3道高考文言文句式难点突破训练及答案
高考语文冲刺复习难点突破23 翻译文言语句
高考语文冲刺复习难点突破23 翻译文言语句从2002年开始，文言翻译采用主观题型，提高了对学生能力的要求。
其难点主要在对重点词语的准确理解，对文言句式或固定格式的正确处理，对语句整体语意的总体把握等。
●难点磁场［试题1］(★★★★)阅读下面一段文言文，翻译文后各语句。
子仪事上诚，御下恕，赏罚必信，遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁。
方时多虞（指国家内忧外患不断），握兵在外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故谗间不行。
破吐蕃灵州而朝恩使人发其父墓，盗未得。
子仪至泾阳来朝，中外俱有变。
乃入见，号泣曰：“臣久主兵不能禁士残人之墓，人今发先人之墓，此天谴，非人患也。
”朝恩又尝约子仪修具（指赴宴），元载使人告以军容将不利于公。
其下衷（贴身内衣，引申为穿在里面）甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。
朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻，朝恩泣曰：“非公长者，得无致疑乎？”把下列语句翻译成现代汉语。
①此天谴，非人患也。
译文：②非公长者，得无致疑乎？译文：［试题2］(★★★★)(原文见难点18选文一)翻译文中画横线语句：①遂倾心推奉，潜有兴复之志②中州士女避乱江左者十六七●案例探究［案例1］(★★★★★)(2002年全国高考试题)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（此题在第Ⅱ卷）①其李将军之谓也？②及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
命题意图：本题考查理解并翻译文言语句。
能力层级为B级。
知识依托：文言词语、句式等方面知识的积累。
参考答案：(1)大概是说李将军的吧？或：大概说的是李将军吧？(2)到死的时候，天下熟知与不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。
错解分析：主要存在问题有两点，一是对第一句的固定格式翻译不准确，二是对“知与不知”后的成分未能合理补出。
方法技巧：①句主要涉及对文言固定句式的理解与翻译，原句是以疑问的形式表达一种肯定性的推断，“其”表推测，可译为“大概”；“谓”，说也。
翻译时要尽可能传达原文的语气特点。
②句中有省略，而且省略的是中心词，“知”指“知之人”，“不知”指“不知之人”，这种情况在《出师表》中也有例句，如：“宫中（之吏）府中（之吏）俱为一体”，“故五月渡泸，深入不毛（之地）”，等等。
高考语文各题型难点突破17 文言句式
难点17 文言句式“与现代汉语不同的文言句式和用法”是文言文学习与备考中的一项重要内容，它涉及的方面较多，也比较灵活；另一方面，准确理解并把握文言句式也是翻译中的一个难点。
●难点磁场［试题1］(★★★★)(原文见难点18选文一)下面各句中补出部分错误的一项是A.(王导)军谋密策，知无不为B.及(帝)徙镇建康，吴人不附C.(帝)存问风俗，虚己倾心D.(王导)潜有兴复之志［试题2］(★★★★)(原文见难点18选文二)下面各句中补出部分错误的一项是A.喜击剑，人莫能当(之，代尹翁归)B.及翁归为市吏，(霍光)莫敢犯者C.(翁归)对曰：“翁归文武兼备……”D.莫有怨(翁归)者●案例探究［案例1］(★★★★)(2002年北京高考试题)文中画线的句子，暗换主语的一项是A.五员亡，荆急求之，登太行而望郑。
B.去郑而之许，见许公而问所之。
C.过于荆，至江上，欲涉。
D.五员过于吴，使人求之江上。
命题意图：此题考查与现代汉语不同的句式和用法中的成分省略。
能力层级为B级。
知识依托：古汉语语法知识等。
解析：A项前文的主语是“荆”，而后句“登太行而望郑”的主语应为“五员”。
答案：A错解分析：错选D，没有理解语句的基本含义，误以为“求之江上”的“求”为寻找、捕捉之意，因而也就把“之”误以为是指五员。
“之”应指渡五员过江的丈人，“使人求”的主语应是五员，与前句相同。
方法技巧：把握全文大意，然后从上下语句的联系中仔细分析。
［案例2］(★★★★★)(1999年全国高考试题)下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是A.在郡多有出息，(研)常得郡县为征。
B.及(琼)欲求谒，度知其意。
C.苦请，(颍)遂便为留。
D.自从(琼)贷粟以给付饥者。
命题意图：此题考查文言文句式中的成分省略，主要是主语的省略，也有介词宾语的省略。
能力层级为B级。
知识依托：古汉语语法知识等。
解析：B项省略的主语不是“琼”，而是“研”；C项省略的主语也不是“颍”，而是“琼”；D项中介词“从”后面的宾语则不是“琼”，而是“有粟家”。
文言句式习题加答案
文言句式习题加答案文言句式是文言文阅读中的重要组成部分，掌握常见的文言句式对于理解文言文有着重要的意义。
以下是一些文言句式习题及其答案，供同学们练习和参考。
习题一：判断下列句子的句式类型1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？”2. 吾孰与城北徐公美？3. 此非吾所以居者乎？答案一：1. 反问句。
孔子用反问的语气表达了学习后复习的重要性。
2. 比较句。
通过比较来表达自己的疑问。
3. 疑问句。
用疑问的语气来表达对某事的不确定。
习题二：翻译下列文言句子1. 壮士一去兮不复返，故国不堪回首月明中。
2. 桃李不言，下自成蹊。
3. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
答案二：1. 壮士一旦离去就不再回来，故乡的明月下，不堪回首。
2. 桃树和李树不言语，但树下自然形成了小径。
3. 君子之间的友谊像水一样清澈淡泊，小人之间的友谊像甜酒一样甘甜。
习题三：根据现代汉语翻译文言句子1. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3. 知者乐水，仁者乐山。
答案三：1. 只有淡泊才能明确志向，只有宁静才能达到远大的目标。
2. 尊敬自己的老人，也要尊敬别人的老人；爱护自己的孩子，也要爱护别人的孩子。
3. 智慧的人喜欢水，仁德的人喜欢山。
习题四：根据文言句子判断其表达的意思1. 此地无银三百两。
2. 人不寐，将军白发征夫泪。
3. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
答案四：1. 这句话比喻做了坏事却想掩盖，结果反而暴露了。
2. 这句话表达了将军和士兵夜不能寐，因战争而感到悲伤的情感。
3. 这句话告诫人们不要虚度光阴，否则到了老年会后悔莫及。
习题五：分析下列文言句子中的修辞手法1. 春风又绿江南岸。
2. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
3. 桃之夭夭，灼灼其华。
答案五：1. 拟人。
春风被赋予了使江南岸变绿的能力。
2. 对比。
落霞与孤鹜的飞翔和秋水与长天的一色形成鲜明对比。
3. 排比。
“桃之夭夭”和“灼灼其华”都是形容桃花的，形成了排比句式。
高考文言文翻译真题训练
高考文言文句式难点突破训练一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。
固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。
1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。
（2014重庆）译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。
”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。
”（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。
㈡否定句中代词做宾语前置。
前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。
3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。
（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。
㈢疑问句代词宾语前置。
最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。
6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？二、定语后置10.助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。
版高考文言文句式练习试题及答案
精选文档高考文言词句式练习试题及答案高考文言词句式及答案一、前置㈠以“之”“是”志。
固定句式名手是“何⋯⋯之有？”“”唯⋯⋯是⋯⋯”等。
是区区者，何之有？吾愿全力焉，沿途以行乞所得供先生食。
（2014重）文：是区区小事，？我愿意此全力，用沿途乞获得的物，供先生食用。
桓公与邦人，曰：“叟盍寡人寿也？”曰：“野人不知君王之寿。
”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之，人民是宝。
”（2000年上海卷）文：要使我的国君寿，。
㈡否认句中代做前置。
前置代以“之”最多，或指事，或代人，均出。
金人不吾索，吾当与之俱行，求二酋面之，庶或万一可。
(2015程准乙卷)文：，我也当跟太子一同去，求两位酋当面我，或许有可能把事情好。
使子而之，子不可以我救也。
（2015年湖南卷第9）文：倘若了子而去做些事，。
2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创1/19有滏阳人焦通⋯⋯(梁)彦光弗之罪，将至州学，令于孔子。
（2015上海卷第18）文：有个滏阳人叫焦通⋯⋯，而将他到州学，令他到孔子去摩学。
㈢疑句代前置。
最常的代“何”，别的有“胡”“奚”“焉”“安”“”“曷”“”等。
必不得宋，又且不，曷攻之？（2015天津卷第）文：果然（假如确）得不到宋国，并且做不道的事情，？不可以淸凶逆，遂令王室至此，含恨泉壤，知复何言！2015程准卷Ⅱ第7）文：(我)不可以清残忍的逆，王室到了种地步，我只好抱憾于九泉，！又奚既来而共所呼者而迫之耶？（2014江西卷第）文：却一同憎那只呼喊它的并且逼走它呢？．然知侯者莫如余先也，而得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12）文：既然，那么认识郭侯的人就没有比我早的了，？2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2/19二、定后置㈠以助“者”志，有呈“（名）+有⋯⋯者”的构。
甫抵里，故之寒温表者,肩摩踵接。
（2014年重）文：抵达里，，肩挨肩，脚跟脚。
高考语文复习文言特殊句式及练习题(含答案)
高考语文复习文言特殊句式及练习题（含答案）文言特殊句式一般分四类:判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
现代汉语习惯的常规语序，一般为"主-谓-宾""定(状)-中心词"，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前;但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
概念:如果以这个常规语序为标准的话，我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况，这是古人说话的习惯。
这就像广州方言"我走先"与普通话"我先走"一样，没有修辞或强调的意义。
但为了方便我们学习，就称它为"倒装句"，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
我们把那些谓语放在主语前的现象叫做"谓语前置"或"主谓倒装"，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做"宾语前置"，把那些定语放在中心语后的现象叫做"定语后置"，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做"介词短语后置"或"状语后置"。
一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）非我也，兵也。
（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。
但是，这种用法不大常见。
文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。
（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。
文言文特殊句式训练语文试题及答案 高三总复习
文言文特殊句式训练语文试题及答案高三总复习文言句式专练一、倒装句1、宾语前置；2、定语后置；3、状语后置；4、主谓倒装。
①然而不王者，未之有也。
②古之人不余欺也！①大王来何操？②沛公安在？③客何为者?1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯利是图唯才是举、唯马首是瞻1、忌不自信。
2、勤心养公姥，好自相扶将。
3、生孩六月，慈父见背。
①群臣吏民能面刺寡人之过者②求人可使报秦者①马之千里者②石之铿然有声者①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君②蚓无爪牙之利，筋骨之强③人马烧溺死者甚众客有吹洞箫者大阉之乱，缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？文言文中的状语后置一般即指介词短语后置。
文言文中的介词短语大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”“乎”构成的介词短语居多。
⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。
⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。
⑶青，取之于蓝，而青于蓝。
⑷君子博学而日参省乎己⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之⑹古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。
(8)请其矢，盛以锦囊(9)齐人勿附于秦(10)赵尝五战于秦，二败而三胜(11)不拘于时，学于余。
(12)师不必贤于弟子。
主谓倒装指将谓语放在主语前面。
主谓倒装句以感叹句、疑问句居多。
①甚矣，汝之不惠!②悲哉，世也！③安在公子能急人之困！判断下列特殊句式的类型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不吾知也。
4、太子及宾客知其事者。
5、微斯人，吾谁与归？6、会于西河外渑池。
7、仰观宇宙之大8、善哉，祁黄羊之论也！9、颁白者不负戴于道路矣。
10、又杂植兰桂竹木于庭。
11、执肃手曰：“卿欲何言？”12、不然，籍何以至此？13、亦雁荡具体而微者。
14、率谢庄少年之精技击者百人15、带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬16、铸以为金人十二17、痛哉斯言18、何以谓之文也19、时人莫之许也20、古之人不余欺也21、童子何知,躬逢盛饯22、激昂大义23、激于义而死焉24、不能容于远近25、周公之逮所由使也26、缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回也！（）2、君何以知燕王？（）3、句读之不知，惑之不解（）4、豫州今欲何至？（）5、且将军大势可以拒操者，长江也（）6、会于西河外渑池（）7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就8、村中少年好事者，驯养一虫。
高考语文复习3-1-3文言句式训练题带答案解析
3-1-3专题一文言文 文言句式(时间：60分钟 分值：88分)题组一 基础练一、判断句式练1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )(3分)A.⎩⎨⎧①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.⎩⎨⎧①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋②非我也，兵也C.⎩⎨⎧①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也②妪，先大母婢也D.⎩⎨⎧①攻之不克，围之不继，吾其还也②是寡人之过也解析 D 项，①为一般句式，②为判断句。
答案 D2．下列各句中，句式与其他三句不同的一项是( )(3分)A ．鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也B ．吾妻之美我者，私我也C ．身死人手，为天下笑者D ．莲，花之君子者也解析 C 项，为被动句，其他三句为判断句。
答案 C二、被动句式练3．下列各组句子中，不属于被动句的一组是( )(3分)A.⎩⎨⎧①身死人手，为天下笑者②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺B.⎩⎨⎧①王之蔽，甚矣②荆州之民附操者，逼兵势耳C.⎩⎨⎧①其次毁肌肤断肢体受辱②此非孟德之困于周郎者乎？D.⎩⎨⎧①且立石于其墓之门②生乎吾前，其闻道也固先乎吾解析 D 项，①②均为状语后置句。
答案 D三、倒装句式练4．谓语前置句下列各句中，句式与其他三句不同的一项是( )(3分)A ．渺渺兮予怀B ．安在公子能急人之困也C ．谁可使者D ．事急矣，请奉命求救于孙将军解析 D 项，为介宾短语后置句，其余三项为谓语前置句。
A 项，应为“予怀渺渺”。
B 项，应为“公子能急人之困也安在”，C 项，应为“可使者谁”。
答案 D5．宾语前置句下列各组句子中，不是宾语前置句的一组是( )(3分)A ．①三岁贯汝，莫我肯顾 ②古之人不余欺也B ．①闻道百，以为莫己若者，我之谓也 ②彼且奚适也？C ．①夫晋，何厌之有？ ②然而不王者，未之有也D ．①佚之狐言于郑伯曰 ②设九宾于廷，臣乃敢上璧解析 D 项，①②均为状语后置句。
答案 D6．定语后置句下列各句中，句式与其他三句不同的一项是( )(3分)A ．计未定，求人可使报秦者B ．石之铿然有声者，所在皆是也C ．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也解析D项，为判断句，其余三项均为定语后置句。
高考语文一轮专项复习-文言文突破(文言文断句)(含解析)
文言文阅读专项训练文言文断句主观题专项训练1.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
(3分)昔者,陈成恒相齐简公,欲为乱,惮齐邦鲍、晏,故徙其兵而伐鲁。
鲁君忧也。
孔子患之,乃召门人弟子而谓之曰:“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也,丘墓存焉。
今齐将伐之,可无一出乎?”颜渊辞出,孔子止之,子路辞出,孔子止之,子贡辞出,孔子遣之。
(节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》)文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将相应位置的字母标号,填在下面的答题线上。
每填对一处给1分,超过三处不给分。
诸答:__________________________________________________________________答案:FIK【解析】这句话的意思是说:对于那些互相征讨的诸侯,我们尚且感到羞耻。
现在鲁国是我们的祖国。
“诸侯有相伐者”是定语后置,“有相伐者”是“诸侯”的后置定语,意思是“对于那些互相征讨的诸侯”,做下一句的状语,“者”后断开;“尚耻之”省略主语“我们”,“耻”是形容词意动,“以……为耻”“对……感到羞耻”,做谓语,宾语是“之”,结构完整,“之”后断开;“今鲁父母之邦也”是判断句,“鲁”是判断句的主语,符合“……,……也”的结构特点,“鲁”后断开。
故FIK三处断开。
【参考译文】从前,陈成恒担任齐简公的国相,他想作乱篡位自立,但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家,所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。
鲁哀公十分担心,孔子也非常忧虑,于是召集门生弟子,对他们说:“对于那些互相征讨的诸侯,我们尚且感到羞耻。
现在鲁国是我们的祖国,我的坟墓也要筑在这里。
现在齐国要讨伐它,我们难道不应该出去阻止一下吗?”颜渊请求出去阻止,孔子不同意,子路请求出去阻止,孔子也不同意,子贡请求出去阻止,孔子同意了。
2.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
(3分)子昂上言:陛下方兴大化,而太学久废,堂皇埃芜,《诗》《书》不闻,明诏尚未及之,愚臣所以私恨也。
超难文言文断句试题及答案
超难文言文断句试题及答案
试题：
1. 请将以下文言文断句，并解释其含义。
“孔子曰知者乐水仁者乐山知者动仁者静知者乐仁者寿”
2. 阅读以下文言文，完成断句，并翻译成现代汉语。
“昔者庄周梦为蝴蝶栩栩然蝴蝶也自喻适志与不知周也”
3. 根据所给文言文，进行断句，并指出文中所描述的事件。
“陈涉世家陈涉者阳城人也少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之曰
苟富贵无相忘”
答案：
1. 孔子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”
含义：孔子说，智慧的人喜欢水，仁义的人喜欢山；智慧的人活跃，仁义的人宁静；智慧的人快乐，仁义的人长寿。
2. 昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与，不知周也。
翻译：从前庄周梦见自己变成了一只蝴蝶，翩翩起舞，非常自在，
他完全沉浸在蝴蝶的快乐之中，忘记了自己原本是庄周。
3. 陈涉世家/陈涉者/阳城人也/少时尝与人佣耕/辍耕之垄上/怅恨久
之/曰/苟富贵/无相忘。
事件描述：陈涉是阳城人，年轻时曾经和人一起做雇农。
有一次，
他在田埂上休息时，感到非常惆怅，便说：“如果将来我们中有谁富
贵了，不要忘记彼此。
”。
(完整版)文言文文言句式专项训练及答案
文言句式练习（一）判断句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
1、廉颇者，赵之良将也。
2、夫战，勇气也。
3、直不百步耳，是亦走也。
4、臣乃市井鼓刀屠者。
5、此则岳阳楼之大观也。
6、环滁皆山也。
7、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9、非我也，兵也。
二、选择题1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也如今人方为刀俎，我为鱼肉B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也妪，先大母婢也D．屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之美丽者也2．下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( )A．予本非文人画士 B．此言士节不可不勉励也C．六国破灭，非兵不利，战不善 D．夫病者所见非鬼也3．下列句中“为”字用法不表判断的一项是( )A．是为何谷 B．何为以公名 C．以臣为愚 D．故今之墓中全乎为五人也4．下列句子中句式不同子其他三句的是( )A．管仲贤佐也 B．桓公霸君也 C．故凡为愚者，莫我若也 D．此乃臣效命之秋也三、阅读下文，指出划线句子是何种句式。
齐桓公出猎，逐鹿而走入山谷之中，见一老公而问之，曰：“1是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“2今视公之仪状，非愚人也，何为以公名？”对曰：“臣请陈之，臣故畜牸（zì）牛，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
3傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之。
”桓公遂归。
明日朝，以告管仲。
管仲正衿再拜曰：“4此夷吾之愚也。
使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳，请退而修政。
”孔子曰：“弟子记之，5桓公，霸君也；管仲，贤佐也。
犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者与。
”（《说苑•政理》）文言句式练习（二）被动句一、指出下列文言句式的类型及其特点。
(一点通)高考语文二轮 古代诗文阅读 难点突破1 文言文阅读(散文、小说)
NO.15古代诗文阅读·难点突破1 文言文阅读（散文、小说）【高考原貌再现】一、(2013山东,9～13,22分)阅读下面的文言文,完成第1～5题。
看松庵记宋濂龙泉多大山,其西南一百余里诸山为尤深,有四旁奋起而中洼下者,状类箕筐,人因．号之为“匡山”。
山多髯松,弥望入青云,新翠照人如濯。
松上薜萝份份披披,横敷数十寻,嫩绿可咽。
松根茯苓,其大如斗,杂以黄精、前胡及牡鞠之苗,采之可茹．。
吾友章君三益乐之,新结庵庐其间。
庵之西南若干步,有深渊二,蛟龙潜于．其中。
云英英腾上,顷刻覆山谷,其色正白,若大海茫无津涯,大风东来,辄飘去,君复为构烟云万顷亭。
庵之东北又若干步,山益高,峰峦益峭刻,气势欲连霄汉。
南望闽中数百里,嘉树帖帖地上如荠,君复为构唯天在上亭。
庵之正南又若干步,地明迥爽洁,东西北诸峰,皆竞秀．献状,令人爱玩忘倦,兼之可琴可弈、可挈尊罍而．饮,无不宜者,君复为构环中亭。
君诗书之暇,被．鹤氅衣,支九节筇①,历游三亭中。
退坐庵庐,回睇髯松,如元夫、巨人拱揖左右。
君注视之久,精神凝合,物我两忘,恍若与古豪杰共语千载之上。
君乐甚,起穿谢公屐,日歌吟万松间,屐声锵然合节,与歌声相答和。
髯松似解君意,亦微微作笙箫音以相娱。
君唶②曰:“此予得看松之趣者也。
”遂以名其庵庐云。
龙泉之人士,闻而疑之曰:“章君负济世长才,当闽寇压境,尝树旗鼓,砺戈矛,帅众而捣退之,盖有意植勋业以自见者。
今乃．以‘看松’名庵,若隐居者之为,将鄙世之胶扰而不之狎．耶,抑以斯人为不足与,而有取于松也?”金华宋濂窃不谓然。
夫植物之中,禀贞刚之气者,唯松为独多。
尝昧昧思之,一气方伸,根而蕴者,荄而敛者,莫不振翘舒荣以逞妍于一时。
及夫秋高气清,霜露既降,则皆黄陨而无余矣。
其能凌岁寒而不易行者,非松也耶?是故昔之君子每托之以自厉,求君之志,盖亦若斯而已。
君之处也,与松为伍,则嶷然有以自立;及其为时而出,刚贞自持,不为物议之所移夺,卒能立事功而泽生民,初亦未尝与松柏相悖也。
(人教版)文言句式难点突破
3.用"为"表示被动关系."为"放 3.用 表示被动关系. 在动词前边引出行为的主动者, 在动词前边引出行为的主动者,它的 形式是: 主动者+动词" 形式是:"为+主动者+动词"或者 主动者+ 动词" 例如: "为+主动者+所+动词".例如: ①若背其言,臣死,妻子为戮,无益 若背其言,臣死,妻子为戮, 于君. 如果背弃了他所说的话, 于君.(如果背弃了他所说的话,我死 妻子儿女也将被杀, 了,妻子儿女也将被杀,对君王您也 没有好处) 没有好处) ②茅屋为秋风所破(草房被秋风吹坏 茅屋为秋风所破( 了)
高考文言文句式难点突破训练及答案
高考文言文句式难点突破训练及答案高考文言文句式难点突破训练及答案一、宾语前置以之是为标志。
固定句式名手是何……之有？唯……是……等。
1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。
（2014重庆）译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
2.齐桓公与邦人饮，曰：叟盍为寡人寿也？对曰：野人不知为君王之寿。
桓公曰：盍以叟之寿祝寡人矣！邦人奉筋再拜曰：使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。
（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。
否定句中代词做宾语前置。
前置代词宾语以之最为多见，或指事，或代人，均须译出。
3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。
（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。
疑问句代词宾语前置。
最常见的代词何，此外还有胡奚焉安恶曷乌等。
6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？二、定语后置以助词者为标志，有时还呈现为（名）+有……者的结构。
10.甫抵里椋坠饰屎卤砬旌卣撸缒︴嘟印＃2014年重庆）译文：刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚。
高三语文难点突破100题难点：35正确理解并解答古代汉语中的特殊句式试题(含解析)
精心整理 提升自我难点 35 正确理解并解答古代汉语中的特殊句式试题古代汉语中的特殊句式，是指古代汉语中与现代汉语的句式不同的特殊的语法现象。
最常见的有判断 句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置以及主谓倒装）、省略句和文言固定结构。
古代汉 语中的一些句式在现代汉语中已经为新的句式所取代，因此考生要对古代汉语和现代汉语的句式细致区 分。
解答这类题，快速、准确地识别特殊句式是前提，须要注意两个问题：1．学会审题。
（1）审题时要具备语言标志意识。
特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“…… 者……也”或“乃”“即”“皆”“则”等做标志；被动句多以“为”“为……所……”“见”“于” “见……于……”等做标志。
（2）容易被忽略的几种特殊句式要格外注意。
如定语后置句、宾语前置句、 无标志的被动句、无标志的判断句、省略句和表反问的固定句式。
2．学会答题。
要掌握各种特殊句式的固定翻译格式。
（1）判断句。
必须加上“是”“就是”等词语。
（2）被动句。
必须加上“被”字。
（3）倒装句。
必须用“调”的方法将语序调正常。
（4）省略句。
必须 用“补”的方法补出省略成分，确保句意通顺。
（5）固定句式。
一般有固定的意思，不可望文生义。
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
蚊对 方孝孺天台生困暑，夜卧 帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。
久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。
生惊寤，以为风雨且至也。
抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，方孝孺，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。
毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。
引而嗅 之，赤血腥然也。
大愕，不知所为。
蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。
”烛 至， 帷尽张。
蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。
生骂宁海人，字希 直，一字希 古，号逊志， 曾以“逊志”童子曰：“此非噆吾血者耶？尔不谨，褰帷而放之入。
且彼异类也，防之苟至，乌能为人 名其书斋，因害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生 其故里旧属缑曰：“可以寝矣，蚊已去矣。
高考语文备考之文言文压轴突破训练∶培优 易错 难题篇附答案(1)
一、高中文言文试题1．阅读下面的材料，完成下面小题。
①宰我问：“三年之丧，期已久矣。
君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。
旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣。
”子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”曰：“安。
”“女安，则为之。
夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。
今女安，则为之！”宰我出，子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之怀，夫三年之丧，天下之通丧也。
予也有三年之爱于其父母乎？”（《论语·阳货》）②子路丧姊，期而不除，孔子非之。
子路曰：“由不幸寡兄弟，不忍除之。
”故曰：观过知仁。
（《汉书卷九十七·外戚传上》）③子曰：“人之过也，各于其党。
观过，斯知仁矣。
”《论语·里仁》（1）孔子为什么三次提到“女安”？（2）宰我认为守丧一年即可，孔子觉得“予之不仁也”子路“期而不除”孔子亦“非之”结合材料，简述孔子这样评价的原因。
【答案】（1）①强调人要有仁心（“不忍之心”“恻隐之心”）的重要性，行为应遵从仁心。
②将君子的行为和宰我对比，希望弟子理解“心安”的正确内涵。
（2）①宰我的看法是不孝的表现，违背仁德。
②子路因亲人去世而过度哀痛，虽然有违中庸（无过无不及），但情有可原。
③宰我和子路的错误各属其类，观过，可以知是否仁。
【解析】【分析】（1）“女安”意思是“你心安”，第一处，“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”第二处，“女安，则为之。
”第三处，“今女安，则为之！”这一段说的是孔子和他的弟子宰我之间，围绕丧礼应服几年的问题展开的争论。
孔子的意见是孩子生下来以后，要经过三年才能离开父母的怀抱，所以父母去世了，也应该为父母守三年丧。
这是必不可少的。
所以，他批评宰我“不仁”。
其实在孔子之前，华夏族就已经有为父母守丧三年的习惯，经过儒家在这个问题上的道德制度化，一直沿袭到今天。
这是以“孝”的道德为思想基础的。
孔子如此强调“女安”，是告诫弟子，人要有仁信的重要性，人的行为应遵从仁心。
文言文翻译重难点突破讲练(附答案及解析)
文言文翻译重难点突破讲练（附答案及解析）一、突破翻译重难点的前提：全面把握语境1．必须强化语境意识语境即言语环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。
文言文中所说的语境主要是内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。
文言语境在翻译中的作用，不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累，更在于：(1)确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语含义。
(2)结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。
(3)保证文意通顺，避免“望文生义”“刻意硬译”等常见问题。
语境对于翻译来说如此重要，可是在平时学习乃至考试中，学生的语境意识非常淡薄乃至没有。
这其中有个客观因素，就是在考试时被翻译的语句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对分开了，于是考生只盯着这个句子想，即使明知翻译不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读、去思考。
这可能是考生普遍存在的一个坏习惯吧！因此，必须改掉这个坏习惯，真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。
2．把握语境的要点：外看段境，内看句境(1)外看段境文言文翻译所需的语境不像现代文那么大，大多数情况下只看译句所在的段落，尤其是译句的上下文。
这时，把握译句所在的段落语境的要点在于：如是记叙性段落，重点看：①事件经过，②人物身份、性格和人物间相互关系。
如是议论性段落，先要区分观点与材料，理清段内层次关系；再要注意前后句子间的逻辑关系，如并列、因果、转折、总分等。
必要时要与前或后的叙事结合起来。
(2)内看句境关注句子内部语境，要充分注意其内容和形式两方面。
内容是指句子的内涵意义，要抓住句子主干成分(主谓宾)来确定；形式指句子的形式特征，如前后词语的搭配、结构是否对称等等。
另外，特别关注从人物对话中抽取出的译句的语境。
从人物对话中截取语句翻译，是命题者较通行的做法，考生对这类语句的语境关注远远不够，以致出现译不准、改变原意的情况。
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38道高考文言文句式难点突破训练及答案一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志。
固定句式名手是“何……之有？”“唯…是…”等。
1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。
（2014重庆）译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。
2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。
”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。
”（2000年上海卷）译文：要使我们的国君长寿，。
㈡否定句中代词做宾语前置。
前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。
3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
(2015课程标准乙卷)译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
（2015年湖南卷第9题）译文：假使为了子孙而去做这些事，。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。
（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。
㈢疑问句代词宾语前置。
最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。
6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？二、定语后置㈠以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。
10.甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。
（2014年重庆）译文：刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚。
11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。
（2010上海）译文：，案子拖了很久没有结案。
12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
（2009上海）译文：，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。
㈡以助词“之”为标志13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。
（重庆卷第10题）译文：，，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。
14.士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
（山东卷第13题）译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，。
㈢以“之……者”为复合标志15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。
（2014湖南）译文：，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。
16.石之铿然有声者，所在皆是也。
（《石钟山记》）译文：，存在之处都这样。
三、被动句㈠“见”为被动句标志，或“见……于……”连用，均译为“被、受到”。
17.筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。
（2014四川）译文：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，。
18.光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
（2012山东）译文：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，。
19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。
（2010山东卷）译文：申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣, 。
㈡“为”为被动句标志，或“为……所”连用，亦均译为“被、受到”。
20．有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。
（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，。
21．若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。
(2014江苏第8题)译文：至于老师的名称, ,更是不足以承担了。
22．世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）译文：世间即使要重用我，？㈢单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”。
23.此非孟德之困于周郎者乎。
（《赤壁赋》）译文：24.而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）译文：而您，所以燕王想跟你结交。
四、状语后置状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当。
25．勿惧以罪，勿止以力。
（2011年山东卷）译文：26．古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。
（2011年湖北卷）译文：古代安葬，，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣人。
27．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
（《烛之武退秦师》）译文：晋侯、秦伯派兵包围了郑国，。
五、判断句一为“……者，……也”，一为“是……也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词。
28．殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。
（2015重庆卷第10题）译文：用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，，而找巫师太晚了。
29.有华生者，世家江北，备谙村落者也。
（2013江西）译文：有个叫华生的人，世代家居江北，。
30.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
（2006重庆）译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，六、主谓倒装《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装。
在高考翻译题中，也时有这类句子出现。
如下例：31．殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
（2010江苏）译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，。
四、其他习惯用法㈠“得无（非）……” “得非……”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。
一般译为“可能……吧”“大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗？”32.今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013年湖南)译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，！33.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（2011年四川）译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道：“ ？”㈡“无乃……乎（欤、邪）”。
“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）……吧”。
34.朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）译文：朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步，。
35.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）译文：现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，。
㈢“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为“与……（相比），谁（哪一个）……？”。
36．公之视廉将军，孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）译文：你们看廉将军，。
㈣“其……乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为“难道……吗？”或“大概……吧！”37．名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)译文：名字不可能让人知道,身影不可能被人看见, ?38.若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，！【参考答案】1有什么难不难的？（有何难）2视金玉为贱物，视人民为宝贝或把金玉看得低贱，把人民当作宝贝（贱金玉，宝人民）3金人虽然没有索取我而去（不索吾）4那么子孙不能救我5梁彦光没有治他的罪（弗罪之）6为什么还要攻打它呢？（为曷）7知道这样又能说什么！（言何）8（大家）又为什么已经来了（为奚）9我怎么能不说说呢？（乌：怎么）10来嘘寒问暖表示庆贺的亲戚朋友（问寒温表庆贺者亲故）11桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民（桂阳有争舟而相殴至死者民）12乡里一个嫉恨沈周的人（疾周者里人）13（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解（人有一良之方一善之言）14清楚地知道士兵的冷暖饥饱，明白地见到士兵的辛劳艰苦。
（审知……，而明见……）15跟孟祥交往的官员（于孟祥交之缙绅）16敲打能发出铿然声响的石头（铿然有声之石）17在当时与刘孝绰一起被（世人）看重18很受亲近信任19经常不被听从、信任20被他的堂弟告发21正被浮薄的世人所嘲笑谩骂22但我拿什么来受到重用呢？23这不是曹孟德被周郎围困之地吗？24被赵王宠幸25不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力来制止百姓（勿以罪惧民，勿以力止民）26用柴薪把死者厚厚地裹住，用棺椁替换了这一习俗（以薪厚衣之，以棺椁易之）27因为郑国对晋国没有礼仪（以其于晋无礼）28是十分熟悉乡村的人29这是医生的失误30这是断绝他们改过自新的道路31我的贫穷超乎寻常，就可以知道了32恐怕不是办法吧！33（先生）莫不是吕徽之吧？34恐怕有些过分吧？35恐怕不可以吧？36与秦王比，谁厉害？37难道只是江上的老人吗？38大概只有管夷吾了。