千米分米毫米的认识 知识树(课堂PPT)
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《分米、毫米、千米的认识》20页PPT
《分米、毫米、千米的 认识》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
千米、分米、毫米的认识课件
毛
长 7厘米 7分米 7米
巾
( ) (√ ) ( )
口 长 16厘米 16分米 16毫米
盅
(√ ) ( ) ( )
2.在括号里填上长度单位
3( 米 )
2(毫米)
22(厘米)
3. 在横线上填上 适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 大头针长3_厘__米_
粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长10_分__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长2_分__米_
千米、分米、毫米的认识
例1 下图中，1厘米中间的每 一个小格的长度是1毫米
0厘米 1
2
3
4
5
数一数，1厘米有多少毫米
1厘米=10毫米
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
这根曲别针长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
曲别钉长( 1 )厘米( 8 )毫米 也就是( 18 )毫米
这根铁钉长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
这根铁钉长( 28 )毫米
例2 10厘米是1分米 1米有分米呢？
1分米
1米=10分米 1分米=10厘米
练一练：在括号里填上长度单位
长 这本书长2(分米) 宽14(厘米 )
宽
木箱长8(分米)
高
高5(分米)
长
1.选择适合的长度在( )里打√
长 3厘米 3分米 3 米
黑板
( ) ( ) (√ )
4.括号里填的单位对吗？
(对 的打“√”，错的打
“圆×珠”。笔)长14分米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ )
《认识毫米、分米》毫米、分米、千米的认识PPT课件
感受1毫米的实际长度：
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
例
1分米有多长呢？
1分米
分米用dm表示。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
1分米
厘米与分米之间有怎样的关系？
1分米里面有10个 1分米和10厘米 大格，即10厘米。 同样长
这本书长约2（ 分米 ） 宽约14（ 厘米 ）。
啤酒箱长约2（ 分米 ） 高约3（ 分米 ）。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
找朋友，连一连。
橡皮长
黑板长
银行卡厚 铅笔长
2米
1毫米
2分米
3厘米
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
尺子上的1小格的长度就是1毫米,毫米用 mm表示。1厘米=10毫米或1cm=10mm。 分米用dm表示。1分米=10厘米或1dm=10cm, 1米=10分米或1m=10dm。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
课后作业 课本： 第26页第1、2题
返回
1分米=10厘米
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
感受1分米的实际长度：
《新华字典》 宽大约是1分米。
粉笔盒的长接 近1分米。
成人手掌的宽 度大约是1分米。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
分米与米有怎样的关系呢？ 1米
1分米 =10厘米
在米尺上,1米之间也有10个大格,每个大格的长度就是 1分米,所以1米=10分米。又因为1分米=10厘米,所以1米 =100厘米。
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
例
1分米有多长呢？
1分米
分米用dm表示。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
1分米
厘米与分米之间有怎样的关系？
1分米里面有10个 1分米和10厘米 大格，即10厘米。 同样长
这本书长约2（ 分米 ） 宽约14（ 厘米 ）。
啤酒箱长约2（ 分米 ） 高约3（ 分米 ）。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
找朋友，连一连。
橡皮长
黑板长
银行卡厚 铅笔长
2米
1毫米
2分米
3厘米
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
尺子上的1小格的长度就是1毫米,毫米用 mm表示。1厘米=10毫米或1cm=10mm。 分米用dm表示。1分米=10厘米或1dm=10cm, 1米=10分米或1m=10dm。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
课后作业 课本： 第26页第1、2题
返回
1分米=10厘米
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
感受1分米的实际长度：
《新华字典》 宽大约是1分米。
粉笔盒的长接 近1分米。
成人手掌的宽 度大约是1分米。
返回
毫米、分米、千米的认识 认识毫米、分米
分米与米有怎样的关系呢？ 1米
1分米 =10厘米
在米尺上,1米之间也有10个大格,每个大格的长度就是 1分米,所以1米=10分米。又因为1分米=10厘米,所以1米 =100厘米。
《毫米的认识》千米的认识PPT课件2 (共18张PPT)
（35）毫米
（28）毫米
在（ ）里填上合适的长度单位。
铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 2( 厘米) 2(米) 2(毫米) 2(分米)
下面三条线段哪条最长？ 先互相说一说，再量一量。
30毫米
40毫米
35毫米
本课小结
本节课我们主要认识了毫米，同 学们要知道1分米和1毫米到底有 多长，能够用分米，毫米和厘米 表示物体的长度。
西师大版二年级数学下册
毫米的认识
教学目标
本节课我们要来学习毫米，同学们 要知道1毫米在现实生活中到底有 多长，知道分米、厘米和毫米如何 进行换算，会用毫米来表示一个物 体的长度。
长大约20厘米 ，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。 10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。
1分米 1分米 1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4
5
6 7
8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
1米里面有10个1分米。 1米=10分米
●
大约1厘米 不到1厘米
6个小格
●
●
直尺上1厘米中间每 一小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
1分硬币的厚度大约是1毫0张纸的厚度 大约是1毫米。
●
米用“m”表示 ● 分米用“dm”表示 ● 厘米用“cm”表示 ● 毫米用“mm”表示
用大拇指和食指比画出1分米大 分米 约有多长，1毫米大约有多长。 毫米
说出它们的长度各是多少毫米。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
毫米分米千米的认识ppt课件
11
教学重难点及突破
重点：使学生建立1千米的长度观念，掌握
1千米和1米的关系。
难点：让学生亲自体验1千米有多远，建立
1千米的长度观念。
12
教学内容
本课中有一个红点和一个绿点：
1、红点是结合具体情境认识长度单位千米，教学时可直接引 用小博士的话介绍关于千米的知识--1千米就是1000米，千 米又叫公里，用km表示，然后引导学生借助身边的事物，如 教学楼的长度，家与学校的距离等形成1千米的表象，还可让 学生走出教室进行实地测量，亲自感受1千米的长度，并相互 交流对1千米的认识。
4
教学重难点及突破
重点：认识长度单位毫米和分米，初步建
立1毫米和1分米的长度观念，体验毫米和分 米在日常生活中的应用。
难点：毫米、分米长度观念的建立。
5
教材分析
毫米、分米 的认识
教学目标
教学重难 点及突破
教学内容
6
ห้องสมุดไป่ตู้ 教学内容
本课中有三个红点：
1、第一个红点“1毫米有多长呢”是认识长
度单位毫米，能从生活中估测1毫米的物体，
知道“1厘米=10毫米”。教材提供用红色标
注1毫米的情境图，用小博士的话告知学生：
尺子上1小格的长度是1毫米。教材意在让学
生利用对直尺上的1毫米的感知去估测生活中
长1毫米的物体，建立1毫米的长度观念，并
且通过观察直尺上的刻度探究1厘米与1毫米
的关系。
7
2、第二个红点是认识长度单位分米，能估测1分米 长的物体，知道1分米=10厘米，1米=10分米。可 引导学生练习已有学习经验，在直尺上找到10厘米。 在建立10厘米的表象后，告知学生10厘米就是1分 米，然后去寻找生活中长度大约是1分米的物体。
教学重难点及突破
重点：使学生建立1千米的长度观念，掌握
1千米和1米的关系。
难点：让学生亲自体验1千米有多远，建立
1千米的长度观念。
12
教学内容
本课中有一个红点和一个绿点：
1、红点是结合具体情境认识长度单位千米，教学时可直接引 用小博士的话介绍关于千米的知识--1千米就是1000米，千 米又叫公里，用km表示，然后引导学生借助身边的事物，如 教学楼的长度，家与学校的距离等形成1千米的表象，还可让 学生走出教室进行实地测量，亲自感受1千米的长度，并相互 交流对1千米的认识。
4
教学重难点及突破
重点：认识长度单位毫米和分米，初步建
立1毫米和1分米的长度观念，体验毫米和分 米在日常生活中的应用。
难点：毫米、分米长度观念的建立。
5
教材分析
毫米、分米 的认识
教学目标
教学重难 点及突破
教学内容
6
ห้องสมุดไป่ตู้ 教学内容
本课中有三个红点：
1、第一个红点“1毫米有多长呢”是认识长
度单位毫米，能从生活中估测1毫米的物体，
知道“1厘米=10毫米”。教材提供用红色标
注1毫米的情境图，用小博士的话告知学生：
尺子上1小格的长度是1毫米。教材意在让学
生利用对直尺上的1毫米的感知去估测生活中
长1毫米的物体，建立1毫米的长度观念，并
且通过观察直尺上的刻度探究1厘米与1毫米
的关系。
7
2、第二个红点是认识长度单位分米，能估测1分米 长的物体，知道1分米=10厘米，1米=10分米。可 引导学生练习已有学习经验，在直尺上找到10厘米。 在建立10厘米的表象后，告知学生10厘米就是1分 米，然后去寻找生活中长度大约是1分米的物体。
最新青岛版数学二年级下册《千米分米毫米的认识复习》ppt课件
火眼金睛巧判断
1、早晨，小明穿上1毫米 厚的衬衣，17厘米长的鞋子， 戴上6分米长的红领巾，高高 兴兴的向学校走去。
火眼金睛巧判断
2、学校的花坛里有13厘米 高的松树，8分米高的草坪， 月季花开的很鲜艳，它的 叶子一般长7毫米，厚1厘米。
火眼金睛巧判断
2、学校的花坛里有13米 高的松树，8厘米高的草坪， 月季花开的很鲜艳，它的 叶子一般长7厘米，厚1毫米。
杯
(√ ) ( ) ( )
2.在括号里填上长度单位
3( 米 )
2( 毫米)
22(厘米)
3. 在横线上填上 适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 大头针长3_厘__米_
粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长10_分__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长2_分__米_
10厘米就是1分米，分米用dm表示
1分米=10厘米
1 毫米
真短啊！还用什么作单位呢？
0厘米
1
2
尺子上1厘米之间每1小格的长 度是1毫米，毫米用mm表示
1厘米=10毫米
一分硬币会有多厚呢？
大约1毫米
0厘米 1
2
3
4
5
曲别针长多少毫米？
0厘米
1
2
பைடு நூலகம்
3
4
曲别针长( 1)厘米(2 )毫米
也就是( 12)毫米
4.括号里填的单位对吗？
(对 的打“√”，错的打“×”。)
圆珠笔长14分米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ ) 饭桌宽100毫米。 ( ×) 课本长2分米。 (√ )
火眼金睛巧判断
1、早晨，小明穿上1厘米 厚的衬衣，17毫米长的鞋子， 戴上6米长的红领巾，高高 兴兴的向学校走去。
千米的认识推荐课堂PPT
2千米500米=（ 2500 ）米
想：2千米是2000米，再加上500米，一共 是2500米。
12
试一试：
8千米=（8000）米 6千米500米=（ 6500）米
13
试一试：
6000米=（ 6 ）千米 5830米=（5 ）千米（830）米
14
考一考
8千米=（8000 ）米 8千米200米=（8200 ）米 9千米=（9000 ）米 7千米20米=（7020 ）米 8000米=（8 ）千米 1030米=（1 ）千米（30 ）米 7000米=（7 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
3.50千米和5000米同样长。 （ × ）
4.小英从家里到学校走了15分钟，她家离
学校大约是1千米。
（√ ）
5.一辆货车每小时行56米。 （ × ）
6.1千米又叫1公里。
（√ ） 10
3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。
11
p10
2千米=（ 2000）米
想：1千米是1000米，2千米是2个1000米， 就是2000米。
从北京到济南的铁路 长650千米。
从北京到上海的铁路 长1458千米。
6
人步行每小时可行5千米。 自行车每小时可行15千米。 摩托车每小时可行30千米。 公交车每小时可行40千米。 小轿车每小时可行60千米。 火车每小时可行驶80千米。 飞机每小时可飞行700千米。
7
把每小时行的路程与合适的出行方式用线连起来。
15
7千米=（7000 ）米 5千米200米=（5200 ）米 6千米=（6000 ）米 4千米120米=（4120 ）米 8000米=（8 ）千米 2530米=（2 ）千米（530 ）米 9000米=（9 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
想：2千米是2000米，再加上500米，一共 是2500米。
12
试一试：
8千米=（8000）米 6千米500米=（ 6500）米
13
试一试：
6000米=（ 6 ）千米 5830米=（5 ）千米（830）米
14
考一考
8千米=（8000 ）米 8千米200米=（8200 ）米 9千米=（9000 ）米 7千米20米=（7020 ）米 8000米=（8 ）千米 1030米=（1 ）千米（30 ）米 7000米=（7 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
3.50千米和5000米同样长。 （ × ）
4.小英从家里到学校走了15分钟，她家离
学校大约是1千米。
（√ ）
5.一辆货车每小时行56米。 （ × ）
6.1千米又叫1公里。
（√ ） 10
3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。
11
p10
2千米=（ 2000）米
想：1千米是1000米，2千米是2个1000米， 就是2000米。
从北京到济南的铁路 长650千米。
从北京到上海的铁路 长1458千米。
6
人步行每小时可行5千米。 自行车每小时可行15千米。 摩托车每小时可行30千米。 公交车每小时可行40千米。 小轿车每小时可行60千米。 火车每小时可行驶80千米。 飞机每小时可飞行700千米。
7
把每小时行的路程与合适的出行方式用线连起来。
15
7千米=（7000 ）米 5千米200米=（5200 ）米 6千米=（6000 ）米 4千米120米=（4120 ）米 8000米=（8 ）千米 2530米=（2 ）千米（530 ）米 9000米=（9 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
千米分米毫米的认识复习课 ppt课件
千米分米毫米的认识复习课
6
在（ ）里填上适当的长度单位
铅笔长14（厘米）
大树高5（ 米 ）
玻璃的厚度是4（毫米） 小丽高14（分米）
千米分米毫米的认识复习课
7
括号里填的单位对吗？
(对 的打“√”，错的打
“圆×珠”。笔)长14分米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ ) 饭桌宽100毫米。 ( ×)
（2） 生活中，哪些物体的长度大 约是1毫米、1厘米、1分米，请举例 说明。
千米分米毫米的认识复习课
4
（1） 用手势或身体来比划 一下，1米大约有多长。
（2）请举例说明，生活中1 千米大约有多长。
千米分米毫米的认识复习课
5
估一估： （1）教室的门高大约（ ）。 （2）一层楼房的高度大约（ ）。 （3）粉笔盒的高大约（ ）。 （4）1角硬币的厚度大约（ ）。
课本长2分米。 (√ )
千米分米毫米的认识复习课
8
4分米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米
50分米=（ ）米 米
20毫米=（ ）厘
3米=（ ）分米 5千米=（ ）米
3000米=（ ）千米 500厘米=（ ）米
6米=（ ）厘米 8米=（ ）分米
千米分米毫米的认识复习课
9
千米、分米、毫米的认识复习课
千米分米毫米的认识复习课
1
毫米、厘米、分米、米、千米（公里） 都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。
千米分米毫米的认识复习课
2
1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米=100厘米 1千米=1000米
千米分米毫米的认识复习课
3
（1） 分别画出长度是1毫米、1 厘米、1分米的线段。
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度单位进行测量
●体会长度单位 在日常生活中的 应用
立体式整合
青岛版小学数学 二年级下册 千米、分米、和毫米的认识
三年级上册 ●长方形、正方形的面 积
三年级上册 ●长方形、正方形的周 长
五年级上册 ●平行四边形、三角形、 梯形的面积
10
会估测， 能测量物 体的长度
会选择合适 的长度单位
各长度单 位间的简 单计算和 比较
握图形与几何的基础知识和基本 技能。
课 程 总 目 标
了解数学的价值。 体验获得成功的乐趣
4
进一步认识到数据中蕴涵着信息， 发展数据分析观念；
通过实例感受简单的随机现象。
回顾解决问题的过程， 初步判断结果的合理性。
经历数据的收集、整理 和分析的过程，掌握一些 简单的数据处理技能；体验随机
事件和事件发生的可能性。
课外实践 聪明小屋
我学会了吗
丰收园
9
第一学段
已学过相关内容
本单元主要内容
后续学习相关内容
一年级下册 ●认识厘米
一年级下册 ●认识米
一年级下册 ●认识长度单位之间关系
一年级下册 ●会测量平面图形长、宽
一年级下册 ●会计算平面图形长、宽
●认识长度单位： 千米、分米、毫 米
●能进行简单换 算
●会选用适当的长
特点
提高估测能力
会估测
手势表示
单位相同
计算比较
直接计算和比较
简单换算
知
大化小 小化大
特点
识 运
用
会选择合适单 灵活运用
位
正确选择
特点
认知特点
形成长度 观念
13
说教材
说课标
青岛 版数 学第 四册 第三 单元
说建议
14
评价建议
小组互评
教师评价
家长评价
评价主体多元化
评
价
建
学生自评
议
课堂学习
调查访问
达标测试
分米、毫米。
本
单
元
内
容
标
准
经历实际测量的过程，体会 长度单位在日常生活中的应用， 感受 数学和生活的密切联系，
体验学习数学的乐趣。
6
说教材
说课标
青岛 版数 学第 四册 第三 单元
说建议
7
寓学习计算于 解决问题之中
注重渗透数学 思想
选取素材生活化
注重学习方式 重视个性发展
练习形式多样化
8
自主练习 合作探索 信息窗
长度单位间的换算
各长度单
位间的简
单换算
活
动
过
程
本单元知识整合
认识千米
认识分米
长度概念的建立
认识毫米
11
毫米与厘 米的关系
认识毫米
分米与米 的关系
认识分米
认识分米
认识千米
认识千米
认识长度
定
单位毫米
义
的
理
解
本单元知识整合
千米与米 的关系
12
比较
估计
先化单位
观察 单位不同
操作
交流 先估测再测量
注重 动手操作
第
一
学
段
目
标
愿意了解社会生活中与数学 相关的信息，
主动参与数学学习活动。
5
知道1厘米=10毫米1分米=10厘米 1千米=1000米，并能进行简单
的换算。
在实际测量活动中，初步建立1千 米、1分米、1毫米的长度观念；能
估计物体的长度，进一步发展 估测意识。
结合具体情境和实际测
活动，认识长度单位千米、
青岛版小学数学二年级下册说教材
千米、分米、毫米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认识
薛城实小 刘松
1
说教材
说课标
青岛 版数 学第 四册 第三 单元
说建议
2
说教材
说课标
四青 册岛 第版 三数 单学 元第
说建议
3
体会统计方法的意义，发 展数据分析观念，感受随机
现象。
获得分析问题和解决问题 的一些基本方法， 增强应用意识
经历图形的抽象、分类、性质 探讨、运动、位置确定等过程，掌
评价形式多样化
15
专业素养 理论水平
配套教参光盘 教材插图
动感数学 小制作 学生作品 成果展示
课 程 资 源 开 发 利 用
实践作业
16
欢迎批评指正！ 薛城区实验小学 刘松
●体会长度单位 在日常生活中的 应用
立体式整合
青岛版小学数学 二年级下册 千米、分米、和毫米的认识
三年级上册 ●长方形、正方形的面 积
三年级上册 ●长方形、正方形的周 长
五年级上册 ●平行四边形、三角形、 梯形的面积
10
会估测， 能测量物 体的长度
会选择合适 的长度单位
各长度单 位间的简 单计算和 比较
握图形与几何的基础知识和基本 技能。
课 程 总 目 标
了解数学的价值。 体验获得成功的乐趣
4
进一步认识到数据中蕴涵着信息， 发展数据分析观念；
通过实例感受简单的随机现象。
回顾解决问题的过程， 初步判断结果的合理性。
经历数据的收集、整理 和分析的过程，掌握一些 简单的数据处理技能；体验随机
事件和事件发生的可能性。
课外实践 聪明小屋
我学会了吗
丰收园
9
第一学段
已学过相关内容
本单元主要内容
后续学习相关内容
一年级下册 ●认识厘米
一年级下册 ●认识米
一年级下册 ●认识长度单位之间关系
一年级下册 ●会测量平面图形长、宽
一年级下册 ●会计算平面图形长、宽
●认识长度单位： 千米、分米、毫 米
●能进行简单换 算
●会选用适当的长
特点
提高估测能力
会估测
手势表示
单位相同
计算比较
直接计算和比较
简单换算
知
大化小 小化大
特点
识 运
用
会选择合适单 灵活运用
位
正确选择
特点
认知特点
形成长度 观念
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说教材
说课标
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说建议
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评价建议
小组互评
教师评价
家长评价
评价主体多元化
评
价
建
学生自评
议
课堂学习
调查访问
达标测试
分米、毫米。
本
单
元
内
容
标
准
经历实际测量的过程，体会 长度单位在日常生活中的应用， 感受 数学和生活的密切联系，
体验学习数学的乐趣。
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说课标
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说建议
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寓学习计算于 解决问题之中
注重渗透数学 思想
选取素材生活化
注重学习方式 重视个性发展
练习形式多样化
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自主练习 合作探索 信息窗
长度单位间的换算
各长度单
位间的简
单换算
活
动
过
程
本单元知识整合
认识千米
认识分米
长度概念的建立
认识毫米
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毫米与厘 米的关系
认识毫米
分米与米 的关系
认识分米
认识分米
认识千米
认识千米
认识长度
定
单位毫米
义
的
理
解
本单元知识整合
千米与米 的关系
12
比较
估计
先化单位
观察 单位不同
操作
交流 先估测再测量
注重 动手操作
第
一
学
段
目
标
愿意了解社会生活中与数学 相关的信息，
主动参与数学学习活动。
5
知道1厘米=10毫米1分米=10厘米 1千米=1000米，并能进行简单
的换算。
在实际测量活动中，初步建立1千 米、1分米、1毫米的长度观念；能
估计物体的长度，进一步发展 估测意识。
结合具体情境和实际测
活动，认识长度单位千米、
青岛版小学数学二年级下册说教材
千米、分米、毫米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认识
薛城实小 刘松
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说教材
说课标
青岛 版数 学第 四册 第三 单元
说建议
2
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说课标
四青 册岛 第版 三数 单学 元第
说建议
3
体会统计方法的意义，发 展数据分析观念，感受随机
现象。
获得分析问题和解决问题 的一些基本方法， 增强应用意识
经历图形的抽象、分类、性质 探讨、运动、位置确定等过程，掌
评价形式多样化
15
专业素养 理论水平
配套教参光盘 教材插图
动感数学 小制作 学生作品 成果展示
课 程 资 源 开 发 利 用
实践作业
16
欢迎批评指正！ 薛城区实验小学 刘松