初升高化学衔接导学案5
化学初中与高中衔接教案
化学初中与高中衔接教案教学内容：化学初中与高中衔接教学目标：1.了解化学初中与高中的学习内容和学习方法的不同之处。
2.掌握化学初中与高中的知识点，为高中化学学习打下良好基础。
3.培养学生的学习兴趣和学习能力，为高中学习做好准备。
教学重点：化学初中与高中学习内容的对比和衔接。
教学难点：初中学生如何适应高中化学学习。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍高中化学学习的内容和难度，引起学生对高中化学学习的兴趣。
二、形成化学初中与高中学习内容的对比（10分钟）1.学生讨论化学初中与高中学习内容的不同之处，并用简洁的语言总结出来。
2.教师根据学生的总结，提出自己的见解，指导学生对比两者之间的关系。
三、化学初中与高中的知识点梳理（15分钟）1.教师逐一介绍高中化学中的重要知识点，解释其重要性和难度。
2.学生根据教师的讲解，记录重点知识点，并与初中化学知识点对比，找出差异和联系。
四、高中化学学习方法的引导（10分钟）1.教师介绍高中化学学习的方法，如如何刻苦学习、如何做好笔记、如何复习知识点等。
2.教师鼓励学生多加练习，多思考，多讨论，提高学习效率。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并向学生提出问题，让学生思考并回答，巩固学习成果。
六、作业布置（5分钟）布置适当的作业，巩固学生对化学初中与高中学习内容的理解，并培养学生的学习能力。
教学反思：化学初中与高中的衔接教案应注重引导学生从初中到高中的学习思维和方法上的变化，让学生明确自己的学习目标，提高学习自觉性和学习能力，从而更好地适应高中化学的学习。
初中化学高中衔接教案
初中化学高中衔接教案一、教学目标1. 让学生掌握初中化学的基本知识和实验技能，为高中化学学习打下基础。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 帮助学生树立正确的化学学习观念，激发学生学习化学的兴趣和热情。
4. 引导学生适应高中化学的教学方式和学习环境，顺利完成初中化学到高中化学的过渡。
二、教学内容1. 复习初中化学基本概念、原理和知识点，如原子结构、分子构成、化学反应、溶液浓度等。
2. 回顾初中化学实验基本操作和方法，如试剂取用、仪器使用、数据处理等。
3. 介绍高中化学课程标准、教学内容和考试要求，使学生对高中化学有一个整体的认识。
4. 分析初中化学与高中化学的差异，如知识深度、广度、教学方法等，帮助学生做好心理准备。
5. 探讨高中化学学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等。
三、教学过程1. 课堂讲解：教师通过讲解，回顾初中化学基本知识和实验技能，引导学生掌握高中化学学习的要求和特点。
2. 案例分析：教师通过典型病例分析，让学生了解初中化学知识在高中化学中的应用，提高学生的知识迁移能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和方法，互相借鉴，共同进步。
4. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 课后作业：教师布置适量作业，让学生巩固课堂所学，培养独立学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 知识点掌握程度：通过测试或抽查，检验学生对初中化学知识的掌握情况。
4. 学生反馈：收集学生对教学过程、教学内容、教学方法等方面的意见和建议，不断调整和改进教学。
总之，本教案旨在帮助学生顺利完成初中化学到高中化学的过渡，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
初高中化学知识衔接教案
初高中化学知识衔接教案了解初中化学与高中化学的知识衔接；掌握初中化学的基础知识，为高中化学学习打好基础；培养学生对化学知识的综合运用能力。
教学内容：初中化学知识与高中化学知识的联系；初中化学基础知识的回顾与扩展。
教学重点：初中化学知识与高中化学知识的衔接；初中化学基础知识的回顾。
教学难点：初中化学基础知识的延伸应用；初高中化学知识的整合。
教学准备：教师准备PPT、实验器材等教学资源；学生准备笔记本、课本等学习材料。
教学过程：Step 1：导入新课1. 通过实例引入化学知识的衔接，让学生了解初中化学与高中化学之间的联系。
2. 激发学生学习兴趣，引导学生思考初高中化学知识的重要性。
Step 2：复习初中化学知识1. 回顾初中化学中的基本概念、元素周期表等知识点。
2. 练习初中化学相关题目，巩固基础知识。
Step 3：拓展化学知识1. 介绍高中化学中的新知识点，与初中化学知识进行对比。
2. 演示化学实验，让学生亲自操作，体验化学知识的魅力。
Step 4：课堂讨论1. 引导学生结合所学知识，讨论化学实验中的问题与解决方法。
2. 鼓励学生提出自己的见解，积极参与讨论。
Step 5：作业布置1. 布置相关课外阅读、练习题等作业，巩固所学内容。
2. 鼓励学生积极主动地探索化学知识，培养自主学习能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对初中化学知识与高中化学知识有了更清晰的认识，对化学知识的衔接与延伸有了更深入的了解。
在今后的教学中，应注重引导学生积极思考，提高学生的学习自觉性，培养学生综合运用化学知识的能力。
初高中化学衔接技巧教案
初高中化学衔接技巧教案
教学目标：
1. 了解初中和高中化学学习的主要差异；
2. 掌握初中和高中化学知识的衔接技巧；
3. 提高学生的化学学习能力和自主学习能力。
教学内容：
1. 初中化学知识回顾；
2. 高中化学知识概述；
3. 初高中化学知识的衔接技巧。
教学步骤：
1. 导入：让学生回顾初中学习的化学知识，并谈谈初中和高中学习化学的不同之处。
2. 知识梳理：概述高中化学知识的主要内容，强调初中和高中化学知识之间的关联和衔接。
3. 练习：设计一些初高中化学知识衔接的练习题，让学生通过练习巩固和提高自己的学习
能力。
4. 拓展：引导学生通过查阅相关资料，了解更多初高中化学知识的衔接技巧，并尝试应用
到实际学习中。
5. 总结：总结本节课的内容，强调初高中化学知识的重要性和衔接技巧的应用价值。
教学资源：
1. 教材资料：提供相关的初高中化学知识教材；
2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示相关知识点，提高教学效果。
教学评价：
1. 考查：设计一些选择题、填空题等形式的测试题，考查学生对初高中化学知识衔接技巧
的掌握情况；
2. 讨论：开展小组讨论和班级讨论，让学生在交流中学习、共同提高。
教学反思：
1. 教师应对学生掌握初高中化学知识的情况进行及时调整和反馈；
2. 鼓励学生多思考、多实践，提高学习主动性和探究性。
最新初高中化学衔接学案(共25个专题,极为精品,共195页)
最新初高中化学衔接学案目录最新初高中化学衔接学案1专题01 化学实验安全2专题02 混合物的分离和提纯9专题03 物质的量的单位----摩尔20 专题04 气体摩尔体积26 专题05 物质的量在化学实验中的应用37 专题06 简单分类法及其应用46 专题07 分散系及其分类54 专题08 酸、碱、盐在水溶液中的电离66 专题09 离子反应及其发生的条件72 专题10 氧化还原反应79 专题11 氧化剂和还原剂87 专题12 金属与非金属的反应96 专题13 金属与酸和水、铝与氢氧化钠溶液的反应102 专题14 物质的量在化学方程式计算中的应用108 专题15 钠的重要化合物115 专题16 铝的重要化合物123 专题17 铁的重要化合物132 专题18 用途广泛的金属材料139 专题19 无机非金属材料的主角——硅143 专题20 富集在海水中的元素——氯154 专题21 硫及其氧化物161 专题22 二氧化硫、一氧化氮及酸雨168 专题23 氨174 专题24 浓硫酸的特性183 专题25 硝酸的氧化性190专题01 化学实验安全【知识回放】一、回顾以下仪器在使用时的注意事项1．酒精灯（1）使用前检查灯内是否有酒精，不能超过酒精灯容积。
（2）绝对禁止用燃着的酒精灯另一盏酒精灯。
（3）绝对禁止向燃着的酒精灯里酒精。
（4）用完酒精灯，必须用盖熄，不能用嘴吹灭。
（5）万一洒出的酒精着火，不要惊慌，应该立即用铺盖。
2．试管给试管里的药品加热，不要垫石棉网，但要先进行预热，以免试管炸裂，若为液体时，则不超过1/3，试管倾斜，管口不；若为固体，应平铺底部，管口略向，以免水蒸气冷凝倒流炸裂试管。
同时，加热时用试管夹夹试管的位置______________。
3．量筒在量液体时，要根据___________来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应______________。
同时，不能在量筒内______________，不能在量筒内______________，不能在量筒内______________。
初高中知识衔接化学教案
初高中知识衔接化学教案
教材：初高中知识衔接化学
时间：60分钟
教学目标：
1. 熟悉初高中知识衔接化学的相关内容，了解初中和高中化学知识的联系和不同点。
2. 掌握初高中知识衔接化学的基本概念和方法。
3. 提高学生的化学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 初高中化学知识的衔接和延伸。
2. 化学概念、性质、现象和规律的联系和发展。
3. 化学知识的应用和实践。
教学步骤：
1. 导入：介绍初高中知识衔接化学的概念和意义。
2. 知识传递：讲解初高中化学知识的关系和延伸。
3. 实践操作：组织学生进行实验操作和解决问题。
4. 讨论交流：引导学生讨论化学现象和规律。
5. 总结反思：总结化学知识的衔接和发展。
教学资源：
1. 教材《初高中知识衔接化学》
2. 实验器材和化学试剂
3. 视频资料和教学辅助工具
评价方法：
1. 学生课堂表现和参与度。
2. 学生实验操作和问题解决能力。
3. 学生对化学知识的理解和应用。
教学反馈：
1. 经过本节课的教学，学生对初高中知识衔接化学有了更深入的理解和认识。
2. 学生在实践操作和问题解决中提高了化学思维和解决问题的能力。
3. 学生积极参与讨论和交流，展现了良好的学习态度和团队合作精神。
扩展延伸：
1. 鼓励学生自主学习和探究，拓展化学知识的领域和深度。
2. 组织学生参加化学竞赛和科研活动，提升化学学科素养和实践能力。
3. 指导学生选择优秀的化学专业学校和科研机构，实现个人化学梦想和追求。
化学初高中知识衔接教案
化学初高中知识衔接教案
教学内容：化学初高中知识衔接
教学目标：通过本节课的教学，让学生了解化学初高中知识之间的衔接关系，帮助他们顺利过渡到高中化学学习阶段。
教学重点：初中化学知识复习，高中化学知识介绍
教学难点：初中化学知识和高中化学知识之间的联系
教学过程：
一、复习初中化学知识
1. 回顾初中化学中的基本概念和常识，包括元素、化合物、化学反应等内容。
2. 练习初中化学知识，鼓励学生互相交流、合作，加深对初中化学知识的理解和记忆。
二、介绍高中化学知识
1. 通过简单的实验或示范，引导学生了解高中化学实验的思路和方法。
2. 讲解高中化学中的一些基本概念和理论知识，如化学键、化学反应速率等内容。
三、初高中化学知识衔接的示范
1. 通过具体的例题或案例，展示初高中化学知识之间的衔接关系，帮助学生理解和掌握这些知识。
2. 组织学生进行相关练习，巩固初高中化学知识衔接的内容。
四、课堂小结
1. 总结本节课的教学内容，强调初高中化学知识之间的衔接关系。
2. 鼓励学生积极思考、总结，为今后的高中化学学习做好准备。
教学反思：本节课通过复习初中化学知识、介绍高中化学知识，以及展示初高中化学知识衔接的示范，使学生在初高中化学知识之间建立起联系，有助于他们更好地适应和理解高中化学学习。
在今后的教学中，需要继续重视初高中化学知识的衔接，帮助学生在知识层面实现平稳过渡。
初高中衔接化学导入教案
初高中衔接化学导入教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解初中化学和高中化学之间的差异和联系，打好
化学学科的基础，为高中化学学习做好准备。
教学重点：初高中化学学科差异和联系的了解，激发学生对化学学科的兴趣。
教学难点：如何引导学生理解初高中化学学科之间的差异和联系。
教学准备：PPT、实验器材、教案材料
教学过程：
第一步：引入
1. 讲师向学生简单介绍高中化学学科的特点和重要性，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 引导学生回顾初中学过的化学知识，思考初中化学和高中化学之间的差异和联系。
第二步：学习
1. 通过PPT或讲解，向学生介绍初高中化学学科之间的差异和联系，包括学习内容、深度、复杂程度等方面。
2. 讲解初中化学知识在高中学习中的延伸和拓展，帮助学生建立起化学知识的连贯性。
第三步：实践
1. 组织学生进行一些简单的实验，让他们亲身感受初高中化学实验的不同之处。
2. 让学生根据实验结果和学过的化学知识进行思考和讨论，引导他们发现初高中化学学科
之间的联系和延伸。
第四步：总结
1. 讲师与学生一起总结本节课学习的重点和难点，强调初高中化学学科之间的联系和必要性。
2. 鼓励学生继续深入学习化学知识，为以后的高中化学学习打下良好的基础。
作业布置：让学生整理初高中化学学科之间的差异和联系，并根据个人兴趣选择一个化学
实验进行实践。
参考资料：
1. 《高中化学教程》
2. 《初中化学基础知识点整理》
备注：本节课旨在帮助学生顺利过渡从初中到高中的化学学科学习，让他们建立起对化学知识的整体认识和兴趣。
初高中化学知识衔接教学案
初高中化学知识衔接教学案概述本教学案是为了帮助初中学生顺利过渡到高中化学研究而设计的。
在初中化学课程中，学生已经研究了一些基础的化学知识和概念，但是在高中化学中，他们将会面对更加深入和复杂的内容。
因此，为了确保他们能够顺利适应高中化学研究，本教学案将重点关注初高中化学知识的衔接。
目标本教学案的目标如下：1. 帮助学生巩固和回顾初中化学知识；2. 引导学生理解初中化学知识与高中化学知识的联系和延伸；3. 培养学生提炼和归纳化学知识的能力；4. 激发学生对高中化学研究的兴趣和动力。
教学内容单元一：基本概念回顾本单元旨在回顾初中化学的基本概念，包括元素、化合物、分子和离子的概念及其特点。
学生将通过课堂讲解和练题回顾这些知识，并与高中化学中的相关概念进行对比。
单元二：化学方程式和化学计量本单元将重点讲解化学方程式和化学计量的概念和应用。
学生将研究如何平衡化学方程式，并通过化学计量进行物质的量与质量的转化计算。
同时，还将介绍化学反应中的反应热和反应速率的概念。
单元三：元素周期表和化学键本单元将介绍元素周期表和化学键的基本概念。
学生将研究如何阅读和理解元素周期表，并理解不同元素之间的相互作用与结合方式。
此外，还将探讨化学键的特点和分类。
单元四：物质的性质和变化本单元将讨论物质的性质和变化的基本概念。
学生将研究如何观察和描述物质的性质，并理解物质在不同条件下的变化过程。
此外，还将介绍一些常见物质的性质和变化规律。
教学方法本教学案将采用以下教学方法：1. 讲授与练结合：通过课堂讲解和学生练相结合的方式，帮助学生巩固和应用所学知识。
2. 实例引导：通过实例和案例引导学生理解和掌握化学知识，激发他们的思考和探索兴趣。
3. 合作研究：通过小组合作研究和讨论，鼓励学生相互交流和合作，提高研究效果。
4. 实验教学：通过进行简单的实验，帮助学生直观地观察和验证化学知识，提高他们的实验操作能力。
教学评价本教学案将采用以下评价方式：1. 课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与度、问题回答准确度和合作能力等。
初升高化学衔接培训学案 (学生)
第一讲物质的分类及化学反应的分类复习目标： 1.复习物质的分类与化学反应的分类；2.复习初中化学中常见的化学反应。
地标出元素的化合价；3、巩固并掌握化合价有关知识，能熟练．．4、熟练地写出初中有关的化学方程式，能根据原子结构示意图确定元素的一般化合价；一、物质的分类（一）初中关于物质的分类1.回忆化合价：背诵口诀一价钾钠氢氯银；二价氧镁钙钡锌；K Na H Cl Ag O Mg Ca Ba Zn三铝、四硅、五价氮磷；二、三铁来二、四碳；Al Si N、P Fe C硫有负二、正四、六；铜、汞二价最常见。
S Cu Hg正价负价要分清，莫忘单质价为零。
常见根价：负一：氢氧、硝酸根负二：碳酸、硫酸根OH NO3 CO3SO4正一价的是铵根负三价是磷酸根练习书写化学式：NH4 PO4碳酸铵；硫酸铵；硝酸铵；氢氧化亚铁；碳酸氢钠；碳酸氢钙；次氯酸钙；氧化亚铁；氯化亚铜；盐酸；硫酸；硝酸；碳酸；硝酸银；硝酸铝；2. 中学的四种基本反应类型化合反应：_________________________________________________分解反应：________________________________________________置换反应：____________________________________________________复分解反应：___________________________________________________反应条件：________________________________________________________________________________________________酸碱盐的溶解性：钾、钠、铵盐、硝酸盐, 全都溶于水中间;氯化物不溶银、亚汞（AgCl、Hg2Cl2）;硫酸盐不溶钡和铅（BaSO4、PbSO4），钙银微;碳酸盐溶钾、钠、铵，镁微;碱类：钾、钠、钡、铵溶、钙微溶。
初中升高中衔接课化学教案
初中升高中衔接课化学教案主题：化学基础知识回顾教学目标：1. 复习和巩固初中阶段学习的基础化学知识，为高中化学学习打下坚实基础。
2. 激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的实验操作能力和动手能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 元素、化合物和混合物的概念及区别。
2. 常见元素的性质和用途。
3. 化学反应的基本概念和特点。
4. 酸碱中和反应的原理。
教学过程：一、复习导入：1. 通过问答方式复习初中化学知识，激发学生对化学学习的兴趣。
2. 展示一些常见元素的实物样品，让学生猜测它们的性质和用途。
二、知识讲解：1. 介绍元素、化合物和混合物的概念及区别。
2. 讲解常见元素的性质和用途，引导学生进行讨论和思考。
3. 分析化学反应的基本概念和特点，让学生理解化学反应的原理。
4. 解释酸碱中和反应的原理，进行实验演示让学生亲自操作。
三、实验操作：1. 组织学生进行实验操作，让他们亲自进行化学反应，观察现象。
2. 指导学生记录实验数据、观察结果，并进行分析讨论。
四、小结复习：1. 总结本节课的重点知识，强化学生对化学基础知识的理解。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识，为下节课的学习做准备。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对化学基础知识有了更深入的了解，培养了他们的实验操作能力和动手能力。
同时，学生也展现出了较强的分析问题、解决问题的能力，为将来的高中化学学习打下了良好的基础。
在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习能力和创新意识。
初高中衔接教案化学
初高中衔接教案化学
1. 了解高中化学学习和初中化学学习的区别和联系。
2. 掌握初高中化学知识的渐进性，做到知识衔接和知识延伸。
3. 提高学生学习化学的兴趣和主动性，培养他们良好的学习习惯和思维能力。
教学重点：
1. 高中和初中化学知识的对比和联系。
2. 高中化学知识的深入学习和拓展。
教学难点：
1. 高中化学知识与初中知识的承接和发展。
2. 学生的学习态度和学习能力。
教学准备：
1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备学习材料和参与课堂活动。
3. 初中和高中化学教材。
教学过程：
一、引言（5分钟）
教师介绍今天的课程内容，引导学生回顾初中化学知识，为学习高中化学知识做铺垫。
二、初中化学与高中化学的区别和联系（15分钟）
教师通过示意图和案例，向学生解释初中化学和高中化学的不同之处，并指出二者之间的联系。
三、高中化学知识点的拓展（30分钟）
教师讲解高中化学知识点，并通过实验、例题等方式让学生深入理解和掌握知识。
四、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并提出问题引导学生思考。
五、课后延伸（10分钟）
学生自主学习相关课外资料，做好笔记和复习，为下节课的学习做准备。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对初中和高中化学的联系和发展有了更深入的了解，同时也掌握了高中化学知识点。
在今后的教学中，要注重衔接不同阶段的化学知识，引导学生主动学习，提高他们的学习能力和自主思考能力。
初高中化学衔接教案
初高中化学衔接教案.doc授课内容：基础化学知识授课目标：1. 复习初中化学知识，打好化学基础；2. 熟悉高中化学学习方式和方法；3. 掌握基础化学实验技能。
教学重点：1. 化学中的元素、化合物和混合物的概念；2. 化学方程式的书写和平衡；3. 常见化学实验的操作和分析。
教学难点：1. 高中化学知识与初中的区别和联系；2. 化学实验中的安全措施和实验技巧。
教学过程：一、复习初中化学知识（25分钟）1. 通过快速提问的方式回顾初中化学知识，包括常见元素、离子和化合物的名称和符号等；2. 利用小组讨论的形式，让学生彼此交流、总结并展示他们的初中化学笔记。
二、介绍高中化学学习方式和方法（15分钟）1. 介绍高中化学学习的目标和重要性；2. 引导学生明确高中化学学习的方法和技巧，例如注重理论联系实际、多做练习等。
三、讲解基础化学知识（30分钟）1. 讲解元素、化合物和混合物的概念，以及它们之间的区别；2. 详细讲解化学方程式的书写方法和平衡规则。
四、进行化学实验（30分钟）1. 选择一些常见的化学实验，如酸碱中和实验、金属活动性实验等；2. 分组进行实验，让学生亲自操作并记录实验过程和结果；3. 强调化学实验的安全注意事项和实验室礼仪。
五、总结与反馈（10分钟）1. 对今天的学习内容进行总结，并强调学习重点；2. 让学生针对今天的学习内容进行自我评价，并对下节课的学习提出建议。
教学反思：通过这堂化学课的教学，学生可以全面复习初中化学知识，了解高中化学学习的方式和方法，并掌握一些基础的化学实验技能。
同时，学生也能通过实践活动提升实验操作能力和团队协作能力。
在未来的教学中，要进一步引导学生积极参与化学学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
初中升高中衔接课化学教案
初中升高中衔接课化学教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解高中化学与初中化学的衔接关系。
2.认识高中化学知识的重要性，提高学习动力。
3.掌握高中化学学习方法，为高中化学学习做好准备。
教学重点：
1.高中化学与初中化学的区别与联系。
2.学习高中化学知识的重要性。
教学方法：讲授、讨论
教学准备：教材、电子白板、书写工具
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过以往学过的化学知识，带领学生回顾初中化学内容，引出本堂课的主题。
二、讲解（10分钟）
1.介绍高中化学与初中化学的区别与联系，包括学习内容的增加、深度的加深等方面。
2.讲解高中化学知识的重要性，以激发学生学习的积极性。
三、讨论（15分钟）
组织学生讨论如何提升高中化学学习效果，包括制定学习计划、积极参与课堂活动、多做
练习等方面。
四、总结（5分钟）
通过本节课的教学，总结高中化学学习的重要性及学习方法，并向学生强调实践的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：听课后，学生整理初中化学知识，为高中化学学习做好铺垫。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对高中化学与初中化学的区别与联系有了较为清晰的认识，同时也意识到了高中化学学习的重要性。
但在教学中，可能需要更多的案例或实例来帮助学生理解高中化学知识的重要性，提高学生的学习动力。
初升高化学衔接学案
一品教育高一新生化学知识衔接复习学案第一编物质的变化和性质衔接点：高中将继续学习许多物质的组成、结构、变化及性质，可在已有基础上总结提升。
一、物理变化和化学变化：看是否有新物质生成1、物理变化：新物质生成。
例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、矿石的粉碎等。
2、化学变化：新物质生成。
例如：物质的燃烧、铁矿石炼成铁、钢铁生锈等。
化学变化常常伴随一些反应现象，如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。
二、物理性质和化学性质1、物理性质：不需要发生就表现出来的性质。
主要包括：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、毒性、导热性、导电性、延展性等。
2、化学性质：物质在中表现出来的性质。
如：金属性、非金属性、可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。
[总结示例1]常见物质的颜色、状态、气味等1、色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、AgCl、Na2CO3、CaCO3、BaCO3、KClO3、NaCl、BaSO4、无水CuSO4等2、色固体：石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4等。
紫黑色固体：KMnO43、彩色固体：色：Cu 色粉末：红磷、Fe2O3 色：Fe(OH)3黄色粉末：硫绿色：Cu2(OH) 2CO3 色：Cu(OH)2、CuCO3、CuSO4·5H2O4、气体：无色味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO；无色气味的气体：NH3、SO2、HCl5、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色；高锰酸钾溶液为紫色。
其余溶液一般为无色。
6、有毒的物质：气体：CO、H2S等液体：CH3OH等固体：NaNO2、CuSO4等[总结示例2] 常见物质的溶解性（1）常见酸中除硅酸（H2SiO3）外均可溶.(2)常见碱中除NaOH、KOH、Ba(OH)2、NH3·H2O可溶，Ca(OH)2微溶外其余均为难溶碱。
初升高化学衔接学案
第一讲初升高化学衔接姓名：一、元素周期表①元素周期表的结构补充知识点：（1）短周期：长周期：②元素周期表与原子结构的关系原子序数===周期序数=主族族序数==最低负价数==最低负价=补充说明：对角线关系（指处于周期表中对角线位置的两元素，其性质具有相似性。
如Li 与Mg 、Be 与Al 等，但只适用与第二、三周期。
这是由于对角线两元素的原子半径相近引起的）例题：已知X 、Y 、Z 、W 、R 是原子序数依次增大的短周期主族元素，X 是周期表中原子半径最小的元素，Y 元素的最高正价与最低负价绝对值相等，Z 的核电荷数是Y 的2倍，W 原子的最外层电子数是最内层电子数的3倍。
请推断出X 、Y 、Z 、W 、R 所对应的元素X Y Z W R补充知识点：二、酸碱盐溶解性三、离子共存离子在溶液中能否大量共存，涉及到离子的性质及溶液酸碱性等综合知识。
凡能使溶液中因反应发生使有关离子浓度显著改变的均不能大量共存。
如生成难溶、难电离、气体物质或能转变成其它种类的离子（包括氧化一还原反应）.同一周期元素从左至右，随着核电荷数增多，原子半径减小同一主族元素从上往下，随着核电荷数增多，电子层数增多，原子半径增大原子半径：左下大离子半径：同周期从左至右，阳离子逐渐减小，阴离子逐渐减小，阴离子半径比阳离子大同主族至上到下，离子半径逐渐增大核外电子数（电子层数）相同时，核内质子数越多，半径越小说明:此为20℃时的情况。
"溶"表示那种物质可溶于水，"不"表示不溶于水，"微"表示微溶于水，"挥"表示具有挥发性，"---"表示那种物质不存在或遇到水就分解了。
笔记：四、物质的分类及转化五、分散系。
初高中化学衔接班导学案
高中化学必修1初高中衔接班导学案1.1.1化学实验基本方法（1）◇课前预习◇【知识回顾】1.试剂的存放易挥发类：见光易分解类：常见易挥发类试剂有：常见易分解类试剂有：2.试剂的取用固体试剂的取用（以KClO3，Zn为例进行分析）液体试剂的取用（以浓硫酸为例进行分析）3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？反应类仪器：量器类：其他常用仪器：以上仪器中能直接加热的有：不能直接加热的有：5.常见气体的收集方法密度小于空气的：密度大于空气的：密度接近空气不易溶于水的：密度接近空气易溶于水的：6.实验室常见安全事故的处理【自学内容】1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◇课堂互动◇化学实验基本方法（1）班级姓名学号【学习目标】1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识（重点）。
【学习过程】1.初中知识回顾〖探究活动〗学生回答课前预习题目，教师点评〖教师释疑〗指出实验中重点部分〖思考与交流〗(1)下列试剂保存方法正确的是（）A．浓硫酸难挥发，可以敞口放置 B．高锰酸钾与有机物可以放在一起C．剩余的BaCl2残液可以倒入下水道中 D．酒精可以密封在无色试剂瓶中(2)下列各操作正确的是（）A．用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B．用托盘天平称量固体药品时，砝码放在左盘C．量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D．稀释浓硫酸，应将水沿器壁慢慢注入酸中(3)下列做法存在安全隐患的是（）A．氢气还原氧化铜实验中，先加热氧化铜后通氢气B．皮肤上沾有少量浓硫酸时，立刻用大量水冲洗，再涂上稀碳酸氢钠溶液C．配制浓硫酸与酒精混合液时，3体积的浓硫酸缓慢倒入1体积的酒精中D．用烧瓶加热液体时投入碎瓷片2．要做到实验安全，应注意遵守实验室规则，了解安全措施，掌握正确的操作方法等问题。
〖探究活动〗以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？【教师释疑】危险品：这类试剂应分类存放并远离火源。
初中化学高中衔接教案
初中化学高中衔接教案
主题：化学高中衔接
教学目标：
1.了解初中化学和高中化学的区别和联系。
2.掌握初中化学知识对高中学习的帮助。
3.培养学生对化学学科的兴趣和学习能力。
教学内容：
1.初中化学知识的复习和回顾。
2.初中化学知识在高中的延伸和应用。
3.高中化学知识的介绍和学习方法。
教学过程：
1.复习初中化学知识，包括常见元素的性质、化学键的种类、化学方程式的写法等。
2.讨论初中化学知识在高中学习中的作用和价值。
3.引导学生了解高中化学知识的框架和体系。
4.介绍高中化学知识的重点内容，包括有机化合物、无机化合物、化学反应机理等。
5.指导学生如何有效学习高中化学，包括细致阅读教科书、多做练习题、积累化学知识点等。
教学方法：
1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生积极参与课堂讨论。
2.以实例和案例为主导，让学生理解化学知识的应用和价值。
3.组织小组合作学习，培养学生团队合作和交流能力。
教学评估：
1.通过课堂讨论和答题的形式检测学生对化学知识的掌握情况。
2.布置作业和课外阅读，检查学生对高中化学知识的理解和应用能力。
教学反思：
1.及时了解学生学习情况，改进教学方法和内容，提高教学质量。
2.与高中教师沟通交流，了解高中化学知识的要求和重点，帮助学生顺利过渡。
希望通过这份教案，可以帮助学生顺利完成初中到高中化学的衔接，顺利适应高中化学学习。
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初升高化学衔接导学案5
专题五：有关计算
班级姓名学号
【基础知识要点】
一、质量守恒定律：。
化学反应的过程是：。
反应前后没有改变，没有增减，没有改变。
二、化学方程式的书写与计算
把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g加热分解，反应完全后，剩余固体物质的质量为10.7g。
求原混合物中氯酸钾的质量。
三、有关溶液的知识点
1．溶质：、溶剂：。
2．溶液、溶质、溶剂三者之间的关系
溶液质量= + ，即溶液的质量就有加和性。
（溶液体积≠溶质体积+溶剂体积，即溶液中体积不具有加和性）
3．溶液组成的表示方法：
（1）粗略的表达：浓溶液和稀溶液
（2）较为精确的表示：
溶液的溶质质量分数＝
（溶液质量(g)=溶液密度（g·cm—3）×溶液体积（cm3））
4．溶液的形成过程：固体溶质
溶解过程：（1）过程是物理变化，热量。
（2）过程是化学变化，热量。
5．饱和溶液：。
与不饱和溶液：。
6．溶解性与溶解度
（1）溶解性：。
（2）溶解度
○1固体溶解度：，
影响因素是。
○
2气体溶解度： ， 影响因素是 。
③溶解性与溶解度的关系 (20．．℃．
)
（3）溶解度的计算：100/溶剂=S/溶质=（100+S ）/溶液
S=100×溶质/溶剂 w=S/(100+S)
【牛刀小试】
1．根据质量守恒定律，在A 2＋3B 2＝2C 中，C 的化学式用A 、B 表示是( )
A ． A
B 2 B ． AB 3
C ． A 2B 3
D ．A 3B 2
2．天平两托盘上的烧杯中，分别放有足量的等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，调整天平
至平衡后，向天平左端烧杯中加入4.4g 氧化铁，欲保持天平平衡，应向右端的烧杯中加入 ( )
A ．4.8gMg
B ．5.4gAl
C ．4.3gZn
D ．4.5gAg
3．已知化学反应：2Mg+O 2 2MgO ，a gMg 在b gO 2中燃烧，生成
MgO 的质量为 ( )
A ．等于（a+b ）g
B ．小于（a+b ）g
C ．大于（a+b ）g
D ．小于或等于（a+b ）g
4．将100mL 蒸馏水（密度1g/cm 3）与100mL 酒精（密度0.8g/cm 3）混合均匀后，所得酒
精溶液中溶质的质量分数为 ( )
A ．40%
B ．50%
C ．44.4%
D ．无法判断
5．将氯化钠和硫酸钠的混合物7.99g 溶于22g 水中，再向其中加入31.2g 质量分数为20%
的氯化钡溶液，恰好完全反应，过滤。
求所得滤液中溶质的质量分数。
（计算结果精确到0.1%）
6．在 200 g 4.0％的氢氧化钠溶液中加入 150 g 盐酸时，溶液的 pH=7。
求：（1）所用盐酸的溶质的质量分数是多少？
（2）所得溶液中氯化钠的质量分数是多少？
7、
点燃 0.01g 1g 10g 20℃时的溶解度 微溶 可溶 易溶
难溶
【综合能力提升】
1．一定质量的氢气和氧气的混合气体，点燃后恰好完全反应生成18g水，则原混合气体中氢气与氧气的质量比为( )
A．1∶8 B．1∶2 C．1∶16 D．1∶1
2．实验室用10g高锰酸钾放在试管里加热，反应后称得剩余物质的质量为9.2g，则剩余物质是( )
A．K2MnO4和MnO2 B．K2MnO4
C．KMnO4 和K2MnO4 D．KMnO4、K2MnO4、MnO4
3．在化学反应A＋B＝C＋D中，若20 gA物质和10g B物质恰好全反应，生成5g C物质。
则5g A物质与5g B物质反应，可生D物质的质量是( )
A．17.5g B．15g C．12.5g D．6.25g
4．85g 5％的食盐溶液中，加入15g食盐后成为( ) A．100g 19.25％的溶液B．100g 20％的溶液
C．85g 20％的溶液D．85g 15％的溶液
5．用镁和铝分别与稀硫酸反应,若各制得mg氢气，需要用去镁和铝的质量比是( ) A．1∶3 B．3∶1 C．4∶3 D．8∶9
6．20℃时：A的溶解度为15 g，l gB溶解在10 g水里成为饱和溶液，50 g C的饱和溶液中含10 g C。
则20℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小顺序为( )
A．A>B>C B．C>A>B C．C>B>A D．B>A>C
7．t℃时，将A物质ng溶于110g水中配制成溶液.若将上述溶液蒸发掉10g水，再冷却到t℃，析出A固体2g(不含结晶水)，则t℃时A物质的溶解度为___________g
8．已知：A、B、C、D、E、F六种物质，存在下列关系：
(1) A＋NaOH→B↓(蓝色)＋C
(2) D＋E→A＋H2O
(3) C＋BaCl2→F↓(白色不溶于稀硝酸)＋NaCl
(4) E＋B→A＋H2O
试写出六种物质的化学式：
A ，
B ，
C ，
D ，
E ，
F 。
完成有关化学方程式：
(1) ，
(2) ，
(3) ，
(4) 。
9．使未知质量分数的盐酸50g跟7.8克锌充分反应后，锌有剩余，再加入7.3%的盐酸20g，
恰好与剩余的锌完全反应，求
（1）第一次所用盐酸的质量分数；
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数？
10．某课外兴趣小组对一批铁样品(舍杂质，杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应)进行分析。
甲、乙、丙3名同学分别进行实验，其中只有1名同学所取的稀硫酸与铁样品恰好完全反应。
实验数据如下，请你认真分析数据，回答下列问题：
（1）哪位同学所取用的稀硫酸和铁样品恰好完全反应?
（2）计算样品中铁的质量分数；
（3）计算恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。
(烧杯质量为25.4 g，结果精确到0.1％)。