11、近大远小

二、新授课
1、近大远小是一种错觉，是“透视”在变魔术。
①P25右上《向日葵》你发现了什么？
②P25左下《教具》你又发现了什么？
（长方形，靠近我们的一条边宽，离我们远的那条边窄。）
思考与创新
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
③想一想一样高的两个人走在路上，一个离你远一个离你近，哪个人看起来更高些？
☆我们将这种‘近大远小、近宽远窄、近高远低’的变化叫做——透视。
难点：表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。
教学准备：
学生：各种绘画工具。
教师：收集有关"近大远小"的资料。
教学设计
教学过程
一、观察导入
1、同学们一起抬头向窗外看，将窗外近处的楼房与远处的楼房进行对比，说一说你发现了什么现象？
（近处的楼房大，远处的楼房小。）
揭题：学习第十一课《近大远小》
三、作品欣赏、讨论，启发创作。
1、P25《小巷深深》
①“S”形的小路，由远及近，怎么表现的？
②近处房子的颜色结构和远处的相比较。
☆运用‘近大远小’的透视关系创作出的作品，画面中仿佛能看见很远的地方。我们将这种感觉叫做——纵深感。
2、P24右下《树和小路》分析‘近宽远窄’‘近大远小’的表现方式。
小学美术备课纸
2、在生活中你还见过哪些‘近大远小、近宽远窄、近高远低’的透视现象？
（风筝飞上天，一排路灯，各种队伍……。）
·风筝放飞前，离我们近，不仅大而且风筝上的图案、颜色都能看得很清楚。放飞以后它离我们越来越远，我们会觉得它越来越小，还会感觉到风筝上的图案会变得越来越模糊，而颜色也越来越灰暗。
☆这就告诉我们，物体离我们远去时不仅大小会改变，颜色也会改变。（表现在画面中，近处的物体结构清晰、色彩鲜亮明快。远处的物体结构概括，颜色也应该相对灰暗些，模糊些。）
教学过程
思考与创新
①草地消失在天空的尽头，天空与地面交接处画平行线。②树之间的小路怎么表现？（近宽远窄）
③最后画路两边的树。（近处的树画高画大，结构清楚，颜色明快。远处的越来越矮，颜色越来越浅。）
3、想一想让你表现‘近大远小、近宽远窄、近高远低’的透视现象，你打算表现怎样的场景？
①房子和远山
②火车由远及近的驶来
③街道上的人流和建筑物
④林间小路
……
四、布置作业
1、创作一幅画表现‘近大远小、近宽远窄、近高远低’的透视现象。
注意：不仅要透过构图去表现，还要运用色彩的明暗表现出‘近大远小、近亮远暗’感觉。
五、展示评价
1、学生完成作业时及时纠正出现的构图、造型问题，点评透视关系处理的较好的学生作业，以便学生及时发现问题，及时改正。鼓励构思创意新奇大胆的作品。
2、大家将完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣赏作品，看看哪一幅作品最有纵深感。（互评为主）
小学美术备课纸
课题：四年级美术（上册）第十一课《近大远小》
教学目标：
知识：运用直接观察及各种生活经验去掘"近大远小"的透视规律。
操作：能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。
情感：鼓励学生运用"近大远小"的知识进行创作或评论美术作品。
教学重难点：
重点：理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。