按形状分类(小班)PPT课件
小班数学按形状分类教案
本文将从以下几个方面探讨小班数学按形状分类教案。
一、教学目标通过本次课堂教学，让学生了解常见几何形状名称、特点和应用，并能够进行形状分类和归纳能力训练。
同时，培养学生的思维逻辑、空间感知和团队合作能力。
二、教学方法本课采用戏与实践相结合的方式进行，老师首先介绍几种常见的几何形状的名称和特点，然后引导学生在实物或图片中找出这些形状，并进行归类和分类，最后再通过小组合作和自主练习巩固知识。
三、教学重点重点在于让学生能够清晰地区分各种常见几何形状，并能够进行分类和归纳能力的训练。
为了加深学生的记忆，可以采取拼图、珠算、拼音词汇搭配等多种互动方式，激发学生的学习兴趣，加深记忆。
四、教学步骤（一）引入用火车运送货物的例子揭示形状的重要性，鼓励学生通过观察食品包装、日用品等常见物品来了解形状，激发学生的好奇心和探究欲望。
（二）形状辨析通过显示图片给学生展示各种常见几何形状，并根据其形状名称进行讲解和解释，引导学生在初步认识的基础上深入了解各种几何形状的特点，例如：圆形是一个整圆，边角是不明显的，是没有角的；方形是四条边长度相等，四个角大小相等的多边形；三角形有三条边，三个角，三个内角和为180度等等。
（三）形状识别让学生参与形状识别游戏，老师用不同的声音进行提示，学生按照提示找到相应的形状，并黏贴在相应的位置。
此环节可以分阶段进行，先进行简单的形状区分，逐步加强难度，让学生进行形状大比拼。
（四）形状分类选择一些具有比较显著特点的形状，例如长方形、正方形、三角形和圆形，让学生自己分小组进行归类和分类。
然后老师进行点评、收集和汇总，让学生模仿和总结自己的方法，并找到各种形状的相同点和不同点来进行分类区分。
（五）实践操作将学生分为小组，老师给每个小组发放几个实物，让学生能够关注物品的形状特点，进行形状归纳和分类。
老师通过实时反馈，在实践中深化学生对形状的理解，提高作出判断和归纳的能力。
（六）小结老师在最后引导学生来总结本节课的过程、内容和方法，同时让学生回答一些问题来检测他们是否掌握了本次课的知识。
小班数学教案《图形分类》
小班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识基本平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形），学会将这些图形按照形状、大小进行分类，并能运用分类方法解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形，理解分类的概念。
2. 技能目标：学生能够运用观察、比较、分类等方法，对图形进行分类，并解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法及运用。
教学重点：认识基本平面图形，学会图形分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁性黑板、各种图形卡片。
学具：学生人手一份图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，如教室里的桌子、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种图形，引导学生认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形。
（2）通过举例，讲解如何将这些图形按照形状、大小进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据老师给出的图形，进行分类练习。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用学具进行图形分类游戏，每组完成后进行展示。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）分类方法：形状、大小七、作业设计答案：按照形状分类：①正方形、②长方形、③圆形、④三角形按照大小分类：①③⑤、②④⑥2. 作业要求：学生独立完成，家长签字，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形分类，提高了学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的图形，尝试用所学知识进行分类，将数学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于学生的认知发展水平和学习需求。
小班科学按形状分类教案反思3篇
小班科学按形状分类教案反思3篇小班科学按外形分类教案反思3篇在科学教育中，老师应创设问题和探究的情境，培育同学发散性提问的力量。
小班科学教案能够关心小班科学老师提升自己的教学水平。
你是否在找正预备撰写“小班科学按外形分类教案反思”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#268727小班科学按外形分类教案反思1活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的爱好。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小伴侣做伴侣，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学按外形分类教案反思2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》ppt
活动材料准备
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图形卡片
准备各种形状和颜色的图形卡 片，如圆形、方形、三角形等
。
图形分类器
准备图形分类器，以便幼儿进 行分类操作。
教具
准备计数器、白板、笔等教具 ，以便教师进行讲解和演示。
场地布置
根据活动需要，合理布置活动 场地，确保幼儿安全舒适地参
与活动。
03
活动过程
导入环节
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活动反思
成功之处
教学目标达成
通过本次活动，大部分幼 儿都能正确区分正方形、 长方形和圆形，并按照大 小和颜色进行分类。
幼儿参与度高
活动过程中，幼儿表现出 浓厚的兴趣，积极参与各 个环节，展现出较高的学 习热情。
教学方法有效
采用实物展示和游戏的方 式，使抽象的数学概念变 得生动有趣，易于幼儿理 解。
01
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心 ，培养其主动学习和探索的精神 。
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培养幼儿的团队合作精神和交流 沟通能力，能够与同伴合作完成 任务。
04
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活动准备
教师准备
制定教学计划
根据教学目标，制定详细的教学 计划，包括活动流程、时间安排 等。
了解幼儿发展水平
了解中班幼儿的发展水平，以便 更好地设计和调整活动内容。
能力目标
培养幼儿的观察力和分辨能力，能够准确区 分不同图形。
培养幼儿的动手能力和操作能力，能够进行 简单的图形分类和组合。
培养幼儿的逻辑思维和推理能力，能够根据 图形特征进行分类和归纳。
情感、态度和价值观目标
培养幼儿的耐心和细心，养成认 真观察和思考的习惯。
培养幼儿的审美意识和创造力， 能够欣赏和创造美丽的图形图案 。
《图形分类》小班教案
《图形分类》小班教案《图形分类》小班教案1活动目标能把大小(颜色)相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
引发幼儿学习的兴趣。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点与难点能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
活动流程1、操作经验――讨论归纳――复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
(1)分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4――5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
(2)分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
(3)分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
(4)分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。
2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
(1)给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。
指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。
请幼儿介绍自己的分类结果。
并证明为什么把这些图形放在一起。
幼儿园小班数学完整ppt课件
•数学基本概念与技能•数的运算初步认识•图形与空间进一步探索•时间观念培养及运用目录•测量与数据收集初步了解•数学游戏与趣味活动设计数学基本概念与技能通过图文结合的方式，帮助幼儿认识0-10的数字，并理解每个数字所代表的数量。
认识数字数数练习数字与数量的对应提供丰富的数数场景和实物，让幼儿在游戏和活动中掌握1-10的数数能力。
引导幼儿理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的数字与数量的对应。
030201数字认知与数数能力通过展示不同形状的图形和实物，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
认识基本形状引导幼儿观察不同形状的特征，如边数、角度等，加深对形状的理解。
形状的特征通过游戏和活动，帮助幼儿理解上下、前后、左右等空间方位概念。
空间方位形状与空间感知大小、长短、高矮比较大小比较提供不同大小的物品或图形，让幼儿进行比较和排序，理解大小的概念。
长短比较引导幼儿观察不同长度的物品或线段，进行比较和排序，理解长短的概念。
高矮比较通过比较不同高度的物体或人物，帮助幼儿理解高矮的概念。
提供不同颜色、形状、大小的物品或图形，让幼儿按照一定规则进行排序，锻炼逻辑思维能力。
排序练习引导幼儿根据不同特征对物品或图形进行分类，如颜色、形状、大小等，培养分类思维。
分类练习通过一些具有挑战性的排序和分类问题，激发幼儿的思维灵活性和创造性。
思维拓展排序与分类思维训练数的运算初步认识通过具体物品或图形进行加法演示，如使用水果、积木等。
引导孩子观察、思考和操作，理解加法的含义和运算规则。
设计简单的加法游戏或活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加法。
同样使用具体物品或图形进行减法演示，让孩子直观感受减法的概念。
通过举例和讲解，帮助孩子理解减法的含义和运算规则。
设计减法游戏或活动，如“摘果子”、“分糖果”等，让孩子在实践中掌握减法。
通过讲解和演示，引导孩子理解题目意思和解题方法。
鼓励孩子独立思考和尝试解决问题，培养其解决问题的能力。
分类的教案_1
分类的教案分类的教案1设计意图：小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是开展图形配对活动的重点难点。
活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。
活动目标：1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。
2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。
3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。
活动重难点：重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。
活动准备：PPT课件、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。
活动过程：一、请出图形宝宝。
今天，我们要来和图形宝宝做游戏了!1、每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么?2、谁愿意跟大家来说一说的?__,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。
正方形(站起来)，三角形(拍拍手)。
二、游戏：找朋友：大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的?是什么形状，什么颜色的?谁跟我的是一样的?1、请小朋友们按照图形两两找朋友。
2、请小朋友们按照颜色找朋友。
三、游戏：喂小动物吃饼干。
四、图形找家：图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里?我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。
五、拼拼搭搭：其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。
你们也想拼一拼吗?提出要求：1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么?是由什么形状组成的?有几个?2、请小朋友们走到桌边进行操作。
《按用途来分类》PPT课件小班数学
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
分类的概念
幼儿能够理解分类的含义，即按照某种规则或标 准将物品分成不同的组。
分类的方法
幼儿能够掌握按照物品的用途进行分类的方法， 例如将餐具、玩具、衣物等分别归类。
分类的应用
幼儿能够在日常生活中应用分类的知识，例如整 理自己的房间、帮助家长做家务等。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高 幼儿的思维敏捷性和判断力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼 儿积极参与数学活动，体验成功的喜悦。
课件内容与结构
导入部分
学习部分
通过故事、游戏等形式引入主题，激发幼 儿的学习兴趣。
介绍按用途分类的基本概念和方法，通过 图文结合的方式展示各类物品的用途和特 点，引导幼儿进行观察、比较和分类。
制作分类图谱
引导幼儿将收集到的物品按照不同 的分类标准制作成分类图谱，帮助 幼儿巩固分类思维。
活动成果展示与交流
展示分类成果
组织幼儿展示自己制作的分类图 谱，并介绍自己的分类方法和思
路。
交流分类经验
鼓励幼儿互相交流自己在分类过 程中的经验和发现，促进幼儿之
间的合作与学习。
总结与延伸
在活动结束时进行总结，肯定幼 儿在创意分类挑战中的表现，并 鼓励幼儿在日常生活中继续运用
练习部分
拓展部分
提供多种形式的分类练习，如拖拽式分类 、连线式分类等，让幼儿在动手操作中巩 固所学知识。
引导幼儿将所学知识应用到实际生活中， 鼓励幼儿在家中Leabharlann 幼儿园里寻找可分类的 物品进行实践。
02
基础知识：物品用途识别
常见物品及其用途介绍
幼儿园小班课件(完整版)最新PPT课件
05
课程评价与反馈
评价方式
1 2
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估其学习效果 和参与度。
测试法
设计相关测试题目，对幼儿的知识掌握情况进行 检测。
3
家长反馈
定期向家长了解幼儿在家中的表现，以及家长对 课程的建议和意见。
反馈机制
定期评估
每节课后，教师应对幼儿的表现进行评估，课件鼓励孩子发挥想象力和创造力，培养其独立思考和解决问题的能力
。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
月计划
阶段性目标的设定
每月的教学计划应设定阶段性的教学目标，如完成某一主题的学习、进行某一技能的培养等。教师需 根据月计划调整教学内容和方式，确保教学目标的实现。
学期计划
全面、宏观的规划
学期教学计划是整个学期教学的宏观规划，包括教学内容、 教学方法、教学资源等方面的规划。教师应根据学期计划制 定教学方案，确保教学任务的完成和学生的全面发展。
快乐学习
01
02
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激发兴趣
通过生动有趣的教学内容 和方式，激发孩子的学习 兴趣，让孩子在快乐的氛 围中学习。
游戏化教学
将学习与游戏相结合，让 孩子在游戏中学习知识， 提高学习的趣味性和实效 性。
鼓励表扬
对孩子的学习成果给予及 时的鼓励和表扬，增强孩 子的自信心和学习动力。
家园共育
家长参与
鼓励家长积极参与孩子的 教育过程，与幼儿园共同 制定教育计划，促进家园 之间的沟通和合作。
06
课程特色与亮点
游戏化教学
游戏化设计
课件采用丰富的游戏元 素，将学习内容与游戏 结合，提高孩子的学习 兴趣。
情境创设
幼儿园小班数学-甜甜的水果PPT课件
椭圆形水果的认知
总结词
认识椭圆形水果的特点，如橙子、柠檬等。
详细描述
通过观察和比较，让孩子们了解椭圆形水果的特点，如较长且相对扁平的形状、 相对均匀的尺寸等。可以让他们在实际生活中辨认这些水果，加深对形状的理解 。
其他形状水果的认知
总结词
了解不同形状的水果特点，如香蕉、 梨等。
详细描述
通过观察和分类，让孩子们了解不同 形状的水果特点，如长条形的香蕉、 不规则形状的梨等。可以让他们在实 际生活中辨认这些水果，培养他们的 观察力和分类能力。
比较大小
• 通过比较水果的数量来教孩子们理解数字的大小关系，比如展 示一堆五个葡萄和另一堆三个葡萄，告诉孩子们五个葡萄比三 个葡萄多。
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水果的形状
圆形水果的认知
总结词
了解圆形水果的特点，如苹果、葡萄等。
详细描述
通过观察和触摸，让孩子们了解圆形水果的特点，如圆形的外观、光滑的表面 等。可以让他们在日常生活中寻找其他的圆形物品，培养他们的观察力和分类 能力。
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水果的应用
制作水果拼盘
制作水果拼盘可以培养孩子的动 手能力和创造力，让他们尝试不 同的组合和搭配，发现水果的多
样性和美感。
在制作过程中，家长可以引导孩 子认识各种水果的形状、颜色和 特点，让他们通过观察和比较，
增强对水果的认知。
制作水果拼盘还可以促进亲子互 动，让家长和孩子一起享受创作 的乐趣，增进彼此之间的感情。
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按颜色分类
将相同颜色的水果放在一 起。
按形状分类
将相同形状的水果放在一 起。
按大小分类
将相同大小的水果放在一 起。
水果的数数
01
一个苹果：1个
幼儿数学分类方式
一、按对象分类
如下图：
①按物体的名称分类 ▲从下列球类中找出篮球
（一）按对象分类 • ②按物体的外部特征分类 • 即按物体的颜色、形状分类。 • ▲从下列水果中找出绿色的
水果（颜色）
从下列玩具堆里找
出紫色、黄色、橙 色、红色（颜色）
半圆形、 三角形
▲（二）按ຫໍສະໝຸດ 含关系分类• 1、具体概念的分类 • 即对同类同名称物体分类 • 2、一级类概念分类 • 例如，从一堆画有各种水果、车辆、餐具等的卡片中把车的卡片
挑出来，或分别归类。 • 3、二级类概念分类 • 例如,按交通工具、玩具植物等分类。
• 1、按物体的名称分类
（小班）
• 2、按物体的外部特征分类 （小班）
• （一）按对象分类 • 1、按物体的名称分类 • 即把相同名称的物体放在一起。 • 2、按物体的外部特征分类 • 即按物体的颜色、形状分类。 • 3、按物体量的差异分类 • 即按物体大小、长短、粗细、厚薄、宽窄、轻重等量的差异分类。 • 4、按物体的用途分类 • 5、按物体间的联系分类 • 6、按物体材料的性质分类 • 7、按数量分类
幼儿数学教学PPT课件
排序 —— 是根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。幼儿学习按 物体量的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。
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按规律排序
• 模式复制—模式填充—模式拓展—模式创造 • 完整样例—不完整样例 • AB—ABC--ABB—ABAB—ABA’B’—复杂模式、双维模式
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数学认知：
• 目标1： 初步感知生活中数学的有用和 有趣 • 目标2 ： 感知和理解数、量及数量关系 • 目标3 ： 感知形状与空间关系
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目标1 ：初步感知生活中数学的有用和有趣
3~4岁 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形 状感兴趣。 2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
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感知集合，就是学习数学的一个心理准备 逻辑观念上的准备。
1、一一对应观念——幼儿的一一对应观念形成于小班中期（3岁半以 后），在小班末期，有的幼儿已经建立了牢固的一一对应观念。这 时幼儿已经非常相信通过对应的方法确定等量的可靠性。
2、序列观念——是幼儿理解数序所必须的逻辑观念，幼儿对数学的真 正认识，不是靠记忆，而是靠他对数列中数与数之间的对应关系 （等差关系和顺序关系）的协调：每一个数都比前一个数多一，比 后一个数少一，这种序列不能通过简单的比较得到，而是有赖于在 无数次的比较之间建立一种传递性的关系。
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中班：
1、认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的 数量。
2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部 因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然 数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。
幼儿园小班备课教案《图形分类》
幼儿园小班备课教案《图形分类》幼儿园小班备课教案《图形分类》（通用5篇）传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会。
为此应届毕业生店铺为大家编辑整理了幼儿园小班备课教案《图形分类》，更多相关教案请关注店铺。
幼儿园小班备课教案《图形分类》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题;鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。
传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。
活动目标1、巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。
2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。
3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。
活动准备电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。
活动过程一、请图形宝宝出来师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。
请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。
瞧，哪个图形宝宝来了?——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。
二、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。
图形宝宝穿了什么好看的衣服?它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝?——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。
2、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。
——幼儿用电子白板的智能笔操作。
三、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。
师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。
——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。
2、按形状分类。
——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。
【原创】小班数学活动《按物体名称分类(集合)
活动内容：按物体名称分类（集合）活动目标：1、能把相同名称的物品归放到一起。
2、学习用“把××和××放一起”表述分类的结果。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿熟悉生活中常见的动物、水果等，能正确说出名称。
2、物质材料准备：小鸡、小猫玩偶若干，苹果、梨、橘子玩具若干，分隔成两层、三层的柜子各一个。
3、环境创设：创设娃娃商店的情境，其中设有动物玩偶柜（混放有小鸡、小猫玩偶若干）、水果柜（混放有苹果、梨、橘子玩具若干）。
4、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·水果分一分》，亲子手册《按物体名称分类》。
活动过程：一、以“娃娃商店要开张了”导入，激发幼儿的兴趣。
引导幼儿观察“娃娃商店”的柜架及各种商品。
师：“娃娃商店”里的商品真多呀，我们一起看一看有哪些柜架。
（动物玩偶柜、水果柜。
）柜架上分别有哪些物品呢？二、通过游戏，学习按物品的名称分类。
（一）游戏“整理动物柜”（引导幼儿把相同名称的动物玩偶放在一起）。
师：“娃娃商店”的动物玩偶柜里有这么多的动物，很混乱，售货员阿姨忙不过来，小朋友能不能帮忙整理整理？应该怎么整理呢？1、引导幼儿把相同名称的动物玩偶放在同一层的柜里，并引导幼儿说一说“把小鸡和小鸡放一起”“把小猫和小猫放一起”。
2、引导幼儿用“把××和××放一起”的句式进行表述。
3、分享交流：你是怎么整理的？（二）游戏“整理水果柜”（引导幼儿将三种不同的水果进行分类）。
师：“娃娃商店”的水果柜里有什么水果？这么多水果放在一起不好找，小朋友能不能帮忙整理一下，应该怎么整理呢？1、引导幼儿把同种水果放在柜子的同一层。
2、分享交流：你是怎么整理的？3、引导幼儿“把××和××放一起”的句式进行表述，并梳理分类方法。
三、完成操作材料《给小动物找家》《水果分一分》。
第一组“给小动物找家”：投放操作材料《给小动物找家》，引导幼儿将动物贴纸按标志分类。
《分糖果》PPT课件小班数学
优先分配法
先分给某些人一定数量的 糖果，再将剩余糖果均分 ，可能导致部分人获得较
多糖果。
按需分配法
根据每个人的需求进行分 配，需求多的人获得更多 糖果，体现个性化分配。
实例讲解与操作练习
实例讲解
通过具体案例，如10颗糖果分给3个小朋友，分别用均分法、优先分配法和按需分配法 进行演示和讲解。
《分糖果》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 糖果分类与计数 • 平均分配原理及应用 • 不等量分配策略探讨 • 游戏化教学活动设计 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
糖果主题引入
糖果种类与形状
通过展示不同种类和形状的糖果 ，激发幼儿对数学的兴趣。
鼓励学生在家中进行分糖果的游戏， 可以用不同数量的糖果和不同的人数 进行练习，加深对数的认识和平均分 配的理解。
寻找生活中的数学
自制数学游戏
鼓励学生利用家中的物品自制数学游 戏，如用积木搭建数学模型、用扑克 牌进行简单的加减运算等。
引导学生观察生活中与数学相关的场 景，如分配食物、玩具等，让学生体 会数学在生活中的应用。
06
课程总结与延伸拓展
关键知识点回顾总结
数的概念
通过分糖果的活动，学生巩固了对数的认 识，能够准确点数并说出总数。
平均分配
学生学会了将一定数量的糖果平均分配给 每个人，理解了平均分配的含义。
简单的加减法
在分糖果的过程中，学生进行了简单的加 减运算，锻炼了计算能力。
学生在家中继续探索任务布置
家庭分糖果活动
糖果数量与颜色
引导幼儿观察糖果的数量和颜色 ，为后续的数学活动做铺垫。
学前儿童科学教育的方法-分类
2、 游戏：找朋友 • 师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝 呀？是什么形状的？ • 看，那边地上有三个家，我们去找自己的 家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对 家） • 我们和家里的朋友一起来跳舞吧。
3、 做饼干 • 师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜 欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干， 请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！ • 幼儿用模具、彩泥进行制作。
ห้องสมุดไป่ตู้学前儿童科学教育的方法
——分类
分类的涵义
• 学前儿童科学教育中分类的方法，是 指幼儿把具有某一个或几个共同特征 的物体聚集在一起，以学习科学的一 种方法。
幼儿学习分类的作用
观察了解物体的特性 帮助幼儿对事物进行抽象与概括 有助于幼儿探索事物之间的关系 （如：苹 果与水果的关系）
幼儿学习分类的类型
• 教学过程： 一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征 • 师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想 认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别 做自我介绍。） （1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一 个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是 圆形的呢。 （2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。 非常高兴能和大家做朋友。 （3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个 角，大家愿意和我做朋友吗？
• • • • • • • • • • • • 1、根据的外部特征进行分类 如颜色、形状、 2、根据物体量的差异进行分类 如长短、大小、粗细、厚薄、宽窄、轻重 3、根据物体的功能（用途）进行分类 如将物体分为玩具、学习用品、家具 4、根据物体的材料进行分类 如将物品分为木头的、塑料的、铁的 5、根据物体之间的联系进行分类 如把兔子和萝卜分为一类，把鱼和水分为一类 6、根据物体的物理属性进行分类 如把都有弹性的物体分为一类
《图形分类》小班教案(通用11篇)
《图形分类》小班教案（通用11篇）《图形分类》小班教案篇1活动准备：各类颜色的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等卡片若干；各类图形拼成的火车一辆；车站图一张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸一张。
活动目标：１.巩固圆形、三角形、方形的'主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
２.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动过程：一、通过捉迷藏引出活动内容。
请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。
二、认识图形宝宝的特征及颜色。
１.认识图形宝宝的特征教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。
教师小结各类图形宝宝的名称。
游戏《听口令做动作》教师举起圆形宝宝说：“圆形的宝宝跳一跳，拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。
２.认识图形颜色三、游戏１.《找图形》出示图片拼成的火车，请幼儿找出是由什么图形拼成的。
教师介绍火车的每个部位，请幼儿说出每个部位的形状。
在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。
２.《给图形宝宝找食物》请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。
3．《送图形宝宝回家》出示车站图，请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车，教师巡回检查。
四、活动延伸到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。
《图形分类》小班教案篇2▲设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。
活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。
重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。
《图形宝宝捉迷藏》PPT课件小班科学
01
02
03
准备阶段
在PPT课件中展示各种图 形宝宝，让孩子们了解游 戏背景和规则。
寻找阶段
在规定时间内，孩子们需 要从PPT课件中找出隐藏 的图形宝宝，并点击它们 。
奖励阶段
孩子们每找到一个图形宝 宝，就可以获得相应的奖 励，例如积分或小贴纸。
游戏玩法
01
打开《图形宝宝捉迷藏 》PPT课件，选择适合 小班的难度级别。
引导幼儿观察生活中的物品，如圆形钟表、方形电视屏幕等，让 他们认识不同形状的物品。
形状组合游戏
鼓励幼儿用不同形状的积木或玩具进行组合搭建，培养他们的空间 想象和创造力。
形状分类游戏
让幼儿学会将不同形状的物品进行分类整理，培养他们的归纳和整 理能力。
在学习中的应用
数学教育
通过学习不同形状的面积 和周长，让幼儿了解形状 与数学的关系，提高他们 的数学思维能力。
通过游戏中的图形宝宝，孩子们可以更好 地认识各种基本图形。
增强孩子们的数字和颜色认知能 力
游戏中可以设置数字和颜色的元素，让孩 子们更好地认识它们。
培养孩子们的团队协作能力
在游戏过程中，孩子们需要相互协作，共 同完成任务。
03
图形宝宝的颜色与形状
颜色的认知
总结词
通过观察和辨识，让小班幼儿认识基本颜色。
THANKS
感谢观看
发展历程
随着儿童教育理念的不断更新， 图形宝宝也在不断演变，从单一 形象到多样化形象，从简单认知 到复杂思维训练。
图形宝宝与其他学科的联系
数学
图形宝宝在数学启蒙中扮演重要 角色，通过形状、大小、数量的 变化，帮助孩子理解基础数学概
念。
语言
图形宝宝的故事、儿歌等可以激 发孩子的语言表达能力，促进语