五下7,8单元教案2(DOC)
小学五年级下册语文教案(7篇)
小学五年级下册语文教案（7篇）小学五年级下册语文教案（篇1）教学目标1.认识“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”。
2.默读课文,遇到不明白的词句试着猜一猜。
3.用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
教学过程一、导入新课,激发兴趣。
(播放《西游记》片头曲《云宫迅音》)听到这首曲子,大家想到了什么?(西游记)说起西游记,我们都知道《西游记》讲的是孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马保护唐僧去西天取经的故事。
孙悟空本领高强,大家对他一定非常了解。
本文中的“石猴”就是指孙悟空。
那么,石猴到底是从哪儿来的?他又是如何成为猴王的呢?带着这些问题,让我们一起来学习今天的新课——《猴王出世》。
(板书课题)二、初读课文,整体感知。
1.(出示相关资料)了解作品和作者。
2.默读课文,标出自然段,并为文章划分段落。
第一部分(第1自然段):石猴出世及他的生活情况。
第二部分(第2自然段):石猴第一个跳入瀑布发现了水帘洞。
第三部分(第3~4自然段):众猴进入水帘洞,拜石猴为王。
3.再次浏览课文,说一说,课文按照什么顺序写的。
(事情发展的顺序)三、再读课文,整体感知。
1.读第一部分。
(1)说一说,石猴是怎么来的。
(一块仙石孕育了仙胞,一日迸裂,产一个石卵,因见风,化作了一个石猴。
)(2)石猴出世之后是什么样的?(那猴在山中……朝游峰洞之中。
)几笔就勾勒出一个自由自在、快活逍遥、喜好交友而又顽皮可爱的石猴形象。
2.有一天,发生了一件事,改变了石猴的生活,使他摇身一变,成了猴王,发生了什么呢?(一天,群猴发现一个瀑布。
)和石猴成为猴王有什么关系?(有猴子说谁能进去找到源头且不伤身体,就拜谁为王),听到这句话,石猴的表现如何?(应声高叫道:“我进去!我进去!”)从这里我们可以看出石猴的性格(争强好胜)。
3.说完,他是怎么做的呢?后面又发生了什么?齐读相关片段,找出问题答案。
(1)发现了这样一个好地方,石猴很高兴(喜不自胜),连忙出来告诉其他猴子,又把其他猴子带进了水帘洞。
统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元习作
统编教材部编版五年级下册语文教案-第七单元习作
一、教学目的
1.能够理解文学作品中的情感表达。
2.能够用恰当的语言表达自己的想法和观点。
3.能够运用所学知识，进行创作表达。
二、教学重点
1.理解文学作品中的情感表达。
2.运用所学知识进行创作表达。
三、教学难点
1.用恰当的语言表达自己的观点和想法。
2.运用所学知识进行创作。
四、教学准备
1.教学课件。
2.板书及彩色粉笔。
五、教学过程
1.导入
（老师放映故事片段，引导学生进入情感的体验）
2.新课讲解
介绍本单元文学作品，并讲解情感表达的方式和方法。
3.示范演练
请学生跟读和模仿教师演示情感表达。
4.分组练习
学生分小组进行情感表达训练，共同探讨合适的语言表达方式。
5.自主练习
让学生进行个人或小组创作，表达自己的观点和情感。
6.展示分享
学生展示自己的作品，并进行班内分享和评价。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生能够理解情感表达的重要性，培养自己的表达能力，提高语文素养。
七、作业布置
1.完成本节课的习作。
2.阅读文学作品并总结情感表达方式。
八、拓展延伸
结合其他文学作品或实际情境，继续探讨情感表达的方式和效果。
以上为本文档的教案内容，希望对教学工作有所帮助。
人教版小学数学五年级下册单元教学设计-第二单元因数与倍数(单元教案)
人教版小学数学五年级下册单元教学设计第二单元因数与倍数●教材简析通过四年多的数学的学习，学生已经掌握了大量的整数知识(包括整数的认识、整数四则运算)，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。
涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。
本单元的知识作为数论知识的初步，一直是小学数学教材中的重要内容。
通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。
在以往的教材中，是以整除的形式出现，以约数、倍数、2、3、5整除数的特征，质数、合数，分解质因数、最大公约数同时出现，形成同一单元概念过多，易混、理解困难的问题，本教材进行了调整。
1．本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。
2．在以往的教材中，由于求最大公因数、最小公倍数，采用的方法是唯一的、固定的，是用短除法分解质因数的方法。
限制学生的思维，本教材允许学生采用多种的方法求最大公因数和最小公倍数。
3．公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数概念的建立是以因数、倍数的概念为基础的，也是为后面学习约分、通分做准备的。
●教学目标1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等的概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3倍数的特征。
3．逐步培养学生的数学抽象能力。
●教具学具准备挂图、课件、100以内数表第一课时因数和倍数●学习内容因数和倍数●学习目标1．使学生理解因数和倍数的含义和它们之间的相互依存的关系。
2．探究求一个数的因数和倍数的方法，能找出一个数的因数和倍数。
3．学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；4．培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考。
●学习重点掌握找一个数的因数和倍数的方法。
●学习难点能熟练地找一个数的因数和倍数。
教学过程设计一、情境启发，明确目标1．出示例1，仔细观察：你能将这些算式分类吗？2．学生独立完成并汇报分类结果。
部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述本单元以“读书与成长”为主题，通过一组课文的研究，让学生体会读书的重要性和乐趣，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
教材编排了3篇文章，分别是《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》。
二、教学目标1. 知识与技能：(1) 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 学会本课的生字，会用字词。
(3) 理解课文内容，体会读书的重要性和乐趣。
2. 过程与方法：(1) 运用多种阅读方法，提高阅读效果。
(2) 学会与他人交流阅读心得，分享阅读的快乐。
3. 情感态度与价值观：(1) 激发学生对读书的热爱，培养良好的阅读惯。
(2) 引导学生学会珍惜读书的机会，明白读书的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 学会本课的生字，会用字词。
(3) 理解课文内容，体会读书的重要性和乐趣。
2. 教学难点：(1) 理解课文中的重点句子和词语。
(2) 学会与他人交流阅读心得，分享阅读的快乐。
四、教学策略1. 情境导入：(1) 通过讲故事、谈话等方式，激发学生的研究兴趣，引导学生进入研究情境。
(2) 利用多媒体展示与本课相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 自主研究：(1) 让学生自主阅读课文，感受课文的韵味。
(2) 学生通过查找资料，了解课文作者及其作品背景。
3. 合作研究：(1) 学生分组讨论，交流阅读心得，分享阅读的快乐。
(2) 教师组织学生进行小组展示，提高学生的表达能力和合作能力。
4. 课堂总结：(1) 教师引导学生回顾本节课的研究内容，巩固所学知识。
(2) 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课时安排本单元共需3课时，分别为：第1课时：《古人谈读书》第2课时：《忆读书》第3课时：《我的“长生果”》六、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
五年级语文下册第七单元课程教案
【五年级语文下册第七单元课程教案】
一、教学内容
本单元的教学重点是《秦始皇和他的陵墓》，教学目标是让学生了解秦始皇、了解秦陵及其宝藏，从而提高学生的阅读能力、整体理解能力和文化素养。
二、教学重点
1.了解秦始皇的生平、成就；
2.认识秦陵及其宝藏，了解秦陵的重要性；
3.提高学生的阅读能力和整体理解能力，培养学生的审美情趣。
三、教学方法
1.阅读教学方法：读开头，读结尾，找重点，领悟全文。
2.综合教学方法：通过图片、做笔记、谈论等综合教学方法来提高学生的整体理解能力。
3.活动教学方法：通过阅读后的小组合作、小组讨论等活动来培养学生的合作能力和情感
交流能力。
四、教学过程
Step 1.导入
通过展示秦始皇铜器、兵马俑等文物，让学生体会到古代文明的魅力和重要性。
Step 2.阅读
1.先读开头，快速了解文章大意。
2.找重点：掌握秦始皇的生平和成就、了解秦陵及其宝藏；
3.领悟全文：通过阅读后的整体理解来理解文章的主旨。
Step 3.讨论
要求学生进行小组合作、小组讨论，通过阅读体会，探讨文章的主旨和内涵。
Step 4.总结
通过课本的知识点和讨论的内容来总结本单元的知识要点。
五、教学反思
本单元教学通过丰富多样的教学手段，引导学生合作、体会、领悟和探究，让学生从阅读中理解文学、理解世界的内在结构和美学价值，培养学生的创新能力和审美情趣。
部编版语文小学五年级下册教师教学指导(教学参考)第七八单元
部编版语文小学五年级下册教师教学指导(教学参考)第七八单元第七单元：《童年的足迹》教学目标：- 通过阅读课文，了解到童年的足迹是一段美好的回忆，体会到成长的快乐和变化。
- 学习运用描写性词语和句子，增强语言表达能力。
- 培养学生的观察力、想象力和记忆力。
教学重点：- 理解课文内容，抓住主题。
- 运用描写性词语和句子，描述自己的童年足迹。
- 巩固学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 通过朗读课文，引导学生理解并体会童年的足迹。
2. 分析课文的结构和语言特点，让学生了解到描写性词语和句子的运用。
3. 学生自己回忆童年的足迹，并用描写性词语和句子进行表达。
4. 进行小组讨论，分享各自的童年足迹，增进互相了解。
教学方法：- 朗读法：通过朗读课文，帮助学生理解文章的内容和情感。
- 分组讨论法：让学生在小组内分享自己的童年足迹，促进思维碰撞和交流。
第八单元：《小狗钱钱》教学目标：- 通过阅读课文，了解到金钱的重要性和正确的使用方式。
- 学习运用描写性词语和句子，增强语言表达能力。
- 培养学生的经济意识和理财观念。
教学重点：- 理解课文内容，抓住主题。
- 运用描写性词语和句子，描述自己对金钱的认识和想法。
- 培养学生的金钱管理能力。
教学内容：1. 通过朗读课文，引导学生理解并体会金钱的重要性和正确的使用方式。
2. 分析课文的结构和语言特点，让学生了解到描写性词语和句子的运用。
3. 学生自己思考和表达对金钱的认识和想法。
4. 进行小组讨论，分享各自的理财经验和想法，互相学习和交流。
教学方法：- 朗读法：通过朗读课文，帮助学生理解文章的内容和情感。
- 分组讨论法：让学生在小组内分享自己对金钱的认识和想法，促进思维碰撞和交流。
以上是《部编版语文小学五年级下册教师教学指导(教学参考)第七八单元》的教学内容和方法。
希望能够对您的教学工作有所帮助！。
五下语文第七单元讲解教案
五下语文第七单元讲解教案
一、教学目标。
1.知识与技能，掌握课文的内容，理解课文的主题和情节，掌握课文中的重点词语和句型。
2.情感态度价值观，培养学生对课文中人物的情感认同和情感投入，引导学生积极向上的情感态度。
二、教学重点和难点。
1.重点，理解课文的主题和情节，掌握课文中的重点词语和句型。
2.难点，理解课文中的抽象概念和情感表达，引导学生对课文中人物的情感认同和情感投入。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过图片、视频或故事情节等方式引入课文的主题和情节，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文。
教师带领学生一起朗读课文，重点讲解课文中的重点词语和句型，引导学生理解课文的主题和情节。
3.分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们就课文中的某个情节或人物展开讨论，引导学生深入理解课文内容，并表达自己的观点和感受。
4.课文赏析。
教师带领学生一起对课文进行赏析，让学生发表自己的看法和感受，增强对课文的情感认同和投入。
5.拓展延伸。
教师可以根据课文内容进行拓展延伸，让学生进行相关的阅读、写作或演讲等活动，加深对课文的理解和体会。
6.课堂小结。
教师对本节课的教学内容进行小结，强调重点和难点，帮助学生进行知识的巩固和复习。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够理解课文的主题和情节，掌握课文中的重点词语和句型，增强对课文的情感认同和投入。
同时，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
部编版小学五年级下册语文教师教育参考资料(教学参考)第七八单元
部编版小学五年级下册语文教师教育参考资料(教学参考)第七八单元部编版小学五年级下册语文教师教育参考资料（教学参考）第七八单元一、教学目标第七单元1. 知识与技能：- 能够正确认读和理解本单元的生词和重点词语。
- 能够流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。
- 能够运用所学的语文知识进行日常交流和表达。
2. 过程与方法：- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
- 通过小组讨论和合作，培养学生的交流和合作能力。
- 通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
- 培养学生对自然和社会的关注，培养学生的责任感和使命感。
第八单元1. 知识与技能：- 能够正确认读和理解本单元的生词和重点词语。
- 能够流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。
- 能够运用所学的语文知识进行日常交流和表达。
2. 过程与方法：- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
- 通过小组讨论和合作，培养学生的交流和合作能力。
- 通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
- 培养学生对自然和社会的关注，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容第七单元1. 课文内容：- 《草原》- 《枫桥夜泊》- 《长相思》2. 生词和重点词语：- 草原、枫桥、夜泊、长相思等词语。
第八单元1. 课文内容：- 《两小儿辩日》- 《杨氏之子》- 《童年的水墨画》2. 生词和重点词语：- 两小儿、辩日、杨氏之子、童年的水墨画等词语。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。
2. 互动教学法：通过小组讨论和合作，让学生积极参与课堂活动，培养学生的交流和合作能力。
3. 任务驱动法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
部编版小学五年级下册语文教师教育参考资料(教学参考)第七八单元
部编版小学五年级下册语文教师教育参考资料(教学参考)第七八单元第七单元：《伯父的信》教学目标- 通过学习《伯父的信》，使学生了解信件的写作要素和格式。
- 培养学生写作能力，使其能够用正确的格式写信。
- 培养学生的阅读理解能力，能够理解并归纳文章的主要内容。
教学重点- 学习信件的写作要素和格式。
- 学习如何从信件中归纳出主要信息。
教学难点- 学生能够正确运用信件的写作要素和格式。
- 学生能够准确理解并归纳文章的主要内容。
教学方法- 导入法：通过提问和引入相关话题，引起学生的兴趣。
- 讲解法：通过教师的解说和示范，讲解信件的写作要素和格式。
- 练习法：通过个人或小组练习，让学生运用所学知识写信并进行交流。
教学步骤1. 导入：通过提问和引入话题，调动学生的积极性，引起学生对信件的兴趣。
2. 讲解：教师讲解信件的写作要素和格式，并进行示范。
3. 练习：学生个人或小组练习写信，并进行交流讨论。
4. 总结：归纳信件的写作要素和格式。
5. 拓展：引导学生进一步思考，在日常生活中如何运用所学知识写信。
第八单元：《在太阳下》教学目标- 通过学习《在太阳下》，使学生了解太阳的重要性和作用。
- 培养学生观察和思考能力，使其能够发现身边事物的特点和变化。
- 培养学生的阅读理解能力，能够理解并归纳文章的主要内容。
教学重点- 学习太阳的重要性和作用。
- 学习如何观察和思考身边事物的特点和变化。
教学难点- 学生能够准确理解并归纳文章的主要内容。
- 学生能够运用观察和思考的能力，发现身边事物的特点和变化。
教学方法- 导入法：通过展示太阳的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 讲解法：通过教师的解说和示范，讲解太阳的重要性和作用。
- 观察法：通过观察身边事物，引导学生发现其特点和变化。
- 讨论法：引导学生进行讨论，分享观察到的事物特点和变化。
教学步骤1. 导入：展示太阳的图片或实物，引起学生对太阳的兴趣。
2. 讲解：教师讲解太阳的重要性和作用，并进行示范。
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案
部编版五年级下册语文第七单元集体备课及教案一、背景介绍部编版五年级下册语文第七单元主要内容涵盖了课文内容的理解与学习，课文与课外阅读的联系，语文知识的巩固与提升等方面。
本单元旨在通过学生的集体备课和教案设计，提高学生对语文知识的理解与应用能力。
二、集体备课设计1. 学习目标•了解课文内容，掌握重点词语和句子；•培养学生阅读和理解课文的能力；•引导学生展开课外阅读，拓展课文内容。
2. 学习内容•课文《XXXXX》的内容理解；•课文中重点词语和句子的分析；•课文与课外阅读的联系。
3. 学习方法•合作学习：小组合作讨论课文内容，互相学习，共同进步；•阅读分析：分析课文中的难点，引导学生理解；•课内外联系：引导学生将课文内容与生活实际联系起来。
4. 学习活动安排•第一课时：小组合作讨论课文内容，提出问题，解决疑惑；•第二课时：老师讲解课文重点内容，引导学生深入理解；•第三课时：学生展开课外阅读，分享读后感。
三、教案设计1. 教学目标•理解课文内容，掌握关键词语和句子；•提高学生阅读和理解能力；•激发学生对语文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 教学重点•课文内容的理解；•重点词语和句子的分析；•课文与课外阅读的联系。
3. 教学准备•备课教材：部编版五年级下册语文教材；•教学工具：黑板、教材、PPT等。
4. 教学过程•第一步：导入，引导学生进入课文内容，激发学生学习兴趣；•第二步：分析课文，让学生独立思考，提出问题；•第三步：展示重点内容，引导学生理解；•第四步：小组讨论，学生合作解决问题，相互学习；•第五步：课外拓展，引导学生进行相关阅读，深化对文学知识的理解。
四、教学反思与展望经过本次集体备课和教案设计，学生对课文内容有了更深入的了解，阅读能力和学习兴趣也得到了提升。
未来，我们将进一步完善教学内容，激发学生的学习热情，促进学生成绩的提高。
以上是针对部编版五年级下册语文第七单元的集体备课设计及教案内容，希望对教师们在教学过程中提供一定的参考和借鉴。
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划(8个单元)
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。
2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。
教学内容： 1. 课文朗读。
2. 分组讨论质疑与探究的重要性。
3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。
教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。
2. 小组合作学习。
第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。
2. 培养学生品读课文的能力。
教学内容： 1. 课文朗读及理解。
2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。
3. 课文赏析，感悟启示。
教学方法： 1. 角色扮演。
2. 分析与讨论。
第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。
2. 能够运用所学知识进行创作表达。
教学内容： 1. 课文探究。
2. 小组活动，创作相关内容。
教学方法： 1. 创作表达。
2. 小组分享交流。
第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。
2. 提升学生的品德修养。
教学内容： 1. 课文品读。
2. 点拨情感体验。
3. 辅导学生进行感悟思考。
教学方法： 1. 情感导入。
2. 情感解读。
第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。
2. 能够主动分享自己的创作成果。
教学内容： 1. 课文背诵和诠释。
2. 创新作品分享。
教学方法： 1. 创作分享会。
第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。
2. 能够通过课文展开探索和发现。
教学内容： 1. 课文解读和讨论。
2. 小组调研和发现。
教学方法： 1. 小组合作。
2. 实地考察。
第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。
2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。
教学内容： 1. 课文应用训练。
2. 实践活动。
教学方法： 1. 小组实践。
第七八单元教师教学参考-部编版小学语文五年级下册
第七八单元教师教学参考-部编版小学语文五年级下册第一部分：单元概述第七单元主题：人与自然教学目标1. 让学生通过阅读理解，体会人与自然和谐共生的重要性。
2. 学会通过细节描写，表现人物情感和态度。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容1. 课文：《草原》、《慢性子与急性子》、《山雀》2. 语文园地：包括词语盘点、语法讲解、写作指导等第八单元主题：成长的故事教学目标1. 让学生通过阅读，理解成长过程中遇到的困难和挫折，并学会面对。
2. 学会通过外貌、动作、语言等描写人物。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容1. 课文：《古诗两首》、《绿豆芽与牵牛花》、《剃头大师》2. 语文园地：包括词语盘点、语法讲解、写作指导等第二部分：教学建议第七单元课前准备1. 让学生预习课文，了解课文大意。
2. 准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
教学步骤1. 课文导入：通过问题引导学生思考人与自然的关系。
2. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物情感和态度。
3. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4. 写作练习：根据课文内容，写一篇关于人与自然的短文。
教学评价1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的朗读和写作能力。
第八单元课前准备1. 让学生预习课文，了解课文大意。
2. 准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
教学步骤1. 课文导入：通过问题引导学生思考成长过程中的困难和挫折。
2. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物外貌、动作、语言等描写。
3. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4. 写作练习：根据课文内容，写一篇关于成长的故事的短文。
教学评价1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的朗读和写作能力。
第三部分：教学资源1. 课文原文2. 相关背景资料3. 教学课件4. 写作指导素材5. 朗读音频第四部分：教学反馈请教师在授课后对学生学习情况进行反馈，以便于更好地调整教学方法和内容。
教师教学参考：部编版小学语文五年级下册第七八单元
教师教学参考：部编版小学语文五年级下册第七八单元一、单元概述部编版小学语文五年级下册第七、八单元的课文内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在提高学生的语文素养，培养学生对祖国语言文字的热爱。
第七单元以“传统节日”为主题，让学生了解我国的传统文化；第八单元以“古典诗词”为主题，让学生感受古典诗词的韵味。
二、教学目标1. 知识与技能：- 能够正确、流利、有感情地朗读课文；- 学会本单元的生字词，并能灵活运用；- 了解课文所涉及的传统文化知识，感受古典诗词的韵味。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养；- 学会欣赏古典诗词，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感；- 培养学生尊重、传承传统文化的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文内容的理解与朗读；- 生字词的学习与运用；- 传统文化知识的掌握。
2. 教学难点：- 古典诗词的欣赏与鉴赏；- 培养学生对传统文化的理解与传承。
四、教学建议1. 课前准备：- 教师应提前准备好课文相关资料，如图片、视频等，以便于学生更好地理解课文内容；- 检查学生的预习情况，确保学生对课文内容有所了解。
2. 课堂导入：- 通过与课文相关的故事、事件等引起学生兴趣，激发学生的学习热情；- 引导学生回顾上一单元的学习内容，为新单元的学习做好铺垫。
3. 课堂讲解：- 讲解课文内容时要条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆；- 注重对生字词的讲解，让学生能够熟练掌握并运用；- 讲解传统文化知识时要生动有趣，引导学生主动参与讨论。
4. 课堂练习：- 设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；- 鼓励学生积极回答问题，提高学生的自信心和表达能力。
5. 课后作业：- 布置作业时要注重培养学生的动手动脑能力，如抄写生字词、朗读课文等；- 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。
6. 教学评价：- 注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果；- 关注学生的个体差异，给予积极、有针对性的评价。
部编人教版语文五年级下册第八单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第八单元单元教案
一、教学目标
1.能够理解课文中的寓意和情感，并表达自己的感受。
2.能够复述课文内容，并能够流利朗读。
3.能够基本掌握词语及词语搭配的运用。
4.能够运用所学知识，完成相关练习和作业。
二、教学重点
1.理解文章的主题及寓意。
2.能够正确朗读课文。
3.掌握一定的词语及词语搭配。
三、教学准备
1.课文《XX》
2.课文配套练习题
3.黑板、彩色粉笔
4.教学PPT或图片展示
四、教学过程
1.导入：
–通过展示课文相关图片或视频，激发学生兴趣，引入课题。
2.课文学习：
–学生跟读课文，教师讲解课文内容，解释生句及难点。
–学生自读课文，理解文意。
–教师组织学生分角色朗读课文，注意语音语调。
3.课文讲解：
–分析课文结构，理解作者的写作意图和寓意。
–提出问题，引导学生思考和讨论。
4.课文默写：
–让学生尝试默写课文或关键句子，培养记忆及表达能力。
5.课文分析：
–分析课文中的生词词语，帮助学生理解词语含义及运用。
6.练习及作业：
–完成课后练习题，巩固所学内容。
–布置相关作业，巩固课文内容。
五、教学反思
本节课教学目标主要是让学生理解课文内容、领会课文寓意，并能够运用所学
知识。
通过本节课程，学生不仅能够熟练掌握课文内容，同时也提升了阅读理解能力和表达能力。
在未来的教学中，可以更加注重学生的课外阅读和写作能力的培养。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
小学语文五年级下册部编版教师指导第七八单元
小学语文五年级下册部编版教师指导第七八单元第七单元教学目标1. 让学生通过本单元的学习，进一步理解和运用各种阅读策略。
2. 提高学生的朗读和默读能力，培养良好的阅读习惯。
3. 学会通过关键词句来理解文章内容和情感。
4. 能够运用所学知识，独立完成阅读理解题目。
教学内容1. 课文内容：本单元主要包括《古诗两首》、《荷塘月色》、《慢性子与急性子》等课文。
2. 语文园地：包括词语积累与运用、语法知识、书写与阅读等。
3. 口语交际：通过话题讨论，培养学生的表达能力和交际能力。
教学步骤1. 预习指导：让学生提前预习课文，查阅生字词，理解课文大意。
2. 课堂讲解：详细讲解课文内容，解析重点句子和词汇。
3. 互动讨论：引导学生通过小组讨论，深入理解课文主题和情感。
4. 朗读与默读：组织学生进行朗读和默读训练，提高阅读能力。
5. 练习与检测：布置相关的阅读理解和书写练习，及时检测学生的学习效果。
教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习检测结果，综合评价学生的学习效果。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
第八单元教学目标1. 让学生通过本单元的学习，掌握不同的写作方法和技巧。
2. 提高学生的写作能力和创造力。
3. 学会通过观察和思考，表达自己的观点和情感。
4. 能够运用所学知识，独立完成写作任务。
教学内容1. 写作训练：本单元主要包括叙事、描写、说明等不同类型的写作。
2. 语文园地：包括词语积累与运用、语法知识、书写与阅读等。
3. 口语交际：通过话题讨论，培养学生的表达能力和交际能力。
教学步骤1. 写作指导：向学生讲解不同类型的写作方法和技巧。
2. 课堂示范：通过教师的示范写作，让学生直观地了解写作过程。
3. 互动讨论：引导学生通过小组讨论，分享写作经验和心得。
4. 写作练习：组织学生进行写作训练，鼓励创新和个性表达。
5. 评价与反馈：对学生的写作进行评价和反馈，提出改进建议。
教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习检测结果，综合评价学生的学习效果。
小学语文部编版五年级下册教师用书(教学参考)第七八单元
小学语文部编版五年级下册教师用书(教学参考)第七八单元小学语文部编版五年级下册教师用书（教学参考）第七八单元第七单元教学目标知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的重点句子和表达方式。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 学会通过查阅字典、资料等方式，自主学习生字词。
3. 学会通过分析句子成分、理解句子意思等方式，深入理解课文内容。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
教学内容课文内容- 《草原》- 《碧螺春》- 《火烧云》生字词- 草原（cǎo yuán）- 碧螺春（bì luó chūn）- 火烧云（huǒ shāo yún）重点句子- "草原上的花，有名字的，有名的，叫得出名的，叫不出名的，都是草原的儿女，都是草原的宝贝。
"教学建议1. 在教学《草原》时，可以组织学生去户外观察草原，增强学生对课文内容的理解。
2. 在教学《碧螺春》时，可以邀请茶叶专家来讲解碧螺春的制作过程，增加学生的知识储备。
3. 在教学《火烧云》时，可以让学生通过绘画来表达自己对火烧云的理解，激发学生的创造力。
第八单元教学目标知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的重点句子和表达方式。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 学会通过查阅字典、资料等方式，自主学习生字词。
3. 学会通过分析句子成分、理解句子意思等方式，深入理解课文内容。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
五年级语文下册第七单元备课教案
很多人都认为教育是孩子们成长过程中必不可少的一部分。
而语文作为一门基础学科，在孩子们的学习中起到了至关重要的作用。
为了帮助五年级的孩子更好地理解和掌握语文知识，教师需要精心备课。
今天，我为大家介绍的是五年级语文下册第七单元备课教案的内容。
【课程内容】五年级语文下册第七单元的主题是《绘本故事看人生》。
本单元主要讲述了人生中的三个重要的阶段：成长、奋斗和回顾。
在本单元中，学生将会探讨这些阶段中人们面临的挑战和困境，并学习如何从中成长和奋斗。
【教学目标】1.了解成长的过程以及其中的困难和挑战。
2.了解奋斗的过程以及其中的付出和努力。
3.了解回顾的重要性，学会从经验中总结教训并向未来迈进。
4.能够运用所学知识，思考自己的生活和成长方式。
【教学重点】通过绘本的故事，让学生认识到人生中的三个重要阶段，理解其中的挫折和成长，培养积极向上的价值观。
【教学难点】让学生在理解绘本的故事中，主动思考人生的意义和价值，并将所学转化为实际行动，实现自我成长。
【教学方法】1.阅读故事：通过让学生阅读故事，教师让学生更好地理解人生的挫折和成长。
2.讨论问题：通过讨论有关学生自身生活经验和所学知识的问题，教师可以引导学生思考人生的目标和意义，培养积极向上的价值观。
3.自我反思：通过让学生自我反思、总结以及寻找自己的成长路径，让学生能够真正了解自己的内在需求，更好地实现自我成长。
【教学过程】本单元的教学过程如下：1.教师讲授相关背景知识。
教师向学生介绍本单元的主题、教学目标和教学重点，让学生对本单元有一个初步的了解。
2.教师阅读有关绘本故事。
在讲解绘本故事时，教师应该引导学生理解故事的情节和人物关系，并叫学生回答问题，探讨故事内容。
3.类型探究。
通过教师阅读多个故事的类型，让学生分析和比较同的故事类型，让学生更了解编写故事的艺术技巧和方法。
4.阅读理解。
通过让学生完成有关绘本故事的阅读理解题目，让学生掌握阅读技巧，提升阅读能力。
五年级语文下册第七单元教案2
五年级语文下册第七单元教案二本单元以《小猫钓鱼》为主线，围绕小猫的故事展开，引导学生深入感受友谊、爱护小动物、勇敢、聪明等主题。
本单元的教学目标主要有：1、听懂、会说读《小猫钓鱼》中的语言材料，理解各段内容。
2、通过对小猫钓鱼、同学间相互帮助的描写，让学生认识到帮助他人是一种美德。
3、通过小猫钓鱼的故事，生动地表现了勇敢、聪明、努力等的品质，引导学生树立积极向上的人生观。
4、帮助学生快速查找词语，提高语言运用能力，获得成功的喜悦感，激发学生的学习兴趣。
一、教学内容1、学生可诵读《小猫钓鱼》课文，借助课件、教学视频等学习资源，对课文内容进行理解、感悟。
2、通过学生参与集体朗读、小组分角色表演等形式，让学生感受小猫钓鱼的故事情节，形象化地感受小猫勇敢、聪明、努力等品质。
3、帮助学生快速查找词语，提高语言运用能力。
教师可根据学生的学习情况，灵活设置语言知识的训练环节，比如默写、填词、辨音、识别字形，提高学生的语言运用能力。
4、学生分享课文的思考及作图内容，让学生主动思考故事亮点及有趣之处，从情感上感受故事中蕴藏的深层次信息。
二、教学过程1、导入首先请学生们默读一遍《小猫钓鱼》，大家可以参考教师发的PPT或课本进行阅读。
然后教师结合课文内容，问学生们是否听说过关于“善良和勇敢”的故事，激发学生的学习兴趣。
2、学习过程（1）课文学习教师可以通过播放教学视频，把此故事以形式化动画的方式呈现给学生，使他们可以通过视觉和听觉的方式理解故事情节。
教师教给学生理解阅读文本的方法，为了方便学生更好地掌握阅读方法，教师会先读一遍文本，并解释文中的生词或复杂的词汇。
（2）语言运用部分在语言运用部分，教师可以设置几个具体形式的口语表达练习环节。
例如，在教学中，教师可以采用英文或者中文释义，让学生帮助自己学习英语口语或口语表达艺术，让他们更好的表达出自己的思想和观点。
3、课堂展示与总结在课堂展示与总结阶段，学生们要自己感受小猫钓鱼的故事，制作小组手抄报或PPT等，展现出故事的魅力和自己的思考。
部编版五年级下册语文教师指导手册(教学参考)第七八单元
部编版五年级下册语文教师指导手册(教学参考)第七八单元简介本文档是《部编版五年级下册语文教师指导手册》的第七八单元内容。
本手册旨在为教师提供教学参考和指导，帮助教师有效地教授五年级下册语文课程的第七八单元内容。
教学目标- 了解第七八单元的教学内容和重点- 掌握教学方法和策略，有效引导学生学习- 培养学生的语文阅读和写作能力- 培养学生的批判思维和创造力教学内容第七单元：《岳飞》- 了解岳飞的生平事迹和贡献- 学习岳飞的家国情怀和忠诚精神- 探讨岳飞对中国历史的影响第八单元：《小石头》- 了解小石头的成长故事和勇敢精神- 分析小石头的人物形象和性格特点- 探讨小石头的成长经历对学生的启示教学方法和策略- 利用多媒体资源和教具，激发学生的学习兴趣- 运用问答、小组讨论等互动教学方法，培养学生的思维能力- 鼓励学生进行阅读和写作，提升语文能力- 引导学生思考和分析文本，培养批判思维能力- 提供实际案例和情境，激发学生的创造力和想象力教学评估- 通过课堂表现、小组合作和个人作业等形式进行教学评估- 评估学生对教学内容的理解和掌握程度- 评估学生的阅读理解和写作表达能力- 鼓励学生自我评估和互评，培养学生的自主学习能力其他注意事项- 教师应提前准备好相关教材和教具- 确保课堂教学秩序和学生安全- 鼓励学生积极参与课堂活动和讨论- 关注学生的学习情况和个别差异，及时调整教学策略以上是《部编版五年级下册语文教师指导手册》第七八单元的内容概要。
教师可以根据具体情况和学生需求，灵活运用本手册提供的教学参考和指导，以达到教学目标并提高学生的语文水平和综合素质。
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“……点一点头，把手垂下，登时没了气。”
——从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
②想象句子所描写的形象并有感情地朗读。
（3）交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。
①“一语未完，只听后院中有笑语声，说：‘我来迟了，没得迎接远客！’”——认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。
2、如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……
1.自由朗读课文，理解课文中的生字。
2.学生用自己的话说，或用课文里的话来说初读课文后的感受，谈初步印象。
3、默读课文，用标记划出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子。
4、课堂交流，学生答形容“刷子李”的粉刷技艺高超，如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议……
1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。
（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。
（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。
（3）想象文中描写的人物形象在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。
2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。
1、快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。
2、交流讨论，学生只有发言，讲述自己的看法和理由，教师可随机点拨。
点拨的要点：
（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。
（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。
（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。
3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。
作业
1、课外阅读《百万英镑》。
2、背诵第6自然段。
板
书
设
（1），写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。
（2）一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。
（3）这段话和文章开头的一段话联系密切。形成鲜明的对比。从而理解了“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点的原因。
5、读你认为写的最好的、最有兴趣的，句段有感情朗读。
1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。
读课题，读课文
1、说说以前学过的课文或读过的课外书中哪些人物给你留下了深刻的印象，说说是怎样描写的。
2、朗读课文，学生字，把课文读通顺。
1、默读课文，找印象深刻的段落。
2、说说读课文后的感受：
（1）人物的评价如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……
（2）人物的言行的感受，如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……
（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头等。
（1）小结描写人物的方法：要会背诵。
（2）回忆生活中影响深刻的人物，想描写一个人物活动的片断。
（3）让学生相互评点。
作业
1、抄写自己喜欢的句子。
2、写一写某人，要写出特点。
1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？
2、交流各自的观点，展开讨论。
3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。
1、读课题“金钱的魔力”。
2、自由读课文，回答金钱到底有怎样的魔力用课文中的描写句子。
3、课堂交流。
学生回答。如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……
2、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。
二、默读课文，畅谈感受
1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。
2、说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。
（1）可以说说对课文中的人物的评价，
（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受。
（3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用。
三、深入研读，感受人物
学生朗读课文，学习生字，读通课文。
（1）默读课文，回答：读了课文，对托德和老板有如：讨厌、喜欢、厌恶等的感受。
（2）有感情地朗读课文中的有关句段，并说出理由。
2、小组讨论，
3、课堂交流，学生谈谈感受。
一般感受是讨厌或厌恶，但也有不同的感受，因此注意学生分析的理由是否言之有理。
理由在两个地方：
4、（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。（一脸的窘况）
（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？
（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
2、小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言。
3、课堂交流，谈谈感受。
4、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。
三、研读重点，体会语言
三、悟语言，体会韵味
1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉。
2、通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。
1.读课题，初识“刷子李”说说从课题中你看出一些什么？
生答（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……
三、创设情境，尝试描写
（1）小结描写人物的方法：要有一个具体的生活情境；动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点，要典型。
（2）回忆生活中影响深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片断。
（3）讲评学生描写的片断，也可以让学生相互评点。
（1）小组交流《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的情况。
教学重点
了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
教学难点
体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
教具准备
自学生字词。
教学课时
一课时
教学过程
教学行为
学习行为
备注
一、解课题，初识“刷子李”
1、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？
2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？
课题
22人物描写一组
教学内容
教材第132页—137页
教学
三维
目标
知识与技能：认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。
过程与方法：熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。
二、读课文，了解“刷子李”
1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？
3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。
4、课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作的什么？
第二课时
教学过程
教学行为
学习行为
备注
一、课堂交流，分享成果
（1）交流《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的学习情况。
①小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。
（2）交流《临时前的严监生》的学习情况。
①严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。
①“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”——可以看出小嘎子的机灵和“狡猾”。
②想象句子所描写的形象并有感情地朗读。
（2）同桌交流《临时前的严监生》
①“……总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
“……越发指得紧了。”
过程与方法：通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
情感态度价值观：熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
教学重点
通过对描写人物的语言的揣摩，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。
教学难点
能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。
教具准备
读《百万英镑》的故事梗概。
教学课时
一课时
教学过程
教学行为
学习行为
备注
一、初读课文，了解故事
1、出示课题“金钱的魔力”。
2、自由读课文，思考：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？
3、课堂交流。
让学生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
二、再读课文，谈谈感受
1、默读课文，思考：
2、通读课文，根据想象。用自己的话把“刷子李”刷墙时的形象、样子写下来。
作业
1、选择自己喜欢的句段背诵。
2、摘录精彩的语句。
板
书
设
计
23*刷子李
（刷子李：手艺高超）
半信半疑→→→→佩服得五体投地
（曹小三：亲眼见证）
教
学
反
思
课题
24金钱的魔力
教学内容
教材第141页—144页
教学
三维
目标
知识与技能：认识课文中的4个生字，积累有关语言。
②想象句子所描写的形象并有感情地朗读。
1、阅读三篇短文，回答哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？