衷心育桃李

班主任论坛材料
大庙中心校王晓林
衷心育桃李，真情铸师魂
今天能在这里跟大家一起聊聊我们做班主任的体会，交流一下工作经验，觉得真的很开心。

可能很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累。

是啊，当班主任，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……真可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。

但是大家在一起要是说这个工作的时候确是百感交集，其中的酸甜苦辣或许只有亲身经历过才能真真正正的体会到。

回顾这二十三年的班主任工作，让我感触颇深。

在此，我就谈一谈在班主任工作中的点滴做法，与各位老师共勉。

一．忠—爱岗教业，衷心奉献。

一个好的班主任首先是一个好老师。

好老师是什么？是热爱自己岗位勤于自己业务的老师，热爱自己的岗位，是对自己的尊重，觉得自己做的工作可以体现自我价值。

二十多年来，不管刮风下雨路途远近，我都按时到岗到位，不敢懈怠；业务上，虽然生来驽钝，但是这么多年一直不断地学习请教，“课下准备足，课上精神足”，在教学上，尽量做到问心无愧；同时，不管担任课任老师还是班主任，我都注意自己的言行举止。

初中生已经是半大不小的孩子了，有了自己一定的辨别模仿能力，老师平日怎么说的和做的，是否言行一致，学生心里都有自己的甄别判断。

“学高为师，身正为范”，这个“身正”也很重要，这里我对各位老师说句心里话，不管教学水平如何，一定要有高尚的师德。

二．爱—春风化雨，爱洒全班。

爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感，只有爱才能播种爱，只有爱才能呼唤爱。

我们要用爱心来感化学生；用耐心来引导学生；用恒心来等待学生。

作为班主任，不能偏爱优秀生、冷落中等生、厌弃学困生，而是严爱优等生，博爱中等生，偏爱学困生。

爱心是班主任热爱学生情感的真实流露，这种爱表现为对优等生严格要求不断勉励，对中等生热情帮助，耐心引导，对后进生鼓励关怀，不倦教诲。

爱心尤其对学困生来说，更是雪中送炭、雨中送伞，实际差生更渴望老师、同学、家长对他的信任和尊重。

2012年，我是九（3）的班主任，班里一个学困生叫武晓真，在测试中语文、数学、英语从未超过60分，上课还不遵守纪律，同学们都不理她，家长也经常训斥，导致她每天上课都无精打采。

后来我细心地发现她特喜欢唱歌，有一次我就故意让她在班里给大家唱，唱完以后，我让同学们评，大家都说她唱得好，我当时就表扬了她。

我说：“你今天唱得真棒！咱们班没有谁能比你唱得更好，这是你的优点。

只要你平时注意听讲，多动脑筋，你的成绩也一定会很棒。

”之后，我又找到她的母亲，让他们多关心、多鼓励自己的孩子。

在以后的教学中我一发现她的优点就及时表扬她。

因此，我觉得爱心是班主任应该具备的品格，爱心更是催化剂，他可使“枯木逢春”、“锦上添花”。

三．勤—工作勤恳，尽职尽责。

班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤思考、勤动手、勤家访、勤谈心。

勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。

勤思考指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。

勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。

勤家访指的是经常和家长取得联系，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。

勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心臵腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。

四．严—严而不厉，严中有宽。

中国有句古训：“严师出高徒”。

任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。

但“严”不是严厉、严酷。

管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。

这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。

因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我是这样做的。

一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。

二是要公正公平，不要感情用事。

对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。

三是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。

对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。

魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。

他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

我班的一名学生范飞跃，在这学期的月考中英语成绩排在班级第二名，我一看就知道抄别人的，我并没有批评他，反而我表扬了他，表扬他这次成绩进步很大，要他写个学习心得，并在成绩总结时向全班同学介绍学习经验。

我看出他的表情有些不自然，有些苦笑不得，第二天他交给我的是认错检讨书和保证书，争取下次考出个真的第二名。

工作实践中，严和宽是对立统一的。

严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。

只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

五．偏—特别的爱给特别的你
在班主任的世界里，学生是最大的事；在班主任的字典里，学生是最大的字；在班主任的生活里，学生是最美的诗。

”我们常把学生比作是早晨的太阳，那么学困生可能就是迟升的朝阳。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的优秀生，而是别具特点、与众不同的孩子。

”教育的这种反差告诉我们，对留守儿童这样一个“与众不同”的特殊群体，更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……
我班还有一个男生叫张毛毛，他有三个姐姐，是家里的独苗，他父母视他如
掌上明珠，从小就娇生惯养，因而没有养成良好的学习习惯，再加上父亲经常在外打工，没人管教，成绩不理想，就产生“破罐子破摔”的心理。

上课捣乱，下课欺负弱小同学。

值日工作不做，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。

我苦口婆心反复劝导，无济于事。

可就在校运动会上，他一个人为班级得了十五分，我在班上大力表扬了他，并在适当的时候让他担任了班级的体育委员。

对此，他十分感动，不良行为收敛了许多，我注意及时表扬，并提出更高的要求，以此来激发他的进取心。

渐渐地，他回到了学生中间。

后来，他在周记中写道：在七（2）班，我终于找到了自信。

总之，班主任工作，细碎而繁琐，想来在座各位一定有着比我更切身的体会，更丰富、智慧的经验积淀。

教育改革，任重道远，教师职责，关乎良心，点点滴滴，皆从平凡做起。

让我们迎着新课改的春风，在“平安教育、和谐教育、幸福教育”的思想指引下，为太和教育的大发展、快发展做出新的贡献。

谢谢大家。

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衷心育桃李，真情铸师魂
大庙中心校王晓林
2013-11-30。