关于中学生自律仲裁组织的构建设想
学生自律建设方案
学生自律建设方案自律是指一个人有自我约束、自我管理和控制自我的能力。
作为学生，自律对于他们的学业成就和个人发展起着至关重要的作用。
然而，对于学生来说，自律并非易事。
因此，为了帮助学生建立自律意识和习惯，实现全面发展，以下是一些学生自律建设方案的建议和措施。
1. 设定目标和计划学生应该明确自己的目标，不仅包括学习成绩，还包括个人成长和发展。
他们可以制定详细的计划和时间表，以提高时间管理和效率，有条不紊地完成学业任务。
2. 建立学习习惯学生应该培养良好的学习习惯，包括每天按时完成作业、预习和复习课程内容。
他们可以制定合理的学习计划，避免拖延和浪费时间。
3. 提高自律意识学生应该认识到自律的重要性，并对自己的言行负责。
他们可以通过关注自己的行为和决策对未来产生的影响，提醒自己保持自律。
4. 培养时间管理技巧学生可以学习使用时间管理工具和技巧，如制定优先事项清单、设定时间限制、分配时间等，以更好地利用时间，提高学习和生活的效率。
5. 养成良好的生活习惯学生应该培养健康的生活习惯，包括规律的作息时间、均衡的饮食、适当的运动和良好的卫生习惯。
这些习惯有助于提高学生的身体素质和心理健康，并为学习提供更好的条件。
6. 提升自我管理能力学生可以通过管理自己的时间、情绪和资源，提高自我管理能力。
他们可以学习制定合理的计划、处理压力和情绪，制定适当的奖惩机制等，以帮助自己更好地管理和控制自己。
7. 培养自我约束能力学生应该学会约束自己的言行，遵守校规和班规，尊重他人的权益和感受。
他们可以通过意志力锻炼、反思和反馈机制等方式，提高自我约束能力。
8. 培养阅读和写作能力阅读和写作对于学生的知识和思维能力发展至关重要。
学生应该培养阅读和写作的习惯，可以通过制定阅读计划、写读书笔记等方式，提升自己的文学素养和表达能力。
9. 参与课外活动和社会实践学生可以积极参与课外活动和社会实践，培养综合素质和社交能力。
这些经历可以丰富学生的人生阅历，提高他们的领导力和团队合作能力。
XXX中学《学生仲裁、申诉委员会》成立方案
XXX中学《学生仲裁、申诉委员会》成立方案背景介绍随着学校教育越来越重视学生综合素质的培养，优秀的学校应该承担更多的社会责任，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重学生的身心健康、思想品德和法律意识等素质的培养。
在管理体系上，注重学生申诉和仲裁机制的建立，不仅能够维护学校管理的公正性和权威性，也可以充分保障学生的合法权益和利益。
所谓学生仲裁、申诉委员会，指的是由学生与教师共同组成的代表机构，主要职责是维护学生的合法权益和利益，同时促进学校教育管理的公正和民主化。
本文旨在提出一份全面且可行的学生仲裁、申诉委员会成立方案，希望能够在推行过程中得到足够的重视和支持。
基本原则学生仲裁、申诉委员会的建立需要遵循以下基本原则：•公正性•公开性•平等性•具有法律效力以上基本原则是学生仲裁、申诉委员会建立的核心原则，也是其执行工作的基石。
只有遵循这些原则，才能够取得良好的实际效果，供全体学生和教职员共同参考。
建立方案一、组织机构学生仲裁、申诉委员会的组织机构应由学生代表和教师共同组成，由学校领导团队人员监管，形成三方面的共同管理体制。
该机构应由主席、副主席、秘书等工作人员共同组成，由主席为主动发言人、副主席为常务工作负责人、秘书为信息收集员，他们共同执行以下职责：1.对来自学生及其家长、教师和其他人员的申诉进行调查核实，并依法依规处理。
2.对学生及其家长、教师等方面的纠纷进行调解，防止酿成严重后果。
3.对校内制度和管理事项进行学生代表和教职员代表的共同闭会协商。
4.对学生及教职员工做好相关教育宣传工作，向他们普及与安全、法律方面有关的知识和技能等。
二、建立程序1.收集申诉材料。
学生和教师均有权向学生仲裁、申诉委员会提交调解及仲裁申请，为避免虚假申请，必须提供真实的材料和证据。
2.审查材料。
经过审查之后，学生仲裁、申诉委员会工作人员可以将有理由的申请提交给执行部门。
3.组织询问。
学生仲裁、申诉委员会应该经过合法授权才能够采取调解和仲裁措施，如果需要，可以对两方进行询问，获取相关情况的详细信息。
学生仲裁委员会实施方案
霞阳中学仲裁委员会实施方案
1、成立学生仲裁委员会的目的
为了提高学生的组织能力、解决实际问题的能力增进学生的自我管理意识和能力，培养学生主人翁的责任感，本着学生的事情学生管，学生之间的事情学生自己解决原则，特成立学生仲裁委员会。
2、仲裁委员会成员：
各班纪律委员
3、处理办法
（1）政教处了解学生发生纠纷的事由，做好笔录。
（2）根据政教处的笔录，各成员开展讨论，发表自己的见解。
（3）举手表决，形成处分决定。
（4）上报学生处，学生处将处理结果反馈到学生本人。
（5）学生本人如对本决议不服，二天内提出抗诉。
中学生自律管理方案
中学生自律管理方案随着时代的进步和社会的发展，中学生在学业和生活上面临着越来越多的挑战和压力。
作为一个中学生，如何自律地管理自己的时间和行为，是十分重要的。
本文将提出一些中学生自律管理的方案，帮助他们更好地应对学习和生活中的困难。
一、树立目标首先，中学生应该树立明确的目标。
设定一个长期目标，如通过高考进入理想的大学，有助于他们在面临困难时保持动力和坚持。
同时，还要设定短期目标，如每周完成规定的学习任务或参加一个学术比赛等。
通过将目标分解成小步骤，中学生可以更容易地实现他们的目标。
二、合理规划时间接下来，中学生需要合理规划时间。
制定一个详细的时间表，包括每天的学习时间、作业时间、休息时间以及兴趣爱好和锻炼身体的时间。
通过合理规划时间，中学生可以更好地安排他们的学习和生活，避免时间的浪费和分心。
三、养成良好的学习习惯中学生要养成良好的学习习惯。
每天定期复习和预习，完成作业时保持集中注意力，遇到不懂的问题主动请教老师，积极参与课堂活动等，都是培养良好学习习惯的方法。
这些习惯有助于提高中学生的学习效率和学习成绩。
四、掌握有效的学习方法除了良好的学习习惯，中学生还应当掌握一些有效的学习方法。
学会制定合理的学习计划，采用适合自己的学习方式，如文字记忆、图像记忆或音频记忆等。
此外，制作思维导图、做练习题或找同学互相讨论交流等，也是提高学习效果的有效方法。
五、保持健康的生活方式除了学习，中学生还要关注自己的身体健康。
保持充足的睡眠时间，均衡饮食，适当参加体育活动和锻炼身体，是保持健康的生活方式的关键。
中学生应当有意识地远离电子设备，合理使用手机和电脑，避免沉迷于虚拟世界。
六、培养良好的社交能力中学生应注重培养良好的社交能力。
积极参加学校或社区组织的活动，主动与同学交流，建立良好的人际关系。
这有助于提高他们的合作意识、沟通能力和心理素质，培养他们成为独立自主的个体。
七、建立阅读兴趣互联网的兴起使中学生在阅读上面临更多的诱惑，而良好的阅读习惯是培养中学生综合素质的重要因素。
关于建立我国教育仲裁制度的若干思考
关于建立我国教育仲裁制度的若干思考自改革开放以来，我国的教育事业蒸蒸日上，与此同时教育纠纷也逐渐走进人们的视线。
高校教育纠纷不断发生并呈现增长趋势，如田永诉北京科技大学案、刘燕文诉北京大学案等等。
然而现有的解决纠纷的机制存在诸多不足，当事人的合法权利得不到保障，教育纠纷得不到及时的解决，学生与学校的关系越来越紧张，长此以往势必影响我国教育事业的长期发展。
因此，应该尽快建立和完善教育纠纷解决机制。
一、教育纠纷（一）教育纠纷的概念教育纠纷是指在教育活动中，学校与教师或学生之间因权利与义务的冲突而引起的纠纷。
主要有民事纠纷、行政纠纷、学术纠纷。
1.民事纠纷。
目前的教育纠纷中民事纠纷越来越常见，是在日常的教育活动中，教育主体之间发生的以教育权利义务为内容的纠纷，如人身伤害纠纷、财产权纠纷等。
2.行政纠纷。
行政纠纷是指学校在行使行政权力过程中与学生发生的冲突纠纷。
主要包括受教育权的纠纷、学历学位证书纠纷、处分决定纠纷等。
3.学术纠纷。
学术纠纷是指在高校中由于学术权力的不当使用而引发的纠纷。
如学位授予、学位论文判定纠纷等。
（二）产生的原因随着“依法治国”战略的提出，“依法治校”、“依法治教”等理念在高校中广泛传开。
同时，人们的法律意识也逐渐增强，越来越习惯用法律作为衡量的标准。
目前，我国已经初步建立了教育法律体系，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等，学校遵循已有的法律条文制定校规校纪。
但由于上位法存在许多不完善的地方，没能跟上教育的实际发展，产生了法律漏洞，所以学校的下位校规也没有做到与时俱进，出现教育纠纷在所难免。
同时，在高等教育体系内，学校处于主导地位，由于高校的管理行为不当，极易发生教育纠纷。
二、目前的教育纠纷解决机制及缺陷（一）教育申诉制度教育申诉是指在高等教育领域内，当公民或者其他组织成员的合法权益受到侵害时，向有关部门提出申诉，请求处理的制度。
教育申诉制度发挥了一定的作用，但也存在很大的局限性。
中学学生纪律仲裁委员会
组成：
学生纪律仲裁委员会由一位主任、若干名委员和若干名干事组成职责：
1. 平时要监督学生的行为习惯，对学生的违纪行为提出善意的批评与意见；
2.处理学生违纪事件时学生仲裁委员会参与调查、取证、旁听，并提出处理意见；承担学生中一般违纪和纠纷的处理；
3.负责对学生中出现的违纪行为、不文明行为、不道德行为进行等级评定并形成决议；
4.将各班级纪律委员纳入纪律仲裁委员会体系，要求各班级在纪律委员的带领下管好自身的纪律情况，也要求各班级之间互相监督、反馈情况，争取以班级为单位纪律情况的不断进步；
5.对于违纪学生对处分结果不满的情况，纪律仲裁部在以后的工作中会继续坚持公开公平公正的原则，及时与老师、学生协调，争取得出让双方都认可的结果；
6.纪律仲裁部会在执行学校要求、督查校纪的同时，更加严格地要求自身，起到榜样的作用。
学校自律部的工作设想[4篇]
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学校自律部的工作设想[4篇]以下是网友分享的关于学校自律部的工作设想的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
学校自律部的工作设想第一篇浅谈对校学生会自律部的认识和想法我是10级的自体育系1B班的彭庭波，很高兴有这了机会在面试之后还能对自律部提出一些意见，有这个机会真的是很荣幸。
刚进大学的我对于学生会是一个模糊的概念，对于校学生会自律部的认识更是不了解。
在慢慢接触之后才有对校学生会的初步认识，慢慢的在学校里面就对校学生会自律部有了进一步的认识。
面试那天之后，实话实说的，有点小沮丧的，因为当时大家都在议论着关于我是“空降”来到这个部门的，大家对我什么都不了解，对我的工作能力是什么都不知道的，我说的那些都是纸上谈兵的，所以说大家当时没有给我什么答复，就让我写了一个对于自律部的看法和意见，我觉得这也是锻炼我能力的一次机会，所以说我有很多的想法。
现在我的心态已经是放开了，那天已经锻炼到我了，现在我哪怕是选不上已经是没有关系了，我只是希望我能结合我以前的工作来对自律部谈谈自己的看法，这样子对我也是一次锻炼的机会，对自律部也许会起到一定谈谈的帮助。
我对自律部职责的认识；自律部是校学生会的一个部门。
主要是负责对于学校的教室检查；学校一些大型的活动的现场秩序维护；平时设立文明监督劝导岗位就是这些平时比较忙而且是比较重要的职责。
这些工作都是比较重要的，所以说，这个部门存在的关键性不容忽视。
我对自律部工作的认识；第一，干事具有默默无闻的奉献精神，这点是毋庸置疑的，因为我平时我很早起来上课的时候就看见了他们坚守在自己的岗位,我觉得这种无私的精神肯定是值得学习的。
第二，平时有的干事还是敢说敢做，不管是那个系的学生，都敢去直接指出不对，这个胆量确实是很不错的。
说到这个我觉得，我对自律部的工作有一定的自我独到的见解和看法。
因为我自己是校园护卫大队的队长，平时的工作性质基本上是和自律部的是一样的，所以说我还是提几点建议。
如何制定学生自律委员会
如何制定学生自律委员会如何制定学生自律委员会，实现学生自治？一、组织架构学生自律委员会应由学生自发组织成立，负责协调和管理学生事务的自治机构。
组织架构应包括主席、副主席、秘书、财务等职位，以便明确职责分工和人员配备。
主席负责全面主持委员会工作，副主席协助主席工作，秘书负责文书处理和资料整理，财务负责经费管理和报销。
二、制度建设制定完善的制度是实现学生自治的重要保障。
学生自律委员会应制定会议制度、工作纪律、财务管理、保密规定等规章制度。
会议制度应明确会议召开的时间、地点、参加人员和议程等内容；工作纪律应规定成员的行为规范和职业道德；财务管理应规范经费的预算、使用和报销等环节；保密规定应保护委员会内部信息和资料的保密性。
三、培训与教育学生自律委员会成员的素质和能力是实现学生自治的关键因素。
委员会应定期开展职责教育、策划和执行活动等方面的培训和教育，提高成员的综合素质和工作能力。
同时，委员会还应鼓励成员积极参与学校组织的各类活动，拓宽视野，增强团队合作意识。
四、民主决策实现学生自治的核心是民主决策。
学生自律委员会应广泛征集学生的意见和建议，充分发扬民主精神，制定出符合学生利益的决策。
在决策过程中，应采取投票表决的方式，确保决策的公正性和透明度。
同时，委员会还应制定决策执行计划，明确责任人和时间节点，确保决策的有效实施。
五、活动策划学生自律委员会应积极策划和组织各类活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
在选题方面，应关注学生的兴趣爱好和发展需求，选取具有代表性和可行性的活动；在策划方面，应注重活动的创新性和实效性，制定详细的实施方案；在执行方面，应明确各部门的职责和分工，确保活动的顺利进行；在总结方面，应及时总结经验教训，为今后的活动提供参考。
六、监督与反馈学生自律委员会的工作需要接受监督和反馈，以便及时发现问题并加以解决。
委员会应定期检查工作进度，确保各项工作按照计划有序进行。
同时，委员会还应积极收集学生的反馈意见，及时处理并反馈给学生，以增强学生的信任和支持。
中学学生自律管理计划
中学学生自律管理计划引言：中学时期是一个人生长发展的重要阶段，如何进行自我管理对于学生的成长具有至关重要的意义。
中学学生自律管理计划的制定和实施对于促进学生全面发展、培养良好的生活习惯和学习态度具有重要意义。
一、制定明确的目标和计划中学学生自律管理计划的制定需要明确目标，即帮助学生培养自律意识、养成良好的学习和生活习惯。
计划需要细化，包括制定每日学习时间表、规划每周学习目标、安排每月的自我反思等。
二、建立坚实的基础——明确价值观为了帮助学生培养自律意识，我们需要建立一个明确的学生价值观。
在这一过程中，学校应积极引导学生进一步认识自我，对人生有着良好的规划，明确自己的长期目标。
三、培养自律习惯——制定计划和规则学生自律的核心在于培养良好的习惯。
学生应制定学习计划和规则，包括规定每天的学习时间、合理安排课余时间、建立固定作息时间等。
制定计划和规则可以帮助学生按时完成任务，避免拖延和浪费时间。
四、培养自我控制力——合理利用互联网互联网在学生的生活中扮演着重要角色，学生需要学会如何合理利用互联网。
学校可以组织专题讲座或开设相关课程，培养学生对网络的正确认识和使用，帮助他们克制不良网络习惯，保护个人隐私。
五、规范学校生活——管理秩序学校应建立一套严格的管理秩序，通过规范学校生活，提高学生的纪律意识和责任感。
学校可以制定清晰的校规校纪，加强宣传教育，提高学生的遵纪守法意识。
六、引导学生参与社会实践活动学生参与社会实践活动是培养学生自律能力的有效途径之一。
通过参与社会实践，学生可以更好地认识社会，增强责任感和使命感，培养自己的自律意识。
七、建立积极的学习氛围学校应积极营造积极向上的学习氛围，包括举办学术竞赛、组织学习讲座、鼓励学生参与创新实践等。
学生在这样的学习氛围中能够潜移默化地培养自律意识，增强自我管理能力。
八、配备良好的学习环境学习环境对学生的学习状态和自律能力有着重要的影响。
学校应提供良好的学习设施，如图书馆、自习室等。
2024年学校自律部门的工作计划锦集
2024年学校自律部门的工作计划锦集一、提高学生自律意识自律是培养学生良好品质和健康成长的基础。
为了提高学生自律意识，我们将采取以下措施：1.举办自律教育活动：组织学生参与讲座、研讨会、主题班会等形式多样的活动，向学生宣传自律的重要性以及自律的好处，引导他们自觉遵守学校规章制度。
2.开展自律激励机制：设置自律之星、自律之师等荣誉称号，根据学生个人的自律表现进行评选，奖励自律表现突出的学生，激励全体学生树立自律的好榜样。
3.加强家校合作：与家长合作，共同关注学生自律问题，通过家长会、家访等方式加强与家长的沟通，共同营造家校共育的良好氛围，提高学生的自律意识。
二、加强学生守时守纪素质守时守纪是培养学生良好习惯和规范行为的基础。
为了提高学生守时守纪素质，我们将采取以下措施：1.制定守时守纪规定：针对学校日常生活和学习中常见的违反纪律行为，明确规定处罚措施，并公布给全体学生，让学生知晓违纪行为的后果，从而自觉地遵守学校的纪律。
2.加强值日班的管理：完善对值日班学生工作的考核制度，严格要求值日班学生按时到岗，认真负责地完成值日工作，借此培养学生守时守纪的好习惯。
3.开展纪律教育活动：利用寝室会、班会等场合，向学生讲解守时守纪的重要性和影响，并进行角色扮演、案例分析等形式多样的纪律教育活动，加深学生对违纪行为的认识。
三、加强学生自我管理能力培养培养学生的自我管理能力，可以让他们在学习和生活中更好地独立思考、做出合理决策。
为了加强学生的自我管理能力培养，我们将采取以下措施：1.组织自我管理能力培训：邀请专业心理老师来学校进行自我管理能力培训，教授学生如何制定学习计划、合理安排时间、管理情绪等自我管理技巧，帮助学生提高自我管理的能力。
2.开展自我管理实践活动：组织学生参与各类实践活动，如学生会组织、社团活动等，让学生亲身体验并参与到组织管理中，培养他们的自我管理能力。
3.建设自主学习环境：改进图书馆和自习室的管理方式，提供一个安静、舒适的学习环境，引导学生独立学习和管理自身的学习进度。
中学学生自律教育方案
中学学生自律教育方案随着教育的发展，中学学生的自律问题日益凸显。
在面对自由度增加以及成长期间的挑战时，学生的自控能力和自律意识常常较弱。
为了提高学生的自律水平，必须制定一套科学、全面、实用的自律教育方案。
本文将从学校、家长和学生三个角度探讨中学学生自律教育方案的设计与实施。
一、学校角度学校作为学生成长的主要场所，应当在组织和管理上加强自律教育。
首先，学校应建立健全的自律教育体系，包括制定明确的学生行为规范和纪律处分制度。
这些规范和制度应具体明确，与学生现实生活紧密相连，以提高学生的自我约束力。
其次，学校可以通过开展各类活动培养学生的自律能力。
例如，学校可以组织志愿者活动、社团活动和体育运动，让学生亲身参与其中，培养他们的组织纪律性和团队合作精神。
此外，加强对学生的实践教育，鼓励学生通过社会实践、实习等方式锻炼自己的自律能力。
最后，学校应加强自律教育的宣传和培训工作。
通过举办讲座、座谈会等活动，向学生普及自律的重要性和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，学校可以开设自律教育课程，通过实际案例和练习，让学生培养自控能力和自律意识。
二、家长角度家长是学生自律教育的重要力量，他们应当积极参与和推动学生的自律发展。
首先，家长要从自身做起，做好身教榜样。
他们应当树立自律的形象，言传身教地教育孩子，让孩子从小就接受正确的价值观和行为规范。
其次，家长应与学校保持密切合作，共同促进学生的自律能力。
家长可以与学校开展定期沟通，了解孩子在学校的表现和进展，积极响应学校的自律教育活动。
此外，家长还可以鼓励孩子参加课余活动、学习小组等，提高他们的自主学习和管理能力。
最后，家长应与孩子进行深入的交流和引导，帮助他们建立健康的自律观念。
家长可以通过问询和倾听，了解孩子的需求和困惑，给予他们精神上的支持和鼓励。
同时，家长要引导孩子制定学习计划，养成良好的学习和生活习惯，培养他们自主学习、自我管理的能力。
三、学生角度学生本身也是自律教育的主体，他们应当积极参与自律的培养和提升。
中学生管理仲裁制度
中学生管理仲裁制度中学生管理仲裁制度(一)自尊自爱，注意仪表。
衣着整洁，朴素大方，不烫发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
(二)遵守校规校纪，尊敬师长，见面行礼或主动问好。
回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。
校内凡发现有乱扔纸屑、随地吐痰、违章用火、玩弄电器设备等不良习惯的同学，要敢于指出批评;对扰乱课堂秩序、打架骂人、偷窃破坏公共财物、赌博酗酒等不良行为要坚决斗争，并及时报告学校领导。
(三)遵守考试纪律。
参加考试不交头接耳，不偷看他人答卷或舞弊，不夹带与考试内容相关的书籍、资料，不传抄答案或交换试卷、答题卡等。
(1)语文科目每次考前必须认真检查铅笔盒和钢笔是否完好无损后才能进入考场。
(2)英语科目在开始做听力之前先将磁带放音一遍确定没问题再去做其它部分;(3)数学作业本子可以折叠成统一尺寸但封皮应该使用透明胶粘贴平坦避免褶皱影响美观，禁止涂改所写字迹;计算机操作技术专业班级按照《信息系网络维护》专业实训室管理办法执行。
初三学生上学期间需佩带校牌，校服由各年段负责购置更新工作。
严格落实两操活动，积极配合体育老师组织早读和眼保健操。
根据《中小学生日常行为规范》《华南农业大学附属中学住宿生管理条例》规定，结合我院特点，经研究讨论通过修订下列规则:如遇课堂问题请到教务处，非正式会议若干事项由值周辅导员具体协调解决；晚归者第一天扣10分（记迟到），第二天5分，依此类推直至退寝。
节假日夜不归寝视情况而定，原则上超过15个工作日未返校者给予劝退。
因病休养者须凭医疗证明向辅导员申请离校，外宿除外。
私拉电线，乱扯灯泡引来楼下投诉者罚款20元/盏。
禁止吸烟喝酒打闹喧哗吵杂！不得擅闯异性寝室，讲卫生懂礼貌待客热情，言谈举止文雅端庄，杜绝粗俗口语脏话！不能以任何借口阻挠检查，或未经允许翻墙进出寝室。
在寝室内吵闹不得超过3分钟，否则通报辅导员处里警示!勿触犯国家刑令政策招惹麻烦把柄丢尽—切都被你们毁了……还怎么让父母省心？2、保持安静：上课时间为提高上课质量，请大家不要在宿舍区域或走廊大声喧哗。
2024年学生会自律部工作计划范文
2024年学生会自律部工作计划范文一、工作目标1. 提高学生自律意识，培养学生良好的行为习惯和学习方法。
2. 加强学生会的组织建设，打造一支高效的自律部团队。
3. 注重宣传与推广，将自律文化融入学校的日常生活。
二、主要任务1. 制定自律准则和规章制度- 建立学生自治委员会，起草和完善自律准则和规章制度，明确自律的标准和行为规范。
- 定期组织自律部成员进行自律培训，提高他们的自律意识和能力。
2. 开展自律宣传教育- 制作宣传材料，如海报、宣传册等，向全校师生普及自律知识，提高学生自觉守规矩的意识。
- 发起校园宣传活动，如自律旗帜评比、自律知识有奖竞答等，提高学生对自律的重视和参与程度。
3. 指导学生自律学习- 开展学习方法与时间管理的讲座和培训，教给学生高效的学习方法和时间规划能力。
- 设立自律学习小组，由自律部成员负责指导学生，鼓励学生相互监督，提高学习自律性。
4. 加强卫生与环保意识- 组织开展卫生与环保教育活动，如校园卫生日、义务清扫活动等，培养学生对环境卫生的责任感。
- 设置卫生与环保奖励机制，对参与卫生与环保活动的学生进行激励和表彰。
5. 组织自律文化活动- 定期举办大型自律文化主题活动，如自律文化节、自律演讲比赛等，增加学生对自律的认知和参与度。
- 召开自律论坛，邀请专家学者和优秀学生进行经验分享，激发学生与校园自律文化相结合的创新思维。
6. 建设自律团队- 健全自律部的组织架构和工作流程，明确各成员职责，提高工作效率和协同能力。
- 培养自律干部，定期开展培训和交流会议，提升成员的专业素质和领导能力。
三、工作计划1. 第一学期- 月度计划制定：每月初与全体自律部成员召开会议，制定当月计划，明确重点任务和目标。
- 自律准则和规章制度制定：成立学生自治委员会，起草自律准则和规章制度，并通过宣传和演讲等方式向全校师生推广。
- 自律宣传教育：制作并张贴自律宣传海报，开展自律旗帜评比活动等，提高学生对自律的认知和参与度。
2024年学生会自律部工作计划范文
2024年学生会自律部工作计划范文一、工作背景自律是每个学生的基本素质和必备能力，也是学生会的重要职责之一。
自律部作为学生会的重要组成部分，负责学校自律工作的策划和执行，旨在培养学生良好的自律习惯，提升学生的自我管理能力，促进全校学生的健康成长。
二、工作目标1. 加强自律意识：通过宣传教育和活动开展，提高全校学生对自律的认识和重视程度。
2. 培养自律习惯：通过定期的培训和指导，帮助学生树立正确的自律观念，并养成良好的学习、生活和行为习惯。
3. 提升自我管理能力：针对学生的不同需求，组织开展各种形式的培训和活动，帮助学生提升自我管理能力，更好地适应学习和生活。
三、工作内容1. 开展自律主题宣传活动（1）组织开展自律主题演讲比赛，鼓励学生发表自己对自律的看法和理解，宣传自律的重要性。
（2）开展自律主题班会，向全校学生普及自律知识和方法，引导学生养成自律的好习惯。
（3）利用校内电子媒体平台，发布自律宣传视频、文章等，增加宣传的覆盖面和影响力。
2. 组织自律培训和辅导（1）定期组织开展自律培训，邀请心理专家和学习达人等给学生讲授自律的方法和技巧。
（2）开展学习方法和时间管理的辅导，帮助学生提高学习效率和自我管理能力。
（3）开展生活习惯养成的辅导，引导学生养成良好的饮食、作息和卫生习惯。
3. 开展自律示范活动（1）组织开展学习先进事迹的分享会，邀请优秀学生代表分享自己的学习经验和自律故事，鼓励其他学生向他们学习。
（2）开展自律日活动，组织学生参与各类自律比赛和竞赛，提高学生的自律意识和自制力。
（3）开展自律评比活动，评选出优秀自律班级和个人，树立他们的榜样作用。
4. 支持自律问题学生（1）建立自律问题学生档案，了解并跟踪这些学生的情况，为他们提供个性化的辅导和帮助。
（2）开设自律问题学生研讨会，邀请相关专家和辅导员为他们解答问题和提供指导。
（3）组织自律问题学生互助小组，通过小组合作学习和相互监督，帮助他们改正不良习惯。
学生自律机制建设方案
学生自律机制建设方案一、引言学生自律是培养学生良好品德和行为习惯的基础，也是促进学生学业成绩优秀的重要因素。
然而，随着社会的发展，学生自律意识下降的问题日益突出。
为了更好地推动学生自律机制的建设，提高学生的自我约束能力，本文将探讨一些有效的方法和措施。
二、营造积极的校园文化校园文化是学生自律的重要环境因素。
学校应努力营造积极向上的校园文化氛围，培养学生正确的价值观和行为规范。
可以通过注重校园文化建设，举办各种形式的主题活动，开展道德讲座和校规校纪教育等方式来塑造积极阳光的校园氛围。
三、建立规范的行为规则制定明确的校规校纪是培养学生自律的重要手段。
学校需要制定一系列详细具体的校园行为规范，让学生明确自己的行为边界，规范自己的行为举止。
同时，要对违反校规校纪的行为进行及时的纠正和处理，让学生认识到违规行为的后果，并引导他们自觉遵守规则。
四、加强家校合作家庭教育在学生自律中起着至关重要的作用。
学校应与家长紧密合作，共同关注学生的行为习惯和品德修养。
学校可以通过家长会、家庭教育讲座等方式，向家长传递正确的教育理念和方法，帮助他们更好地引导和教育孩子。
五、注重学生心理健康教育学生的自律能力往往与其心理健康状况密切相关。
学校应重视学生心理健康教育，开展心理咨询和心理辅导活动，帮助学生自我认知、情绪管理和适应能力的提升。
同时，教师也要注重对学生的关怀和引导，关注学生的心理健康问题，并及时做出干预和支持。
六、培养学生自主学习的能力学生自律的一个重要方面是自主学习能力的培养。
学校要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，教会他们科学有效地进行学习规划和时间管理。
在课堂教学中，教师要鼓励学生自主思考和独立解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
七、强化学生社会责任感学校应通过各种途径，如社会实践、义务劳动等活动，培养学生的社会责任感。
让学生感受到自己的行为对社会的影响，从而加强自律意识。
此外，学校也可以鼓励学生参加公益活动，通过服务他人来提高学生的自主责任感和自律能力。
中学新学期学生自律建设方案
中学新学期学生自律建设方案随着时间的流逝，新学期的钟声渐渐敲响。
对于中学生来说，新学期是一个全新的开始。
如何在新学期中培养学生的自律能力，使他们更好地适应学习生活，是每个教育者和家长关注的重要问题。
本文将从学生的学习、生活和心理三个方面，提出一些具体的措施和建议，帮助他们建立自律意识和能力。
学习方面：首先，在学习方面，培养学生的自律需要有一个良好的学习环境。
学校应提供安静的图书馆、自习室等学习场所，给学生提供一个专注学习的氛围。
同时，教师还可以引导学生制定每日学习计划，明确任务和时间，帮助学生合理规划学习时间，培养学生按时完成作业和课程复习的习惯。
其次，教师和家长在学习上也要给予学生适当的指导和帮助。
教师可以定期进行学习指导，解答学生的问题，引导学生形成独立思考和解决问题的能力。
家长则可以与学生定期交流学习情况，了解学生的困难和需要，以便及时给予帮助和支持。
生活方面：学生的生活秩序和规律对于他们的自律能力培养至关重要。
学校和家庭可以通过以下措施帮助学生建立良好的生活习惯。
首先，学校应提供有规律的作息时间，设置固定的早起、就寝时间，并规定学生按时完成自己的生活事务。
家长也需要给予学生相应的约束和指导，培养他们守时、守规矩的习惯。
其次，学校和家庭还可以共同加强对学生的生活管理。
学校可以开展生活技能培训课程，教授学生如何独立完成日常生活任务，如自理、收拾房间、洗衣等。
家长则可以通过和学生一起参与家务劳动，培养他们的生活技能和责任感。
心理方面：学生的心理健康状况对于他们的自律能力有着直接影响。
学校和家庭应重视学生的心理健康问题，及时发现并给予关注和帮助。
学校可以设置心理辅导室，提供心理咨询和辅导服务，鼓励学生主动寻求帮助。
家长可以与学生进行沟通，关心他们的内心世界，帮助他们解决心理问题。
此外，学校和家庭还可以组织学生进行一些自我管理的活动，如学生自治组织、班级自律委员等。
通过这些组织，学生可以主动参与学校和班级事务的管理，培养自己的责任感和自律能力。
学生纪律仲裁委员会章程
学生纪律仲裁委员会章程王佑中学中学生纪律仲裁委员会章程（试行稿）一、纪律仲裁委员会成立目的：为了维护校园良好环境，增强学生的自律意识，根据我校学生特点，成立学生仲裁委员会。
并制定本章程，从程序上作了一系列规定，具有一定的可操作性。
仲裁范围是各班学生发生严重违纪，影响学校、班级正常的教学秩序、且应受到学校处分的行为。
二、纪律仲裁委员会组织机构：1、纪律仲裁委员会委员：罗永健王金跃罗朝培杨光彪梁万明程朝清罗永俊朱定明2、纪律仲裁委员会成员：谢应金卢华娟黄光太花仁辉韦崇宁王倩曾明艳王丽娜曾健三、学生纪律仲裁委员会原则：1、处理学生违纪行为要以事实为依据，实行民主集中制的原则；2、要在同学中作好纪律宣传，作好违纪事件的记录和警示教育；3、要及时讨论、处理学生违纪问题。
四、仲裁委员会所享有的权利与职责要求：1、一切从学校的利益、学生的利益出发；2、要公正、公平、不能有私心；3、处理事情要理智，努力学习进取，培养自己的为公意识；4、平时要敢于同学校的违纪行为作斗争，对学生提出善意的批评与意见；5、处理学生违纪事件时，学生仲裁委员会参与调查、取证、旁听，并提出处理意见；承担学生中一般违纪和纠纷的处理6、学生仲裁委员会，负责对学生中出现的违纪行为、不文明行为、不道德行为进行等级鉴定，并形成决议；7、学校纪律仲裁委员会享有表彰优先、补助优先的权利。
五、工作程序及事件处理办法：（一）、学生出现违纪苗头时，由班主任在班上作针对性的批评教育之外，还要进行个别下面教育。
（二）、学生违纪将达到处分时，班主任除了加强个别教育之外，还要将情况及时通报家长，并作相应记录。
（三）、学生违纪符合处分条件之后，班主任应立即整理材料，写明违纪的事实，属于旷课、迟到、早退的要有准确的数字记录（以班级考勤记录为准）。
（四）、班主任召开班级纪律会议，讨论对违纪处分的初步意见，以书面形式报年级组讨论。
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中学学生自律训练计划
中学学生自律训练计划引言：中学阶段是培养学生自律能力的关键时期，因为自律能力不仅对学习，而且对生活和未来的发展都至关重要。
为此，我们需要制定一套全面的自律训练计划，以帮助学生培养自律的习惯，提高自我管理能力。
自律的重要性：自律是指个体能够自觉地对自己的言行、心理和行为进行有效的调控与管理。
自律是人们实现自身价值的基础，对学习、生活和职业发展都至关重要。
缺乏自律能力的学生往往容易受到外界干扰，无法专注学习，导致学习成绩下滑，毫无目标和纪律。
因此，中学应将培养学生的自律能力作为教育的一项重要任务。
一、设立明确目标设立明确、合理的学习和生活目标对于学生的自律非常重要。
学校和教师应与学生一同制定目标，并对其进行明确和具体化。
这样，学生可以根据这些目标来调整自己的行为，保持自律。
二、建立规律的作息时间规律的作息时间是培养学生自律的重要方面。
学生应该养成正常的作息习惯，每天早睡早起，并确保每天有足够的睡眠时间。
此外，规律的作息时间还可以帮助学生有效规划学习和休闲时间，提高学习效率。
三、制定科学的学习计划制定科学的学习计划是培养学生自律的重要步骤。
学生应该将学习任务分解为小目标，制定每日、每周和每月的学习计划，并按计划执行。
这种分阶段的学习计划可以帮助学生逐步达成学习目标，提高学习动力。
四、培养良好的时间管理能力良好的时间管理能让学生更好地安排学习和休闲时间。
学生可以使用时间管理工具如计划表、待办事项清单等，以确保重要的任务和活动不被忽视。
此外，学生还应培养拒绝拖延的习惯，提高自己的效率。
五、锻炼意志力意志力是自律的核心能力之一。
学生可以通过锻炼身体和坚持个人目标来增强意志力。
例如，每天坚持锻炼身体、坚持写日记等习惯，可以有效增强学生的自律能力。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的自律至关重要。
学生应该培养按时完成作业、课前预习、养成整理学习资料等良好习惯。
这些习惯可以帮助学生建立积极的学习态度和自觉的学习意识。
校自律团建活动策划方案
校自律团建活动策划方案一、活动概述自律是一种积极向上的行为方式，是培养学生良好品行和健康成长的关键。
为了提高学生的自律能力，培养他们的自主性和责任感，我校计划开展一系列自律团建活动。
二、活动目标1. 培养学生自律意识：通过开展自律团建活动，让学生认识到自律对个人成长的重要性，树立自觉遵守纪律的意识。
2. 培养学生自主性和责任感：通过活动，鼓励学生主动参与并承担一定的责任，培养他们的自主性和责任感。
3. 培养学生良好行为习惯：引导学生树立正确的价值观和行为习惯，养成良好的生活习惯和学习习惯。
三、活动内容1. 开展自律主题班会：组织班主任与学生座谈，介绍自律的概念和重要性，共同讨论自律的具体行为和行为习惯，引导学生反思自己的行为，并制定自律计划。
2. 自律宣言墙：在校园内设置自律宣言墙，让学生自己设计宣言内容并贴在墙上，以此表达对自律的认可和承诺。
3. 自律教育讲座：邀请专家或老师进行自律教育讲座，让学生了解自律的重要性和方法，同时分享一些成功案例，激励学生奋发向上。
4. 德育故事分享：开展德育故事分享活动，学生自愿参与，分享自己在校园中亲身经历的德育案例，鼓励他们树立良好的道德观念。
5. 自律体验活动：组织学生参与各类自律体验活动，如军事训练、户外拓展等，让学生亲身体验自律的重要性和积极意义。
6. 自律主题班会展示：每个班级根据自律主题进行展示，例如制作自律板报、自律画，举办自律技能表演等。
四、活动时间及地点根据学校的实际情况和学生的课程安排，活动时间拟定为每学期开始时的第一周，并分别在学生宿舍、教室、校园广场等场所进行。
五、活动组织1. 指导老师：学校德育老师和班主任负责指导活动的组织和开展，协调和安排具体的活动流程。
2. 学生组织：成立自律团队，由学生自愿参加，负责各类活动的具体策划和实施。
六、活动宣传1. 制作宣传海报：在校内各个显眼的位置张贴宣传海报，介绍活动的内容、目标和时间地点，并鼓励学生积极参与。
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关于中学生自律仲裁组织的构建设想学校的管理行为也是育人行为。
学校制定的校规是否合理合法？执行校规的管理行为是否科学合理？对违纪学生的处罚是否公正？以上问题可以比拟为学校在学生管理层面的“立法、执法、司法”。
目前，大多数中小学校在学生管理的“立法、执法、司法”上都是学校包办，由学校的学生处或者政教处等部门制定校规、执行校规并依据自己制定的校规来处罚违纪学生，学生、老师、家长等学校教育相关者很少有机会参与规则的制定和执行，受处罚的学生也几乎没有申辩的机会。
这样就导致几个问题：1.学生、老师、家长对校规的某些规定不认同；2.因为不认同而对执行校规的行为不配合；3.受处罚的学生缺少申辩的机会，缺少对受罚行为的深刻的是非辨析，不能真心改过。
本文试图通过设计一种学生自律仲裁的模式，让学生、老师、家长参与到学生管理的“立法、执法、司法”过程中，为学生营造一种民主自律、良性成长的育人环境。
一、关于校规的“立法权”校规，泛指学校制定的规范学生校内行为的各种规范，比如校内日常行为规范、宿舍管理规定、食堂就餐规范、课堂管理规范等等。
目前，大多数学校的校规都是学校管理部门制定的，其产生缺少民主程序，其文本的合法性、合理性、科学性、规范性是有待考证的，有的内容陈旧，不能适应时代发展的潮流，缺少自我改良提升的机制。
这样的校规在执行中往往难以被学生认同，学生被动接受，心里不服，从“管理育人”的角度看是不成功的。
首先明确校规的“立法权”属于“学校教育利益相关者”，包括学生、家长、教师、学校。
校规的制定权、修订权、解释权应该由“学校教育利益相关者”享有。
笔者做出以下制度设计：1.学校将现有的校规整理成确定的、规范的文字，在全校公示，作为进一步修订的基础。
2.成立“求真律师团”、“自律检诉团”、“明理仲裁庭”。
律师团负责收集和分析学生对校规的异议，以学校为被告，向仲裁庭提起修改某条校规的仲裁，学生处代表学校应诉。
律师团和学生处各自准备证据和法理依据，在仲裁庭依程序公开辩论，全校师生家长均可旁听，最后由仲裁庭就是否修改校规以及如何修改做出裁定，提交校长办公会研究，由校长办公会批准后正式发布执行；校长办公会认为不能执行的裁定，由学生处向仲裁庭提起第二次仲裁。
由此，逐步在公开、民主、明辨的环境下修订校规，使之不断成长。
二、关于校规的“执法权”校规应该覆盖学生在学校生活的各个方面，比如考勤、卫生检查、宿舍管理、食堂进餐秩序管理、课堂违纪、集会秩序管理、自习纪律检查等等。
相应的，行使校规“执法权”的管理主体也是多元的，比如：学生处、班主任、学生会纪检部、宿舍管理员、科任老师等，有的学校还有家长参与学校管理。
首先，应当让学生和家长尽可能多的参加学校的检查和管理，学生会纪检部、卫生部、家长志愿者，他们的身份在管理中更容易让学生接受，但是应当加强培训，并且他们仅限于检查记录和劝导行为，没有惩戒权。
其次，执法主体发现学生违反校规的行为之后，应当如实记录，提交给检诉团；检诉团经过调查取证，查阅校规和相关法律法规，提出处罚或者处分建议，向仲裁团提起检诉；违纪学生可以在律师团委托律师为自己辩护；仲裁庭的裁定将由学生处代表学校执行。
这里的执法主体可以比喻为“公安局”，检诉团可以比如为“检察院”，仲裁团可以比喻为“法院”。
这个对违纪学生的检诉与辩护的过程就是一个德育教育过程，是一个让学生心服口服的过程。
三、关于校规的“司法权”（一）设置“求真律师团”、“自律检诉团”、“明理仲裁庭”1.“求真律师团”律师团的职能相当于社会上的律师，主要接受违纪学生的委托，为违纪学生辩护，针对被检诉的行为是否违纪，以及在被认定违纪的情况下争取从轻处罚。
如果两个学生之间发生纠纷，他们任何一方都可以向仲裁庭提起仲裁请求以辨明是非、解决纠纷，原被告双方都可以在律师团委托律师在仲裁庭上为自己辩护。
“求真”意味着追求真相，追求真理之意。
2.“自律检诉团”检诉团的职能相当于社会上的检察院，学生会纪检部可以通过检诉团对违纪学生提起检诉；检诉团也可以就自己检查发现的违纪行为向仲裁团提起检诉；学生发现的校规中不合理的规定，也可以通过检诉团向仲裁团提起检诉异议，此时，学校相关部门也可以委托律师团成员帮助辩护。
“自律”意味着学生自我管理、自我纠正、自我教育之意。
3.“明理仲裁团”仲裁团的职能相当于社会上的法院，任何在校学生认为自己的权益被侵害的，都可以向仲裁团提起仲裁请求。
仲裁团根据案由的不同组成相应的仲裁庭，按程序在庭上主持双方举证和辩论，最后作出裁决。
仲裁庭的裁决对原被告双方均有约束力。
对第一次仲裁结果不服的，可以申请重新组建仲裁庭进行第二次仲裁。
二裁是终局裁决，原被告双方必须遵守。
（二）学校“司法系统”的受案范围1.对校规提出异议的仲裁。
对校规的异议包括对校规中的强制性规定的异议和校规执行方式的异议，比如：（1）学生可否带手机进校园？如果不可以带手机，一旦发现，是由学校没收？还是暂时代为保管？代为保管多长时间？（2）学生是否可以不穿校服？或者某一天不穿校服？不穿校服后可以穿什么样的服装？什么样的着装是不被允许的？（3）学生应该留什么样的发型？是否应该有若干样本？发型不合标准的，是直接带到理发店剪发，还是允许学生几天之内自行改正？（4）对违纪被处分的学生应当接受怎样的处罚？如果是做公益服务，应该做什么？做多长时间？谁来考核？等等。
对校规的异议的原告是学生，被告是学校，学生处代表学校出庭，双方都可以委托律师团的律师。
对校规执行方式的异议，原告是学生，被告是执行主体，可以是学生处、学生会纪检部等，双方均可委托律师团的律师。
2.对违纪学生提起的仲裁校规的执行者，包括学生处、学生会纪检部、年级等发现的违纪的学生需要学校给予处分的，都应当收集基本的证据，交给检诉团，检诉团经过进一步调查分析，提出处分建议，向仲裁团提起检诉。
被检诉的学生可以向律师团委托律师为自己辩护。
双方在仲裁庭上当庭举证、质证、辩论，仲裁庭审理后做出裁决，裁决中将确定纪律处分的类别和处罚方式，学校学生处将根据仲裁庭的裁决对违纪学生进行处分。
学生对违纪处分裁决不服的，可以提起上诉，仲裁团将重新组成仲裁庭审理，第二次的裁决为终审裁决，双方应当遵守。
3.对学生之间的民事经济纠纷进行仲裁学生之间的争议，比如学生之间因借钱、借用物品、损坏财物、因取外号或者造谣侵害名誉权、委托保管等纠纷，双方争执不下的，任何一方可以向仲裁庭提起仲裁申请，双方均可委托律师为自己辩护，在仲裁庭辨明是非曲直，协商解决方案，仲裁裁决经双方签字同意后对双方有约束力。
（三）律师团、检诉团、仲裁团的人员构成1.求真律师团。
学生自愿申报，参加培训达到10个课时，经考试合格，学校授予“求真”徽章（仪式），正式成为可以接受委托的“求真律师团”律师。
参加培训的学生人数不限，但是正式授徽的律师控制在15人以内。
2.自律检诉团。
学生自愿申报，参加培训达到10个课时，经考试合格，学校授予“自律”徽章（仪式），正式成为“自律检诉团”检诉官，可以对违纪学生提起检诉，可以对不合理的校规提起检诉。
参加培训的学生人数不限，但是正式授徽的检诉官控制在15人以内。
3.明理仲裁团。
包括“明理仲裁员”和“特约仲裁员”。
“明理仲裁员”由学生自愿申报，参加培训达到10个课时，经考试合格，学校授予“明理”徽章（仪式），正式成为“明理仲裁团”仲裁员，可以主持仲裁庭，提出仲裁意见等。
参加培训的学生人数不限，但是正式授徽的仲裁员控制在15人以内。
“特约仲裁员”包括学校督学、具有警察、检察官、法官、律师身份的家长、学校法制副校长、深圳市或者罗湖区的人大代表、市教育局政策法规处的代表等。
4.指导老师团队。
学校学生处和团委负责上述三个团队的组织和培训，聘请“特约仲裁员”团队中的教育专家和法律专家对学生进行培训。
培训内容包括：法理与道德、民事诉讼与仲裁程序、中学生行为规范、民法原理、教育法律法规、仲裁文书写作等。
（四）仲裁庭的组成1.普通仲裁庭普通仲裁庭适用于下列情况：（1）检诉团对违纪学生提起的违纪仲裁；（2）学生之间民事经济纠纷的仲裁；（3）学生对校规有异议而提起的仲裁。
普通仲裁庭由3名仲裁员组成，原被告双方各自指定1名仲裁员，然后双方共同选定1名仲裁员，双方共同选定的仲裁员为首席仲裁员。
上述案件的当事人对第一审仲裁不服的，可以提起上诉，重新选定仲裁员组成仲裁庭，其中，原被告各自指定1名“明理仲裁团”的仲裁员，双方共同指定一名“特约仲裁员”，特约仲裁员为首席仲裁员。
普通仲裁庭中，首席仲裁员负责仲裁程序的推进，负责组织仲裁庭成员会议，负责编写仲裁裁定书。
2. 大仲裁庭大仲裁庭适用于下列情况：针对重要的校规条款的异议仲裁，或者以学校为被告的重大事项的仲裁，经校长办公会决定，启动大仲裁庭程序。
大仲裁庭由21名仲裁员组成，包括15名“明理仲裁团”成员和7名“特约仲裁员”，原被告双方共同指定1名“特约仲裁员”为首席仲裁员。
大仲裁庭的裁决以少数服从多数为原则。
四、学生民主自治结构综述学生是学校的主人，学校就像一个小社会，学校的治理模拟社会的治理，学生在学校这个小社会里学习将来适应大社会生活的一些技能。
学生代表大会是最正统的学生民主机构，是正牌的权力机关；学生会是自主管理机构，是执行机关；“仲裁团、检诉团、律师团”是学生自我管理和自我教育的机构，是司法机关。
因为学生代表大会一般一年召开一次，不可能承受经常性的、长期的开会讨论研究，所以，其议事监督职能可以由校长助理团来补充，其立法权可以由仲裁团来补充。