2019高考物理模型系列之对象模型专题03轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(1)学案

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浅析轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型

浅析轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型

浅析轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型摘要:轻绳、轻杆和轻弹簧是三种常见的理想化物理模型,所谓的“轻”,是指其本身的质量、重力可忽略不计。

它们都能发生弹性形变,因而都能产生弹力,但它们的特性并不完全相同。

所以在有些问题中,从形式上看它们好象是一样的,然而实际上却完全不一样。

文章通过特点归类和例题分析来详解三种模型的解答。

关键词:轻绳;轻杆;轻弹簧;力;平衡条件在中学物理中,经常会遇到“轻绳”“轻杆”“轻弹簧”三种典型的模型,由于对这三种模型的特点、区别还不够清楚,造成解题错误。

下面就这三种模型的特点和不同之处及应用进行归纳,供同学们学习时参考。

一、三种模型的主要特点1、轻绳(1)轻绳模型的建立轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。

它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。

(2)轻绳模型的特点①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。

2、轻杆(l)轻杆模型的建立轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力。

它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。

(2)轻杆模型的特点①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。

3、轻弹簧(1)轻弹簧模型的建立轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。

(2)轻弹簧的特点①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为f=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。

二、三种模型的主要区别1、静止或匀速直线运动时图1例1.如图1所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。

解析:小车静止或匀速直线运动时,小球也处于静止或匀速直线运动状态。

高考物理 模型系列之对象模型 专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)学案

高考物理 模型系列之对象模型 专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)学案

专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(2)3.轻绳、轻杆、接触面形成的临界与极值问题 (i )轻绳形成的临界与极值由轻绳形成的临界状态通常有两种,一种是轻绳松弛与绷紧之间的临界状态,其力学特征是绳仍绷直但绳中张力为零;另一种是轻绳断裂之前的临界状态,其力学特征是绳中张力达到能够承受的最大值.(ii )轻杆形成的临界与极值与由轻绳形成的临界状态类似,一种杆对物体产生拉力与推力之间的临界状态,力学特征是该状态下杆对物体的作用力为零;另一种是轻杆能承受的最大拉力或最大压力所形成的临界状态.(iii )接触面形成的临界与极值 由接触面形成的临界状态相对较多:①接触面间分离形成的临界,力学特征是接触面间弹力为零②接触面间滑动形成的临界.力学特征是接触面间静摩擦力达到最大值③接触面间翻转、滚动形成的状态,力学特征是接触面间弹力的等效作用点与瞬时转轴重合.或说是接触面间弹力的作用线通过瞬时转轴.例10.物体A 质量为kg m 2=,用两根轻绳B 、C 连接到竖直墙上,在物体A 上加一恒力F ,若图中力F 、轻绳AB 与水平线夹角均为︒=60θ,要使两绳都能绷直,求恒力F 的大小。

【答案】N F N 1.236.11≤≤【解析】:要使两绳都能绷直,必须0021≥≥F F ,,再利用正交分解法作数学讨论。

作出A 的受力分析图,由正交分解法的平衡条件:例10题图例11.如图所示,绳子AB能承受的最大拉力为1000N, 轻杆AC能承受的最大压力为2000N, 问:A点最多能悬挂多重的物体?例11题图【答案】1366N【解析】:以结点A为研究对象,作出其受力图如图所示。

例11答图A点受三个力作用而平衡,且F N和T的合力大小为G。

若T取临界值时,G的最大值为G T;若F N取临界值时,G的最大值为G N,那么A点能悬挂的重物的最大值是G T和G N中的较小值。

在如图所示的力三角形中,由三力平衡条件得:75sin 60sin G F N =,75sin 45sin GF = 当F Nmax = 2000N 时,G N = F Nmax sin75°/sin60°= 2230N 当F max =1000N 时,G T = F max sin75°/sin45° =1366N.当F 最大时,重物的最大重力只能是1366N, 若挂上重2230N 的重物时,AB 绳早被拉断。

弹簧,轻杆,绳件模型

弹簧,轻杆,绳件模型

弹簧,轻杆,绳件模型[模型概述]挂件问题是力学中极为常见的模型,其中绳件、弹簧件更是这一模型中的主要模具,相关试题在高考中一直连续不断。

它们间的共同之处是均不计重力,但是它们在许多方面有较大的差别。

[模型回顾]1. 轻绳(1)轻绳模型的特点“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。

它不能产生支持作用。

它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。

它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。

(2)轻绳模型的规律①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。

2. 轻杆(l)轻杆模型的特点轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。

(2)轻杆模型的规律①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。

3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的特点轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。

(2)轻弹簧的规律①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。

[模型讲解]1、如图1中a所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,物体处于平衡状态。

现将l2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度。

(a)a=gsinθ(b)a=gstgθ2、一根细绳,长度为L ,一端系一个质量为m 的小球,在竖直面内做圆周运动,求小球通过最高点时的速度至少是多少?若将绳换为一根匀质细杆,结果又如何?1)对绳来说,是个柔软的物体,它只产生拉力,不能产生支持作用,小球在最高点时,弹力只可能向下,如图(1)所示。

专题04 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面的暂态模型-高考物理模型法之实物模型法(解析版)

专题04 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面的暂态模型-高考物理模型法之实物模型法(解析版)

高中物理系列模型之实物模型3.轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面的暂态模型一、模型界定本模型是指由轻绳、轻杆、轻弹簧连接的物体(或系统)或直接接触的两物体系统,当外界条件发生突变时,物体的瞬时状态的判定的问题。

二.模型破解按照能否发生明显的形变,可将此模型分为两类:一类是由不可伸长的细线、轻质细绳、轻质细杆、刚性接触面连接的系统,他们的特征是在外力作用下产生的微小形变可以忽略,进而可以忽略外界条件变化时系统由一种稳定状态过渡到另外一种稳定状态的短暂的暂态过程,可认为系统是由一种稳定状态直接突变为另一种稳定状态。

他们的不同之处轻质细线(或细绳)只能对物体施加拉力,且方向一定沿细线方向;轻质细杆对物体的作用力可以是拉力也可以是推力,作用力的方向却不一定沿杆的方向,具体方向与物体的运动状态有关;接触面的弹力只能是推力,方向一定与接触面(或其切平面)垂直。

再一类是由轻弹簧、轻质弹性细线、橡皮筋连接的系统,他们的特征是外力作用时形变明显,外界条件变化时系统从一种稳定状态变化到另稳定状态时所需时间较长,状态的变化是一个渐变过程,外界条件发生变化的瞬时前后他们的弹力相同。

他们的不同之处在于弹簧可以是被拉伸也可以是被压缩的,其弹力的方向通常是沿其轴线方向的,而弹性细线与橡皮筋只能是被拉伸的,其弹力方向只能是沿其所在的直线。

1.从状态稳定后的物体运动性质来分析以细线为代表的暂态过程2.从弹力在瞬时不变来分析以弹簧为代表的暂态过程。

例1.如图所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳固系于墙壁。

开始时a 、b 均静止。

弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力fa F ≠0,b 所受摩擦力fb F =0,现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间A .fa F 大小不变B .fa F 方向改变C .fb F 仍然为零D .fb F 方向向右 例1题图【答案】AD【解析】剪断右侧细绳的瞬间,弹簧弹力不变,物体b 立即向左滑动或具有向左滑动的趋势,物体b 立即受到向右的滑动摩擦力或静摩擦力的作用,C 错误D 正确.由于弹簧的弹力不变,物体a 受力情况不变,地面对a 的摩擦力及左侧绳对a 的拉力都不变,A 正确B 错误.例2.如图所示,质量为m 的小球与轻质弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连,Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P 、Q ,当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间,球的加速a 应是A .若剪断Ⅰ,则a =g ,竖直向下B .若剪断Ⅱ,则a =g tan θ,方向水平向左C .若剪断Ⅰ,则a =θcos g ,方向沿Ⅰ的延长线 D .若剪断Ⅱ,则a =g ,竖直向上【答案】AB例3.如图所示,物体AB 的质量分别为m 、2m ,中间用一轻质弹簧连接,用竖直向上的力向上拉A 物体使AB 一起向上以加速度a 做匀加速直线运动。

高考物理 模型系列之对象模型 专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(3)学案

高考物理 模型系列之对象模型 专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(3)学案

专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(3)7.接触面分离两物体由接触到分离,在分离的临界状态下必满足如下条件: (i )分离的瞬时两物体沿垂直于接触面方向上的速度、加速度必相等 (ii )分离的瞬时两物体间的弹力必为零两接触的物体中之一与一端固定的弹簧相连接,两物体发生分离时不一定是在弹簧处于原长的位置,有两种情况下当弹簧处于原长时两物体在分离:①与弹簧相连接物体的质量可忽略不计②除弹簧弹力、相互间的弹力外两物体受到的其他外力与各自的质量成正比,如重力、特定情况下的摩擦力等。

例23.如图甲所示,质量分别为m1=1kg 和m2=2kg 的物体A 、B 两长方体物块并排放在光滑水平面上,现对A 、B 分别施加大小随时间变化的水平外力F1和F2,N t F )29(1-=,N t F )23(2+=。

(1)问经多长时间(t 0)两物块开始分离?(2)在乙图中画出两物块的加速度随时间变化的图象。

【答案】(1)2.5s (2)例23题图(3)分离后:t t t t m F a ∆-=∆+-=-==24)(292901111 t t t t m F a ∆+=∆++=+==4)(5.15.102222 图线如答图中实线所示。

例24.如图所示,质量均为m 的A 、B 两物体叠放在竖直轻质弹簧上并保持静止,用大小等于12mg 的恒力F 向上拉B ,当运动距离为h 时B 与A 恰好分离.则下列说法正确的是A .B 和A 刚分离时,弹簧为原长例24题图例23答图B .弹簧的劲度系数等于32mghC .从开始运动到B 和A 刚分离的过程中,A 、B 系统的机械能增加12mgh D .从开始运动到B 和A 刚分离的过程中,A 物体的机械能一直增大,但速度是先增加后减小 【答案】BD例25.如图所示,一个弹簧台秤的秤盘和弹簧质量都不计,盘内放一个质量为kg m 12=并处于静止的物体P ,弹簧颈度系数m N k /300=,现给P 施加一个竖直向上的力F ,使P 从静止开始始终向上做匀加速直线运动,在这过程中,头s 2.0内F 是变力,在s 2.0以后F 是恒力,g 取2/10s m 。

轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较(1)

轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较(1)

图4轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较轻绳、轻杆、轻弹簧作为中学物理最常见的三种典型的理想化力学模型,在各类题目中都会出现,有必要将它们的特点归类,供同学们学习时参考。

一. 轻绳(或细绳)中学物理中的绳和线,是理想化的模型,具有以下几个特征:(1)轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等;例1. 如图1所示,PQ 是固定的水平导轨,两端有两个小定滑轮,物体A 、B 用轻绳连结,绕过定滑轮,不计滑轮的摩擦,系统处于静止时,α=37°,β=53°,若B重10N ,A 重20N ,A 与水平导轨间摩擦因数0.2μ=,则A 受的摩擦力( )A .大小为4N ,方向向左B .大小为4N ,方向向右C .大小为2N ,方向向左D .大小为2N解析:要分析A 物体所受摩擦力,必须确定两绳子对A 的拉力情况。

因为两绳均为轻绳,且滑轮摩擦不计,因此绳子两端及其中间各点的张力大小相等,只要对B 物体受力分析即可知道绳子拉力大小情况。

如图2所示,B 受重力、两绳拉力1F 、2F 而平衡,由力的平衡知识即平行四边形法则可知:1=sin =6B F G N α, 1=cos =8B F G N α。

再以A 物体为研究对象,如图可知,A 物体所受摩擦力为21862f F F N N N =-=-=,方向向左。

本题C 选项符合题意。

(2)软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。

由此特点可知:绳(或线)与其他物体的相互间作用力的方向总是沿着绳子。

注意轻绳 “拉紧” 和 “伸直”的区别:“拉紧”的轻绳,一定有张力,而“伸直”的轻绳,还没有发生形变,没有张力。

例2. 物体A 质量为m ,用两根轻绳B 、C 连接到墙上,在物体加一个力F ,如图所示,60θ=︒,要使两绳都能伸直,求力F 范围。

解析:我们先假设拉力F 较小,则绳C 将松弛,绳B 将拉紧,因此,拉力F 的最小值min F ,出现在绳C 恰好伸直无弹力,而Q 图1 Q图2图5 绳B 张紧时。

(完整版)轻绳、轻杆和轻弹簧模型

(完整版)轻绳、轻杆和轻弹簧模型

浅析轻绳、轻杆和轻弹簧模型的应用山西泽州县第一中学成文荣李智涛 048000轻绳、轻杆和轻弹簧,是力学中三个重要的理想模型,在高中物理解题中有着重要的地位,为了帮助学生正确地分析和解决与轻绳、轻杆和轻弹簧有关的问题,笔者对三个模型的相同点和不同点进行了总结,并想通过一定的实例,对学生学习和应用给与启迪思考。

一、三个模型的相同点1、“轻”- 不计质量,不受重力。

2、在任何情况下,沿绳、杆和弹簧伸缩方向的张力、弹力处处相等.二、三个模型的不同点1、形变特点轻绳—可以任意弯曲,但不能伸长,即伸长形变不计。

轻杆—不能任意弯曲,不能伸长和缩短,即伸缩形变不计。

轻弹簧—可以伸长,也可以缩短,且伸缩形变不能忽略不计。

2、施力和受力特点轻绳 - 只能产生和承受沿绳方向的拉力.轻杆 - 不仅能产生和承受沿杆方向的拉力和压力,还能产生和承受不沿杆方向的拉力和压力。

轻弹簧—可以产生和承受沿弹簧伸缩方向的拉力和压力。

3、力的变化特点轻绳—张力的产生、变化、或消失不需要时间,具有突变性和瞬时性。

轻杆 - 拉力和压力的产生、变化或消失不需要时间,具有突变性和瞬时性.轻弹簧—弹力的产生、变化或消失需要时间,即只能渐变,不具有瞬时性,且在形变保持瞬间,弹力保持不变。

(注意 :当弹簧的自由端无重物时,形变消失不需要时间)4、连接体的运动特点轻绳 - 轻绳平动时,两端的连接体沿绳方向的速度(或速度分量)总是相等,且等于省上各点的平动速度;轻绳转动并拉直时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比。

轻杆—轻杆平动时,连接体具有相同的平动的速度;轻杆转动时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比.轻弹簧—在弹簧发生形变的过程中,两端连接体的速率不一定相等;在弹簧形变最大,即弹性势能最大时,两端连接体的速率相等;在弹簧转动时,连接体的转动半径随弹力变化,速度方向不一定垂直于弹力。

5、作功和能量转化特点轻绳 - 在连接体作匀速率和变速率圆周运动的过程中,绳的拉力都不作功;在绳突然拉直的瞬间,有机械能转化为绳的内能,即机械能不守恒.轻杆—在连接体作匀速率和变速率圆周运动的过程中,轻杆的法向力对物体不作功,而切向力既可以对物体作正功,也可以对物体作负功,但系统机械能守恒。

物理建模轻杆轻绳轻弹簧模型

物理建模轻杆轻绳轻弹簧模型

物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型模型阐述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.为结点)图2-1-8【典例2】 一轻弹簧两端分别连接物体a 、b ,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1-9所示,在水平面上时,力为F 1,弹簧长为L 1,在斜面上时,力为F 2,弹簧长为L 2,已知a 、b 两物体与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为( ).图2-1-9A.L 1+L 22B.F 1L 1-F 2L 2F 2-F 1C.F 2L 1-F 1L 2F 2-F 1 D.F 2L 1+F 1L 2F 2+F 1即学即练 (2013·石家庄质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L ,两根相同的橡皮条自由长度均为L ,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k ,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L (弹性限度内),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为( ).图2-1-10A .kLB .2kL C.32kL D.152kL 附:对应高考题组(PPT 课件文本,见教师用书)1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为( ).A.F 2-F 1l 2-l 1 B.F 2+F 1l 2+l 1C.F 2+F 1l 2-l 1 D.F 2-F 1l 2+l 12.(2011·山东卷,19)如图所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a 、b 均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力F f a ≠0,b 所受摩擦力F f b =0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).A .F f a 大小不变B .F f a 方向改变C .F f b 仍然为零D .F f b 方向向右3.(2012·山东基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是( ).物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型模型阐述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.为结点)图2-1-8解析 甲为自由杆,受力一定沿杆方向,如下图甲所示的F N1.乙为固定杆,受力由O 点所处状态决定,此时受力平衡,由平衡条件知杆的支持力F N2的方向与mg 和F 1的合力方向相反,如下图乙所示.答案 如解析图所示【典例2】 一轻弹簧两端分别连接物体a 、b ,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1-9所示,在水平面上时,力为F 1,弹簧长为L 1,在斜面上时,力为F 2,弹簧长为L 2,已知a 、b 两物体与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为( ).图2-1-9A.L 1+L 22B.F 1L 1-F 2L 2F 2-F 1C.F 2L 1-F 1L 2F 2-F 1 D.F 2L 1+F 1L 2F 2+F 1解析 设物体a 、b 的质量分别为m 1、m 2,与接触面间的动摩擦因数为μ,弹簧原长为L 0,在水平面上时,以整体为研究对象有F 1-μ(m 1+m 2)g =(m 1+m 2)a ,①隔离a 物体有k (L 1-L 0)-μm 1g =m 1a ,② 联立解得k (L 1-L 0)=m 1m 1+m 2F 1,③ 同理可得k (L 2-L 0)=m 1m 1+m 2F 2,④ 联立③④可得轻弹簧的原长为L 0=F 2L 1-F 1L 2F 2-F 1,C 对.答案 C反思总结 如何理解理想化模型——“轻弹簧”与“橡皮筋” (1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F =kx ,x 是指形变量.(2)“轻”即指弹簧(或橡皮筋)的重力不计,所以同一弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等. (3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧轴线),分析弹簧问题时一定要特别注意这一点,而橡皮筋只能受拉力作用.(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧(或橡皮筋)剪断时,其弹力立即消失.即学即练 (2013·石家庄质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L ,两根相同的橡皮条自由长度均为L ,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k ,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L (弹性限度内),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为( ).图2-1-10A .kLB .2kL C.32kL D.152kL 解析 对裹片受力分析,由相似三角形可得:kL2L=F2?2L ?2-⎝⎛⎭⎫L 22得:F =152kL 则裹片对弹丸的最大作用力为F 丸=F =152kL ,故选项D 正确. 答案 D附:对应高考题组(PPT 课件文本,见教师用书)1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为( ).A.F 2-F 1l 2-l 1B.F 2+F 1l 2+l 1 C.F 2+F 1l 2-l 1 D.F 2-F 1l 2+l 1解析 设弹簧原长为l ,由题意知,F 1=k (l -l 1),F 2=k (l 2-l ),两式联立,得k =F 2+F 1l 2-l 1,选项C 正确. 答案 C2.(2011·山东卷,19)如图所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a、b均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力F f a≠0,b所受摩擦力F f b=0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).A.F f a大小不变B.F f a方向改变C.F f b仍然为零D.F f b方向向右解析剪断右侧绳的瞬间,右侧细绳上拉力突变为零,而弹簧对两木块的拉力没有发生突变,与原来一样,所以b对地面有向左的运动趋势,受到静摩擦力F f b方向向右,C错误,D正确.剪断右侧绳的瞬间,木块a受到的各力都没有发生变化,A正确,B错误.答案AD3.(2012·山东基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是( ).解析由于在不同纬度处重力加速度g不同,旅客所受重力不同,故对飞机的压力不同,A错误.充足气的篮球平衡时,篮球壳对内部气体有压力作用,即内外气体对篮球壳压力的差值等于篮球壳对内部气体的压力,故B正确.书对桌子的压力作用在桌子上,箭尾应位于桌面上,故C错误.平地上匀速行驶的汽车,其主动轮受到地面的摩擦力是其前进的动力,地面对其从动轮的摩擦力是阻力,汽车受到的动力与阻力平衡时才能匀速前进,故D正确.答案BD。

巧用物理规律解高考题--轻绳、轻杆和轻弹簧模型(原卷版)

巧用物理规律解高考题--轻绳、轻杆和轻弹簧模型(原卷版)

轻绳、轻杆和轻弹簧模型一、模型解读“轻绳”是指质量不计的柔软物体,只能产生沿绳方向伸长的弹性形变,阻碍与其相连接的物体沿绳伸长方向的运动,因形变量很小,故在研究具体问题时不考虑绳的伸长,绳上只存在沿绳方向处处相等的拉力,且拉力大小随外界条件变化而变化,这种变化的时间极短,即拉力可以发生突变。

“轻杆”是指质量不计的刚性体,它不仅可以产生拉伸形变,还可以产生压缩、弯曲和扭转形变,因此,轻杆上的力既可以是拉力也可以是压力,而且力的方向不一定沿杆的方向,并认为其内部弹力处处相等,由于轻杆受力时的形变量很小,故处理轻杆问题时不考虑其形变大小,其受力可以发生突变。

“轻质弹簧”是指质量不计、形变量明显的理想模型,可以产生拉伸和压缩形变,其弹力方向沿弹簧纵轴方向,弹力大小在弹性范围内遵循胡克定律,其内部弹力处处相等,由于弹簧形变需要经历一段时间且弹力大小随形变而渐变,因此,弹力不能突变。

二、典例剖析类型1 静止或匀速直线运动例1、如图1所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。

当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向。

图1类型2 匀变速直线运动例2、如图2所示,一质量为m的小球用轻绳悬挂在小车顶部,小车向左以加速度a做匀加速直线运动时,求轻绳对小球的作用力的大小和方向。

图2类型3 弹力的突变问题例3. 如图3所示,小球在细线OB和水平细线AB的作用下而处于静止状态,则在剪断水平细线的瞬间,小球的加速度多大?方向如何?图3例4. 如图4所示,一轻质弹簧和一根细线共同提住一个质量为m的小球,平衡时细线是水平的,弹簧与竖直方向的夹角是,若突然剪断细线,则在剪断的瞬间,弹簧拉力的大小是__________,小球加速度与竖直方向夹角等于_________。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

图4。

(完整版)高考物理专题分析及复习建议:轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习

(完整版)高考物理专题分析及复习建议:轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习

高考物理专题分析及复习建议:轻绳、轻杆、弹簧模型专题复习 一.轻绳模型1。

轻绳模型的特点:“绳"在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。

它不能产生支持作用。

它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力.它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。

2.轻绳模型的规律:①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。

3。

绳子的合力一定的情况下,影响绳上拉力大小的因素是绳子的方向而不是绳子的长度。

4.力对绳子做的功,全部转化为绳对物体的做的功。

5.绳连动问题:①当物体的运动方向沿绳子方向(与绳子平行)时,物体的速度与绳子的速度相同。

②当物体的运动方向不沿绳子方向(与绳子不平行)时,物体的速度与绳子的速度不相同,一般以物体的速度作为实际速度,绳的速度是物体速度的分速度,当绳与物体的速度夹角为θ 时,= cos v v θ绳物例1:如图所示,将一根不能伸长、柔软的轻绳两端分别系于A 、B 两点上,一物体用动滑轮悬挂在绳子上,达到平衡时,两段绳子间的夹角为1θ,绳子张力为F 1;将绳子B 端移至C 点,待整个系统达到平衡时,两段绳子间的夹角为2θ,绳子张力为F 2;将绳子B 端移至D 点,待整个系统达到平衡时,两段绳子间的夹角为3θ,绳子张力为F 3,不计摩擦,则( )A .1θ=2θ=3θB .1θ=2θ<3θC .F 1 〉F 2 〉F 3D .F 1 =F 2 〈F 31—1.如图所示,轻绳上端固定在天花板上的O 点,下端悬挂一个重为10 N 的物体A ,B 是固定的表面光滑的小圆柱体.当A 静止时,轻绳与天花板的夹角为30°,B 受到绳的压力是 ( )A.5 NB 。

10 NC 。

5错误! ND.10错误! N1—2。

高中物理轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较专题辅导

高中物理轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较专题辅导

高中物理轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型之比较在力学中有很多的研究对象是通过“轻绳”“轻杆”“轻弹簧”连接的,在实际解题过程中,发现不少同学对这三种模型的特点、区别还不够清楚,容易混淆,造成解题错误。

下面就这三种模型的特点和不同之处及应用进行归纳,希望对大家有所帮助。

一. 三种模型的主要特点1. 轻绳(1)轻绳模型的建立轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。

它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。

(2)轻绳模型的特点①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。

2. 轻杆(l)轻杆模型的建立轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。

(2)轻杆模型的特点①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。

3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的建立轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。

(2)轻弹簧的特点①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。

二. 三种模型的主要区别1. 静止或匀速直线运动时例1. 如图1所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。

图1解析:小车静止或匀速直线运动时,小球也处于静止或匀速直线运动状态。

由平衡条件可知,绳子对小球的弹力为F mg,方向是沿着绳子向上。

若将轻绳换成轻弹簧,其结果是一样的。

例2. 如图2所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。

当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向。

高中物理复习模型案例1绳子、弹簧(或橡皮绳)、杆产生的弹力特点

高中物理复习模型案例1绳子、弹簧(或橡皮绳)、杆产生的弹力特点

案例1 绳子、弹簧和杆产生的弹力特点模型特点:1. 轻绳(1)轻绳模型的特点“绳”在物理学上是个绝对柔软的物体,它只产生拉力(张力),绳的拉力沿着绳的方向并指向绳的收缩方向。

它不能产生支持作用。

它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。

它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。

(2)轻绳模型的规律①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;②轻绳不能伸长;③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;④轻绳的弹力会发生突变。

2. 轻杆(l)轻杆模型的特点轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力,它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。

(2)轻杆模型的规律①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;②轻杆不能伸长或压缩;③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。

3. 轻弹簧(1)轻弹簧模型的特点轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。

(2)轻弹簧的规律①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;③弹簧的弹力不会发生突变。

案例探究:【案例1】如图所示,一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细绳OA、OB上,0B一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,OA水平拉直,物体处于平衡状态,现在将OA甲乙分析与解答:为研究方便,我们两种情况对比分析。

(1)剪断前,两种情况小球受力一样,分别如图(1)、(2)所示,利用平衡条件,则mg 与F 2的合力与F 1大小相等,方向相反,可以解得F 1=mgtg θ。

(2)剪断后瞬间,绳OA 产生的拉力F 1消失,对绳来说,其伸长量很微小,可以忽略不计,不需要形变恢复时间,因此,绳子中的张力也立即发生变化,这时F 2将发生瞬时变化,mg 与F 2的合力将不再沿水平方向,而是由于小球下一时刻做单摆运动沿圆弧的切线方向,与绳垂直,如图(3)所示,F 合=mgsin θ,所以a=gsin θ。

专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(1)-高考物理模型系列之对象模型(解析版)

专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(1)-高考物理模型系列之对象模型(解析版)

一模型界定本模型主要讨论绳和杆的弹力以及接触面间作用力的特点、形成的挂件模型、出现的临界与极值问题,以及它们的力的作用的瞬时性即暂态过程的问题等。

二模型破解 1."轻质"的含义 (i)质量为零(ii)任何状态下所受合力为零例1.如图所示,倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦。

现将质量分别为M 、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上。

两物块与绸带间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。

在α角取不同值的情况下,下列说法正确的有A .两物块所受摩擦力的大小总是相等B .两物块不可能同时相对绸带静止C .M 不可能相对绸带发生滑动D .m 不可能相对斜面向上滑动 【答案】 C时还应满足m f f ≤,即当m M M +≥2μ时两物块都相对绸带静止,B 错误.当mM M+<2μ时,m 相对绸带滑动,物块所受摩擦力达到最大值:M m f mg f <=αμcos ,M 仍相对绸带静止,C 正确.当m 相对绸带滑动时,若满足ααμsin cos mg mg <即αμtan <时m 相对斜面下滑;若αμtan =时m 静止;αμtan >时m 上滑,故D 错误.模型演练1.某缓冲装置的理想模型如图所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f . 轻杆向右移动不超过l 时,装置可安全工作. 一质量为m 的小车若以速度v 0 撞击弹簧,将导致轻杆向右移动4l. 轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且不计小车与地面的摩擦.(1)若弹簧的劲度系数为k,求轻杆开始移动时,弹簧的压缩量x;(2)求为使装置安全工作,允许该小车撞击的最大速度v m ; (3)讨论在装置安全工作时,该小车弹回速度v ’和撞击速度v 的关系.【解析】:(1)轻杆开始移动时,弹簧的弹力kx F = ① 且f F = ② 解得kfx =③2.弹力 (I)弹力的方向 (i )绳的弹力①绷直的轻绳,其弹力方向沿着绳,与物体的运动状态无关 ②绳只能对物体施加拉力,不能对物体施加推力練1图③质量不能忽略的绳,绳中某处的张力沿该点绳的切线方向(ii)杆的弹力①轻杆的弹力不一定沿着杆,具体方向与物体的运动状态、杆与物体的连接方式有关②杆既可以对物体产生拉力,也可以对物体产生推力③满足下列条件时杆的弹力一定沿着杆:A.轻杆B.轻杆的一端由转轴或绞链固定C.除转轴或绞链对杆的作用力外,其它作用力作用于杆上同一点.(iii)弹簧的弹力①弹簧弹力的方向沿弹簧的中轴线方向,与运动状态无关②弹簧的弹力可以是拉力也可以是推力(iv)接触面的弹力①接触面的弹力一定垂直于接触面,与物体的运动状态无关②接触面只能对物体产生推力,不能对物体产生拉力③接触面间还可以存在摩擦力(II).弹力的大小①无论轻绳、轻杆还是接触面间的弹力,它们的大小具有一点相同的特征,即弹力的大小与系统所处于的运动状态有关,通常需要从平衡条件或牛顿运动定律来求解.②绕过光滑物体的同一条轻绳上各点的张力仍是相大小等的,如光滑滑轮、光滑挂钩等两侧的轻绳;系于一点的两段绳上张力大小不一定相等.③弹簧的弹力大小与运动状态无关,取决于弹簧劲度系统与形变量,遵从胡克定律.例2.重G的均匀绳两端悬于水平天花板上的A、B两点.静止时绳两端的切线方向与天花板成α角.求绳的A端所受拉力F1和绳中点C处的张力F2.例2 题图【答案】例3.如图所示,车厢里悬挂着两个质量不同的小球,上面的球比下面的球质量大,当车厢向右作匀加速运动(空气阻力不计)时,下列各图中正确的是【答案】B【解析】:由于无论系统是处于平衡状态还是处于非平衡状态,轻绳的张力总是沿着绳的.设上面一段绳与竖直方向的夹角为α,下面一段绳与竖直方向的夹角为β,先把M 、m 看做一个整体,对整体分析可知受到重力和上段绳的拉力如图所示,则由牛顿第二定律知:F 合=(m +M)gtanα=(M +m)a 得:a =gtanα.以下面的小球m 为研究对象,则有:mgtanβ=ma′,其中a′=a ,所以tanβ=tanα,即α=β,故选项B 正确.例 4.如图所示,固定在小车上的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆的下端固定有质量为m 的小球,下列关于杆对球的作用力F 的判断中,正确的是 ( )A 、小车静止时,cos F mg θ=,方向沿杆向上例3答图例4题图θ例3题图B 、小车静止时,cos F mg θ=,方向垂直杆向上C 、小车向右以加速度a 运动时,一定有/cos F mg θ=D 、小车向左以加速度a 运动时,22g a m F +=,方向斜向左上方,与竖直方向的夹角为arctan(/)a g α=【答案】D根据牛顿第二定律有: sin ,F ma α= cos F mg α=可解得:/cos F mg α=,arctan(/)a g α=,可见α随a 大小而改变,不一定等于θ。

物理建模轻杆、轻绳、轻弹簧模型

物理建模轻杆、轻绳、轻弹簧模型

物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型模型阐述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.为结点)图2-1-8【典例2】一轻弹簧两端分别连接物体a、b,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1-9所示,在水平面上时,力为F1,弹簧长为L1,在斜面上时,力为F2,弹簧长为L2,已知a、b两物体与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为().图2-1-9A.L1+L22 B.F1L1-F2L2F2-F1C.F2L1-F1L2F2-F1D.F2L1+F1L2F2+F1即学即练(2013·质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L,两根相同的橡皮条自由长度均为L,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为().图2-1-10A.kL B.2kL C.32kL D.152kL附:对应高考题组(PPT课件文本,见教师用书)1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l1;改用大小为F2的力拉弹簧,平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度,该弹簧的劲度系数为().A.F2-F1l2-l1B.F2+F1l2+l1C.F2+F1l2-l1D.F2-F1l2+l12.(2011·卷,19)如图所示,将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a、b均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力F f a≠0,b 所受摩擦力F f b=0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间().A.F f a大小不变B.F f a方向改变C.F f b仍然为零D.F f b方向向右3.(2012·基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是().物理建模 1.轻杆、轻绳、轻弹簧模型模型阐述轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合分析能力,是高考的常考问题.为结点)图2-1-8解析甲为自由杆,受力一定沿杆方向,如下图甲所示的F N1.乙为固定杆,受力由O点所处状态决定,此时受力平衡,由平衡条件知杆的支持力F N2的方向与mg和F1的合力方向相反,如下图乙所示.答案如解析图所示【典例2】一轻弹簧两端分别连接物体a、b,在水平力作用下共同向右做匀加速运动,如图2-1-9所示,在水平面上时,力为F1,弹簧长为L1,在斜面上时,力为F2,弹簧长为L2,已知a、b两物体与接触面间的动摩擦因数相同,则轻弹簧的原长为().图2-1-9A.L1+L22 B.F1L1-F2L2F2-F1C.F2L1-F1L2F2-F1D.F2L1+F1L2F2+F1解析设物体a、b的质量分别为m1、m2,与接触面间的动摩擦因数为μ,弹簧原长为L0,在水平面上时,以整体为研究对象有F1-μ(m1+m2)g=(m1+m2)a,①隔离a物体有k(L1-L0)-μm1g=m1a,②联立解得k(L1-L0)=m1m1+m2F1,③同理可得k(L2-L0)=m1m1+m2F2,④联立③④可得轻弹簧的原长为L0=F2L1-F1L2F2-F1,C对.答案 C反思总结如何理解理想化模型——“轻弹簧”与“橡皮筋”(1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F=kx,x是指形变量.(2)“轻”即指弹簧(或橡皮筋)的重力不计,所以同一弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等.(3)弹簧既能受拉力,也能受压力(沿弹簧轴线),分析弹簧问题时一定要特别注意这一点,而橡皮筋只能受拉力作用.(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧(或橡皮筋)剪断时,其弹力立即消失.即学即练(2013·质检,18)如图2-1-10所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L,两根相同的橡皮条自由长度均为L,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为().图2-1-10A.kL B.2kL C.32kL D.152kL解析对裹片受力分析,由相似三角形可得:kL2L=F 2(2L )2-()L22得:F =152kL 则裹片对弹丸的最大作用力为F 丸=F =152kL ,故选项D 正确. 答案 D附:对应高考题组(PPT 课件文本,见教师用书)1.(2010·新课标全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F 1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l 1;改用大小为F 2的力拉弹簧,平衡时长度为l 2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度,该弹簧的劲度系数为( ).A.F 2-F 1l 2-l 1B.F 2+F 1l 2+l 1C.F 2+F 1l 2-l 1 D.F 2-F 1l 2+l 1解析 设弹簧原长为l ,由题意知,F 1=k (l -l 1), F 2=k (l 2-l ),两式联立,得k =F 2+F 1l 2-l 1,选项C 正确.答案 C2.(2011·卷,19)如图所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁.开始时a 、b 均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力F f a ≠0,b 所受摩擦力F f b =0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).A.F f a大小不变B.F f a方向改变C.F f b仍然为零D.F f b方向向右解析剪断右侧绳的瞬间,右侧细绳上拉力突变为零,而弹簧对两木块的拉力没有发生突变,与原来一样,所以b对地面有向左的运动趋势,受到静摩擦力F f b方向向右,C错误,D正确.剪断右侧绳的瞬间,木块a受到的各力都没有发生变化,A正确,B错误.答案AD3.(2012·基本能力,85)力是物体间的相互作用,下列有关力的图示及表述正确的是().解析由于在不同纬度处重力加速度g不同,旅客所受重力不同,故对飞机的压力不同,A错误.充足气的篮球平衡时,篮球壳对部气体有压力作用,即外气体对篮球壳压力的差值等于篮球壳对部气体的压力,故B正确.书对桌子的压力作用在桌子上,箭尾应位于桌面上,故C错误.平地上匀速行驶的汽车,其主动轮受到地面的摩擦力是其前进的动力,地面对其从动轮的摩擦力是阻力,汽车受到的动力与阻力平衡时才能匀速前进,故D正确.答案BD。

2021高考物理模型系列之对象模型专题03轻绳轻杆轻弹簧接触面模型学案

2021高考物理模型系列之对象模型专题03轻绳轻杆轻弹簧接触面模型学案

专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(1)一模型界定本模型主要讨论绳和杆的弹力和接触面间作使劲的特点、形成的挂件模型、出现的临界与极值问题,和它们的力的作用的瞬时性即暂态进程的问题等。

二模型破解 1."轻质"的含义 (i)质量为零(ii)任何状态下所受合力为零例1.如图所示,倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的双侧,绸带与斜面间无摩擦。

现将质量别离为M 、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面双侧的绸带上。

两物块与绸带间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。

在α角取不同值的情况下,下列说法正确的有A .两物块所受摩擦力的大小老是相等B .两物块不可能同时相对绸带静止C .M 不可能相对绸带发生滑动D .m 不可能相对斜面向上滑动 【答案】 C时还应知足m f f ≤,即当m M M +≥2μ时两物块都相对绸带静止,B 错误.当mM M+<2μ时,m 相对绸带滑动,物块所受摩擦力达到最大值:M m f mg f <=αμcos ,M 仍相对绸带静止,C 正确.当m 相对绸带滑动时,若满足ααμsin cos mg mg <即αμtan <时m 相对斜面下滑;若αμtan =时m 静止;αμtan >时m 上滑,故D 错误.模型演练1.某缓冲装置的理想模型如图所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f . 轻杆向右移动不超过l 时,装置可安全工作. 一质量为m 的小车若以速度v 0 撞击弹簧,将致使轻杆向右移动4l. 轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且不计小车与地面的摩擦.(1)若弹簧的劲度系数为k,求轻杆开始移动时,弹簧的紧缩量x;(2)求为使装置安全工作,允许该小车撞击的最大速度v m ; (3)讨论在装置安全工作时,该小车弹回速度v ’和撞击速度v 的关系.【解析】:(1)轻杆开始移动时,弹簧的弹力kx F = ① 且f F = ② 解得kfx =③2.弹力 (I)弹力的方向練1图(i)绳的弹力①绷直的轻绳,其弹力方向沿着绳,与物体的运动状态无关②绳只能对物体施加拉力,不能对物体施加推力③质量不能忽略的绳,绳中某处的张力沿该点绳的切线方向(ii)杆的弹力①轻杆的弹力不必然沿着杆,具体方向与物体的运动状态、杆与物体的连接方式有关②杆既可以对物体产生拉力,也可以对物体产生推力③知足下列条件时杆的弹力必然沿着杆:A.轻杆B.轻杆的一端由转轴或绞链固定C.除转轴或绞链对杆的作使劲外,其它作使劲作用于杆上同一点.(iii)弹簧的弹力①弹簧弹力的方向沿弹簧的中轴线方向,与运动状态无关②弹簧的弹力可以是拉力也可以是推力(iv)接触面的弹力①接触面的弹力必然垂直于接触面,与物体的运动状态无关②接触面只能对物体产生推力,不能对物体产生拉力③接触面间还可以存在摩擦力(II).弹力的大小①无论轻绳、轻杆仍是接触面间的弹力,它们的大小具有一点相同的特征,即弹力的大小与系统所处于的运动状态有关,通常需要从平衡条件或牛顿运动定律来求解.②绕过滑腻物体的同一条轻绳上各点的张力仍是相大小等的,如滑腻滑轮、滑腻挂钩等双侧的轻绳;系于一点的两段绳上张力大小不必然相等.③弹簧的弹力大小与运动状态无关,取决于弹簧劲度系统与形变量,遵从胡克定律.例2.重G的均匀绳两头悬于水平天花板上的A、B两点.静止时绳两头的切线方向与天花板成α角.求绳的A端所受拉力F1和绳中点C处的张力F2.例2 题图【答案】例3.如图所示,车箱里悬挂着两个质量不同的小球,上面的球比下面的球质量大,当车箱向右作匀加速运动(空气阻力不计)时,下列各图中正确的是例3题图【答案】B【解析】:由于无论系统是处于平衡状态仍是处于非平衡状态,轻绳的张力老是沿着绳的.设上面一段绳与竖直方向的夹角为α,下面一段绳与竖直方向的夹角为β,先把M、m看做一个整体,对整体分析可知受到重力和上段绳的拉力如图所示,例3答图则由牛顿第二定律知:F合=(m+M)gtanα=(M+m)a 得:a=gtanα.以下面的小球m为研究对象,则有:mgtanβ=ma′,其中a′=a,所以tanβ=tanα,即α=β,故选项B正确.例4.如图所示,固定在小车上的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆的下端固定有质量为m的小球,下列关于杆对球的作使劲F的判断中,正确的是()θ例4题图A 、小车静止时,cos F mg θ=,方向沿杆向上B 、小车静止时,cos F mg θ=,方向垂直杆向上C 、小车向右以加速度a 运动时,必然有/cos F mg θ=D 、小车向左以加速度a 运动时,22g a m F +=,方向斜向左上方,与竖直方向的夹角为arctan(/)a g α=【答案】D按照牛顿第二定律有: sin ,F ma α= cos F mg α=可解得:/cos F mg α=,arctan(/)a g α=,可见α随a 大小而改变,不必然等于θ。

高中物理中“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”问题的分析

高中物理中“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”问题的分析

高中物理中“轻绳” 、“轻杆”和“轻弹簧”的问题分析中学阶段常涉及到“轻绳” 、“轻杆”和“轻弹簧”模型,这三种模型都是由各种实际情况中的绳、杆和弹簧抽象出来的理想化物理模型。

但它们的成因和特性并不完全相同,由此导致这类模型在实际应用中有很多同学混淆出错,下面对这三种模型的特点及区别应用作一些简单的讨论和分析。

一、三个模型的正确理解1.轻绳模型轻绳也称细线,它的质量可忽略不计;轻绳是软的;同时它的劲度系数非常大,可认为在受外力作用时它的形变极微小,看作不可伸长;其弹力的主要特征是:①不能承受压力,不能产生侧向力,只能产生沿绳收缩方向的拉力。

②内部张力大小处处相等,且与运动状态无关。

③轻绳的弹力大小可发生突变。

2.轻杆模型轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,它的劲度系数非常大,可认为在受外力作用时形变极微小,看作不可伸长或压缩;其弹力的主要特征是:①轻杆既可产生压力、也可产生拉力,且能产生侧向力(力的方向不一定沿着杆的方向);②轻杆各处受力大小相等,且与运动状态无关;③轻杆的弹力可发生突变。

3.轻弹簧模型轻弹簧的质量可忽略不计,可以被压缩或拉伸。

其弹力的主要特征是:①轻弹簧能产生沿弹簧轴线伸缩方向的压力或拉力;②轻弹簧各处受力大小相等,且与弹簧形变的方向相反;③轻弹簧产生的弹力是连续变化的,不能发生突变,只能渐变(除弹簧被剪断外);④在弹性限度内,弹力的大小与弹簧的形变量成正比,即F=kx,其中 k 为弹簧的劲度系数, x 为弹簧的伸长量或缩短量。

二、三种模型的主要区别及应用下面结合例题分析它们的区别及应用:1.轻绳对物体只能产生沿绳收缩方向的拉力,而轻杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。

【例1】如图1 所示,轻绳一端系着质量为m 的小球,另一端系在固定于小车上一直杆 AB 的上端;试求当小车以 a 的加速度水平向左匀加速度直线运动,轻绳对小球作用力的大小和方向?解析:如图 2 所示,小球受两个力作用:重力mg 和绳对小球弹力T。

3轻杆、轻绳、轻弹簧模型

3轻杆、轻绳、轻弹簧模型

物理建模系列(一) 轻杆、轻绳、轻弹簧模型1.模型特点轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位,且涉及的情景综合性较强,物理过程复杂,能很好地考查学生的综合轻杆 轻绳轻弹簧柔软,只能发生微小(1)轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想化模型.(2)分析轻杆上的弹力时必须结合物体的运动状态.(3)讨论轻弹簧上的弹力时应指明弹簧处于伸长还是压缩状态.★1、如图所示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与竖直方向的夹角为37°,小球的重力为12N ,轻绳的拉力为10N ,水平轻弹簧的拉力为9N ,则轻杆对小球的作用力的大小及其方向与竖直方向夹角θ为(C )A .12N 53°B .6N 90°C .5N 37°D .1N 90°解析: 本题考查轻绳、轻杆、轻弹簧中力的方向及大小的特点,解题时要结合题意及小球处于平衡状态的受力特点.以小球为研究对象,受力分析如图所示,小球受四个力的作用:重力、轻绳的拉力、轻弹簧的拉力、轻杆的作用力,其中轻杆的作用力的方向和大小不能确定,重力、弹簧的弹力二者的合力的大小为F =G 2+F 21=15N设F 与竖直方向夹角为α,sin α=F 1F =35,则α=37°.所以杆对小球的作用力方向与F 2方向相同,大小为F 1-F 2=5N .故选项C 正确.计算弹力大小的三种方法(1)根据胡克定律进行求解.(2)根据力的平衡条件进行求解.(3)根据牛顿第二定律进行求解.4、(多选)如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同:①弹簧的左端固定在墙上;②弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用;③弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动.④弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧质量都为零,用L1、L2、L3、L4依次表示四个弹簧的伸长量,则有(CD)A.L2>L1B.L4>L3C.L1=L3D.L2=L4解析:弹簧伸长量由弹簧的弹力(F弹)大小决定.由于弹簧质量不计,这四种情况下,F弹都等于弹簧右端拉力F,因而弹簧伸长量均相同,故选项C、D正确.答案:。

轻绳-轻杆-轻弹簧三种模型的特点及其应用

轻绳-轻杆-轻弹簧三种模型的特点及其应用

轻绳、轻杆.轻弹簧三种模型的特点及其应用在中学物理中,经常会遇到绳、杆、弹簧三种典型的模型,在这里将它们的特点归类,供同学们学习时参考。

一.三种模型的特点1.轻绳(或细绳)中学物理中的绳和线,是理想化的模型,具有以下几个特征:①轻:即绳(或线)的质量或重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一根绳(或线)的两端及其中间各点的张力大小相等:②软:即绳(或线)只能受拉力,不能承受压力。

由此特点可知:绳(或线)与英他物体的相互间作用力的方向总是沿着绳子:③不可伸长:即无论绳(或线)所受拉力多大,绳子(或线)的长度不变。

由此特点可知:绳(或线)中的张力可以突变。

2.轻杆具有以下几个特征:①轻:即轻杆的质量和重力可以视为等于零。

由此特点可知,同一轻杆的两端及其中间各点的张力大小相等:②硬:轻杆既能承受拉力也能承受压力,但其力的方向不一立沿着杆的方向;③轻杆不能伸长或压缩。

3.轻弹簧中学物理中的轻弹簧,也是理想化的模型。

具有以下几个特征:①轻:即弹簧的质量和重力可以视为等于零。

由此特点可知,向一轻弹簧的两端及英中间各点的张力大小相等:②弹簧既能承受拉力也能承受压力,其方向与弹簧的形变的方向相反:③由于弹簧受力时,要发生形变需要一段时间,所以弹簧的弹力不能发生突变,但当弹簧被剪断时,它所受的弹力立即消失。

二.三种模型的应用例1.如图1所示,质量相等的两个物体之间用一轻禅簧相连,再用一细线悬挂在天花板上静止,当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多大解析:分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态, 再由牛顿第二立律求出瞬时加速度。

此类问题应注意两种模型的建立。

先分析剪断细线前两个物体的受力如图2,据平衡条件求出绳或弹簧上的弹力。

可知,F2 = mg , 片=FJ+mg = 2mg °剪断细线后再分析两个物体的受力示意图,如图2,绳中的弹力入立即消失,而弹簧的弹力不变,找岀合外力据牛顿第二泄律求岀瞬时加速度,则图2剪断后m:的加速度大小为2g,方向向下,而业的加速度为零。

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专题03 轻绳、轻杆、轻弹簧、接触面模型(1)一模型界定本模型主要讨论绳和杆的弹力以及接触面间作用力的特点、形成的挂件模型、出现的临界与极值问题,以及它们的力的作用的瞬时性即暂态过程的问题等。

二模型破解 1."轻质"的含义 (i)质量为零(ii)任何状态下所受合力为零例1.如图所示,倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦。

现将质量分别为M 、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上。

两物块与绸带间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。

在α角取不同值的情况下,下列说法正确的有A .两物块所受摩擦力的大小总是相等B .两物块不可能同时相对绸带静止C .M 不可能相对绸带发生滑动D .m 不可能相对斜面向上滑动 【答案】C时还应满足m f f ≤,即当m M M +≥2μ时两物块都相对绸带静止,B 错误.当mM M +<2μ时,m 相对绸带滑动,物块所受摩擦力达到最大值:M m f mg f <=αμcos ,M 仍相对绸带静止,C 正确.当m 相对绸带滑动时,若满足ααμsin cos mg mg <即αμtan <时m 相对斜面下滑;若αμtan =时m 静止;αμtan >时m 上滑,故D 错误.模型演练1.某缓冲装置的理想模型如图所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f . 轻杆向右移动不超过l 时,装置可安全工作. 一质量为m 的小车若以速度v 0 撞击弹簧,将导致轻杆向右移动4l. 轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且不计小车与地面的摩擦.(1)若弹簧的劲度系数为k,求轻杆开始移动时,弹簧的压缩量x;(2)求为使装置安全工作,允许该小车撞击的最大速度v m ; (3)讨论在装置安全工作时,该小车弹回速度v ’和撞击速度v 的关系.【解析】:(1)轻杆开始移动时,弹簧的弹力kx F = ① 且f F = ② 解得kfx =③2.弹力 (I)弹力的方向 (i )绳的弹力①绷直的轻绳,其弹力方向沿着绳,与物体的运动状态无关 ②绳只能对物体施加拉力,不能对物体施加推力練1图③质量不能忽略的绳,绳中某处的张力沿该点绳的切线方向 (ii )杆的弹力①轻杆的弹力不一定沿着杆,具体方向与物体的运动状态、杆与物体的连接方式有关 ②杆既可以对物体产生拉力,也可以对物体产生推力 ③满足下列条件时杆的弹力一定沿着杆: A.轻杆B.轻杆的一端由转轴或绞链固定C.除转轴或绞链对杆的作用力外,其它作用力作用于杆上同一点. (iii )弹簧的弹力①弹簧弹力的方向沿弹簧的中轴线方向,与运动状态无关 ②弹簧的弹力可以是拉力也可以是推力 (iv)接触面的弹力①接触面的弹力一定垂直于接触面,与物体的运动状态无关 ②接触面只能对物体产生推力,不能对物体产生拉力 ③接触面间还可以存在摩擦力 (II).弹力的大小①无论轻绳、轻杆还是接触面间的弹力,它们的大小具有一点相同的特征,即弹力的大小与系统所处于的运动状态有关,通常需要从平衡条件或牛顿运动定律来求解.②绕过光滑物体的同一条轻绳上各点的张力仍是相大小等的,如光滑滑轮、光滑挂钩等两侧的轻绳; 系于一点的两段绳上张力大小不一定相等.③弹簧的弹力大小与运动状态无关,取决于弹簧劲度系统与形变量,遵从胡克定律.例2.重G 的均匀绳两端悬于水平天花板上的A 、B 两点.静止时绳两端的切线方向与天花板成α角.求绳的A 端所受拉力F 1和绳中点C 处的张力F 2.【答案】例2 题图例3.如图所示,车厢里悬挂着两个质量不同的小球,上面的球比下面的球质量大,当车厢向右作匀加速运动(空气阻力不计)时,下列各图中正确的是【答案】B【解析】:由于无论系统是处于平衡状态还是处于非平衡状态,轻绳的张力总是沿着绳的.设上面一段绳与竖直方向的夹角为α,下面一段绳与竖直方向的夹角为β,先把M 、m 看做一个整体,对整体分析可知受到重力和上段绳的拉力如图所示,则由牛顿第二定律知:F 合=(m +M)gtan α=(M +m)a 得:a =gtan α.以下面的小球m 为研究对象,则有:mgtan β=ma′,其中a′=a ,所以tan β=tan α,即α=β,故选项B 正确.例4.如图所示,固定在小车上的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆的下端固定有质量为m 的小球,下列关于杆对球的作用力F 的判断中,正确的是 ( )例3答图例3题图A 、小车静止时,cos F mg θ=,方向沿杆向上B 、小车静止时,cos F mg θ=,方向垂直杆向上C 、小车向右以加速度a 运动时,一定有/cos F mg θ=D 、小车向左以加速度a 运动时,22g a m F +=,方向斜向左上方,与竖直方向的夹角为arctan(/)a g α=【答案】D根据牛顿第二定律有: sin ,F ma α= cos F mg α=可解得:/cos F mg α=,arctan(/)a g α=,可见α随a 大小而改变,不一定等于θ。

故C 错误。

当小车向左以加速度a 运动时,根据牛顿第二定律知:小球所受合力的方向向左,大小为ma ,根据力的合成可知杆对小球的作用力斜向左上方,如答图乙所示, 大小为:22g a m F +=,方向与竖直方向的夹角为:arctan(/)a g α=。

故D 正确。

例5.如图所示,轻杆OA 的A 端用铰链铰于车壁上,O 端焊接一质量为m 的铁球,OB 为细绳,系统静止,OA 水平,今使其与车一起向右加速运动,则A .杆对球的作用力必水平向右B .杆对球的作用力必水平向左C .线OB 受拉力的大小随加速度a 的增大而增大例5题图D .线OB 受拉力大小保持mg /cos θ不变 【答案】D例6.如图所示,质量为m 的物体用细绳OC 悬挂在支架上的O 点,轻杆OB 可绕B 点转动,求细绳OA 中张力F 的大小和轻杆OB 受力N 的大小.【答案】F=mgsin θ,N=mgcot θ. 【解析】:由于悬挂物的质量为m,绳OC 拉力的大小为mg ,而轻杆能绕B 点转动,所以轻杆在O 点所受的压力N 将沿杆的方向(如果不沿杆的方向杆就要转动),将绳OC 的拉力沿杆和OA 方向分解,可求得F=mgsin θ,N=mgcot θ.例7.如图所示,水平横杆一端A 插在墙壁内,另一端装有小滑轮B ,一轻绳一端C 固定于墙壁上,另一端跨过滑轮悬挂一质量m=10 kg 的重物,∠CBA=30°,则滑轮受到绳子的作用力为()例6题图例6答图A.50 N【答案】C例8.如图所示,长方体物块C 置于水平地面上,物块A 、B 用不可伸长的轻质细绳通过滑轮连接(不计滑轮与绳之间的摩擦),A 物块与C 物块光滑接触,整个系统中的A 、B 、C 三物块在水平恒定推力F 作用下从静止开始以相同的加速度一起向左运动.下列说法正确的是(A )B 与C 之间的接触面可能是光滑的(B )若推力F 增大,则绳子对B 的拉力必定增大 (C )若推力F 增大,则定滑轮所受压力必定增大 (D )若推力F 增大,则C 物块对A 物块的弹力必定增大 【答案】AD例7题图例9. 如右图,木箱内有一竖直放置的弹簧,弹簧上方有一物块;木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶上。

若在某一段时间内,物块对箱顶刚好无压力,则在此段时间内,木箱的运动状态可能为A .加速下降B .加速上升C .减速上升D .减速下降【答案】BD【解析】:物块对箱顶刚好无压力,说明物块仍与箱顶接触,弹簧长度与木箱静止时相同,弹簧仍是处于压缩状态,对物体产生向上的弹力仍大于重力,故物块所受合力向上,加速度方向向上,故BD 正确.模型演练2.两刚性球a 和b 的质量分别为a m 和b m 、直径分别为a d 个b d (a d >b d )。

将a 、b 球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内,如图所示。

设a 、b 两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为1f 和2f ,筒底所受的压力大小为F .已知重力加速度大小为g 。

若所以接触都是光滑的,则A .()a b 12 F m m g f f =+=例9题图B .()a 12 b F m m g f f =+≠C .()a 12 a b m g F m m g f f <<+=D .()a a 12, b m g F m m g f f <<+≠ 【答案】A2.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心,一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下静止P 点。

设滑块所受支持力为F N 。

OF 与水平方向的夹角为0。

下列关系正确的是( )A .tan mgF =θ B .F =mgtan0 C .tan N mgF =θD .F N =mgtan0【答案】A【解析】:对小滑块受力分析如图所示,根据三角形定则可得tan mg F =θ,sin N mgF =θ,所以A 正确。

3.两个可视为质点的小球a 和b ,用质量可忽略的刚性细杆相连,放置在一个光滑的半球面内,如图所示。

已知小球a 和b 的质量之比为3,细杆长度是球面半径的2倍。

两球处于平衡状态时,细杆与水平面的夹角θ是:練2图練2答图A . 45° B.30° C .22.5° D.15° 【答案】D4.如图所示,小车上固定着三角硬杆,杆的端点处固定着一个质量为m 的小球.当小车有水平向右的加速度且从零开始逐渐增大时,杆对小球的作用力的变化(用F 1至F 4变化表示)可能是下图中的(OO '沿杆方向)【答案】C5.如图所示,小车上有一轻支架ABC ,其中杆AB 与斜面垂直,杆BC 与斜面平行,在BC的末端固定—練3图練3答图练4图个质量为m 的小球.小车由静止释放后沿倾角为α的光滑斜面下滑,则杆对小球的弹力A .竖直向上,大小为mgB 、沿CB 方向,大小为mgsin αC 、垂直直斜面向上,大小为mgcos αD .等于零【答案】C【解析】:取整体为研究对象,易知系统下滑的加速度为αsin g a =,方向平行于斜面向下.取小球为研究对象,小球受到重力与杆的弹力两个力的作用,由加速度可知球所受合力等于重力沿斜面方向上的分力,则杆对球的弹力一定与重力垂直于斜面方向上的分力相平衡,故可判定选项C 正确.6.在倾角为θ的固定斜面上放一木板,木板上固定有支架,支架末端用细线悬挂一小球,当使木板沿斜面下滑时,小球与木板保持相对静止状态,如图中①②分别表示木板不同下滑情况下悬绳的位置:①表示表示木板下滑时细绳沿水平方向,此时细绳对小球的拉力大小为T 1,木板的加速度为a 1;②表示木板下滑时细绳与斜面方向垂直,此时细绳对小球的拉力大小为T 2,木板的加速度大小为a 2,关于上述两种情况,下列说法正确的是A . 两种情况下,小球均处于失重状态B . 两种情况下,木板下滑的加速度a 1>a 2C . 两种情况下,木板下滑的加速度a 1<a 2D . 两种情况下,绳对小球的拉力一定是T 1>T 2【答案】BD练6图7.如图,一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧,其左端固定在小车上,右端与一小球相连,设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态,若忽略小球与小车间的摩擦力,则在此段时间内小车可能是A.向右做加速运动B.向右做减速运动C.向左做加速运动D.向左做减速运动【答案】AD【解析】:忽略小球与小车间的摩擦力时,小球水平方向上所受合力即是弹簧对小球的弹力.由于弹簧处于压缩状态,弹簧对小车的作用力方向向右,故AD正确.。

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