) younger than your uncle.
2. ( B )
C) 4. ( C ) 5. ( A )
3. (
C、world D、worm
选择填空
( A ) 1.Are you as_____ as your classmate, Xiao Ming? A. tall B. taller C. younger ( B ) 2.______ Saturday morning, they went for a_______ A. In, walk B. On, walk C. At, walking ( C ) 3.This cat is _____ than that one. A. thin B. thiner C thinner ( A ) 4. Whose ruler is longer, _____? A. yours or his B. your or his C. yours or her ( C ) 5.--_____ your grandfather 80 years old? --Yes, he _____. A. Is, does B. Are, is C. Is, is

牛津小学英语6BUnit1Who'syoungerPartBCD

Look and say 看图编对话
A: Who’ssetbalalegristhhaenaDviaevri,dy?ours B: Goramo Sinhea?n is. B: Yours is, I think.
Look and say 看图编对话
例：Who’s (taller) than…? Whose … is (heavier)?
stlhmigoianhrl—tlt——thsliihmgnohnarteltelerer（rr（（（更更更更瘦轻短小））））
Read and earn 读一读，学一学
当我们要对人或物进行对比时,常会用到:
形容词比较级形式
如:
longer shorter bigger smaller
fatter thinner heavier lighter
如：big（大的）— bigger（更大的） fat（胖的）— fatter（更胖的) thin（瘦的） —thinner（更瘦的）
Read and learn 读一读，学一学形容词比较级的构成：
• 去y变i再加上-er
如：heavy(重的）— heavier(更重的） happy(快乐的）— happier(更快乐的)
Read and choose 选一选，填一填 longer shorter bigger smaller fatter thinner heavier lighter
★ The monkey is smaller / thinner/ lighter /shorter than the elephant.
Read and learn 读一读，学一学
形容词比较级的构成：
• 在形容词后面加上-er