幼儿能初步掌握单词发音

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幼儿园自然拼读法总结

幼儿园自然拼读法总结1. 引言自然拼读法是一种基于英语字母与音素之间对应关系的教学方法。

在幼儿园中，通过自然拼读法的引入，可以帮助幼儿初步掌握英语的字母和发音规则，促进他们在英语学习中的语音、词汇和阅读技能的提高。

本文将介绍幼儿园自然拼读法的使用方法和实施步骤。

2. 自然拼读法的基本原理自然拼读法的核心理念是将英文单词的发音规则通过字母与音素之间的对应关系进行学习和运用。

幼儿通过对字母和音素的学习，能够自主拼读和发音，从而进一步认读和理解英语的单词。

3. 幼儿园自然拼读法实施步骤幼儿园自然拼读法的实施步骤如下：3.1 掌握英文字母的名称和发音在幼儿园的早期教学中，要重点教授英文字母的名称和发音。

幼儿通过多次听、说、看和写的练习，初步掌握英文字母和对应的发音。

3.2 学习音素与字母的对应关系音素是英语语言中最小的语音单位。

在幼儿园中，通过一些游戏和活动，可以引导幼儿将音素与字母进行对应。

例如，老师可以使用音素卡片，让幼儿根据卡片上的音素选择相应的字母，并进行拼音的练习。

3.3 进行自主拼读当幼儿初步掌握了英文字母和音素的对应关系后，可以进行自主拼读的练习。

老师可以准备一些拼读卡片，上面写有不同的单词，幼儿根据卡片上的字母，按照发音规则进行自主拼读。

同时，老师也可以给予幼儿一定的提示和指导，帮助他们正确发音和拼读。

3.4 扩大词汇量和阅读能力随着幼儿对英文字母和音素的认识和运用能力的提高，可以逐步引入更多的单词和句子。

通过幼儿园的日常活动和游戏，扩大幼儿的词汇量和阅读能力。

可以使用绘本、图片和有趣的故事等教具，引发幼儿的兴趣，促使他们积极参与到英语的学习中。

3.5 综合运用和巩固在课堂上，可以结合幼儿园的其他学科内容，例如数学、科学和艺术等，让幼儿通过绘制、配对、游戏等形式，将自然拼读的技能应用于实际情境中。

这样可以加深他们对英语语言的理解和应用，提高他们的学习兴趣和积极性。

4. 自然拼读法的优势4.1 从真实的语言环境中学习自然拼读法鼓励幼儿从真实的语言环境中学习。

幼儿园英语启蒙课程表

幼儿园英语启蒙课程表幼儿园英语启蒙课程表是指专门为幼儿园学龄前儿童设计的英语课程表，目的是让幼儿学习初步的英语知识，提高英语口语表达能力。

以下是一份典型的幼儿园英语启蒙课程表，共分为语音朗读、词汇、语法、听力四个部分。

一、语音朗读语音朗读课程是启蒙课程表中最为重要的部分。

在这个部分，幼儿将学习英语基本的语音和发音规则，并掌握一些简单的口语交流能力。

幼儿园语音朗读课程主要包含以下几个方面：1、基础语音朗读：在这个部分，幼儿将学会基础的英语发音规则，包括元音和辅音等。

2、音标：在这个部分，幼儿将学习英语字母的大小写及对应的音标，并掌握基本的单词发音。

3、单词朗读：在这个部分，幼儿将学习常见的单词发音，并寻找单词发音中的规律。

4、短语、句子朗读：在这个部分，幼儿将学习短语和句子的朗读技巧，提高口语表达的流畅度。

二、词汇词汇学习是幼儿英语启蒙课程的另一个重要部分。

在词汇学习环节，幼儿将学习英语中常见的单词和短语，了解它们的含义和用法，并学习使用单词构造简单的句子。

幼儿园词汇课程主要包含以下几个方面：1、常见单词：在这个部分，幼儿将学习英语中常见的单词，包括日常用语和学科专业用词等。

2、短语学习：在这个部分，幼儿将学习常用的英语短语，掌握其用法和含义等。

3、词汇积累：在这个部分，幼儿将进行词汇积累训练，通过多次朗读及使用单词练习掌握单词的正确发音和使用方法。

三、语法语法学习是幼儿英语启蒙课程的一个必要部分。

通过学习英语基本的语法规则，幼儿能够更好地理解英语的句子和表达方式，从而提高英语表达能力和交流水平。

幼儿园语法课程主要包含以下几个方面：1、英语基本语法：在这个部分，幼儿将学习英语中常见的语法规则，包括主谓一致、时态和语态等。

2、常用句型：在这个部分，幼儿学习英语中常见的句型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。

3、练习作业：在这个部分，幼儿将通过听、说、读、写多种方式巩固语法知识。

四、听力听力学习是幼儿英语启蒙课程的最后一个部分，也是非常重要的一个部分。

大班识字教案幼儿园

大班识字教案幼儿园一、背景介绍幼儿期是建立孩子语言能力的关键时期之一，语言发展也往往是整个社会、情感、认知和经验发展的先行指标。

识字是语言发展的重要方面，识字教育有助于孩子从基础层面开始有效地学习阅读和写作。

大班幼儿园学生往往处于初期识字期，需要使用多种方法来提高他们的识字能力。

二、教学目标1.让孩子掌握26个英文字母的名称、大小和形状。

2.帮助孩子在幼儿园阶段初步学习单词识别和正确发音。

3.激发孩子的兴趣和好奇心，通过丰富多彩的活动来增强记忆力。

4.为孩子打下基础，以便他们在之后的识字学习中更容易理解和掌握更深层次的知识。

三、教学重点和难点教学重点：掌握英文字母及其大小和形状，初步学习单词和正确发音。

教学难点：让学生区分“b”和“d”、“p”和“q”等相似的字母。

四、教学准备1.小写字母卡片和大写字母卡片。

2.单词卡片，其中包含一些简单的词汇，如“苹果”、“花”、“狗”等。

3.讲解PPT，包括图片、音频和视频等。

4.CD机或MP3播放器。

五、教学流程1.引入：老师可以用PPT或其他工具来介绍26个英文字母。

老师可以说出字母的名称、大小和形状，并让学生跟读。

在这个环节中，老师可以使用一些互动游戏来激发学生的兴趣，如“猜字母”等。

2.学习：老师可以让学生逐个学习每个字母。

每个字母可以通过演示和讲解来教学，然后要求学生在黑板上或纸上写出相应的字母。

学生还可以用小写字母卡片和大写字母卡片来玩配对游戏，让他们对字母的相关知识更加熟悉。

3.巩固：老师可以使用单词卡片来帮助学生进行词汇练习。

老师可以朗读单词，学生跟读，并将每个单词的第一个字母拿出来与其他字母混在一起，让学生辨认出包含哪个单词的字母。

4.拓展：老师可以选择一些不同级别的词汇，帮助学生学习如何组成并读取更长的字词。

老师还可以让学生听一些简单的英语歌曲，以此来提高学生的听力和发音。

六、教学评估教师可以使用以下方式来评估学生的学习成果：1.教师可以通过学生的书写作业和黑板上的学习成果来评估学生对字母的识别程度。

学前儿童语言发展规律及特点

学前儿童语言发展规律及特点学前儿童的语言发展是指从出生到入学前的语言能力的发展过程。

在这一阶段，孩子的语言发展取得了显著的进展，从最初的哭泣到逐渐掌握语音、词汇和语法规则，最终能够进行复杂的语言交流。

语言发展的规律及特点如下：一、听与说的发展1.听觉感知能力的初步形成：出生后，婴幼儿的听觉器官逐渐成熟，能感知到声音，并开始对各种声音进行辨别和反应。

2.语音感知与发音能力的发展：婴幼儿逐渐能够辨别语言中的音素，开始模仿并发出一些简单的音节和单词。

3.语言理解与表达的能力提高：婴幼儿逐渐能够理解简单的指令、问题和故事，并通过模仿和表达来进行交流。

二、词汇的发展1.初步的词汇积累：学前儿童逐渐能够辨认和使用一些常见的词汇，如人物、物品和动作等。

2.词汇的快速增加：学前儿童在2-3岁时，词汇量快速增加，掌握的词汇能力呈爆发式增长。

3.词义的初步理解：学前儿童逐渐能够理解并使用词汇的具体含义和抽象意义，开始发展为具有一定的语义理解能力。

三、语法的发展1.语篇结构的初步形成：学前儿童逐渐通过模仿和记忆来掌握简单的语句结构，并开始使用基本的语法规则。

2.语法规则的渐进掌握：学前儿童在3-5岁时，开始逐步掌握语法规则，如动词的时态和人称变化等。

3.句子的复杂化：学前儿童在发展过程中，逐渐能够构建更复杂的句子结构，使用连接词和从句等语法手段来进行表达。

四、意义的表达与交流1.意义的表达能力：学前儿童在语言发展过程中，逐渐能够通过语言表达自己的思想、感受和需求。

2.合作与互动交流：学前儿童发展出一定的合作和互动的意识，能够通过语言与他人进行有效的沟通和交流。

3.影响力与说服能力的提升：学前儿童在语言发展过程中，逐渐具备一定的言语说服能力，能够通过语言影响他人的思想和行为。

综上所述，学前儿童的语言发展具有一定的规律和特点，从语音、词汇到语法等各个方面都逐渐发展和提高。

学前儿童的语言发展是一个积极主动的过程，家庭和幼儿园能够提供良好的语言环境和语言教育，对于促进儿童的语言发展具有重要的意义。

幼儿园英语教案(15篇)

幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案第1篇：一、英语问候：Hello! boys and girlshello! miss sun师幼共同唱二、复习单词今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。

Look Whats this ?Its face 师：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too师：Very goodface上有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那让我们用英语数数看face上有几个器官吧幼：one two three三、学习五官单词师：Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouthfollow me”mouth”类似学习nose earear师：小朋友学可真快鼓励鼓励自我幼：Good good verygood四、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官娃娃脸）哦原先呀娃娃五官丢了怎样办呀？幼儿进取讨论想办法我们都是一些有爱心小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外器官在准备没有五官娃娃脸纸上组合一张完整脸。

看看哪组组合最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）五、游戏指一指活动师：小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Goodbey师：下头教师要和小朋友做个游戏游戏名字叫touch touch教师找到一名本事强幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差幼儿找到好朋友。

在欢乐touch touch 中结束活动。

幼儿园英语教案第2篇：活动资料：1。

幼儿英语教案_幼儿英语教案_模板

（三）Game
《Wolf and rabbit .》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
5. Teaching activities:
(1). Role play: Elephant生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…”
T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat
(2). A game: Looking for good friends
幼儿英语教案_幼儿英语教案_模板
幼儿英语教案1
英语
教师：
活动内容：1.单词hospital. Post office.
2.句型where to？go to……
活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital. C: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。

幼儿园英语课教案

幼儿园英语课教案【篇一：幼儿园大班英语教案】英语教案where are you内容：《where are you ?》执教：马魏娜目的：1.词in on under beside behind2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）2.banana apple cake biscuit cake fish box3.bag book pencil-box pencil4.cat (头饰)过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。

1． good morning boys and girls.(good morning.) 2． who am i ? (cat)3． yes, i am a cat !and i am a hungry cat!4． i want to eat some fish .二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。

1． where is it ?is it on the table ? (no, it isn?t.)what is it ?(it is an apple.)2. is it under the table?(no, it isn?t.)what is it ? (it is a banana.)3. is it beside chair?(no, it isn?t.)what is it ? (it is a cake.)4. is it behind chair? (no, it isn?t.)what is it ? (it is a biscuit.)5. where is it ?is it on the paino?oh, here?s a box on the paino.let me take a look.6. who can find it ? please. anyone?7. oh,it is in this box.8.oh,it?s time to go to school.三．转换场景1． where is my bag?2． who wants to help me?(it is behind the chair.)3. wher is my book?(it is under the chair.)5.where is my pencil?(it is in the pencil-box.)6.what a silly cat!!7.thank you ,thank you ,thank you very much!四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》教学目标：1.能够初步识别和发音一些基础英语单词。

2.能够在老师的帮助下，逐步形成对英语学习的兴趣和自信心。

教学重点：幼儿能够初步识别并正确发音一些基础英语单词。

教学难点：幼儿能够正确发音一些较难的单词。

教学准备：图片、PPT、卡片、音乐。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 让孩子们唱一首英文歌曲，例如《twinkle, twinkle, little star》。

2.显示一张图片，让孩子们说出图片上的物品，并帮助他们学习这些物品的英文发音。

Step 2: 教授新词汇1. 使用幻灯片或卡片展示一些常见的英语单词，例如：apple, cat, dog, ball等。

2.依次读出这些单词，并要求学生跟着读。

3.用图片和卡片帮助学生记忆这些单词的发音和拼写。

4.练习读单词：老师朗读单词，学生齐声跟读。

Step 3: 温故知新1.唤起学生对上节课所学单词的记忆，通过回答问题或配对游戏巩固单词记忆。

Step 4: 游戏时间1.进行一些游戏，如“找相同”、连连看等，巩固学生对单词的记忆和发音。

2.利用音乐，让孩子们做动作游戏，根据老师说出的单词来做相应的动作。

Step 5: 再次巩固单词1.让学生自由发挥，用已经学过的单词描述他们周围的事物或进行简短的对话。

2.以小组竞赛的形式，让孩子们快速说出所展示的图片对应的单词。

Step 6: 课堂总结1.回顾本节课所学的单词，询问学生们对这些单词的掌握情况。

2.鼓励学生齐声说出自己最喜欢的单词，并解释它的意思和发音。

Step 7: 课后拓展1.要求学生回家时，与家长一起复习本节课所学的单词，并鼓励他们在生活中多用英语表达一些简单的事物。

教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了一些基础的英语单词的发音，同时也培养了学生学习英语的兴趣和自信心。

需要注意的是，在教学中应多进行互动和游戏环节，以激发学生的积极性和参与度。

同时，采用多种教学手段，如图片、音乐、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆单词。

儿童发音表阶段表

儿童发音表阶段表
儿童发音阶段表大致如下：
1. 新生儿阶段：新生儿主要通过哇哇啼哭来发音，尚无法发出其他声音。

2. 发音阶段：2个月大时，儿童开始发出和谐的喉音；3个月大时，能发出喃喃之声。

3. 咿呀作语阶段：5～6个月大时，儿童会发出单调音节；7～8个月大时，会发复音，如“妈妈”、“爸爸”等，并可重复大人所发简单音节。

4. 单语单句阶段：1岁以后，儿童能说日常生活用语，如“睡”、“吃”、“走”等；15个月大时，能说出自己的名字；1岁半时，能讲单句，能用语言表达自己的要求，如“吃饭”等。

5. 成语阶段：2岁以后，儿童能进行简单交谈；4～5岁大时，能用完整的语言表达自己的意思；7岁以后，能较好地掌握语言。

上述时间表为儿童发音阶段的一般规律，但每个儿童的具体发展情况可能有所不同。

如果您对孩子的发音发展有任何疑问或担忧，建议咨询专业医生或语言专家进行评估和指导。

幼儿园英语教案：学习基本的英文单词

幼儿园英语教案：学习基本的英文单词一、引言在幼儿园阶段，学习基本的英文单词对孩子们来说非常重要。

通过学习英文单词，可以帮助他们构建起初步的英语语言能力，并为以后更深入的学习打下坚实基础。

本篇文章将探讨如何设计一个适合幼儿园学生的英语教案，帮助他们理解和掌握基本的英文单词。

二、目标与内容1. 目标：- 让幼儿园学生学会认读和发音基本的英文单词。

- 帮助他们理解这些单词所代表的物品或概念。

- 培养他们对英语学习的兴趣和积极性。

2. 内容：根据年龄和能力水平，选择适合幼儿园学生的常见英文单词，包括动物、家庭成员、食物、颜色等。

三、教学准备1. 制作教具：a. 单词卡片：用纸板制作卡片（每张卡片上写一个单词）。

可以贴上与该单词相关联的图片，帮助孩子们更好地理解单词的意义。

b. 彩色贴纸：用来让孩子们自由粘贴在喜欢的单词卡片上，增加趣味性和互动性。

2. 教学环境：a. 幼儿园教室：布置一个适合英语学习的角落，展示单词卡片并提供一些英语学习相关的素材，如英语绘本、玩具等。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 引导孩子们进入英语学习氛围，播放一段简短而生动的英文歌曲或视频。

- 带领他们谈论和分享自己喜欢的事物，并用简单的英文句子表达出来。

2. 单词认读（15分钟）：- 通过展示单词卡片与相应图片，引导学生逐个认读单词。

- 回顾已经学过的单词，并与新学到的单词进行对比和总结。

3. 发音练习（15分钟）：- 指导学生正确发音每个单词。

可以使用拼读法（Phonics）来辅助教学。

- 引导他们随着教师一起朗读并模仿发音。

4. 词汇拓展（15分钟）：- 利用彩色贴纸，让学生粘贴在自己喜欢的单词卡片上，并用简短的句子来描述所选择的单词。

- 带领他们口头练习并与同学分享自己的选择。

5. 互动游戏（20分钟）：- 按照幼儿园教学特点，设计一些简单、趣味的英语游戏，例如“找出相同单词”、“单词接龙”等。

- 鼓励孩子们积极参与，培养他们合作能力和英语表达能力。

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》

幼儿园中班英语教案《幼儿能初步掌握单词发音》引言：在幼儿园的中班阶段，幼儿开始接触英语学习，掌握基本的单词发音是他们英语学习的第一步。

在这个阶段，教师需要采用一系列有趣且有效的教学方法，帮助幼儿初步掌握英语单词发音。

本教案将介绍一种多元化的教学方法，以及一些有用的教学活动，以帮助幼儿更好地学习英语。

正文：一、教学目标：1. 让幼儿了解英语单词发音的重要性；2. 培养幼儿对英语单词发音的兴趣；3. 帮助幼儿初步掌握英语单词发音。

二、教学准备：1. 图片卡片或单词图片，涵盖不同主题，如动物、水果、颜色等；2. 音乐设备，播放英语歌曲。

三、教学步骤：1. 创设情境：教师可以带领幼儿一起玩一个“猜单词”的游戏。

教师展示一张图片卡片，不出声地做出相关的动作或发出相关的声音，鼓励幼儿猜测卡片上的单词是什么。

当有幼儿猜中时，教师给予肯定并发音，让幼儿模仿发音。

2. 视听结合：教师播放一些英语儿歌或英语故事，鼓励幼儿一起听并重复其中的关键单词。

教师可以通过奖励系统，如发放小奖品或表扬，激发幼儿的学习兴趣。

3. 单词板书：教师将单词板书在黑板上或白板上，目的是让幼儿通过视觉记忆来学习单词发音。

教师可以用有趣的方式引导幼儿观察、记忆和模仿单词的发音。

4. 互动游戏：教师可以设计一些互动游戏来帮助幼儿巩固和练习所学的单词发音。

例如，教师可以带领幼儿玩“我是谁”游戏，每个幼儿以一个单词的名字作为自己的代号，然后幼儿之间互相猜测对方是谁。

这个游戏既能培养幼儿的听力，也能帮助幼儿记住所学的单词发音。

5. 组织小组活动：教师将幼儿分成小组，每个小组成员轮流担任“朗读专员”。

幼儿们在组内互相给予反馈和纠正，以确保每个人都能正确地发音。

这样的小组活动培养了幼儿的合作精神，并增强了他们对单词发音的自信。

结论：通过以上的教学步骤，幼儿们能够初步掌握英语单词的发音。

这种多元化的教学方法和有趣的教学活动，不仅促进了幼儿的英语学习，也增强了他们的学习兴趣。

大班英语启蒙

大班英语启蒙
一、字母学习
在大班英语启蒙阶段，字母学习是基础中的基础。

通过学习字母，孩子们能够建立起英语单词的基本结构，为后续的英语学习打下坚实的基础。

可以采用以下方法进行字母学习：
1.通过教具或字母卡片学习字母的形状和发音。

2.通过字母歌谣或字母操来加深记忆。

3.练习书写字母，培养良好的书写习惯。

二、单词拼读
单词拼读是英语学习的又一重要环节。

通过拼读，孩子们能够掌握单词的发音和拼写规则，提高单词记忆效率。

可以采取以下方法进行单词拼读训练：
1.学习基础音标，了解音标的发音规则。

2.通过拼读练习，培养拼读能力。

3.结合实物或图片，加强单词记忆。

三、日常对话
日常对话是提高英语应用能力的关键。

通过模仿和实践，孩子们能够掌握基础的日常用语，提高英语交际能力。

可以采用以下方法进行日常对话训练：
1.学习常见的生活场景对话，如问候、购物、就餐等。

2.通过角色扮演或模拟情景，进行对话练习。

3.鼓励孩子们在实际生活中使用英语进行交流。

四、语音感知
语音感知是提高英语听力理解的重要手段。

通过训练，孩子们能够逐渐熟悉英语的发音和语调，提高听力理解能力。

可以采用以下方法进行语音感知训练：
1.通过听英语儿歌或故事，培养语感。

2.学习模仿常见单词和句子的发音和语调。

3.通过听力练习，培养快速反应和理解能力。

幼儿园英语教案：认识字母和音标

幼儿园英语教案：认识字母和音标引言在幼儿园阶段，学习英语的基础非常重要。

其中，认识字母和音标是打下英语学习基础的第一步。

本文档将为幼儿园教师提供一个简单易懂的教案，帮助他们教授幼儿认识字母和音标。

教学目标1.认识英文字母，并能正确发音。

2.了解字母与相应音标的对应关系。

3.掌握初步拼读能力。

教学准备1.字母卡片或海报：包含26个大写字母和26个小写字母，每个字母都配有图案。

2.音标卡片：包含所有国际音标及其发音示范。

3.游戏道具：例如磁性字母板、拼图等。

教学步骤第一步：引导幼儿观察字母与图案1.通过展示字母卡片或海报，让幼儿认识并观察每个字母及其配图。

2.引导幼儿说出与每个字母相关的单词，帮助他们记忆字母。

第二步：学习字母发音1.逐个介绍字母，并正确地发音给幼儿听。

2.要求幼儿跟随发音，并模仿教师正确地发出相应的字母声音。

第三步：了解音标及其发音1.使用音标卡片，简要介绍国际音标和其对应的英文单词。

2.逐个示范发音，并要求幼儿模仿。

3.强调一些常见的难点发音，通过多次练习来加深记忆。

第四步：综合运用1.制作游戏活动，如磁性字母板游戏、拼图等，让幼儿将所学字母和相应图案进行匹配。

2.组织小组活动，在一定时间内让每组选派代表站在黑板前，根据教师口述说出相应的字母或声音。

教学延伸1.创设语言环境，贴上与所学内容相关的海报、图片等。

2.制作与所学内容有关的游戏、歌谣等，激发幼儿的兴趣并加深记忆。

3.加强课外习题练习，提供练习册或者使用在线资源，让幼儿进行反复练习。

结束语通过本教案的教学，幼儿将能够认识英文字母和音标，并能正确地发音。

此外，他们还可以通过游戏和活动巩固所学内容，增强对英语学习的兴趣。

幼儿在这个阶段打下了良好的基础，为接下来的英语学习奠定了坚实的基础。

幼儿英语教案5篇

幼儿英语教案5篇篇一：幼儿园英语教案：不同的颜色【设计意图】活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。

巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

【活动目标】1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

【活动准备】所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

【活动过程】一、热身运动1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOW are you? I’m fine．Thank you!How old are you? I’m four years old．What’S the weather’like today? Its a sunny d ay．Do you like sunny day?Yes．3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?Peter：I don’t like black．Teacher：I like purple．二、认识颜色1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。

)Children：I want to buy a balloon．Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

幼儿走教案优质6篇

幼儿走教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班英语公开课教案【7篇】

幼儿大班英语公开课教案【7篇】作为一位幼儿老师，在授课前通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

这次帅气的小编为您整理了7篇幼儿大班英语公开课教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿大班英语公开课教案篇一活动内容：A family of chicken活动目标：１、通过活动复习英语单词cock、chicken、hen２、培养托儿学习英语的兴趣活动准备：１、Chicken头饰、鸡蛋（均人手一份）２、cock（由教师扮演）hen（由大班幼儿扮演）３、音乐《Mother hen》４、草丛、篮筐（２个）活动过程：一、唱歌念儿歌，组织教学。

１、T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready?２、复习单词cock、chicken、henT: Look!（教师带上cock头饰）Who am I?（cock）T: Yes, I am cockT:谁想做我的宝宝chicken?（帮每位托儿带上chicken头饰）T:（亲亲抱抱cock）Who are you?（chicken）３、Rhyme:《A family of chicken》发现hen不在Chicken chicken, ji ji jiCock cock, wo wo woHen hen, guoguoda guoguoda二、寻找hen,学习新单词egg１、T: Where is hen?２、播放音乐《Mother hen》hen入场３、hen下蛋，托儿人手一个egg,学念egg（1）念给cock听（2）念给客人听三、结束活动１、T:宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸（请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里）２、T:我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？（将一篮筐的egg交与hen）３、安静活动，活动结束。

幼儿园小班英语教案精选8篇

幼儿园小班英语教案精选8篇活动过程：篇一一、热身《The morning has e》二、日常用语三、复习：My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?四、新授：Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么？小朋友讲述中文意思。

Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?幼儿讲：I can… I want to be…五、游戏：1、找朋友，自我介绍2、找老师去进行自我介绍小班英语教案篇二Goals:语言目标：Smell it！(闻一闻) Taste it!(尝一尝)情智行目标：了解生活现象，锻炼嗅觉味觉。

Preparation：水果丁、牙签、教学卡片、DVD.Process————Cartoon Time:课前播放本科卡通电影。

Beginning: (老师用盒子端出来几种水果切成的。

小方丁)小朋友知道盘子里是什么吗？都是什么水果呢？Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（让孩子说说都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再让孩子说说都是什么水果）大家一起有节奏地晃动水果说童谣；Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .说完之后要闻一闻。

小班英语教案(10篇)

小班英语教案（10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了10篇小班英语教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

小班英语教案篇一教学目标：1、在知道用" big, small "表示物体大小的`基础上，学说词组" Big…. Small…. "。

2、激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣，并能大胆地开口说。

教学准备：大小长毛绒玩具若干、大小圣诞树各一棵；大小玩具木偶(猫，熊)各一对；大小玩具(汽车，皮球)背景图一幅教学过程：一、复习：歌曲《Riding in my car.》二、幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》三、游戏《大圈和小圈》四、歌曲《Happy Family》情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?Cat: Hello!T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "六、游戏《打扮圣诞树》请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

小班英语教案篇二教学目标：1、认识汉字“鸭”和单词“duck”2、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

3、用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

幼儿能初步掌握单词发音

幼儿能初步掌握单词发音幼儿能初步掌握单词发音幼儿能初步掌握单词发音篇1幼儿能初步掌握单词发音英语教师：活动内容：1.单词hospital. post office.2.句型where to？go to……活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。

重难点：1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程：一.开始部分1. 操练单词：出示挂图t: what s this?c: park.t: what s this?c: zoo.[新单词] 出示挂图t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？c:医院。

t: hospital c: hospitalt: go to hospital. c: go to hospital.t:我想去寄信应该到哪去呢？c:邮局。

t: post office c: post officet: go to post office. c: go to post office.二.游戏部分1. 悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。

依次往下，最后一位大声站起来读单词。

看谁读得最准确。

{反复操练2次。

}评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演两位老师情景对话“ where to? ”“ go to …… ”t: 刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。

{操练句型}t: where to? c: go to park.t: where to? c: go to hospital.t: where to? c: go to zoo.t: where to? c: go to post office.3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。