《自选服装款式的设计与制作》教学设计
幼儿园我设计的服装教案6篇
幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理，提高教学秩序，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇，供大家参考。
幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。
教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
自己设计时尚的服装(教案)
自己设计时尚的服装(教案)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，时尚产业得到了迅猛发展。
时尚服装设计作为时尚产业的重要组成部分，越来越受到人们的关注。
本课程旨在培养学生对时尚服装设计的兴趣和热情，提高学生的创新能力和审美素养。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解时尚服装设计的基本概念和流程；掌握一定的服装设计技巧和方法；培养自己的时尚审美观和创新能力；完成自己设计的时尚服装作品。
第二章：时尚服装设计的基本概念2.1 时尚与服装设计的定义时尚是指在一定时期内，社会上流行的风尚和趋势。
服装设计是指根据一定的设计理念和审美观，对服装的款式、色彩、面料等方面进行创造性的构思和规划。
2.2 时尚服装设计的基本要素时尚服装设计的基本要素包括：款式、色彩、面料、图案、饰品等。
每个要素都可以影响服装的整体效果，学生需要在设计过程中注重这些要素的搭配和运用。
2.3 时尚服装设计的流程时尚服装设计的流程包括：灵感来源、草图设计、挑选面料、制作样品、修改完善等。
学生需要了解并掌握这些流程，以便在设计过程中更加系统地进行创作。
第三章：服装设计技巧与方法3.1 灵感的来源与激发灵感是服装设计的灵魂，学生需要学会从生活中、从自然界中、从文化艺术中寻找和激发灵感。
3.2 草图设计的方法与技巧草图是服装设计的基础，学生需要掌握一定的草图绘制技巧，包括人体比例、服装款式、细节表现等。
3.3 面料的选择与搭配面料是服装的骨架，学生需要了解不同面料的特点和适用场合，学会根据设计需求和季节特点进行面料的选择和搭配。
3.4 图案的设计与运用图案是服装的点缀，学生需要掌握图案的设计方法，包括几何图案、植物图案、抽象图案等，并学会在服装设计中合理运用图案。
第四章：时尚审美与创新能力4.1 时尚审美观的培养学生需要通过观察时尚杂志、参加时尚活动等方式，培养自己的时尚审美观，提高对时尚服装的鉴赏能力。
《服装的款式设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《服装的款式设计》作业设计方案一、作业背景近些年来，随着时尚行业的蓬勃发展，服装设计成为了备受关注的热门领域。
而对于服装设计的款式设计，更是一个重要的环节。
通过本次作业，旨在让学生们深入了解服装的款式设计原理和技巧，提升他们的设计能力和创造力。
二、作业目标1.了解服装的款式设计基本原则和流行趋势。
2.掌握不同款式设计的方法和技巧。
3.培养学生的审美观和创造力。
4.通过实践，提高学生的设计能力和实际操作能力。
三、作业内容1.理论进修：学生需要通过阅读资料、观看相关视频等方式，了解服装的款式设计原理、流行元素和设计搭配技巧。
2.案例分析：学生需要选择一款服装，进行款式设计分析，包括设计灵感来源、款式设计要点等。
3.设计实践：学生需要根据所学知识和案例分析，设计一款自己的服装款式，并制作成手绘图或电子设计稿。
4.作品展示：学生需要将自己设计的作品进行展示，并进行同砚间的评比和交流。
四、作业要求1.作业提交时间：XX年XX月XX日2.作业提交形式：电子版设计稿+设计说明书3.设计要求：款式新颖、符合流行趋势、设计理念清晰4.评分标准：设计创意、设计技巧、作品完备度五、评分方式1.设计稿评分：设计创意占30%、设计技巧占30%、作品完备度占40%2.设计说明书评分：设计理念占50%、设计原则运用占30%、设计流程占20%六、参考资料1.《服装设计基础》2.《时尚设计手绘教程》3.时尚杂志、设计网站等相关资料七、作业总结通过本次作业，学生们不仅能够深入了解服装的款式设计原理和技巧，还能够提升自己的设计能力和创造力。
希望学生们能够认真完成作业，不息提升自己在服装设计领域的水平，为未来的发展打下坚实的基础。
《服装的款式设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《服装的款式设计》作业设计方案第一课时一、课程背景和目的《服装的款式设计》是一门专门针对服装设计学生开设的课程，旨在通过系统地学习服装的款式设计原理和方法，培养学生的设计能力和审美能力。
通过本课程的学习，学生将了解服装的不同款式设计及其搭配技巧，掌握服装设计的基本原则和流程，提高自己的设计水平和创造力。
二、教学内容和要求1. 课程内容(1) 服装款式设计基础理论(2) 不同款式设计的特点和风格(3) 款式设计的流程和方法(4) 多种款式的搭配技巧2. 教学要求(1) 熟练掌握服装设计的基本理论知识(2) 具备一定的审美能力和设计能力(3) 能够独立完成款式设计作业并进行展示和讨论三、作业设计方案1. 作业名称：设计一套春夏季女装系列2. 作业内容：(1) 根据教师的指导和学习的知识，设计一套春夏季女装系列，包括上衣、裤子、裙子等服装款式设计。
(2) 每套服装设计需要有明确的风格和主题，要求符合时尚潮流，并具有一定的创新性和个性化。
(3) 制作服装设计稿，包括手绘稿和数字稿，展示设计思路和细节。
(4) 撰写设计说明，解释设计灵感、款式特点和搭配技巧。
3. 完成时间：本作业需在一个月内完成，包括设计稿的制作和设计说明的撰写。
4. 评分标准：作业将根据设计的创意度、完整度、表达能力和技术水平进行评分。
5. 展示形式：学生需将设计稿和设计说明整理成文档或PPT 形式进行展示，并进行口头介绍和答辩。
四、作业评价和反馈1. 评价方式：教师将根据学生的设计作业进行评价，包括书面评价和口头反馈，并提出建议和指导。
2. 学生反馈：学生可通过课堂讨论或在线平台进行互评和反馈，分享设计经验和提出问题。
通过《服装的款式设计》作业设计方案的实施，学生将在实践中增加对款式设计的认识和理解，提高设计技能和能力，为将来从事服装设计相关工作打下良好的基础。
同时，通过教师的指导和评价，学生也能够不断改进和完善自己的设计作业，不断提升自己的设计水平和创作能力。
自己设计时尚的服装(教案)
自己设计时尚的服装(教案)章节一：了解时尚服装设计的基本概念教学目标：1. 让学生了解时尚服装设计的基本概念。
2. 让学生了解设计师在设计时尚服装时的基本思路。
教学内容：1. 时尚服装设计的定义。
2. 设计师在设计时尚服装时的基本思路。
教学活动：1. 教师通过展示图片和案例，向学生介绍时尚服装设计的定义。
2. 学生通过观察和分析案例，了解设计师在设计时尚服装时的基本思路。
章节二：学习时尚服装设计的基本技巧教学目标：1. 让学生学习时尚服装设计的基本技巧。
2. 培养学生运用基本技巧进行时尚服装设计的能力。
教学内容：1. 时尚服装设计的基本技巧。
2. 学生运用基本技巧进行时尚服装设计实践。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍时尚服装设计的基本技巧。
2. 学生通过实践，运用基本技巧进行时尚服装设计。
章节三：探索时尚服装设计的灵感来源教学目标：1. 让学生了解时尚服装设计的灵感来源。
2. 培养学生寻找和运用灵感进行时尚服装设计的能力。
教学内容：1. 时尚服装设计的灵感来源。
2. 学生寻找和运用灵感进行时尚服装设计实践。
教学活动：1. 教师通过展示图片和案例，向学生介绍时尚服装设计的灵感来源。
2. 学生通过观察和分析案例，了解如何寻找和运用灵感进行时尚服装设计。
章节四：掌握时尚服装设计的要素教学目标：1. 让学生掌握时尚服装设计的要素。
2. 培养学生运用设计要素进行时尚服装设计的能力。
教学内容：1. 时尚服装设计的要素。
2. 学生运用设计要素进行时尚服装设计实践。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍时尚服装设计的要素。
2. 学生通过实践，运用设计要素进行时尚服装设计。
章节五：完成自己的时尚服装设计作品教学目标：1. 让学生完成自己的时尚服装设计作品。
2. 培养学生运用所学知识和技巧进行时尚服装设计的能力。
教学内容：1. 学生完成自己的时尚服装设计作品。
2. 学生之间互相评价和交流设计作品。
自己设计时尚的服装(教案)
自己设计时尚的服装(教案)第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解时尚服装设计的基本概念和原则。
培养学生运用创意和想象力设计自己的时尚服装。
提高学生对艺术和时尚行业的兴趣和认识。
1.2 教学内容时尚服装设计的定义和意义时尚服装设计的基本原则和元素设计自己的时尚服装的步骤和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解时尚服装设计的基本概念和原则。
实践法：引导学生动手设计自己的时尚服装。
小组讨论法：学生之间相互交流和分享设计思路。
第二章：时尚服装设计的基本概念和原则2.1 教学目标让学生了解时尚服装设计的定义和意义。
让学生掌握时尚服装设计的基本原则和元素。
2.2 教学内容时尚服装设计的定义和意义时尚服装设计的基本原则：和谐、平衡、对比、统一、强调时尚服装设计的基本元素：线条、色彩、材质、图案、比例2.3 教学方法讲授法：讲解时尚服装设计的定义和意义，以及基本原则和元素。
互动提问法：引导学生思考和回答相关问题。
第三章：设计自己的时尚服装3.1 教学目标让学生掌握设计自己的时尚服装的步骤和技巧。
3.2 教学内容设计自己的时尚服装的步骤：确定主题、收集灵感、绘制草图、选择材料、制作样品设计自己的时尚服装的技巧：运用创意和想象力、注意细节、考虑比例和线条3.3 教学方法实践法：引导学生动手设计自己的时尚服装，从确定主题到制作样品。
互动提问法：引导学生思考和回答相关问题。
第四章：展示和评价4.1 教学目标让学生展示自己的设计作品，并学会评价他人的作品。
4.2 教学内容展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
评价他人的作品，给出建设性的意见和建议。
4.3 教学方法展示法：学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
评价法：学生之间相互评价他人的作品，给出建设性的意见和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结本课程的学习内容和收获。
让学生反思自己在设计过程中的优点和不足。
5.2 教学内容学生总结本课程的学习内容和收获。
《自选服装款式的设计与制作》教学设计
《自选服装款式的设计与制作》教学设计一、教学内容分析服装设计是妥善处理服装的造型、材料、色彩、裁剪及其缝制工艺各个环节关系的过程。
在教学中，应当避免机械的、单一的技能训练，重视改进教学方法，强调学生在学习中技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，以提高学生的技术素养。
《服装及其设计》教科书以刘明同学为线索，引导学生亲历了服装设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程，。
在这个基本过程中，教师应密切结合学生的生活经验，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，促使学生主动、有效地参与设计过程，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验,个性得到充分的发展。
本节课课型是一节综合实践课，在学生对服装及其设计有一定认识，有一定的基本知识和基本技能的基础上，互为同学设计一件简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习。
结合本课的特点，特别提倡合作学习，在整个服装及其设计的工艺流程中都可以让学生分工协作完成某个技术任务。
在合作学习过程中，要注意调动每个学生的主动性与积极性，注重分工的合理性和均衡性；发挥小组全体成员的作用，形成优势互补；激发每个小组团体成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流，培养人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。
二、教学对象分析高中学生的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达了新的水平，正处于创造力发展的重要阶段。
在教学中，要鼓励学生想象、怀疑和批判。
例如对于学生设计的服装不要轻易否定，要找出合理的、闪光的地方。
要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用《服装及其设计》教科书的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；教师应充分“习作”“试一试”“技术实习”等栏目的教学，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。
美术教案-学生装的设计与模拟制作
美术教案－学生装的设计与模拟制作教案主题：学生装的设计与模拟制作教学目标：1. 了解学生装设计的基本原理和要求。
2. 学习使用各种艺术元素和设计原则进行学生装设计。
3. 运用模拟制作的方法，实践学生装设计。
教学准备：1. 教师准备教学PPT展示学生装设计的基本原理和要求。
2. 提前准备各种艺术元素和设计原则的示例图片。
3. 为学生准备纸张、铅笔、颜料等绘画材料。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些著名学生装设计的图片，引起学生对学生装设计的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解学生装设计的基本原理和要求，包括整体布局、色彩搭配、装饰元素等。
b. 介绍艺术元素和设计原则的基本概念和应用方法，如线条、色彩、形状、比例、对比等。
3. 艺术元素和设计原则的实践运用：a. 展示各种艺术元素和设计原则的示例图片，并解释其应用方法。
b. 要求学生自行设计学生装，要求包括整体布局、色彩搭配、装饰元素等。
4. 模拟制作：a. 学生根据自己的设计，运用绘画材料将设计方案模拟制作出来。
b. 学生之间互相展示自己的设计和制作成果，并进行讨论和交流。
5. 总结：教师对学生的设计作品进行评价和总结，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以将自己的设计方案运用到实际的服装制作中，通过编织、缝纫等技术制作出来。
2. 组织学生参观学生装设计展览，了解更多学生装设计的案例和发展趋势。
3. 鼓励学生参加学生装设计比赛，展示自己的设计才华。
评估方式：1. 对学生的设计方案进行评价，包括整体布局、色彩搭配、装饰元素等。
2. 对学生的模拟制作成果进行评价，包括手工技巧、细节处理等。
款式设计教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】服装款式设计教案第一节：服装轮廓的构成与变化一． 服装轮廓的特征：1．轮廓的概念： 服装的轮廓是指人穿着服装后从正面看由服装的视觉边界线所构成的外部形状（又称廓形、轮廓线、外形线）。
体现着服装的总体风格2．服装轮廓的作用 反映着社会的时代风貌传递着市场的流行特征指导着企业的生产方向肩斜线：可在高低、宽窄上略作变化。
胸围线：可在松紧上变化。
3．决定服装轮廓变化的主要部位： 腰围线：可在松紧、高低上变化。
臀围线：可在松紧上变化。
底边线：可在宽窄、高低、形状上大幅度变化。
二．轮廓的基本类型：1．常见的服装廓形：H型（方型）：直线形、矩形线形、桶线形。
2．服装轮廓的基本类型A型（正△型）：帐篷线形。
V型（倒△型）：倒三角形X型（组合型）：苗条线形、上贴下散线形、公主线形、喇叭线形、钟线形、沙漏线形、X线形。
三．轮廓线设计的变化要点：（1）注意领线的宽窄变化。
（2）注意领线的高低变化。
（3）注意领线的形状变化。
（4）注意肩线的宽窄变化。
（5）注意肩点的高低变化。
（6）注意袖笼的高低变化。
（7）注意袖笼的形状变化。
（8）注意胸围的宽窄变化。
（9）注意侧缝的形状变化。
（10）注意侧缝的长短变化。
（11）注意腰围的高低变化。
（12）注意腰围的宽窄变化。
（13）注意腰围的形状变化。
（14）注意臀围的宽窄变化。
（15）注意衣摆的高低变化。
（16）注意衣摆的宽窄变化。
（17）注意衣摆的形状变化。
作业：（1）设计A型服装12款式。
（2）设计V型服装12款式。
（3）设计H型服装12款式。
（4）设计X型服装12款式。
要求：八开纸，黑白稿。
第二节：服装结构线的构成与变化一．服装结构线的特征：1．概念：服装的结构线是指存在于服装各部位的剪辑线与省褶线。
2．作用：是体现服装整体形态和立体效果的核心因素。
省道线：胸省、腰省、臀位省、后背省、腹省、肘省……褶裥：顺褶（顺褶）、工字褶（对褶）、辑线褶3．服装结构线的种类褶线细皱褶：碎褶、抽线褶、橡筋褶……自然褶：波浪褶、瀑布褶、布皱褶……剪辑线：垂直分割、水平分割、斜线分割、曲线分割、交错分割……二．结构线设计的变化要点：（1）注意结构线的部位安排。
服装的设计与制作教案
服装的设计与制作教案教案：服装的设计与制作一、教学内容本节课的教学内容选自小学劳动技术教育教材《劳动与技术》四年级下册第四单元“服装的设计与制作”。
本节课的主要内容包括：了解服装设计的基本原则，学习简单的服装设计方法，亲自动手设计并制作一件简单的服装。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本原则，学会简单的服装设计方法。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 通过对服装的设计与制作，培养学生热爱生活、关注自我形象的意识。
三、教学难点与重点重点：学习服装设计的基本原则，掌握简单的服装设计方法。
难点：如何将设计理念运用到实际操作中，制作出符合个人形象的服装。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、服装设计图册、剪刀、尺子、针线等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、针线、废旧衣物等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种时尚的服装，引导学生关注服装设计，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解服装设计的基本原则，如色彩、款式、面料等方面的搭配。
3. 示范：教师展示简单的服装设计方法，如如何绘制服装设计图，如何选择面料等。
4. 实践：学生根据所学内容，自行设计并制作一件简单的服装。
5. 展示：学生展示自己制作的服装，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：服装的设计与制作1. 设计原则：色彩、款式、面料2. 设计方法：绘制设计图、选择面料3. 制作过程：剪裁、缝制七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一件简单的服装。
2. 作业要求：结合所学的设计原则和方法，制作出符合个人形象的服装。
3. 作业评价：以展示和评价为主要方式，关注学生的创新意识和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对服装设计的基本原则和方法的掌握程度如何？2. 学生在实践过程中遇到的困难和问题有哪些？如何解决？3. 如何进一步提高学生的创新意识和审美能力？拓展延伸：1. 邀请专业服装设计师进行讲座，让学生更深入地了解服装设计。
教案：自选服装款式的设计与制作
总结
点评总结
优秀作品展示
交流评价
七、各小组活动要求
编号
组别
人数
活动要求
1
资料组
2
快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文件夹中
2
裁剪组
3-4
根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。
3
包缝组
2-3
正确使用包缝机，将毛边包缝。
4
制作组
13
正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。
5
熨烫组
2-3
安全使用电熨斗，使服装锦上添花。
3. 上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文件夹中，以供设计参考。
开阔视野，提高设计水平
画出结构草图
引导学生学会观察，学会正确的表达方式
4. 把所设计的服装能准确、恰当的表达出来，并作文字说明。
准确、恰当的表达服装款式，
学生活动教师辅导
巡视辅导
5. 分组
6. 各组按要求活动
7. 按要求完成各自的任务
设计对象调研
讲清活动要求，巡视辅导
1. 调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。
为所设计的服装提供设计依据
设计定位
引导学
2. 设计者与设计对象相互交流，确定服装款式
解决为什么人进行服装设计的`问题
收集资料
提出要求，巡视辅导
引导学生要从性别年龄职业特征经济状况个人爱好等多种因素考虑进行服装设计定位
教案：自选服装款式的设计与制作
教案：自选服装款式的设计与制作
教师活动
学生活动及预期目标
设计思路
迄始新课
总结上课所学，点评作品
承上启下，引入新课
设计出属于自己的服装风格——幼儿园大班美术教案
设计出属于自己的服装风格——幼儿园大班美术教案。
一、教学目标1、能够根据自己的个性特点，设计出自己喜欢的服装风格。
2、了解一些简单的服装设计元素，如：颜色、花纹、款式、面料等。
3、通过制作服装模型，培养孩子的手工能力和创造力。
二、教学准备1、各种常用面料、纸张、色纸、贴纸等。
2、制作服装模型的工具：剪刀、胶水、彩笔、巧克力纸模板等。
3、提供一些服装元素的图示素材，以便学生进行模仿。
三、教学过程1、导入教师与学生互动，通过一些游戏引导学生了解服装设计元素，如：不同款式的衣服、颜色搭配、印花图案等。
在游戏的过程中，教师会给学生灌输一些服装设计的基本原则，如：颜色搭配不同，会呈现出不同的效果，花纹和面料的搭配对服装的整体效果也有影响。
这个环节比较轻松愉悦，让学生在游戏的过程中潜移默化地了解到服装设计中的一些基础概念。
2、设计思路介绍常见的服装风格，比如说休闲、连衣裙、西装等，并且分析每一种风格的特点。
通过这个环节，让学生对服装风格的结构和特点有一定认识。
学生可以说出最喜欢哪一种风格，更重要的是，他们能够说出自己喜欢的是哪一个特点，这会为后面的设计提供一些思路。
接下来，在教师引导下，学生可以选取自己喜欢的风格，并分析分析它们的结构、颜色、材料和特殊细节等，以便更好地理解这些元素如何提高服装的整体效果，同时也为接下来的设计工作提供启发。
3、设计实践在学生理解基本流程的基础上，引导他们开始制作服装模型。
步骤一：提供彩纸和贴纸，让孩子们尝试不同颜色和花纹的搭配。
在搭配的过程中，教师可以指导孩子们想象出自己想要的服装效果。
步骤二：根据自己的设计思路，在动手制作时，学生可以在上衣或裙子上用贴纸制作花边；或者，使用多种颜色的布料拼接，增加颜色层次感。
步骤三：利用提供的彩笔，在自己的模型上尝试不同的颜色组合。
同时，尝试利用细节（如肩带、领口、袖口、袋子等）来区别不同的服装款式。
步骤四：在每个孩子完成了制作自己的服装模型之后，教师可以带领他们进行个性展示，让每个学生亲自向全班同学展示自己的创意和个性。
自选服装教案设计意图怎么写
自选服装教案设计意图怎么写教案设计意图：自选服装【背景】自选服装是指学生根据自己的喜好和风格，在特定场合或日常生活中选择服装的能力。
这一技能不仅令学生具备个人审美能力，也有助于培养他们的自信心和社交能力。
因此，通过自选服装的教学活动，我们旨在提高学生的时尚意识、审美能力以及自我表达能力。
【目标】本教案旨在达到以下目标：1. 培养学生选择合适的服装并理解不同场合的着装要求的能力；2. 培养学生的时尚意识和审美能力；3. 帮助学生提高自我表达能力和自信心；4. 促进学生的社交能力和团队合作能力。
【教学内容】1. 探索不同场合的着装要求：学生将了解各种不同场合（如正式活动、运动场合、学校等）的着装规范和要求。
2. 时尚意识和审美能力培养：学生将学习如何根据自己的风格和身体特点选择适合自己的服装，同时了解时尚潮流和风格的变化。
3. 自我表达和自信心培养：学生将通过展示自己的时尚选择和风格来表达自己的个性，并鼓励他们接受自己的身体形象和外貌特点。
4. 社交能力和团队合作：学生将有机会与同学分享自己的时尚选择，并参与团队合作活动，如设计时装秀或主题展示。
【教学方法】1. 小组探究：学生将组成小组，通过讨论和研究不同场合的着装要求，促进彼此之间的合作和交流。
2. 模拟演练：通过模拟不同场合的情境，让学生亲身体验如何选择合适的服装，并进行角色扮演活动，以加深理解。
3. 实践体验：学生将有机会在学校或社交活动中实践自己的时尚选择，并进行反馈和分享。
【教学步骤】1. 导入：通过展示一些时尚图片或讨论有关个人形象和服装的话题，引起学生对自选服装的兴趣。
2. 知识讲授：介绍不同场合的着装要求和相关时尚知识，如颜色搭配、面料选择等。
3. 小组活动：学生分组讨论不同场合的着装要求，并整理出一份小组报告或展示。
4. 角色扮演：学生根据不同场合的情境进行角色扮演，演练如何根据着装要求选择合适的服装。
5. 个人实践：学生选择一次校内或社交活动，在班级或社区内展示自己的时尚选择，并与同学分享自己的心得和反思。
《自选服装款式的制图》教学设计
八年级项目三服装基础第三章服装第四节自选服装款式的制图一、教学目标1. 学生复习扎染的历史，梳理我国扎染发展过程。
2. 学生通过对扎染图案和颜色的对比分析，尝试挖掘扎染独特的艺术特征，提高审美素养。
3. 通过实践体验，学生能够掌握一至三种扎染手工艺制作方法，提高动手操作及物化能力。
4. 学生欣赏扎染工艺匠人的扎染创作视频，激发传承意识，增强艺术创新的使命感。
5.利用直播平台交流分享扎染作品，师生、生生对设计制作进行评价，在分享中提高各方面技术素养。
二、教学重点重点：学生通过对扎染历史的研究，图案与颜色的对比分析，挖掘扎染艺术的特征，掌握一至三种扎染制作的基本方法，并将其创新应用于服装，饰品，家居，装饰多种领域中，创作一到两个扎染手工艺品。
三、学时难点难点：1.学生通过对扎染各种相关资料的整理，自主研学，挖掘出扎染的艺术特征，提炼其元素，并创新应用与现代生活中。
2.学会用图形样式进行设计，同时将方案转化为作品的创新过程。
四、教学活动【导入】复习复习：扎染的历史和发展过程，对扎染工艺在现代服饰中的应用进行了调查，也学习了几种简单的扎染制作技法。
今天我们就来实践尝试一下染制一件t恤。
【活动】分组了解课前学习的情况：同学们都已经按照染制的技法不同进行了自愿分组，哪位同学愿意说说，，怎样染制一件t恤呢？生答：图案，位置，色彩，染制技法选择等。
师生共同交流。
【讲授】构思构思：(1)搜索网站查阅图片资料。
(2)和同学讨论，头脑风暴，借鉴大家的创意。
(3)观看技法制作录像，比较不同。
(4)和扎染工作室的刘老师进行了讨论，有了新的创作灵感。
【练习】草图绘制绘制设计草图：(1)教师传送图片。
（教师机向学生平板发送文件）(2)学生在图片上进行设计草图的绘制。
教师抓屏，在大屏幕上展示学生创作过程，师生互动及时观看学生设计过程。
(3)学生讲述设计说明。
(4)学生向教师机回传设计草图。
【活动】课题实践制作(一)组内分工：组内讨论，以小纸条形式汇报分工情况。
服装款式设计教案
《服装款式设计》教案4(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《服装款式设计》教案授课内容：（第三章一、二、三节内容）课时：2课时一、教学目标1.了解服装面料的不同特性，分析面料造型的不同变化手法及规律，归纳面料造型设计在服装风格中的表现；2.能够识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。
二、教学重点本节课学习以掌握识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。
三、教学难点本节课学习的难点是识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。
四、教学方法1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。
2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。
五、教学过程1、课程导入：用实例引出第三章的内容2、教学内容：第三章服装造型设计与面料第一节服装面料的选择与应用一、机织物1、棉织物的服用性能及特点2、麻织物的服用性能及特点3、丝织物的服用性能及特点4、毛织物的服用性能及特点5、粘胶纤维织物的服用性能及特点6、涤纶织物的服用性能及特点7、棉纶织物的服用性能及特点8、腈纶织物的服用性能及特点9、氨纶织物的服用性能及特点二、针织物三、非织造物四、天然裘皮五、其他服饰材料第二节服装面料造型设计一、服装面料造型的变形设计1、变形设计的目的2、变形设计的手法（1）抽缩（2）塔克（3）系扎（4）立体褶皱二、服装面料造型的破坏性设计1、破坏性设计的目的2、破坏性设计的方法（1）抽丝（2）镂空（3）双层镂空（4）烂花三、服装面料造型的整合设计1、整合设计的目的2、整合设计的方法（1）编织（2）编结（3）拼接（4）拼缝四、服装面料造型的附加装饰设计1、附加装饰设计的目的2、附加装饰设计的方法（1）盘绣（2）线绣（3）珠片绣（4）贴花（贴布绣）第三节面料造型设计在服装风格中的表现1、华丽古典风格2、优雅柔美风格3、民族风格4、田园风格5、休闲风格6、前卫风格六、教学工具多媒体教室、教材、绘画工具七、课后作业服装面料造型设计方法的运用。
自选服装教案设计方案怎么写
自选服装教案设计方案怎么写教案标题：自选服装教案设计方案教案目标：1. 帮助学生了解自选服装的重要性和影响。
2. 培养学生的个人风格和审美能力。
3. 提高学生的自我表达和自信心。
教学重点：1. 学生对自选服装的理解和认识。
2. 学生对个人风格的发展和塑造。
3. 学生对自我表达的能力提升。
教学难点：1. 如何引导学生选择适合自己的服装。
2. 如何培养学生的审美能力和时尚意识。
3. 如何帮助学生克服对他人评价的过分关注。
教学准备：1. 杂志、图片或视频资源，展示不同风格的服装。
2. 学生自带的服装和配饰。
3. 服装搭配的基本知识和技巧。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示不同风格的服装，引发学生对服装选择的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论服装对个人形象和自信心的影响。
主体：1. 学生自我介绍：- 学生依次介绍自己的姓名、年级和喜欢的服装风格。
- 引导学生谈论自己选择服装的原因和目的。
2. 了解不同的服装风格：- 分组让学生自由选择一种服装风格进行研究。
- 学生通过查找杂志、图片或视频等资源，了解并展示所选风格的特点和代表性服装。
3. 自选服装搭配：- 引导学生选择一套自己喜欢的服装搭配，并解释搭配的原因和目的。
- 学生可以携带自己的服装和配饰，通过实际搭配展示。
4. 分享和讨论：- 学生展示自己的服装搭配，并向同学分享自己的选择理由。
- 引导学生进行互动和讨论，鼓励同学们提出建议和意见。
总结：1. 引导学生总结自选服装的重要性和意义。
2. 鼓励学生思考如何在自选服装中展示自己的个性和特点。
3. 提醒学生要保持自信，不过分关注他人的评价。
拓展活动：1. 邀请时尚专家或服装设计师进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的时尚意识和审美能力。
2. 组织时装秀或服装搭配比赛，让学生有机会展示自己的创意和个人风格。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的积极参与和表达能力。
2. 评估学生的服装搭配是否符合自己的风格和个性。
自选服装教案设计思路及方法
自选服装教案设计思路及方法教案标题：自选服装教案设计思路及方法教案设计思路：1. 目标设定：- 确定学习目标：学生能够理解自选服装的概念，了解自选服装的重要性，并能够根据自身需求选择适合的服装。
- 确定教学目标：通过多种教学方法，激发学生的兴趣和主动性，培养学生的观察力、分析能力和判断能力。
2. 教学内容：- 引入自选服装的概念：介绍什么是自选服装，为什么选择适合自己的服装很重要。
- 分析不同场合的服装需求：讨论不同场合（如正式场合、休闲场合、运动场合等）对服装的要求，引导学生思考不同场合应该选择何种服装。
- 观察和分析不同服装款式的特点：通过图片、视频等多媒体资源，展示不同款式的服装，并引导学生观察和分析其特点，如颜色、剪裁、材质等。
- 判断服装的适合程度：通过讨论和展示实例，引导学生学会判断服装是否适合自己，包括是否合身、是否符合个人风格等。
- 培养自主选择能力：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习选择适合的服装，并提供反馈和指导。
3. 教学方法：- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察和分析不同款式的服装。
- 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作活动，共同分析和判断服装的适合程度。
- 角色扮演：设计情景，让学生扮演不同角色，在实际情境中练习选择适合的服装。
- 反馈和指导：及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进选择服装的能力。
4. 教学步骤：- 引入：通过提问或展示图片等方式引入自选服装的概念和重要性。
- 分析：讨论不同场合的服装需求，引导学生思考不同场合应该选择何种服装。
- 观察和分析：展示不同款式的服装，引导学生观察和分析其特点。
- 判断：通过讨论和展示实例，引导学生学会判断服装的适合程度。
- 实践：组织学生进行小组合作和角色扮演活动，让他们在实际情境中练习选择适合的服装。
- 反馈和总结：给予学生反馈和指导，总结本节课的学习成果。
5. 教学评估：- 观察学生在活动中的表现和参与程度。
自主设计连衣裙教案
自主设计连衣裙教案教案标题：自主设计连衣裙教案目标：1. 学生能够了解连衣裙的基本结构和设计要素。
2. 学生能够运用所学知识，自主设计并制作一件连衣裙。
3. 学生能够展示和分享自己的设计作品，并理解他人设计的想法和创意。
教学准备：1. 连衣裙的样本和图片。
2. 不同种类的面料和缝纫用具。
3. 测量工具，如卷尺和缝纫尺。
4. 彩色纸张、铅笔、颜料、剪刀等。
5. 设计板或展示区域。
教学步骤：引入：1. 展示不同样式和设计的连衣裙图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论连衣裙的基本结构和设计要素，如领口、袖子、裙摆等。
探究：1. 分组让学生自由选择一种连衣裙样式，并用纸和铅笔绘制自己的设计图。
2. 学生使用测量工具测量自己的身体尺寸，并根据尺寸调整设计图。
3. 学生选择合适的面料，并使用剪刀和缝纫用具剪裁和缝制连衣裙。
展示与分享：1. 学生将自己设计的连衣裙展示在设计板或展示区域上。
2. 学生依次介绍自己的设计理念、材料选择和制作过程。
3. 学生互相欣赏和评价他人的设计作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结与评价：1. 回顾学生的学习过程，让他们分享自己的收获和困难。
2. 引导学生思考他们在设计连衣裙过程中遇到的问题，并讨论如何解决这些问题。
3. 鼓励学生总结设计连衣裙的基本要素和技巧，并提出自己的建议和改进建议。
拓展活动：1. 邀请专业设计师或裁缝来学校进行讲座或工作坊，向学生展示更多的设计技巧和创意。
2. 组织学生参观服装设计展览或工作室，让他们接触到更多的设计作品和行业信息。
3. 鼓励学生参加学校或社区的时装设计比赛，展示他们的设计才华和创造力。
教案评估：1. 观察学生在设计和制作过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和理解程度。
3. 收集学生的设计图和制作成品，评估他们对连衣裙基本要素的理解和运用能力。
款式设计袖子教案
款式设计袖子教案标题：款式设计袖子教案教案目标：1. 学生能够理解款式设计的基本概念和原则。
2. 学生能够运用所学的款式设计知识，设计和绘制自己的袖子款式。
3. 学生能够展示和解释他们的袖子设计。
教学重点：1. 款式设计的基本概念和原则。
2. 袖子设计的不同元素和形式。
3. 袖子设计的实际应用。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪。
2. 纸张、铅笔和彩色铅笔。
3. 设计师的样本袖子图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或投影仪展示一些不同款式的袖子图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论袖子设计对整体服装外观的影响。
知识讲解（15分钟）：1. 解释款式设计的基本概念和原则，如对称性、比例、线条等。
2. 介绍不同类型的袖子设计，如长袖、短袖、泡泡袖、荷叶袖等，并解释它们的特点和适用场合。
示范与练习（20分钟）：1. 展示一些设计师的样本袖子图片，解释每个袖子设计的特点和所使用的元素。
2. 要求学生根据所学的款式设计知识，设计并绘制自己的袖子款式。
3. 学生之间互相展示和分享自己的设计，并互相提供反馈和建议。
总结与展示（10分钟）：1. 鼓励学生展示和解释他们的袖子设计，并让其他学生提问和评论。
2. 总结本节课所学的款式设计知识和技能，并强调其在时尚设计和服装制作中的重要性。
扩展活动：1. 邀请一位专业的时尚设计师或服装制作师来讲解和展示款式设计的实际应用。
2. 组织学生参观当地的时装展览或服装设计工作室，以进一步了解款式设计的实践。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对款式设计概念的理解。
2. 评估学生设计和绘制的袖子款式的创意和准确性。
3. 评估学生在展示和解释自己的袖子设计时的表达能力。
教案扩展：1. 在后续课程中，引导学生运用款式设计的概念和原则，设计和制作完整的服装。
2. 鼓励学生参与时尚设计比赛或展览，展示他们的设计作品。
3. 引导学生研究不同文化和历史时期的袖子款式，了解其背后的文化和时尚背景。
教案制作服饰
教案制作服饰教案标题：服饰设计与制作教学目标：1. 了解服饰设计的基本原理和流程2. 掌握服饰制作的基本技能和工具运用3. 培养学生的创新意识和审美能力教学内容：1. 服饰设计的基本原理和流程- 服饰设计的概念和意义- 服饰设计的基本要素：色彩、材质、款式等- 服饰设计的流程：构思、设计草图、样板制作等2. 服饰制作的基本技能和工具运用- 基本的缝纫技能：缝纫线的选择、针法、缝纫机的使用等- 基本的剪裁技能：测量、裁剪、拼接等- 常用的服饰制作工具：剪刀、缝纫机、裁剪板等3. 创新意识和审美能力的培养- 鼓励学生进行个性化的服饰设计和制作- 引导学生关注时尚趋势和文化背景- 培养学生对服饰设计的审美鉴赏能力教学过程：1. 引入：通过展示一些流行的服饰设计作品，引发学生对服饰设计的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍服饰设计的基本原理和流程，以及服饰制作的基本技能和工具运用。
3. 实践操作：组织学生进行简单的服饰设计和制作实践，如设计T恤图案、制作简单的面料小物件等。
4. 创新训练：引导学生进行创新训练，设计和制作符合自己审美和风格的服饰作品。
5. 总结反思：让学生展示自己的作品，并进行交流和反思，分享设计的灵感和制作的经验。
教学评估：1. 学生作品展示和评比：评选出最具创意和实用性的服饰设计作品。
2. 学生自我评价：要求学生对自己的设计和制作过程进行总结和评价，包括遇到的困难和解决方法。
3. 教师评价：根据学生的作品展示和实践操作情况，对学生的创新意识和审美能力进行评价和指导。
教学建议：1. 鼓励学生多进行实践操作，提高服饰设计和制作的技能。
2. 注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们关注时尚趋势和文化背景。
3. 提供多样化的教学资源和案例，激发学生的创作灵感和想象力。
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《自选服装款式的设计与制作》教学设
计
一、教学内容分析
服装设计是妥善处理服装的造型、材料、色彩、裁剪及其缝制工艺各个环节关系的过程。
在教学中，应当避免机械的、单一的技能训练，重视改进教学方法，强调学生在学习中技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，以提高学生的技术素养。
《服装及其设计》教科书以刘明同学为线索，引导学生亲历了服装设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程，。
在这个基本过程中，教师应密切结合学生的生活经验，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，促使学生主动、有效地参与设计过程，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验,个性得到充分的发展。
本节课课型是一节综合实践课，在学生对服装及其设计有一定认识，有一定的基本知识和基本技能的基础上，互为同学设计一件简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习。
结合本课的特点，特别提倡合作学习，在整个服装及其设计的工艺流程中都可以让学生分工协作完成某个技术任
务。
在合作学习过程中，要注意调动每个学生的主动性与积极性，注重分工的合理性和均衡性；发挥小组全体成员的作用，形成优势互补；激发每个小组团体成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流，培养人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。
二、教学对象分析
高中学生的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达了新的水平，正处于创造力发展的重要阶段。
在教学中，要鼓励学生想象、怀疑和批判。
例如对于学生设计的服装不要轻易否定，要找出合理的、闪光的地方。
要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用《服装及其设计》教科书的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；教师应充分“习作”“试一试”“技术实习”等栏目的教学，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。
三、教学目标及分析
（1）了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。
（2）理解服装设计的概念和服装设计的基本要素。
（3）初步学会设计一件简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程。
（4）在教学过程中，领引学生初步学会从技术的角度提出问题、解决问题能多角度提出解决问题的方案提高审美能力，发展创新意识。
（5）经历服装及其设计的一般过程，初步掌握服装及其设计基本的技术学习方法和技术探究方法。
（6）引领学生安全而又负责任地完成自选款式服装的设计与制作，养成从事技术活动必须具备的品质。
（7）在教学中培养学生人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。
教学重点：根据各小组的分工不同，各个小组都有自己的教学重点
资料组：快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文件夹中。
裁剪组：能根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。
包缝组：正确使用包缝机，将毛边包缝。
制作组：正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。
熨烫组：安全使用电熨斗，使服装锦上添花。
教学难点：了解服装及其设计的基本知识，理解自己所
从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。
四、教学策略及媒体运用
自选服装款式的设计与制作是服装及其设计教学中，一项难度较高且非常重要的内容，它要求学生有一定的审美能力、美学和文化素养，同时要理解服装造型的工艺流程，更重要的是要求学生能灵活运用所学的基本知识和技能，根据自选服装款式的造型要求，创造性地完成教学任务，是一个学生美学素养、技术素养、创新能力、动手实践能力的综合体现。
教学首先进行讲解，板书图示，传授要领和程序；然后进行示范，最后学生练习，教师辅导。
又因自选服装款式的设计与制作，是使设计构思进一步物化的过程，需占用一定的时间，所以我们的教学方式采用合作教学的模式，即按照服装物化的过程，把学生分为若干个小组，小组之间既有分工又有合作，这样既培养了学生的团队精神，又节省了教学时间。
五、教学准备
计算机、有关图书杂志、皮软尺、直尺、画粉、裁案、布料、针、线、缝纫机、包缝机、熨台、人体模特
六、教学过程
过程
教师活动
学生活动及预期目标
设计思路
迄始新课
总结上课所学，点评作品
承上启下，引入新课
本课安排
1.
本课题目：自选服装款式的设计与制作
2.
活动安排：合作教学，分组活动
点明本课主题、安排、要求
设计对象调研
讲清活动要求，巡视辅导
1.
调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。
为所设计的服装提供设计依据
设计定位
引导学生要从性别、年龄、职业特征、经济状况、个人爱好等多种因素考虑，进行服装设计定位
2.
设计者与设计对象相互交流，确定服装款式
解决为什么人进行服装设计的问题
收集资料
提出要求，巡视辅导
3.
上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文件夹中，以供设计参考。
开阔视野，提高设计水平
画出结构草图
引导学生学会观察，学会正确的表达方式
4.
把所设计的服装能准确、恰当的表达出来，并作文字说明。
准确、恰当的表达服装款式，
学生活动
教师辅导
巡视辅导
5.
分组
6.
各组按要求活动
7.
按要求完成各自的任务
师生互动，合作教学
总结
点评总结
优秀作品展示
交流评价
七、各小组活动要求
编号
组别
人数
活动要求
1
资料组
2
快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文件夹中
2
裁剪组
3-4
根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。
3
包缝组
2-3
正确使用包缝机，将毛边包缝。
4
制作组
13
正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。
5
熨烫组
2-3
安全使用电熨斗，使服装锦上添花。